造型的表现力PPT课件

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造型的表现力 课件 2024—2025学年人教版初中美术八年级上册

造型的表现力  课件 2024—2025学年人教版初中美术八年级上册
绘画中常用来模拟空间的造型语言。
明暗的产生
只有有体积的物 体在有光线照射下 才会有明暗。
素描中的 三大面 五大调子
《自画像》达芬奇
《塔吉克新娘》靳尚谊
《夜巡》伦勃朗
体量指一建筑物或雕塑作品等实物的
物质体积。体量的差异可以产生不同 的视觉效果和心理感受。
建筑作品中的条在雕塑作品中的 运用
方向变化 柔美
菩萨立像 (石雕)唐
线条在建筑作品中的运用
自由、变化
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆 弗兰克 盖里
试分析:以下作品中的线条
流畅
疏密
疏密
宴罢(红绘式装饰画) 约公元前490 年 (古希腊)
《缠枝牡丹纹梅瓶》 宋
明暗是一种自然界的物理现象,也是
空间建筑、雕塑以实体空间关系体现
不同的视觉效果,而绘画作品则是在 二维的平面上虚拟性地表现出空间感。
《阿尔让特伊的大道》 油画 法国 近代 西斯莱
列奥纳多·达芬奇《最后的晚餐》
建筑中的空间
集装箱创意建筑
双环(雕塑) 现代 亨利·摩尔(英国)
造型的基本要素:
线条
体量
要素
明暗
空间
造型的表现力
第一单元 美术的主要表现手段
造型的基本要素
体 量
空 间 线条 明暗
想一想:
生活中都有哪些线条? 不同的线条带给你的感受一样吗?
庄严 高耸 垂直线
柔美 动感 曲线
水平线 开阔 宁静
尖锐、力量 折线
斜线 方向、延伸
螺旋线 动感、旋转
线条在绘画作品中的运用
宋 武宗元《朝元仙仗图》 局部

人教版八年级上美术造型的表现力PPT

人教版八年级上美术造型的表现力PPT

5.黄山的 云真长 啊,长 得无法 用眼睛 望到边 际,只 让你感 觉到它 是那样 浩瀚, 像一张 大幕把 天地都 罩起来 了。
6.伏在岩 石上侧 耳倾听 ,耳朵 里彷佛 有一种 不可捉 摸的声 音,极 远的又 是极近 的,极 洪大旳 又是极 细小的 ,像春 蝉在咀 嚼桑叶 ,像野 马在草 原上驰 骋,像 山泉在 流动, 像大海 在澎湃 。
人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT) 人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT)
柔美 菩萨立像 石雕 唐代
人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT) 人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT)
疏密有致,具有装饰感 宴罢 装饰画 古希腊
中国画线的艺术—— 吴冠中《春分桃柳》
人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT)
总结
线条是美术创作基本的造型手段之一, 它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重 要作用是不可忽视的。
人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT)
人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT)
3.当然, 各要素 交代清 楚了并 不是故 事就精 彩了。 故事不 能叙述 太简单, 看了开 头就能 猜出结 局;也 不能平 铺直叙 、平淡 无奇,否 则无法 引起读 者的阅 读兴趣 。
4.黄山的 云可真 白啊, 白得就 像一匹 白纱缎 ,又犹 如刚下 的白雪 ,那么 洁净, 那么润 泽,别 有一番 神采。 黄山的 云真静 啊,静 得让你 感觉不 到它在 飘动, 看上去 会使你 陶醉。
线条究竟有何魅力吸引着我们?
人教版八年级上美术第1课--造型的表 现力( 共26张P PT)

第一单元第1课《造型的表现力》课件 人教版初中美术八年级上册

第一单元第1课《造型的表现力》课件 人教版初中美术八年级上册

动动手
用线表现自己今天的心情 如:喜、怒、哀、乐等……
感谢倾听
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关于空间
这两幅画(二 维平面)中, 又带给你什么 样的感受呢?
《林荫道》霍贝玛
平视: 近高远低 近大远小
阿尔让特伊的大道(油画) 近代西斯莱(法国)
绘画中的空间 平行透视
心点消失 近大远小 近高远低 近宽远窄
视 中 线 心点
视平线
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绘画中的空间 成角透视
左右消失
近大远小
近高远低 左消失点
线条运用第三组: 1、分析《宴罢》中的线条运用。
2、分析《缠枝牡丹纹瓶》中的线条。

