陕西农村现代远程教育资源建设初探
陕西农村建设调研报告范文
陕西农村建设调研报告范文陕西农村建设调研报告一、调研背景农村建设是经济社会发展的重要基础，也是实现乡村振兴战略的关键环节。
为深入了解陕西农村建设的现状和问题，我组织了一次调研活动。
二、调研目的1.了解陕西农村建设的基础设施建设情况；2.探索陕西农村产业发展的问题和潜力；3.研究农村改革创新的经验和机制。
三、调研方法我们选取了陕西省农村地区的几个代表性乡镇作为调研点，通过问卷调查、实地观察和座谈会等方式获得相关数据和信息。
四、调研结果1.基础设施建设情况不平衡：在调研的乡镇中，有的乡镇的道路、供水、供电等基础设施建设相对较好，但有的地区仍存在道路狭窄、供水紧张、供电不稳定等问题。
2.农村产业发展不平衡：一些乡镇因地理环境等原因，农村产业发展面临困难，缺少产业转型的动力和途径，导致农民收入增长较慢。
3.农村改革创新存在问题：部分地区在农村改革创新方面缺乏实施的创新模式，对于政策的宣传和落实力度不够，导致政策无法得到有效执行。
五、调研分析1.基础设施建设不平衡的原因主要是经费的分配不均衡，一些地区的投入相对较少。
在今后的农村建设中，应加大财政投入，确保基础设施建设的平衡推进。
2.农村产业发展不平衡的原因主要是缺少合理的产业规划和精准扶贫措施。
应注重科学规划，挖掘和培育农村特色产业，开展精准扶贫，提高农民的收入水平。
3.农村改革创新问题主要是地方政府在政策落实上存在惯性思维，缺乏积极进取的精神。
因此，需要加强政策宣传，完善政策执行机制，提高政府工作效率。
六、调研建议1.加大基础设施建设投入，确保农村基础设施的平衡发展。
2.制定和实施科学合理的农村产业规划，鼓励发展农村特色产业。
3.加强农村改革创新，推动政策落地落实，提高政府工作效率。
4.注重培养乡村人才，提升农村治理水平。
5.加强农村教育和医疗卫生系统建设，改善农民的生活品质。
七、总结陕西农村建设存在不平衡的问题，但也有很大的潜力和发展空间。
通过适当的政策调整和创新，可以加快农村建设步伐，实现陕西农村的全面发展。
基于“云服务”的现代远程教育网上优质资源建设初探
｜ 赘溺戳 事
在此模式 中， 学习者可以使用任何 网络终端 ， 如计算
机、 ｉ Ｐ ａ ｄ 、 手机 等 。根 据 自身 的学 习需 求 ， 从“ 云” 网络 上 获 取“ 云” 资 源 。一 般 的 ， “ 云” 网络 资 源 提供 了 ３ 种 服务 ： 第一 ， 在线处理 服务 ， 许多大型 的网络提供商 。 针 对 “ 云” 计 算 的发 展 ， 开 发 了在 线 处 理 软 件 ， 如 图像 处 理 软
院长张智威 给出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这样一个定义 ： “ 云计算 ” 就 是将大规 模 的计算机 阵列连 接成一个 向全球用 户提供 社会化 计 算 机服务的 网络 ，用户只需要一个能够 上网的设备 ， 如
一
有效 利用。 这些 问题一 直以来都受到 国内外远程教育学
者的关注 ， 在 研 究 过 程 中也 取 得 了 不 少 成 果 。基 于 已有 的研究探 索 ， 笔 者认为 ： 这 些 问题 难 以得 到 有 效 解 决 的
台笔记 本或者手机 ， 在任何时 间、 任何地 点 、 用任何方 自己需要的计算机服务 ， 在这种基 于云计 算下所获得 的
原因主要是教学环境设备更新缓慢 、 已有设备利用不合 理、 教 学平 台各 自为 营 、 教学资 源建设不 开放等 原 因造
成 。对 网络 教 学 环 境 问题 ， 虽 然 省 级 以上 电大 建 设 基 本 能满足要求 ， 但 基 层 电 大却 难 以 维 持 现 代 教 学 设 备 的投
２ ０ １ ３ ｊ Ｇ Ｂ ２ ７ ４ ） 。
