2019年高三化学二轮复习研讨会 嘉祥一中
济宁市高三化学二轮复习交流材料
《精研考纲明方向，精准备考抓落实》
嘉祥县第一中学高三化学组
2019年3月26日
精研考纲明方向，精准备考抓落实
---------二轮复习备考策略浅谈
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
在市教科院与学校整体的部署下，老师们认真工作，辛勤付出，圆满地完成了第一轮的复习工作，取得了较好的成绩。
下面就高三二轮复习的一些粗浅想法汇报如下。
一、考纲和高考试题是复习的指挥棒
《考试大纲》是国家教育部考试中心颁发的纲领性和指导性文件，是高考复习和命题的依据。
高考试题是考试大纲最直观的呈现形式。
我们精研考纲和高考试题，就能对高考内容、考察范围、试卷结构、题型题量、难易程度、知识分布等方面做到心中有数。
这样我们才能做到有的放矢。
2019年考试大纲与2018年相比无明显变化，体现了新高考稳定的命题趋势。
但稳中有变，在“第I部分考核目标与要求”中略有不同，指出对考生“思想道德素质和科学文化素质的要求”，强调“化学高考在测试考生必备知识、关键能力和思维方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养”。
把“关键能力”和“思维方法”写进考纲，说明高考对考生个人综合素质和用化学思维去解决问题的能力提出了更高要求。
体现在考题中，可能会借助多种素材设置不同情景，对化学知识群进行考查，以替代以前较单一的知识点，增加思维容量。
这就更能体现考生的学习潜能，灵活运用所学知识解决实际问题的能力及学科素养，为新高考做好铺垫。
高考试题集中体现对化学学科核心知识的考查，认真研读2016
年、2017年、2018年的全国Ⅰ、全国Ⅱ、全国Ⅲ卷，不难总结出近三年高考化学选择题、必做题、选做题所涉及的知识点为：（一）选择题：7道题共涉及11个知识群，⑴元素化合物与STSE；
⑵阿伏加德罗常数及其应用；⑶化学实验基础；⑷有机化合物（必修2）；⑸电化学；⑹物质结构元素周期律（位-构-性关系）；⑺水溶液中的离子平衡；⑻氧化还原反应；⑼离子反应；⑽化学反应中能量变化和热化学方程式；⑾化学反应速率及化学平衡。
其中，前7个知识群是近几年高考题的主要具体呈现形式，而后4个知识群穿插蕴含渗透其中，都是主干知识的考察，难度不很大，是我们能准备且能得分的模块。
（二）必做题：3道填空题，⑴化学实验综合题，涉及的知识点有仪器名称、仪器连接、基本操作、离子方程式化学方程式的书写、现象推测原因分析、物质的分离提纯、计算等；⑵工艺流程综合题，涉及的知识点有反应条件的选择和分析、陌生方程式的书写、电解原理的应用、氧化还原的相关计算、溶度积常数的计算、物质含量的计算；⑶化学反应原理综合题，涉及到的知识点有盖斯定律的应用、化学反应速率化学平衡常数的计算、平衡转化率的计算、化学平衡的移动、图像分析和判断、Ksp的相关计算等。
（3）选做题：我们选的是有机化学基础，涉及有机化学知识群，相对独立，知识网清晰，知识链不多。
考点稳定涉及有机物的命名、官能团的名称（或结构）、有机物的结构简式、分子式、反应类型、反应条件、有机化学反应方程式的书写、同分异构体、合成路线的设
计等。
相对容易上手，一旦思路清晰，得高分甚至满分的可能更大。
考纲和高考试题研究，我们在高三开学之初就在探讨研究，并一直指导我们完成一轮复习工作。
对于接下来的二轮复习更为重要，更有指导意义，更能让我们有的放矢，提高复习效率。
二、高三二轮复习计划
二轮复习是承上启下，知识系统化、条理化和灵活运用的关键时期，也是迅速提高学生解题能力的关键时期，因而对课堂教学、日常检测等要求都比较高。