【背景】

《醉酒的少年与少女》 是布里格斯约创
作于公元前480年的古希腊古典时期,是一件红
绘式陶碗画。
【形象】
该作品描绘了一位醉酒的少年与安慰他的少女。
【特点】
该陶瓶画属于红绘风格的作品,红黑色对比,形象
突出。作品线条细腻、流畅,造型准确、生动。尤
• 上海世博会沙特场馆 (建筑) 现代
• 乐山大佛 (雕塑) 中的体量
• 位于四川省乐山市南岷江东岸凌云寺侧,濒大渡河、青衣江和岷江三江汇流处。大佛为弥勒 佛坐像,通高71米,是中国最大的一尊摩崖石刻造像。
• 乐山大佛开凿于唐代开元元年(713年),完成于贞元十九年(803年),历时约九十年。2019年 4月1日,历时近半年的四川乐山大佛残损区域抢救性保护前期研究及勘测工作结束,乐山大 佛正式“出关”,景区的九曲栈道和佛脚观光平台重新开放。
灰面
亮面 反光
明暗交界线 投影
• 《自画像》素描 16世纪初意大利 达芬奇
• 《塔吉克新娘》油画 现代 靳尚谊

造型的表现力ppt

造型的表现力ppt
该博物馆选址于城市门户之地——旧城区边缘、内维隆河南岸的艺术区域,一条进入 毕尔巴鄂市的主要高架通道穿越基地一角,是从北部进入城市的必经之路。从内维隆 河北岸眺望城市,该博物馆是最醒目的第一层滨水景观。
古根海姆纽约总部内部
立陶宛古根海姆效果图
菩萨立像 (唐)
这尊菩萨立像高110厘米,出土时头部及双臂、双脚均残缺, 但丰满的肌肤,流畅的线条,“S”形的身体造型,使其看 上去更显生动优美。这尊雕像的上身几乎全裸,左肩批一缕 薄纱,腰束露脐的薄柔透体长裙,其匀称健美的躯体曲线隐 约可见。裸露的肌肤丰满润泽,仿佛富有弹性,呈现出年轻 女性的青春活力。颈部的珠宝项链,既华丽典雅又不琐细, 落落大方,使雕像显得更加高贵精美。这种用年轻女性特有 的秀丽身躯来集中表现菩萨的风格,正是唐代宗教造像人格 化、生活化的写照,也是唐代宗教石刻的独特之处。
01 全卷本应为88名神仙, 但此卷缺最后一名压队的神将,故画中现 有了帝君、10名男性神仙、7名神将、67名女装神仙(包括玉女 和金童),共计87名神仙。(徐悲鸿纪念馆收藏的《八十七神仙 卷》其构图与此相同,但缺最前一名神将,故所绘共计也是87名 神仙。)帝君及男仙的形象端庄,神将威猛,众多的女装神仙则 轻盈秀丽、曼妙多姿。
希腊瓶画多用黑红两种颜色。早期以红色做底,绘以黑色形象,称为“黑花 式”;公元前五世纪出现以黑为底,形象用浅红色描绘,名为“红花式”。 刻画人或动物均以线造型,其准确程度令人吃惊。但线条自身多无变化,与 中国绘画不同。中国画线条很重自身的美感趣味和风格。
缠枝牡丹纹梅瓶
线条是美术创作基本的造型手段之一,它在绘画、设计、建筑、 雕塑中的重要作用不可忽视。
【名称】朝元仙仗图 【类别】书画 【年代】北宋 【文物原属】武宗元绘 【文物现状】(美)王季迁收藏

《造型的表现力》课件

《造型的表现力》课件
造型的表现力
感受造型的表现力
感受造型的表现力
造型表现的基本要素—线条
韩 雨 ︽ 听 雨 图 ︾
视频:线与造型
视频:世界名画中的线
绘画中的线条
武宗元《朝元仙仗图卷》
绘画中的线条
吴道子《五圣朝元图》
永乐宫壁画欣赏
敦煌壁画欣赏
视频:《永乐部 李公麟
《春如线》 吴冠中
圣家族教堂
建筑中的体量
米拉公寓
中国故宫
雕塑中的体量
摩尔雕塑作品
造型表现的基本要素—空间
西斯莱《阿尔让特伊的大道》运 用焦点透视法则表现空间关系,在画 面中营造了一种虚拟的“三维真实”。
视频:绘画
学生评述
古希腊雕塑作品《萨莫特拉斯的胜利女神》
罗丹雕塑作品《思想者》
学生评述
上海世博会中国馆
朗香教堂
学生评述
中国彩陶
古希腊瓶画
学生评述
赵佶《芙蓉锦鸡图》
埃及壁画《奴隶正忙着雕刻》
课堂小结
线条、明暗、体量、空间是造型的基本要素,但是各造型要素
并不是单一存在于艺术创作中,因此,对于一件艺术作品的分析既
要有所侧重,又要兼顾整体。
谢谢观看!
名画欣赏
波洛克抽象画
雕塑中的线条
石雕菩萨立像
命运三女神
建筑中的线条
古根海姆博物馆
鸟巢体育场
工艺品中的线条
希腊瓶画
中国瓷器
中国彩陶
造型表现的基本要素—明暗
造型表现的基本要素—体量
体量是指一般建筑物或雕塑作品等实物的物质体积,体量
的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
建筑中的体量
上海世博会沙特馆