４８ 中国教育信息化／２ ０ １ ３ ． １ ３
《 中国 教育 信息 编 辑 部： ｍ ｉ ｓ ＠ ｎ ｌ ｏ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｅ ｌ ｌ
农村远程高等教育开发初探
３ “ 培 工程 ” ．跨 的经验 为开发 农村 远 程 高等教 育
１ ５
农业广播电视学校依托自身的系统优势在课程建设方面已 提供 了实践 支撑 。
钟 牛 平 王 小青
Ｚ ＨＯＮＧ ｕ— ｉ ｇ Ｗ ＡＮＧ ａ — ｉ ｇ Ｎｉ —ｐ ｎ Ｘｉｏ— ｑ ｎ
内容 摘要 ： 本文从开发农村远程高等教育的必要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和充分性方面进行论述， 就农村远程高等教育开发存在的问题着
手 ， 出解 决这 些 问题 的 对 策 与 建 议 。 提
分散性， 教育需要一个适当的载体来传输 ， 因此开发农村远 各级政府和部门在落实党中央科教 兴农的战略决策的同时， 程高等教育势在必行。 也出台了相应的政策。这些为我们开发农村远程高等教育 农民 具有致富的欲 只 望， 是不知致富的 途径在哪。 通过 提供了可靠的政策保证。 ２ 电大 的办 学成果为 开发 农村远 程 高等教 育提 ． 农 村远 程高等教育课 程学习， 尤其是实用技术课程的 学习 和 供 了研 究基础 实践， 其实际的可观的利益， 必将激发农民的学习热情。
一
、
农 村远 程高 等教育 开发 目标 的保 障基础
１ 党和 国家的兴 农战略 为 开发 农村 远程 高等教 ．
上” 的技术和管理人才， 为农民脱贫致富提供技术支持和实 育提 供 了政策保 证 践指导， 为农村人力资源的开发与劳动力的转移提供保证， 自 改革开放以来， 党和政府一贯重视农村教育工作， 尤 实现农村的城镇化 、 产业化和农业的现代化， 建设社会主义 其是党的十六大， 将解决“ 三农“ 问题作 为全党工作重中之 重， 出台了一系列的文件。在实施“ 十一五” 规划的开局之 新农村。 我国属于发展中国家， 有三分之二的人口在农村。国家 年， 为了确保社会主义新农村建设有良好开局， 胡锦涛总书 现代化关键是农业现代化， 农业的 现代化在于农民整体素质 记对各地区各部门应重点抓好六方面工作中指出： 增加对农 的 提高， 而农民素质的提高要靠教育。由于农村的广域性、 村教育 、 卫生等社会事业投入， 从多方面加强农村公共服务。
积极扶持规范管理加快陕西现代远程教育发展步伐
积极扶持规范管理加快陕西现代远程教育发展步伐The final revision was on November 23, 2020积极扶持规范管理加快陕西现代远程教育发展步伐陕西省教育厅（2003年9月1日）一、基本情况截至目前，我省共有西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学等4所经教育部批准进行现代远程教育的试点高校，经省教育厅审批同意，已有省内外26所现代远程教育试点高校在陕西境内设立了83个校外学习中心。
2002年底年检统计显示，现代远程教育校外学习中心在学人数6123人；另外，中央电大现代远程开放教育项目实施单位陕西广播电视大学和西安广播电视大学的在学人数共计44458人；年检统计出全省现代远程教育在学人数共计为50581人。
今年3月底，教育部专家组来陕检查现代远程教育实施情况，对陕西的工作给予了肯定；在4月10日召开的有关会议上，教育部高教司也对陕西的现代远程教育管理工作进行了表扬。
