部编版八年级上册语文第五单元写作：说明事物要抓住特征
八年级语文上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》课件
学习目标：
1、指点学生通过视察、比较、查找资料 等方式，准确概括事物的主要特征。
2、指点学生环绕事物特征，合理安排说 明内容和说明顺序。
3、指点学生修改习作，锤炼语言，表达 准确、简明、周密。
形成阶段
如何抓住事物的特征呢？
（1）要认真视察。通过细致、反复、深刻的视察，用眼、 耳、口、鼻、皮肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、 听、尝、嗅、触等，必要时，还可以做实验，来准确、全 面地把握事物的特征。
•3、对事物各方面的特征进 行比较、归类、分析、挑选， 从中找出能够统帅全篇说明 内容的核心特征。这在说明 比较复杂的对象时尤为适用。
说明的顺序：
时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。
总体特征： 务必使游览 者无论站在 哪个点上， 眼前总是一 幅完善的图 画。(2)
概括
苏州园林
①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山沼泽的配合
2.要抓住建筑的特征来写，注意来自绍建筑的位 置、外观、用途等，并合理安排文章的结构。
3.仔细视察物品的外形，从中选取反应物品 主要特征的内容做重点说明。注意说明的顺序， 并运用恰当的说明方法，也可适当运用文学手法， 增强说明的效果。
如何抓住事物的特征呢？
常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、 下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活地 选用。采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白，便于读者 理解。
形成阶段
A.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称 的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像 有意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一 个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来 比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术 画要求自然之趣，是不讲究对称的。
2020年部编版八年级语文上第五单元写作 说明事物要抓住特征完美版
3.对事物各方面的特征进行比较、归类、分 析、筛选，从中找出能够统领全篇内容的 核心特征。
范文赏析
我的生活少不了它 有一个谜语：“新时白头发，旧时变成黑， 闲时戴帽子，忙时把帽摘。”——打一物品，你 能猜出来是什么吗？对!是毛笔。 笔是人们不可缺少的书写工具。在高科技迅 速发展的信息时代里，人类发明了许多可代替笔 进行交流的工具，可笔仍以它方便、简单、种类 多而深受人们喜爱。毛笔，可算是笔中的元老
范文赏析 正因为这一缺点，接下来，在历史的舞台上
出现了新秀——圆珠笔。因它比钢笔更方便、轻 巧而深受人们喜爱，尤其是我们这些学生。圆珠 笔分笔杆、笔芯、笔帽三部分。在中空的笔杆中 ，是一支纤长的笔芯，它十分方便，没有随时会 没有墨水的烦恼，减少了写字中途没水的尴尬。 笔芯用完了，可以再换一支。笔杆上套着个灵巧 的小帽——笔帽，它是保护笔头的。圆珠笔，
• 5、限定范围：全、都、大部分、大面积、 总共、少数等。
• 6、表频率的词语：一般、往往、常常、经 常、通常、总是、有
• 时、屡次”等。 • 7、表质地的词语：软、硬
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
•
范文赏析 笔芯由笔头、贮水管组成。笔头自然是墨水和纸
张接触的“介质”，墨水就是通过光滑的笔尖在 纸张上自由舒展着蓝色或黑色的“躯体”。贮水 管是中空的，利用气压的原理使墨水进入贮水管 ，写字时所需的墨水便是由它源源不断供应的， 但这并不是无限量供应，过不了几天，钢笔就再 也写不出字了。这时打开笔芯，你会发现贮水管 空了，需要“加油”了。
第五单元写作 说明事物要抓住特征(配套教参)-2023-2024学年八年级上册语文同步教案(统编版)
2.增强学生的逻辑思维与分析能力，通过分类别、举例子等说明方法，有条理地表达自己的观点；
3.培养学生的审美鉴赏能力，关注生活中的美好事物，提高对文学作品的欣赏水平；
4.增进学生合作交流意识，通过小组讨论、互评等环节，学会倾听、尊重他人意见，提升团队协作能力；
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用说明方法描述事物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何抓住事物特征进行描述的重要性，学习了观察、分析和运用说明方法等技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对说明文写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解说明文的写作特点，尤其是如何抓住事物的特征进行描述。这是说明文的核心，能使文章更具生动性和说服力。