我们以考试大纲为指导，以高考试题类型为指引，制定了详实有效、可操作性强的教学计划，将在4月下旬完成二轮复习。
期间除了进行专题训练、强化主干知识的复习以外，还要进行一定数量的模拟检测。
第一、专题复习，精准复习。
二轮复习就是巩固所学知识，激活所学知识，夯实基础，查缺补漏，渗透化学思想方法，逐渐提升能力。
我们根据高考试题呈现形式，把基础知识群按高考选择题考查方式分成7个小专题，即①元素化合物与STSE；②物质的量；③物质结构元素周期律；④电化学；⑤水溶液中的离子平衡；⑥有机化合物；⑦化学实验基础。
按专题针对复习，整合必备知识系统，点拨共性个性重点难点，高考题点全面演练，确保7个选择题不失分。
虽然高考对非选择题的考查形式非常综合，但仔细分析可以看出，考题中对每个小知识点的考查都是相对独立的。
因此我们利用前面7个小专题把基础知识复习到位就是为非选择题夯实知识基础。
根据高考试题呈现形式，我们设置4大专题复习，
即①工艺流程综合题；②反应原理综合题；③化学实验综合题；④有化学基础。
这四大专题的复习，除补充前面未涉及的知识外，主要是从题材题型、命题线索、命题角度出发，讲授审题方法、破题线索、解题技巧、答题策略、答案规范。
教师为主导，题型为主轴，力争4个大题得满分。
第二、抓好课堂，抓好落实。
课堂是学习的主阵地。
要高效地完成教学任务，要提高课堂效率，就要精心谋划抓好落实。
一个专题我们设置3-4课时，我们的课堂准备及实施过程为：
备课：①教师针对专题模块，备详实的知识内容；②研究高考对本专题的具体考查形式，具体知识点呈现形式，及稳中有变的规律；
③筛选整合主干知识，构建知识网络；④精选典型例题，对应主干知识；⑤备好易错易混，共性个性重难点；⑥选择合适有针对性的作业。
上课：①师生共品高考真题，联系联想主干知识；②提问点拨抓住知识主线构建知识网络；③结合典型例题，重点难点突破；④错题解析，好题重做，落实到手，布置作业。
且第二、三课时会延续第一课时，滚动进行：①大面积提问、听写、重复、纠错、强化巩固；②作业讲评，重视小错，查阅课本，针对补救；③典题再现，精讲精练，提高能力；④布置作业，查缺补漏。
在有限的时间里，我们精心准备每个环节，扎实抓好每个环节，落实好每个环节，争取更好的提高课堂效率，提高复习效果。
第三、模拟演练，抓好讲评。
考试是发现问题、解决问题的过程，贴近高考的模拟演练是学生巩固知识应用知识提高解题能力的有效途径。
我们坚持理综和单科相结合的训练方式模拟演练。
周二、周六晚自习定时进行理综练习。
考试题目由理综学科教研组长精选，所有班级统一时间考试，为学生营造考试氛围，给学生实战体验。
单科训练灵活穿插进行。
试卷要全批全改，第一时间了解学生答题情况。
改卷时参考高考评分要求，本着“给一分有理，扣一分有据”的原则，更加严谨客观。
归纳学生的错因，知识型错误、审题型错误、理解型错误、规范型错误、计算型错误，为讲评做准备。
还要有针对性的面批面改，确保类似错误不再重犯。
及时讲评，讲究时效性。
讲评课时，注重相关基础知识的复习巩固。
同时还要讲审题，引导学生善于挖掘题目隐含条件；讲图表分析、数据处理方法；讲思路，讲方法，讲技巧；讲书写规范，讲答题规范。
对做错的题目，要求学生落实整理，做好满分答卷，教师及时回评。
这样稳扎稳打，尽最大努力提高模拟练习的效果。
第四、合作意思，集体力量。
一个人的力量是星辰，一个团队的力量是大海。
高效复习绝不是单枪匹马，一定依靠团队的力量，真正发挥集体备课的作用。
每周五晚自习全校统一的集体备课，有中心发言人，有教研目标，主要安排下一周的教学计划，复习进度，重点难点，习题准备，考试统筹等事项。
教学问题的研讨是核心，大家各抒己见，问题讨论多角度多维度，从原理到思路到方法到错例，清晰透彻，让我们人人受益，更好的驾驭课堂。