二、管理措施2000年以来，陕西认真贯彻落实教育部关于现代远程教育的一系列文件精神，并制定下发了《现代远程教育试点高校陕西省内校外学习中心（教学站）建设和管理办法》等规范性文件，明确了校外学习中心的建设资格和条件，规范了审批的程序和流程，加强对现代远程教育试点高校校外学习中心的管理，努力提高现代远程教育教学质量，在常规管理的科学化、规范化上下功夫。
具体来讲，做了以下三个方面的工作：1．依靠专家决策，加强实践研究，推动管理行为的科学化。
现代远程教育是一个全新的教育模式，近年来发展迅速，规模增长较快。
为了做好对现代远程教育的管理，促进其健康发展，省教育厅成立了现代远程教育校外学习中心评估专家组，成员由省内四所试点高校网络教育学院的负责同志和省内部分高校的专业人员组成，负责考察校外学习中心的设置资格和条件，对学习中心的教学活动进行检查评估和质量监控，为省教育厅的决策提供宝贵的专业意见。
同时，积极支持现代远程教育的实践理论研究，把陕西现代远程教育的资源整合和实践研究课题列入到“陕西21世纪初高等教育教学改革工程”中，划拨专项经费，组织省内有关高校协同攻关，就校外学习中心质量评估、网上资源整合与共享、示范性案例库建设等方面进行理论研究和实践探索，为推动我省现代远程教育的健康发展提供理论指导和实践经验。
农村中小学现代远程教育工程实施的研究
网络探究 中国校外教育下旬刊6 农村中小学现代远程教育工程实施的研究◆张锋国家实施“现代远程教育工程”的主要内容之一是支持贫困地区中小学利用各种方式与CE RNET 联网,建立现代化教育环境,然而在具体实施过程中还存在一些问题。
本文就如何解决在推广应用中遇到的问题提出了一些具体措施。
农村中小学 远程教育 现代远程教育工程 远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式,它经历了19世纪中期兴起的由教师和学生通过信件进行的函授教育,到20世纪初兴起的使用录音录像的广播电视教育,直至今天的利用双向交互网络教育(即现代远程教育)的发展。
随着现代信息技术的发展,现代远程教育已经成为了一种新型教育形式,一种构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
一、农村中小学现代远程教育工程实施的深远意义国家实施农村中小学现代远程教育工程的根本目的,就是要运用信息化的手段和方式,把优质的教育资源、先进的教育理念、科学的教学方法、先进的文化输送到边远的农村、山区和贫困地区,有效地解决广大农村地区教育教学资源匮乏、师资短缺等问题,加快农村教育的发展,实现城乡优质教育资源共享。
该工程的实施,让农村师生扩大了视野,不仅能收看中国教育卫星宽带网播出的优质课程节目,还能接收中央电教馆免费播放的基础教育信息资源,并且可以聆听全国优秀教师的优质课堂教学。
二、我区农村中小学现代远程教育工程实施现状教育部在《全国教育事业第十个五年计划》中指出:“要把教育信息化工程列入国家重点建设工程,以信息化带动教育现代化。
重点支持并加快以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络建设,建成一批网络学校。
”2004年教育部又提出,要用5到10年的时间,努力实现全国中小学现代远程教育普及,使中小学的师生能够共享卫星接收的教育资源。
在实现现代远程教育的过程中,可因地制宜,根据当地的具体情况,采用不同的模式来实施。
现代远程教育资源现状及思考
现代远程教育资源现状及思考农村中小学现代远程教育项目的实施，确实为广大偏远地区和农村学校教育教学改革带来的新的机遇，带来了新课标下的新的教育观念和教育思想，带来了先进的教学方式和理念。
然而，远程教育项目工作自开展以来，在农村学校远程教育现状令人担忧。
如何有效解决在农村边远学校应用过程中遇到的一些困难和问题，让设备真正用起来，真正出效果，是我们必须深入思考的问题。
一、现代远程教育在边远乡镇和农村学校的现状远程教育的师资严重不足。