2.案例分析：接下来，我们来看一篇关于描述动物的优秀说明文。这个案例将展示如何在实际写作中抓住动物的特征，并进行生动、形象的描述。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察、分析和运用说明方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何准确抓住事物的特征。
八年级语文上册第五单元写作说明事物要抓住特征课件
写作素材
素材二
说明语言的限定词语 1、限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、已经、一向、早 已、一直、慢慢等。 2、限定程度：最、比较、几乎、相当、稍微、更加、很、尤其 等。 3、表示估计或估计：大约、可能、左右等。 4、限定数量：之一、多、有余、很少等 5、限定范围：全、都、大部分、大面积、总共、少数等。 6、表频率的词语：一般、往往、常常、经常、通常、总是、有 时、屡次”等。 7、表质地的词语：软、硬
抓住事物的特征，离不开仔细视察。世界上没有完 全相同的两片树叶。即使十分类似的事物，他们在外在形 态、结构、功能等方面一定也有差异。可以与其 他事物
话题指点
进行对照视察，比如，叶圣陶拿图案画与美术画进行比 较，从而突出苏州 园林“不讲究对称”的特征。可以通过 实地测量、计算，进行精细视察，比如，一些说明文中常 用到数字，这往往就是精细视察的结果。有些事物的特征 不是单 靠眼睛视察就可以抓住，还需要借助相关的资料， 比如，要说明中国石拱桥历史 悠久的特征，就需要借助相 关文献资料的分析。
第五单元 写 作
说明事物要抓 住特征
话题指点
要想清楚地说明一个事物，就必须准确把握它的特 征。比如，《中国石拱桥》 重点抓住了我国石拱桥的两 个特征：情势优美，结构坚固；历史悠久。 《苏州园 林 》则突出苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼 前总是一幅完善的图 画”的整体特征，给读者留下了深 刻印象，从而到达了写作目的。
2.可以按照一定的顺序来说明事物。比如写手机，可以先 写外形、尺寸，再写手机的制造材料以及这种材料的特点，之 后写手机的操作特点等。
八年级语文上册第五单元写作说明事物要抓住特征教学设计人教部编版(含反思)
八年级语文上册教学设计人教部编版：写作说明事物要抓住特征1.结合课文学习，启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理。
2.利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。
3.联系相关要求，指导学生合理使用多种说明方法。
一、导入新课我们每个人的指纹都是独一无二的。
仔细观察,大家会发现，即使是同一个人的十根手指，每根手指的指纹也是不一样的。
再比如一棵树上的叶子，看上去样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
由此我们知道，即使是看起来一样的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
所以我们写说明文介绍某个事物时，要让人清晰明白，印象深刻，就要抓住事物的特征。
这节课，我们就一起来学习怎样抓住事物的特征。
二、教学开展1.探究活动一：回顾教材，知特征。
◎本单元我们学过的几篇说明文，作者都抓住了说明对象的特征，并以此为核心展开说明。
请同学们回忆一下，这五篇文章的说明对象各有怎样的特征？师小结：所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。
介绍事物形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等，都必须抓住事物特征。
一般来说,事物的存在是由多种因素决定的,其特征也是多层面的，一般表现在其外部形态、内部构造、自然属性、形成原因、发展过程、使用方法、实用功能等方面。
因此，要通过自己的介绍说明让别人准确了解事物，必须把它的与众不同之处介绍清楚。
2.探究活动二：作比较，明特征。
◎为什么要抓住事物的特征展开说明呢？我们先来看下面的材料，比较一下，你认为哪一则材料抓住了小白兔的特征，让你更清楚地了解小白兔呢？材料一：小白兔全身覆盖着一层雪白的毛,它像别的哺乳动物一样,有嘴,有鼻子,有眼睛,有耳朵,长着四条腿,一条尾巴。
材料二：小白兔长着一身柔软的雪白的毛,两只耳朵很长,一双眼睛又红又亮,嘴巴是三瓣的。
材料三：小白兔,披一身柔软雪白的长毛,蹲着时活像一个雪球。
嘴巴尖尖的,嘴唇有三瓣。
眼睛像一对红色的玻璃珠,见到阳光微微眯起。
八年级上册第五单元习作：说明事物要抓住特征作文3篇_优秀作文
八年级上册第五单元习作：说明事物要抓住特征作文3篇【内容概要】教育部编写义务教育新课程教科书语文八年级上册第五单元习作：说明事物要抓住特征。