非集中的集体备课，我们更是天天进行，时时进行。
课
前发现的新问题，课后发现的新情况，老师们随时沟通、及时交流，力争把教学任务完成的更完美。
整个教研组团结友爱，用超强的凝聚力和正能量，为学生就们助力，高考加油。
第五、2019年高考化学考查方向预测
（1）2019年试卷难度应该与2018年相差不大；
（2）规范使用化学用语是素养水平的体现，增分点；
（3）学科素养的考查渗透到命题全过程；
（4）元素化合物（无机物+有机物）性质与转化仍是重要的命题载体；（5）实验探究、定量实验，合成路线继续出现；
（6）图表类试题考查力度进一步加大；
（增加化学反应图形和性能关联图形体裁，回归到基本反应原理和物质结构知识考查。
）
（7）以教材内容为背景材料的考题依然要引起重视；
（8）往年高考题可能成为新高考试题改造的模板。
各位领导，以上是我们在教学中的一些做法和粗浅的体会。
春风得意马蹄疾，不须扬鞭自奋蹄。
在市教育局、教科院的悉心关怀下，我们全体教师将不忘初心，牢记使命，团结协作，努力加油，创造济宁市2019年高考新辉煌。
谢谢大家！
济宁市嘉祥一中高三化学教研组
2019年3月26日。
山东省济宁市嘉祥一中2025届化学高三第一学期期末质量跟踪监视模拟试题含解析
山东省济宁市嘉祥一中2025届化学高三第一学期期末质量跟踪监视模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(共包括22个小题。
每小题均只有一个符合题意的选项）1、下列有关同位素的说法正确的是A．18O的中子数为8 B．16O和18O质子数相差2C．16O与18O核电荷数相等D．1个16O与1个18O质量相等2、关于一定条件下的化学平衡H2(g)+I2(g)2HI(g) ΔH＜0，下列说法正确的是（）A．恒温恒容，充入H2，v（正）增大，平衡右移B．恒温恒容，充入He，v（正）增大，平衡右移C．加压，v（正），v（逆）不变，平衡不移动D．升温，v（正）减小，v（逆）增大，平衡左移3、下列说法不正确的是（）A．HCOOH 和CH3COOH 互为同系物B．与CH3CH2CHO互为同分异构体C．质子数为35、中子数为45的溴原子：D．烷烃CH3CH(CH3)C(CH3)3的名称是2,3,3-三甲基丁烷4、有关化学键和晶体的叙述中正确的是（）A．分子晶体中，分子间作用力越大分子越稳定B．分子晶体都是由共价分子构成的C．离子晶体中可能含有共价键D．原子晶体中只存在非极性键5、下列有关14C60的叙述正确的是A．与12C60化学性质相同B．与12C60互为同素异形体C．属于原子晶体D．与12C60互为同位素6、铬是人体必需的微量元素，它与脂类代谢有密切联系，能增强人体内胆固醇的分解和排泄，但铬过量会引起污染，危害人类健康。
山东省济宁市嘉祥县第一中学高三化学下学期第三次质量检测试题(含解析)
应选B。
【点睛】此题考查阿伏加德罗常数的有关计算和判断，题目难度中等，注意明确H3O＋中含有10个电子，要求掌握好以物质的量为中心的各化学量与阿伏加德罗常数的关系。
答案选D。
【点睛】注意D选项是学生易疏忽的考点，钢铁发生吸氧腐蚀或析氢腐蚀，其负极均为铁失电子生成亚铁离子的过程，不能直接得到铁离子。
3.用NA表示阿伏加德罗常数，以下说法正确的选项是
A. 用氢氧燃料电池电解饱和食盐水得到0.4mol NaOH，在燃料电池的负极上消耗氧气分子数为0.1 NA
B.2 mol H3O＋中含有的电子数为20 NA
7.乙烯气相直接水合反响制备乙醇：C2H4(g)+H2O(g) C2H5OH(g)。乙烯的平衡转化率随温度、压强的变化关系如下〔起始时，n(H2O)＝n(C2H4)＝1 mol，容器体积为1 L〕。以下分析不正确的选项是〔〕