目前看来，农村中小学信息技术专业化的教师极其匮乏，能够配备在一线教学也多为兼职，而且是身兼数职，课时多，事情杂，任务重，没有足够的时间对教育卫星进行及时有效的资源接收，错过了许多教育节目的播放时间，影响了远程教育资源的使用。
没有时间和精力从事现代远程教育技术的学习和研究。
普通教师的电脑基础水平差，培训的效果不太理想。
农村和偏远乡镇中小学通常是只有少数计算机老师管理和使用，少部分年轻教师勉强能使用，大部分教师不会用、不敢用、不想用远程教育设备。
尽管学校对教师进行多次培训，但还是存在许多问题：一是时间不好安排；二是教师水平参差不齐，教学内容不好确定；三是培训教师不好配备；四是供教师操作的机器不够，五是很多教师根本不愿参加。
教师思想认识不足。
多年的教研让人们认为都是“搞形式、走过场”，因此造成老师们心理上的抵触，认为用远程教育资源上课也是花架子，而且又费时费劲，还不如“一支粉笔，一本书”有效果。
所以大多数教师没有从思想上认识到远教资源是老师上课的帮手，相反认为它是个负担。
似乎是远程教育资源给老师加重了教学负担，有了远程教育资源，课反而不好上。
农村学校大多数没有专业的电教老师。
设备安装之后，维修维护难度相当大，偏远乡镇及农村教师大多年龄偏大，不会电脑，不会进行调试、接收，更不用说能够充分利用它们为教学服务。
稍有点问题自己无法解决，要专业教师辅助和技术人员进行维护，这就使设备常常闲置在那，使用率大打折扣。
农村中小学现代远程教育资源的建设与应用研究
农村中小学现代远程教育资源的建设与应用研究【摘要】实施农村中小学现代远程教育工程，这是一个伟大的决策，它为广漠的中西部农村教育降了一场及时雨。
面对目前农村教学的实际，如何进一步广泛、充分、有效地运用远程教育资源，把接收到的远教IP资源进行过滤、分析、处理，对资源进行优化组合，建设本地资源库；把远程教育资源直接应用于课堂教学，从而，深化教育教学模式改革，提高农村教育教学质量；如何把远教资源与校本培训相结合，提高教师教学能力，真正发挥出农远工程建设应有的效益、效果与效能，这是摆在广大教育工作者面前的重大难题。
【关键词】：资源应用研究一、加强资源库建设、实现资源的校本化和共享性教育教学资源库的建设，根据学校实际，将接收到的资源进一步分类整理，进行二次加工，可采取把IP下载接收资源、购买、收集、改造和自己开发相结合的方法，把收集到的课件资源进行编辑、增删以达到适用，最后，把所有的课件集中管理，分科分年级建成一个课件资源库，实现资源的校本化，方便教师在备课时较快地自制课件。
将这些资源逐步应用到学校教学活动中，以提高教育教学质量。
通过对资源的整合，形成个性化、本地化的教育学习资源，为师生搭建适用的教学、学习和研究平台，全面提升资源的共享性。
我乡的一些农村中小学如刘沟小学、人头山小学、庙街乡中心小学、庙街初中等将远程教育资源与校园网相结合，取得了良好的效益。
形成人人建资源，资源人人用，资源进课堂，资源共享的现代化教育局面。
各校资源库建设取得了阶段性效果：庙街中学200G，其中自制资源50G，各小学150G，其中自制资源20G，质量上目录规范（按照年级、学科、单元、课题、课时的顺序组建资源库目录），课题资源内容有教材分析（文本材料），上课过程（视频，音频，图片，动画等资源），课后习题巩固，单元试题库和教材试题库。
在资源库建设期间的确增加了教师的工作量，但是用一年左右的时间建立起完善的资源库，在以后将极大地减轻教师的工作量。
陕西省农村中小学现代远程教育工程(1).pptx
三、项目符号与编号
四、打印预览与打印
1. 设置机房制度的文字和段落属性，并保存以 “xxx练习1.DOC”为文件名。
2. 完成P99练习2。 要求：
1）从光盘下载文本到自己的文本夹中。用Word 打开该文档，给文章添加题目《办公自动化》。