第1课 造型的表现力(课件)人教版八年级美术上册

第1课 造型的表现力(课件)人教版八年级美术上册

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年画鉴赏
1
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思考:在春节的时候 除了贴春联 你还在家家户户的门上看到了什么?
4
中国年画最初的产地:河南朱仙镇木版年画 朱仙镇木版年画距今已有800多年的历史, 诞生于唐,兴于宋,鼎盛于明,历史悠久, 源远流长,被誉为中国木版年画之鼻祖
尉迟恭
秦琼
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讨论: 观察河南朱仙镇年画有什么特点?
构图饱满,线条粗扩简炼,造型古朴夸张,色彩新鲜艳丽
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木板印出轮廓而后填色,画面饱满。
四 川 绵 竹 年 画 ( 涂 )
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制作过程:
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观察下面两幅图:
水墨画和木版年画有什么区别落,造型夸张。 色彩:水墨画色彩单一,木版年画颜色鲜艳,色彩有缺口。 构图:木版年画构图饱满,水墨画有留白。
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六子争头(六顺图)
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中国四大年画产地
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性色一以苏 。彩色木州
明传板桃 快统雕花 ,水刻坞 富印,年 有法用画 装印一 饰刷版

造型的表现力 课件 2024—2025学年人教版初中美术八年级上册

造型的表现力 课件 2024—2025学年人教版初中美术八年级上册

作业布置
下节课将探讨色彩的感染力的表现 手段,请提前预习并做好准备。
请思考: ➢色彩的感染力的作用? ➢色彩是否能传递情感?
请欣赏以下的线条建筑艺术,互相之间尝试 说说自身的视觉体验及感受。
西班牙毕尔巴鄂古根海画?
平面球
立体球 明暗
明暗
任何一个不透明的物体,在光的照 射下都会有明暗变化。美术上称“三大 面”,也就是指我们最多可以看到一个 物体的三个面,在光的照射下,物体的 各个面会呈现不同的明暗关系。分别是 亮,灰,黑,他们都代表颜色的深度。
空间
具体事物组成的 空间关系,体现不同 的视觉效果,绘画作 品是以二维的平面上 虚拟性来表现出空间 感。
平行透视: 也叫一点透视,有一个面与可视平面平行,有一个消失点
成角透视: 也叫两点透视,有一个角正对着我们,有两个消失点
造型的要素
小结
美术造型的基本要素除了今天讲的线条、明 暗、体量、空间等,还有很多,比如色彩、肌 理、质感等,学习这些造型要素,能更好的帮 助我们欣赏和创作美术作品,如果你们有兴趣, 也可以尝试用你们所学的造型表现方式,创造 一个能表达你们内心感受的美术作品。
海通和尚遍行大江南北、江淮两湖一带募化钱财,还请了 许多凿石造像的能工巧匠,让他们和石诚一起雕琢大佛。
附近的老百姓听说老和尚请人雕琢大佛镇压三江水怪,也 纷纷赶来帮忙。有的烧茶,有的送饭,一时之间,凌云岩 上人来人往,锤声如雷,岩片似雨,热火朝天。
住在岩下深潭里的水怪,每天被岩上的石块打 得胆战心惊,眼看巢穴快要被填平了,它涌起千 丈巨浪,想把工人们从岩上卷到水里淹死。
乐山大佛头与山齐,足踏大江,双手抚膝,依山凿成,临江危坐。
从膝盖到脚背28米, 脚背宽9米,
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明暗手法 作品欣赏
利用色彩的明 暗与光影表现 出夜巡队员出 发前的气氛
荷兰 伦勃朗《夜巡》
运用体量、空间手段
简洁、饱满 的碗状造型 设计,具有 持续的空间 延展性以及 视觉上的扩 张力。
上海世博会沙特场馆 (建筑)现代
《阿尔让特伊的大道》(油画)近