A. 乙烯气相直接水合反响的∆H＜0
B. 图中压强的大小关系为：p1＞p2＞p3
【详解】A.温度升高，乙烯的转化率降低，平衡逆向移动，正向为放热反响，∆H＜0，A项正确；
B.增大压强，平衡正向移动，乙烯的转化率增大，由图可知，相同温度下转化率p1<p2<p3，因此压强p1<p2<p3，B项错误；
C.由图象可知a点时乙烯的转化率为20%，那么乙烯转化了
C2H4(g) + H2O(g) C2H5OH(g)
B. 0.1 mol/L的醋酸溶液pH约为3，是因为醋酸是弱酸，发生局部电离，其电离方程式为：CH3COOH CH3COO-+ H+，B项正确；
2019市高考化学二轮复习研讨会发言材料：浅谈化学二轮复习解题能力.doc
问渠那得清如许为有源头活水来市高考化学二轮复习研讨会发言材料：浅谈化学二轮复习解题能力高考一轮复习已经结束，为切实有效的开展二轮复习，在教研室刘老师的指导下，在临沂一中曲雪梅老师、苏永亮老师的带领下，我们化学组开展了如何在二轮复习中提高学生综合解答能力的讨论，现将我们的一些认识给各位专家汇报，请批评指正。
我们认为二轮复习目的是使学生原有知识链中薄弱环节得到加强，错误理解的概念得到纠正，培养思维品质和解题能力。
因此高三化学第二轮复习要坚持三到位，即基础知识到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的能力到位。
力求让学生养成找寻规律、优化解题的有序优化。
一、审题关：细微阅读，捕捉信息审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、归纳、综合等多种能力，也包括严谨、认真、细致的态度等非智力因素，几种具体的方法：1、由“大”到“小”、由“粗”到“细”，多层次多角度获取信息：审题时，要先“纵览”再“深挖”、先“泛读”再“精读”，即先粗略将题目浏览一遍，了解题目的概况。
部分同学喜欢看一段做一段，不看全题，断章取义。
做到后半题时才发现前半题做错了，只得从头再来。
须知，一道化学题包含完整的内容，是一个整体．有的句与句之间有着内在的联系；有的前后呼应，相互衬垫。
所以必须总观全题，全面领会题意．如涉及了哪部分化学知识，描述了什么现象和化学过程，需要解决什么问题，然后再细读一遍，对题目文字、注解和图表的关键之处，要敏锐捕捉、细心领会，仔细品味，不但要从文字中获取解题信息，而且会从图、表中挖掘解题关键和线索，即要多角度，全方位，无遗漏地捕捉解题信息。
2、逐字逐句，捕捉有用信息：审题时要克服只关注那些给出的具体问题，而忽视叙述性语言的倾向。
例如：“恰好” “过量”等等，因为化学变化的结果往往因温度、压强、浓度、溶剂、酸碱性、试剂加入顺序以及用量等条件的不同而改变。
审题时应边读边想，读到关键(或易遗漏)处，反复推敲，从中捕捉解题信息。
山东省济宁市嘉祥县第一中学2019-2020学年高三化学模拟试卷含解析
山东省济宁市嘉祥县第一中学2019-2020学年高三化学模拟试卷含解析一、单选题（本大题共15个小题，每小题4分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，共60分。
）1. 右图1为甲烷和O2构成的燃料电池示意图，电解质为KOH溶液，图2为电解AlCl3溶液的装置，电极材料均为石墨。
用该装置进行实验，反应开始后观察到x 电极附近出现白色沉淀。
下列说法正确的是()A. 图1、图2中电解质溶液的pH均增大B. 图2中电解AlCl3溶液的总反应为2Cl－＋2H2O Cl2↑＋H2↑＋2OH－C. A处通入的气体为CH4，电极反应式为CH4＋10OH－－8e－===CO＋7H2OD. 燃料电池内部OH－向a极移动，电解池中Cl－向x极移动参考答案：C略2. 铝一空气燃料电池具有原料易得、能量密度高等优点，基本原理如图所示，电池的电解质溶液为KOH 溶液。