2）按照题目要求完成设置。 3）以“xxx练习2.DOC”为文件名，将该文件 保存在自己的文件夹中。
三、 Word 文档的基本操作 新建文档 打开文档 保存文档
四、 Word 文档基本编辑
1. 文字的录入 1）汉字的录入 2）特殊符号的录入 符号 拼音
2. 字块的操作 字块的选择 字块的剪贴 字块的复制与粘贴 字块的全选
3. 文字的编辑与修饰 1）文字格式的设置
字体 字号 字符修饰 色彩
2）字符的综合设置Fra bibliotek五、 查找与替换
1. 查找 2. 替换
1. 根据自己学校 的实际情况，用Word 写一份教师信息技术能力培训计划。
2. 将该文档以“XXX练习1.DOC”为 名，保存在自己的文件夹中。
4.2 版面设置技巧
一、 页面的设置
1. 段落、节、页的概念
1）段落：就是一些文字或符号等组合而成的一个整体， 并以一个段落标记符作为结束。
4.3 图文编辑技巧
一、插入剪贴画 二、图片的插入与编辑 三、文本框的插入与设置 四、艺术字 五、自选图形 六、图形对象的格式（边框、底纹、阴影）
4.4 分栏编辑
1. 蛇形分栏
2. 分栏的技巧
栏宽 栏间距 栏分隔线 特定分栏
4.5 表格制作
一、插入表格 二、表格的简单编辑 三、绘制斜线表头 四、绘制表格 五、表格和文字的关系 六、边框和底纹 七、排序和计算
西部地区现代远程教育发展的特点与趋势——以陕西省现代远程教育发展为例
标 ，从而整体推进 了基础教育 的发展 。然 而， 由于西部地区
经济、文化、教育等多方面均处在欠发达状态 。 处在欠 发达 状态的西部地 区如何摆脱贫 困，走 振兴与发
展之 路？理论与实践都证 明越来越依赖 于足够数 量的高素质 劳动 者、技能型人才和创新型人才 ，越来越 依赖于教育的大 发展 。因此，加快人才资源和教育 资源 的培 育、建设、发展 是振 兴西部 的关键 。所以 自全国现代远程教育工程实施 以来 ， 教育 部批准 的多数试点高校纷纷把 目光投 向西部 ，瞄准欠 发 达地区人才培 养和教育发展 的巨大 需求 ，紧紧抓 住西部大开 发的历史机遇 ，抢 占现代远程教育发展 的制 高点，开拓、培 育西部地 区现 代远 程高等学历教育 的大 市场 。西 部省市教育
维普资讯
第 １ 卷 ８
现 代 教 育 技术
Ｍ ｏ ｅ ｕｃ ｔｏ ａ ｅ ｈｎ ｌ ｇｙ ｄ ｍ Ｅｄ ａ ｉ ｎ ｌ ｃ ｏ ｏ Ｔ
Ｖ ４ １ ｏ．８ Ｎｏ． ２ ｏ ４ ｏ８
２ ０ 年 第 ４期 ０８
西部地区现代远程教育发展的特点与趋势
凭，圆了他们上名牌高校 的大学梦 ；原有 的某 些行业，如教
涯；“ ，是指经济相对落后 ，与中东部地区有较大的差距 。 穷”
从有关统计数字看 ，西部地 区人均 国民生产 总值 只及全 国平 均水平的一半左右 。这里 山区多、少数 民族地 区多、边疆边 界地区多、贫困地区面积大 ，经济发展落 后，人才资源短缺 ，
教育发展严重滞后 ， 国 ７ ％ 全 ５ 以上的文盲 、半文盲集 中在西部
农村、少数 民族地区和 国家级贫 困县 ，全 国尚未实现温饱 的 贫困人口大部分也分布于该地区 ，由此导致了西部地区社会 、
现代农村党员干部现代远程教育工作工作调研报告
现代农村党员干部现代远程教育工作工作调研报告部落地处xx地区，辖xx个乡镇，xx个行政村，总面积xx平方公里，总人口xx万人。
全县共有乡镇党委xx个，农村党（总）支部xx个；共有党员xx名，其中农民党员xx名。
今年6月份，xx被确定为xx省农村党员干部现代远程教育试点县，县委对此项工作高度重视，专门召开了专题会议，认真学习试点工作会议精神和陈全国书记重要讲话，全面贯彻落实会议精神。
成立了陕县农村党员干部现代远程教育试点工作领导小组，抽调人员，组建远程教育办公室，加强对试点工作的领导和指导，具体负责各项目标任务的落实。