该文对说明事物该怎样抓住特征，怎样使用合理的说明顺序，有哪些说明方法，以及语言的准确性等内容进行了比较具体详尽的指导。
还分别就动植物、建筑物等的不同写法进行了指导。
文后有学生的优秀习作。
【单元作文】教师指导指导一：怎样写好普通说明文说明文的运用范围相当广泛，我们在日常生活、学习和工作中，无论交流思想、介绍情况，常常要用到说明文。
这里着重谈谈普通说明文的写法。
1.必须抓住特征所谓特征，就是指事物所具有的独特的地方。
任何事物都有各自的特征，这也是它区别于其它事物的主要标志。
要准确地反映事物的本来面目，必须抓住事物的特征。
《活板》介绍我国古代的印刷术，就当时说：“活板”这种印刷术的主要特征是“活”。
因而文章在介绍中自始至终抓住了这个特征，把活板的印刷历史、制作方法和使用方法，介绍得十分清楚，使读者有了确切的了解。
能不能抓住事物的特征，主要取决于作者对事物有没有细致的观察和深入的研究。
这就要求在寻找事物的特征时，要注意两点：一是要对该事物进行仔细、深刻的观察；二是要进行认真比较，只有比较，才容易发现事物独特的一面。
例如《玉雕》写了三匹马的姿态：前面的一匹黑马：“三蹄腾空，回首后顾，神态略显紧张”；中间的一匹白马：“体态轻盈，前两蹄蹬着地面，后两蹄蹬着两块玉石，奋起若飞奔状，尾巴好似一团白云浮在空中”；最后的一匹黑马：“嘴唇紧闭，把头高高地昂起，四蹄蹬在玉板上……脖子上的鬃毛一律竖起”。
三匹奔马，各有各的特点。
作者正是通过观察、比较，抓住了它们的特征，才写出了这篇成功之作。
说明事物表面上的特征，只能是读者对事物外部的特征获得印象；说明事物本质的特征才能是读者进一步获得比较深刻的认识。
如《向沙漠进军》一文，在说明沙漠危害人类之后，接着根据沙漠的特点指出：它逞强施威的“武器”是“风”和“沙”，“进攻的方式”是风沙袭击和沙丘移动。
2024年部编版八年级语文上册教学设计第5单元写作 说明事物要抓住特征
写作说明事物要抓住特征设计说明“说明事物要抓住特征”是部编版教材八年级上册第五单元写作教学的主题,主要围绕说明文展开练笔。
此单元的课文,《中国石拱桥》是说明文的典范,桥梁专家茅以昇用扎实的专业素养和朴素的文字,向我们介绍了中国石拱桥的特点。
叶圣陶的《苏州园林》更有文化底蕴和审美高度,从苏州一百多处园林中提炼出其共有的特点,并围绕这一特点娓娓而谈,用质朴而简洁的文字,一一解说。
所以此单元的练笔,将以教材为基点,链接师生的生活,学习抓住事物特征,让学生轻松而愉悦地学会写说明文。
学习目标1.理解什么是事物特征,并学习抓住事物特征进行说明。
2.结合课文、赏析例文,学习把握事物特征的方法。
3.合理使用多种说明方法,合理安排说明内容和说明顺序。
教学重难点1.指导学生合理安排说明顺序,抓住特征说明事物。
2.引导学生运用恰当的说明方法,突出事物的特征。
教学方法点拨法讨论探究法资源与工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境猜一猜:有一种动物,毛茸茸的,两只眼睛,四条腿,有很多人喜欢。
你猜猜,它是什么动物?(小猫、小狗……)为什么我们无法根据这个描述猜出最准确的动物呢? 因为在说明事物时,没有抓住主要的特征。
有一种动物,毛茸茸的,两只眼睛,四条腿,身上的毛是黑白两种颜色,喜欢吃竹子,有很多人喜欢。
你猜猜,它是什么动物?(熊猫)所以说主要特征在生活和学习中都很重要,今天我们就一起来学习在写作时如何抓住特征来说明事物。
四、过程性评价写一篇说明文,向大家介绍某一物品。
题目自拟。
不少于500字。
五、课堂小结只要用心,抓住特征,安排得体的说明顺序,运用一定的说明方法,就能写出“思想”,写出“生活”,写出“文采”,让事物在我们的笔下熠熠生辉。
六、布置作业我们每天都会接触到不少物品,比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。
选取你最熟悉的一种物品作为写作对象,查阅相关资料,以《我的生活少不了它》为题,写一篇说明文。
八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案范文三篇
八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案范文三篇描写一件事物，特征描写更能突出这件事物。
今天小编给大家带来的是关于八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案范文,希望可以帮助到大家。
八年级上册第五单元写作《说明事物要抓住特征》教案范文一一、教学目的与要求1、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2、能抓住特征对事物进行说明。
二、教学重点：怎样抓住特征进行说明三、教学难点：对“特征”的理解四、教学设想：接着出示两段说明同一种动物的文字，并且结合例文赏析让学生理解什么是事物特征;再指导学生学习抓住特征的方法，并进行片段训练;然后对整篇习作进行构思指导;最后小结本节课的主要内容。
五、教学步骤导入：一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。