下列说法正确的是A. 放电时，若消耗22.4 L 氧气(标准状况)，则有4 mol OH-从左往右通过阴离子交换膜B. 充电时，电解池阳极区的电解质溶液中c(OH- )逐渐增大C. 放电过程的负极反应式：Al+3OH--3e-=Al(OH)3↓D. 充电时，铝电极上发生还原反应参考答案：D根据图示，该电池放电的总反应方程式为：4Al +3O2+ 4KOH =4KAlO2 +2H2O，离子方程式为：4Al +3O2+ 4OH -=4AlO2 -+2H2O，其中负极为铝，电极反应式为4Al -12 e-- +16OH -=4AlO2 -+8H2O，正极为多孔电极，电极反应式为3O2 + 12e-- + 6H2O = 12OH--。
A. 放电是原电池，标准状况下，22.4 L氧气的物质的量为1mol，电极反应式为O2+2H2O+4e- =4OH-，电解质溶液中的阴离子从正极区移向负极区，即OH-从右往左通过阴离子交换膜，故A 错误；B. 充电是电解池，电解池阳极发生的电极反应可以看成原电池正极反应的逆反应，电极反应式为4OH- -4e- = O2+2H2O，阳极区电解质溶液中c(OH-)逐渐减小，故B错误；C. 根据上述分析，放电过程的负极反应式：4Al -12 e-- +16OH -=4AlO2 -+8H2O，故C错误；D. 充电时，铝电极作阴极，发生还原反应，故D正确；故选D。
嘉祥一中.高三一轮复习计划
9.有机化学基础
1.化学计量
内容与要求
了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志， 掌握化学常用计量方法。 （1）了解物质的量的含义，并能用于进行简单的化学计算 （2）了解物质的量的单位——摩尔（mol）、摩尔质量、 气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义 （3）根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、 气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算 （4）了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行 有关计算。 （5）能运用化学方程式和离子方程式进行有关计算
BaCl2+ 氨水 氢硫酸 KMnO4 溶液 溴水 Ba(NO3) 2 溶液 品红 溶液
2.氧化性 3.还原性 （含酸雨的形成） 4.特性
3.常见无机物及应用——考向预测
1.既作为考察内容的落点又作为能力考查的载体的功能不变。 因此最大清晰化的掌握元素知识依然是高考复习的重点。
2.全频考点如：Fe、Al、S、Cl，高频考点：S、Na、C、 Si（常出现在物质结构中）考查知识侧重面的研究分析。
4.物质结构、元素周期律——考点统计
专题 物质结 构与元 素周期 律 12年 考点 9 原子组成及 结构 9 化学键 9 元素周期律 及应用（位、 构、性的关 系） 元素周期表 13年 14年 8
8
8
8
4.物质结构、元素周期律——考向预测
1.考查形式可能保持不变； 2.元素载体考虑知识点覆盖面，C、Si、Al元素给予足 够的重视； 3.关于元素周期表的结构，可能以常规练习的形式出现 在非选择题中； 4.化学键的考查深度不会大，但要考虑与化学反应的实 质联系起来。
1.化学计量