县里分别多次召开乡镇党委书记、试点村党支部书记和县市驻村帮扶单位参加的远程教育工作会议，目前远程教育工作以在我县全面推开，截至九月中旬全县累计投资xx万元，x个乡镇全部建成了“xx扩展型模式的远程教育终端接收站，驻村帮扶工作队按照“xx的扩展型模式，帮建了个村级远程教育终端接收点，省定xx个行政村按照xx的模式，完成了xx个行政村的终端接收点建设，经过一段时间的工作开展，我们已经初步探索出一条开展农村党员干部现代远程教育工作的路子。
一、远程教育终端接收站点建设方面一是加强站点建设的规划。
在前期工作的基础上，陕县组织力量对乡村基层党组织、党员干部队伍、党组织阵地建设、配套网络设施、卫星接收器材等情况进行调查摸底,逐村对建设终端接收站点条件进行审查评估，在此基础上制定站点建设计划。
目前已经铺设宽带线路xx多个村，网通公司正在加紧施工，计划年底全部铺设完毕。
二是因地制宜选择建点模式。
根据各乡镇、村经济收入，交通情况等客观条件，采取多种形式建点，有驻村帮扶队的村，由驻村工作队帮建；村集体收入在10万元以上的，由村集体出资建点；既没有驻村工作队又没有村集体收入的，由县乡两级财政出资建点，确保不向农民伸手，不增加农民负担。
三是积极探索远程教育“村校结合”新路子根据农村学校周围人口相对集中，学校教学资源相对丰富，教学人员素质普遍较高的实际，采取有力措施，整合村校资源，积极探索远程教育“村校结合”新路子，促进了村校共建、资源共享长效机制的形成，实现了党员教育和教学工作的“双赢”。
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来 交通 不便 利 。陕 北北 部为 毛 乌 苏 沙 漠 区 ， 里 这
自然条 件较 恶 劣 ， 广人 稀 。关 中地 区南 部 是 渭 地 河 冲 积平原 ， 北部是 渭北 台地 ， 了南 部 部分地 区 除 在秦岭 山区， 交通 不便 外 ， 他 地 方地 势 较 为 平 其 坦， 自然气候 条件 优越 。陕南 地 区位 于秦 巴 山 区 ， 虽然 气候 自然 条件 较好 ， 大 部 分人 口居 住 在 山 但
式 。
１ ３ 我 省 的省情 决 定 了 必 须 加强 现 代 农 村 现 代 ．
远 程 教 育 资 源 建 设
代 远 程教 育借 助 于先进 信息 技术 手段 和采 用课程
资源 的形 式 ， 以学 生 自主学 习课 程资源 为 主 ， 在条
我 省是 高教 大 省 ， 并 非人 才 强 省 ， 人 才 东 但 “
长期 教育 改 革 和发 展 规 划 纲要 （ ０ ０ ０ ０年 ） ２ １ —２ ２
１ ２ 我 省 自然 地 理 状 况 决 定 了 必 须 加 强 农 村 远 ．
程教 育资 源 建设
陕西 省南 北狭 长 ， 根据 自然 地 理 状 况 和 气候 等 特点 分 为不 同 的三大 区域 ： 北 、 中和 陕南 。 陕 关 其 中陕北 南部 是 黄 土高 原 地 区 ， 泛 分 布 着 丘 陵 广 沟壑 ， 由于侵 蚀及 冲刷 作用 ， 成 地 表 断 裂 带 ， 形 向
＞ 实施 意 见 》 以下 简 称 《 施 意 见 》 中提 出“ （ 实 ） 到 ２２ ０ ０年 ， 形成 全 民学 习 、 身 学 习 的学 习 型社 会 。 终
全 省从 业人 员 继 续 教 育 年 参 与率 达 ６ 以 上 。 Ｏ ”
要 达 到这一 目标 ， 统 的 学校 教 育 根 本 不 可能 实 传
基金项 目： 陕西省教育科学“ 十一五” 规划项 目“ 以远程开放教育 为载体率先创建西北学 习型省域研 究” 中央广播电视大学 重点课题 及 “ 西部电大远程教学资源共建共享的现状调查与对策研究” 研究成果 。