运用体量、空间手段
画家运用焦 点透视法则 表现空间关 系,在画面 中营造了一 种虚拟的 “三维真 实”。
画面中,纤细的线条表现出的是和谐之美, 宛如少女长发的垂柳,田田的荷叶、芊芊嫩草, 绿色传递了生命的信息。彩墨点点在宣纸上洇渗, 出现了圈与圈的交叉错叠,如春雨播撒池塘激起 荡漾的涟漪;又如春花灿烂、点点梨白桃粉、红 樱绿蕉···
用线描绘春天,是表现春光易逝,人间留不 住朱颜、留不住青丝。表达了春意盎然,虽美而 易逝的情感。
达芬奇 《蒙娜丽莎》
西班牙 委拉斯凯支 《 教皇英诺森十世》
明暗手法 作品欣赏
利用色彩的明暗 和体积表现出教 皇的威严和狡诈
明暗手法 作品欣赏
利用色彩的明暗和 光影表现出妇女的 勤劳、纯朴、善良
荷兰 维米尔 《倒牛奶》
明暗手法 作品欣赏
利用色彩的明 暗和体积表现 出少女的典雅
中国 靳尚宜《 塔吉克少女》
线条绘画作品欣赏
线条 轻快 富有 动感
吴冠中 《春如线》
线条绘画作品欣赏
《春如线》:俗话说:“一年之计在于春”, 春天是美好的,春天给我们诗意、给我们喜悦, 中国有位大师专以点、线表现春天,并为之取名 《春如线》,这位大师就是吴冠中。
吴冠中老先生出生于江南鱼米之乡,在多个 国家留学深造,早年刻苦学习西洋绘画,后来致 力于将中西绘画艺术融为一体,是一代学贯中西、 画品高尚的彩墨画大师。
线条绘画作品欣赏
何家英 工笔人物 《秋冥》现代
线条绘画作品欣赏
《秋冥》局部线描稿
线条手法 作品欣赏
反常的设计风 格,区别于经 典建筑美学原 则,自由的线 条勾勒出变幻 奇异的造型。
西班牙 毕尔巴鄂 古根海姆博物馆
Байду номын сангаас
线条手法 作品欣赏
钢结构建筑 鸟巢
线条手法 作品欣赏
缠枝牡丹纹梅瓶 (瓷器)宋代
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
菩萨立像 (石刻)唐代
线条手法 作品欣赏
具有轻重干 湿浓淡变化 的线条 富有意境
《漓江》
运用 明暗 手段
运用色彩的黑 白灰关系来显 示物体的立体 感和凹凸感
杨飞云 《女 肖像》
运用 明暗 手段
欧洲文艺复兴 时期,西方画家发 现自然光线照射所 引起的物体表面的 明暗变化,可以用 明暗色调进行模拟。 自此,西方逐步发 展了运用明暗色调 再现光影效果,从 而在画面背景上凸 显物象的绘画形式。
《李白行吟图》梁楷 马蒂斯《女人像》
线条绘画作品欣赏
轻重起落 美妙流畅 转折有情 富于变化 有创造性
吴道子 唐《 宋子天王图》 局部
线条语言
《朝元仙仗图》一说画面高4.26米,全长94.68米,全部面积计403.3平方米,像
一条彩带环绕整个大殿,而全殿只是这一幅画,绘于元泰定二年(公元1325年), 作者是武宗元,图中描绘的是道教传说中的东华天帝君和南极天帝君与众仙官、侍从、 仪杖、乐队等八十七个神仙同去朝谒元始天尊的情形。在人物塑造上,帝君庄严、神 将威武、而金童玉女的脸庞则天真无邪。有的慈祥娇丽,有的恬淡自然,各极其态, 富有神韵。 作者运用长垂流畅的线条,画中线条严谨、简练、流畅,有的线长达几米。面部表情 能用各种不同的线来表现,眉眼特别有神,皱眉肌的变化,以及眼与其他各部的关系 处理得准确巧妙,从而使同样严肃的面孔上显示出各种不同的个性。
第一单元 美术的主要表现手段
第一课 造型的表现力
美术又称造型艺术,造型手 段的不同,会产生出不同风格的 美术作品。
这几件作品在造型手段上有什么不同?
线条
明暗
达芬奇《蒙娜丽莎》
体量
亨利·摩尔的雕塑
概念
美术作为造型艺术,就是运用线条、明暗、 体量、空间等艺术手段,来表达情感、与人交 流。
请比较以下作品中的线 条给你什么样的感受?
西斯莱(法国)
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
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