【典例2】一定溶质质量分数的溶液的配制 实验室欲用NaOH固体配制100g溶质质量分数为10%的 NaOH溶液。 （1）所用到的仪器除了量筒、玻璃棒外，还有 ；① 天平（带砝码） ②250mL烧杯 ③ 250mL 容量瓶 ④胶头 滴管 ⑤表面皿 （2）需要称量的NaOH固体的质量 g，向称量后的 固体分次加入共 mL水，混合均匀，即可得到所需溶液。 （3）溶解NaOH固体的烧杯中有少量水，会使配制的溶 液的浓度 （不变、偏高、偏低）。 【典例3】用浓盐酸配制1:1(体积比)的稀盐酸应选用的仪器 是 。 a．烧杯 b．玻璃棒 c．量筒 d．容量瓶
关于举办2019届高三理综复习研讨会的方案
关于举办2019届高三理综复习研讨会的
方案
一中、二中、补习学校：
为了促进我县高三理综教学，给全县高三理综教师提供一个交流教学经验的平台,沟通高考信息、商讨复习对策，提高我县2019届高三理综第一轮复习备考质量，经教育局党委同意，决定在道县二中举办道县2019届高三理综复习研讨会，现将具体方案制定如下：
一、会议时间及地点
2019年12月4日（星期五），要求与会人员：8:20前赶到二中大会议集合。
二、与会对象
全县所有2019届高三理综教师及教研员（共36人），其中物理13人，化学10人，生物10人
三、具体安排
1、听高三专题复习研讨课
第二节（9：00—9：45）授课人：
物理：洪枫（二中）
化学：唐顺林（二中）
生物：何斌（二中）
2、研讨与交流
①评课与论文评奖
②各校介绍第一轮复习方案与策略
③教研员发言
四、领导讲话
五、中餐安排
中餐由二中负责安排。
道县教育局
2019年12月1日。
2019年潍坊二轮化学研讨会报告《高三化学二轮复习的教学建议》
集备要研究学生的问题及验证问题解决的习 题：
考查学科主干知识，怎样考，考到什么程度； 能力立意为主如何体现，选取能力立意的好题； 重视新情景“新材料、新成果”的收集及运用； 怎样的题体现学习能力、怎样体现探究能力，分析解 决这类题的模型、方法；
考查学科本质及学科思维品质的题怎样，选来指导学生。
提升其短板。
2. 普通班边缘学生
坚信：“师生关系就是分数”。亲师信道、和谐的师
生关系是提升成绩的关键。
针对边缘学生，要谈心、鼓劲，要激发积极性，要强化
自信心，要建立学生问题档案，要跟踪补弱，单独解答疑难。
要指导学法；培养目标意识、规范意识。
五、将规范落实到底
1.着力对学生严格要求、规范书写 化 学 用 语 ， 规范组织答案要点 。 作 答做到逻辑严密，思路清晰，将规范进行到底。 引导学生运用化学术语进行规范答题，强调答题的关键词。
潍坊一模化学成绩分析
1.各学科进线分数
潍坊一模考试基本符合正态分布
理科六学科中化学位次第一的学校（一本进线率）
诸城龙城中学高三化学组（41.36%）
青州二中高三化学组（39.39%）
昌乐博闻学校高三化学组（37.77%）
安丘实验中学高三化学组（30.89%） 高密康城中学高三化学组（30.81%）
潍坊市高三化学一模考试成 绩分析与二轮复习教学建议
高三一模监测目的
1.第一次高考试题全真模拟监测。 高考考查内容、形式、题型、难度、热点、创新点等。 2.高考适应性模拟考试。 从考试时间安排、考试要求、答题规范要求、答题顺序、答 题时间节奏等全面进行适应性考试模拟。 发现问题，训练应对策略，提升考试能力；总结经验，培养 良好答题应考习惯。 3.明确改进提升的方向，调整二轮复习策略方法。 知识掌握程度？能力提高情况？不足是什么？存在哪些问题？ 二轮需改进提升的方向是什么？重点是什么？ 学生发展提升的空间主要在哪里？用什么实际有效的改进落 实策略？ 4.分析学生成绩提升点，提高学生学习信心。 哪些方面做得比较好？哪一些方面做得不好？没考好的原因 是什么？制定学习提升目标，树立高考必胜的信心。