写说明文，要注意抓住事物的特征。
(一)猜一猜谜：1、出示投影片1：“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。
”请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。
(生猜一阵后)师小结：上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。
(板书：独有标志)现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即事物的特征。
(板书：事物的特征) 今天，我们学习如何说明事物的特征。
(板书课题：说明事物的特征)过渡语：事物的特征即这一事物的独有标志。
究竟什么是独有标志呢?指导学生理解“特征”。
2、出示投影片2：“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。
”问：你能看出写的是哪种动物吗?为什么?比较投影片2，问：为什么投影片2能更清楚的看出是写兔?小结：兔。
写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。
3、出示投影片3：(小白兔)指导学生继续观察，分析其形态，问：它还有哪些标志?“嘴巴尖尖的，耳朵有时直竖，前腿短，后腿长。
部编版语文八年级上册写作实践
▼
思维导 图
建筑位
置建筑特 抓
征
住
建筑用 特
途
征
空间顺
序 时间顺 序 逻辑顺
说 明 顺
序
序
准确严 谨 生动形
说 明
象
语
言
介绍建 筑
可以是单体建
审筑
题 立 意
可以是群体建
筑 介绍建筑相关
知识
拟 写
直接用说明对 象 对象前加修饰
标语
题
内 容 选 择
特色鲜明的建 筑
印象深刻的建物
内在特点
品
物品用途
材
料
选 择
操作方法
▼
范文赏
析
我的生活少不了它
现在电脑已经走进千家万户，我们与电脑的关系也日益密
切。而我对电脑情有独钟，我的生活已经少不了它了。
①开篇点题：开头点明写作对象，紧 扣我题的目电。脑是爸爸从广州带回来的，它有一个大大的、灵活
的大脑，一个张开的大嘴巴，旁边加个开关。 ②介绍电脑的来历，总写电脑的外观，给读者以整体印象。
电脑分为三大主件：显示器、主机和键盘。显示器就是一
个大屏幕，像电视机一样。主机是必不可少的部件，有两只
眼睛：一只是启动按钮，另一只是重新启动
按钮。功劳大最大的就是键盘了，它包含着26个英文字母、4个方向 键、10个数字和F1〜F12等。
③列数字：此处运用了列数字的说明方法，准确地说明了电脑 键盘的构成。
2. 多面展示。 对一些结构较为复杂的事物，要将其特征说清楚，
应该从多方面加以阐说，使其不同的特点全方位地展现 在读者面前。叶圣陶在《苏州园林》一文中，说明了苏 州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画” 这一特征。这个特征比较概括，也比较抽象，因此作者 从亭台轩榭的布局、假山沼泽的配合、花草树木的映衬、 近景远景的层次等方面进行逐一展现，使读者通过对各 个局部的了解，整体认识了苏州园林的特点。
八年级语文上册第五单元写作：说明事物要抓住特征
运用方法 小妙招：运用方法写特征，使语言灵动出彩
西湖龙井茶历史悠久，以“色绿、形美 、香郁、味甘”四绝著称。清代乾隆就曾六 下江南品茶赋诗，唐代陆羽在《茶经》中也 写道：“杭州钱塘天竺，灵隐二寺产茶。” 西湖龙井茶外形两头尖，中间扁平光滑，茶 叶绿中带黄，茶汤微黄清莹，宛如一面明镜 一般清亮，香气清香宜人，优雅高扬，一品 入口微苦却回味甘甜。西湖龙井茶不愧为中 国名茶之首！
空间顺序
一般有从上到下，从前到后，从中间到两边 等，常用于介绍建筑物或具体物品。
说明顺序 小妙招：调整顺序显特征，让文字条理分明
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
是介绍事物时通常采用的顺序，包括先总后 分，从主到次，由具体到抽象等等。
课堂总结
1.细致观察寻特征，还事物本来面目 2.运用方法写特征，使语言灵动出彩 3.调整顺序显特征，让文字条理分明
小明西湖龙井观察记录表
形状 两头尖，中间扁平
外在特征
颜色 香味
茶叶绿中带黄；茶汤晶莹，泛着淡黄色 清香怡人
味道 入口微苦，回味甘甜
茶叶历史
历史悠久。唐代陆羽《茶经》：“杭州钱 塘天竺，灵隐二寺产茶。”
内在特征 功效 缓解疲劳，促进新陈代谢，延缓衰老。
是中国传统文化的名片，以“色绿、形美 文化价值 、香郁、味甘”四绝著称。
运用方法
①桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上
面的道路没有陡坡，便于车马上下。
打比方
②《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元
282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
引资料③永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，
但是这座桥极少出事，足见它的坚固。