作 者 简 介 ： 小 ７ （ ９ ５） 男 ， 西 省 南 郑 县 人 ， 西师 范 大学 西 北 历 史 环 境 与经 济 社 会 发 展 研 究 中 心 博 士 研究 生 ， 西 广 播 电 视 大 学 张 Ｊ １ ７一 ， 陕 ＜ 陕 陕 讲 师 ， 西 省 远 程 教 育 研 究 中 心 专 职 研究 人 员 ， 陕 主要 研 究 领 域 为 远 程教 育及 历 史 环 境 变 迁 与 重建 。
是资 源 建设 ， 括硬 件 资 源 的 购置 和 维 护及 软 件 包 资源 的制 作 和购买 。而 广大农 村 地 区教 育投 入 的
力 度 本来 没有 城 市 大 ， 之 投入 的资 金 大都 用 在 加
调各 家 关 系 ， 整合 各 家 教育 资 源 ， 建共 享 ， 成 共 形
资 源优势 合力 ， 们 的远 程 教 育 事业 特别 是 农 村 我 远程 教育 事业 才 能快 速 发 展 ， 习 型社 会 才 能 尽 学 快实 现 。
・
２８ ・ １
陕
西
农
业
科
学
陕 西 农 村 现 代 远 程 教 育 资 源 建 设 初 探
张 小 永 （ 西 省 远 程 教 育 研 究 中心 ，陕 西 西 安 ７ ０ ６ ） 陕 １０ ８
摘 要 ： 推 进 新 农 村 建设 ， 要 实现 我 省 中长 期 教 育 规 划 提 出的 ２ ２ ０ ０年 前 建 成 学 习 型社 会 的 目标 ， 求 各 方 共 要 同 努 力 ， 资 源建 设 中适 当增加 政 府投 入 ， 种 成 人 教 育 机 构 做 好 资源 整 合 ， 极 同农 业 院校 合 作 等 。在 资 源 在 各 积
南 就业 ” 的流 向相 当突 出 ， 何实 现《 如 实施 意见 》 中
件 允 许 的情况 下 开展一 定 量的 面授辅 导 。因此教 学资 源 的多寡 、 好坏 直 接 关 系 到 现代 远 程 教育 教
学质 量 的优 劣 ， 就要 求 我 们 必 须下 大 力 气 加 强 这 教学 资源 建设 ， 括硬 件 建设及 软件 建设 。 包
２ ３ 积极 寻 求 同全 省各 农业 院校合 作 ．
校舍 等教 学设 施 的建设 上 ， 而用 于 信 息设 备 的费
用 比例较 少 。 即础 ， 这 些设 备 的维 护 本身 就 需 要一 大 笔 费 但 用 ， 了节约 维护 费 ， 备往往 被搁 置不 用 。软件 为 设 资源 建设 并不 比硬 件 资源 简 单 ， 作 软 件资 源 需 制 要 大 量 费 用 ， 件 资 源 的 整合 、 护 需 要 大 笔 费 软 维 用， 部分优 质 软件 资源 的购买更 需要 一大 笔费用 。 因此 资源 的建 设 过程 必 须 依 赖 大量 资 金 的 投入 。 前 几 年 由于 由于 国家 相 关 政 策 的 出 台 ， 省 政府 各
由于现代 远 程教育 是通 过现 代信 息设 备及信
息技 术 手 段 ， 布 教 学资 源 ， 实现 教 学 活动 的 。 发 来
因此 在 整个 教学 过 程 中， 主要 资 金 投 入对 象 就 最
各 远程 教育机 构 各 自为 政 ， 只注 重 自己 建设 和使
用 自己的资源 ， 少 在互 惠互 利 基 础 上 的 资源 共 缺 建共 享机 制 。要 解决 这 种 矛 盾 只有 政 府 出面 ， 协
２ １ 适 当增 加 政府 的投入 ．
搭 建 学习平 台 ， 发布 了一批 学 习资源 ， 开 网上 并 展
教 学 活动 。此 外 ， 西 省 高 等学 校 的网 络 学 院如 陕
陕西 师范大学 网院 、 安 交通 大 学 网院 等 利 用高 西 校 教 师资源优 势 ， 作 了一 批 高 质 量 的 远 程教 育 制 资源 。因此 ， 我省远 程 教育资 源并 非贫 乏 ， 键是 关