嘉祥县第一高级中学2018-2019学年高二上学期第一次月考模拟试卷化学
嘉祥县第一高级中学2018-2019学年高二上学期第一次月考试卷化学班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________一、选择题1．下列各组物质中，互为同系物的是（）A．A B．B C．C D．D2．【2017年浙江省高三“超级全能生”3月联考】下列说法正确的是（）A．淀粉溶液和蔗糖溶液都有丁达尔现象B．天然高分子化合物如糖类、油脂、纤维素都是人类重要的营养来源C．酶是具有催化作用的蛋白质，在光、热、酸、碱、重金属离子、乙醇等作用下会失去活性D．一定条件下，等物质的量的乙醇和乙酸分别与足量的Na反应，乙酸产生的氢气体积多3．下列叙述不正确的是A．甲苯分子中所有原子在同一平面上B．苯、乙酸、乙醇均能发生取代反应C．分子式为C3H6Cl2的同分异构体共有4种（不考虑立体异构）D．可用溴的四氯化碳溶液区别和4．草木灰中可能含K2CO3、K2SO4及NaCl等盐，将草木灰用蒸馏水浸取得浸取液进行实验，下列根据现象得出的结论不正确的是（）A．向浸取液中加入BaCl2有白色沉淀，说明其中含有SO42﹣B．向浸取液中加入AgNO3溶液有白色沉淀，说明其中含有Cl﹣C．洁净的铂丝蘸取浸取液少许，在酒精灯火焰上灼烧，火焰呈黄色，不能确定是否含K+D．向浸取液中滴加稀硫酸，产生无色无味的气体，说明其中含有CO32﹣5．下列关于弱电解质的说法中正确的是（）A．弱电解质需要通电才能发生电离B．醋酸溶液达到电离平衡时，不存在CH3COO－+H+CH3COOHC．H2SO4是共价化合物，所以它是弱电解质；NaOH是离子化合物，所以它是强电解质D．弱电解质溶液中，既有溶质分子，又有溶质电离出来的离子6．下图是某有机物分子的简易球棍模型，该有机物中含C、H、O、N四种元素。
下列关于该有机物的说法中错误的是（）A．分子式为C3 H7O2N B．能发生取代反应C．能通过聚合反应生成高分子化合物D．不能跟NaOH溶液反应7．【2017北京卷】我国在CO2催化加氢制取汽油方面取得突破性进展，CO2转化过程示意图如下：的是（）下列说法不正确．．．A．反应①的产物中含有水B．反应②中只有碳碳键形成C．汽油主要是C5~C11的烃类混合物D．图中a的名称是2-甲基丁烷8．下列说法中有明显错误的是A．对有气体参加的化学反应，增大压强，体系体积减小，可使单位体积内活化分子数增加，因而反应速率增大B．升高温度，一般可使活化分子的百分数增大，因而反应速率增大C．活化分子之间发生的碰撞一定为有效碰撞D．加入适宜的催化剂，可使活化分子的百分数大大增加，从而成千上万倍地增大化学反应的速率的是9．下列说法不正确．．．A．苯甲酸共有4种同分异构体（含苯环且包括苯甲酸）B．相同条件下的沸点：乙二醇＞乙醇＞乙烷＞甲烷C．CH3COOCH3在核磁共振氢谱中有2种不同类型的氢原子D．两种不同的氨基酸在缩聚反应时可生成不少于4种的聚合物10．亚硝酸钠（NaNO3）是工业盐的主要成分，在漂白、电镀等方面应用广泛。
2019嘉祥一中数学研讨会会议材料
分析研究，制定措施；落实过程，提高效率2019年高考数学一轮备考策略陈红芳曹正义赵静分析研究，制定措施，落实过程，提高效率-----嘉祥一中2019年高考数学备考策略各位领导、各位老师：大家好！首先感谢市县教研室给我们提供了这样一个互相交流和学习的机会，也非常感谢市县教研室对我们学校数学教学工作的肯定，现在我代表嘉祥一中高三数学组就我校2019年高三数学复习备考的计划与措施汇报如下，不当之处，敬请各位专家、领导和同仁批评指正。
一：未雨绸缪，及早谋划，认真做好三轮复习的合理规划凡事预则立，在本届高三复习备考中，我们做到了及早准备，精心谋划。
时间方面：在精打细算了教学时间和有效总课时数之后，我们对高三数学三轮复习时间进行了合理规划，具体安排如下：高三数学第一轮复习计划进度表内容方面：2018年暑假期间，我们高三数学组充分研究2014至2018五年考试说明，并重做全国卷近五年高考试题，对这五年数学高考试题考察的知识点进行了认真排查，明确了数学高考的必考点和常考点，统计了各知识点在试题中所占的分值，做到了复习有的放矢。
当然，在拿到2019年考试说明的第一时间，我们将与2018进行对比，及时排查二者的差异，教学中适当调整。
二．把握各复习阶段的规律和学情特点，进行有效复习，第一轮复习的目的主要是夯实基础，系统巩固。
这期间要解决的问题是：1.对于课本上的每一定义、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本质、变化和应用。
2.对于课本的典型问题，既要掌握解答办法，又要思考它的变形、拓展。
3.知识网络的形成，解题小结论的提炼，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。
这个阶段，由于学生对以往所学知识遗忘较多，复习中我们采取了三步走的复习策略：第一步，老师引导学生阅读本单元教材，识记并理解相应基础知识，重做教材中的重点例题和习题。
第二步，教师带领学生构建知识网络，明确复习目标，讲解学生中存在的共性问题，提炼通性通法。
高三化学二轮教学反思
高三化学二轮教学反思高三化学二轮教学反思（精选5篇）在现实社会中，我们的工作之一就是课堂教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编为大家收集的高三化学二轮教学反思（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高三化学二轮教学反思1高考化学试题特点是：多、全、小、活，考能力、考技巧、题量大，知识覆盖面广，考查活用课本知识的能力方面的试题比重增大。
回顾高三这个学期的复习，反思得与失，总体收获是多研究、多思考、精选题、真正让学生成为课堂的主人，狠抓课堂教学。
多研究：纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变，变中求新的原则。
认真分析、研究近几年浙江理综卷化学部分的高考试题，摸清高考试题涉及的知识点、热点、特点以及变化趋势，找出它们在教材中相应的知识点以及一系列有层次的题目，在编制教学案时将每个考点依次落实，对学生成绩的提高很有帮助。
考试说明(即考纲)是高考的依据。
是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
对往年考试大纲多对比，找出增删的内容，题型示例的变化，渗透到教学和学案中，让学生明确每一知识点在高考中的难度要求。
精选试题：目前的复习资料不仅多而且杂，偏题、难题、怪题很容易挫伤考生的积极性，好的习题能激发兴趣，启迪思维并能加强学生对"双基"的理解，引导学生寻求解题规律，掌握解题技巧。
故教师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，在复习选题时要有层次、有梯度，由易到难地选择，并根据考试大纲及学生的实际情况，编制合适的训练试题。
（1）选题原则选编习题要以大纲和教材的内容及学生水平和认知规律为依据，要注意知识的整体性和相应能力培养的有机联系，一个题型要联系、消化一项基本内容，题型多样化，层次要分明。
（2）选题有明确的目标高三以练为主，一轮复习训练更突出课本基础知识，学生易错知识点及高考的热点、难点。