区 ， 别是 宁强 、 坪 、 特 佛 白河 等地 处在 深 山之 中 ， 往 往一 个 山头居住 几 户 人 家 或一 户 人 家 ， 交通 极 为
现 ， 要加 强 现代远 程 教育 ， 需 尤其 在农村 地 区更 要
如 此 。而远 程 教 育 最 关键 环节 在 于 资 源 ， 源情 资
建设 中还 要 坚持 软 硬 件 齐 头并 进 原 则 、 模 与 质 量 协调 发展 原 则 及 互 利共 赢 原 则 。 规
关键词 ： 现代 远程 教 育 ； 源 ； 利 共 赢 资 互
为 了进一 步 推动新 农村 建设 ， 实《 落 国家 中长 期 教 育改 革 和发 展规 划 纲要 （ ０ ０ ０ ０年 ） 精 ２ １ —２ ２ 》 神， 实现 教育 公平 ， 省在 《 西 省贯 彻 ＜ 国家 中 我 陕
张 小 永 ： 西 农 村 现 代 远 程 教 育 资 源 建 设 初 探 陕
授 教育 的可 能 性 小 。而 现 代 远程 教 育 具有 异地 、 非 实 时的特 点 ， 广大农 村人 口可 以通 过 电视 、 星 卫 及计 算 机接 网络 收 教 学资 源 ， 家 进行 自学 。因 在 此， 我们 只有 加 强远程 教育 资源 建设 ， 制作 各种形 式 的优 质教 育资 源 才 能真 正 做 到 “ 教 上 门” 才 送 ， 能 提高 广大农 民文 化 素 质 ， 终实 现 学 习型社 会 最 的构 建 综 上 所述 ， 强 我 省 现代 农 村 远 程 教育 加 既 是遵 循现代 远 程 教 育 自身特 点 的必 然结 果 ， 是 提 高远 程教 育 教学 质 量 的 必然 途 径 ， 是 我 省独 更
收 稿 日 期 ：０ ００ —５ ２ １—４０
提 出的到 ２ ２ ０ ０年“ 全省 从业 人员 继续 教育 年参 与 率达 ６ 以上 。 及 “ 人人 力 资 源 强 省 行 列 ” Ｏ， ９ ６ ” 进 的 目标 ， 关键 在于对 农村 人 口的教 育 。如前 所述 ， 我 省农 村人 口由于受 自然地 理 情 况 的影 响 ， 受 面 接
陕西 省是农 业大 省 ， 内有 大量 的农 业 院校 。 省
其中， 有像 西北 农林科 技大 学这 样教育 部 直属 ， 国
家“ ８ ” 程 和“ １ ” 程重 点 建 设 高 校 ， 年 来 ９５工 ２１工 多
为 国家特别 是 陕西 培 养 了 大批 农 业 专 门 人才 ， 有
雄厚 的农业 师资 和丰 富的农 业科 技方 面 的教学 经 验 。陕西省 还有数 量众 多 的各地 市农业 学 校及农 广校 ， 它们在 农业 教育 方面有 自己的特 长和 经验 ，
一
社 会 主义新 农村 建设 及构 建学 习型社 会 的重要举 措 。在 具体 操作 过 程 中 ， 者 认 为应 该 做 好 以 下 笔 几方面。
政策， 在市 级分 校及 县级工 作 站投人 相 当资金 ，
２ 我 省 农 村 现 代 远 程 教 育 资 源 建 设
的几 点 建 议
在 农村 中小 学 及 农 村 党 员 培 训 上 投 入 一 定 的资 金 ， 置 了一些 信息设 备 ， 购 另外 广播 电视大 学等远
中小 学建立 了一 批 微 机实 验 室 ， 配置 了专 门的 并 微 机 教 师 。同 时 为 了加 强 对 农 村 党 员 干 部 的 教 育， 国家还建 立 了全 国农 村 党员 干部 现 代 远 程 教 育网， 各地政 府 调拨 专 项 资 金 在村 一 级 基 层 党 支 部建 立微机 房 ， 建各 地 网上学 习平 台 ， 布 了大 搭 发
特 的 自然地 理环 境 及 特 殊 的 省情 决 定 的 ， 是我 省
作 的决定 》 布 ， 出“ 施 农 村 中小 学 现 代 远 程 颁 提 实 教育 工程 ， 进城 乡优 质教 育资 源共 享 ， 高农 村 促 提