教育学基础试卷及答案
一、单项选择题（共10小题，每小题1分，共10分）1、提出教育是“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（ D ）。
A.赫尔巴特B.杜威C.康德D.夸美纽斯2、美国“硅谷”、中国“中关村”体现了教育的（ C ）功能。
A.对政治的正向功能B.对人口的正向功能C.对经济的正向功能D.对文化的负向功能3、教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现，包括对学生的态度，教师的性格、气质、兴趣等可以统称为教师的（ D ）。
A.个人魅力B.教学校能C.师生关系D.人格形象4、把我国古代的“六艺”、欧洲中世纪的“七艺”称为课程，这反映的课程定义为课程即（ B ）。
A.学习经验B.教学科目C.文化再生产D.社会改造的过程5、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”这句话充分说明教学应当着重（ D ）。
A.传授给学生知识B.及时巩固所学的知识C.突出重点，突破难点D.发展学生的能力6、下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（ A ）。
A.班集体就是班群体B.集体是群体发展的高级阶段C.纪律松弛、涣散的群体算不了集体D.不是任何一个班都能称得上班集体7、学生评价的最终目的是（ D ）。
A.以人为本B.重视过程C.人才选拔D.促进发展8、反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的（ B ）。
A.效度B.信度C.难度D.区分度9、以价值观、世界观为指向的教育目的属于( A )。
A.价值性教育目的B.功用性教育目的C.显性教育目的D.隐性教育目的10、认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的的价值取向属于（ B ）A.伦理本位论B.社会本位论C.个体本位论D.生活本位论11、被誉为现代教育学之父、科学教育学奠基人的是（ A ）。
A.赫尔巴特B.杜威C.康德D.夸美纽斯12、教育使人形成了独特的自我，成为自己而不是他人，这体现了教育可以促进个体的（ A ）。
A.个性化B.情感化C.社会化D.理想化13、以下哪个不属于我国中小学生发展的时代特点？（ C ）A.心理和行为问题增多B.学习目的实用化C.生理成熟期推后D.自我意识增强14、学生的学习取决于他自己做了什么，而不是教师做了什么，属于哪种课程定义？（ B ）A.课程即教学科目B.课程即学习经验C.课程即文化再生产D.课程即社会的改造15、取得教学成功的内因是（ D ）。
A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用16、奠定了班级组织的理念基础的是（ A ）。
A.夸美纽斯B. 洛克C. 卢梭D. 杜威17、教育评价应该以（ B ）为基础。
A.价值判断B.事实判断C.成绩D.结果18、教育调查研究中最基本也是使用最广泛的一种研究方法是（ D ）。
A.访谈调查B.测量调查C.叙事调查D.问卷调查19、下列选项中不属于教育目的功能的是（ B ）A.定向功能B. 选择功能C.评价功能D. 调控功能20、人的全面发展是针对人的片面发展而言的，根据马克思主义关于人的全面发展观点，造成人的片面发展的根本原因是（ A ）。
A．社会分工 B．工场手工业劳动C．人的异化 D．阶级的存在21、提出“使人类教育心理学化”的是哪位教育家（ A ）。
A.赫尔巴特B.杜威C.康德D.夸美纽斯22、考试可以为教师评价学生学习效果提供依据，但是如果教师仅凭考试成绩来评价学生，便导致其学生容易成为书呆子，这体现了一种教育的（ D ）。
A.显性正向功能B.隐形正向功能C.显性负向功能D.隐形负向功能23、教师和学生为了维持和发展教育关系而构成的内在联系，包括人际认知、情感关系和个性关系等属于师生的（ C ）。
A.文化授受关系B.政治关系C.心理关系D.法律关系24、确定课程内容、教学目标、和教学方法的基础是（ A ）。
A.课程目标B.教学目标C.教学计划D.教学大纲25、认知教学理论在教学方法上主张（ C ）。
A.讲授法B.程序教学C.发现法D.非指导性教学26、班级工作的组织者、领导者和教育者是（ C ）。
A.校长B.教导主任C.班主任D.任课教师27、评价教学效果的基本依据是（ A ）。
A.教学目标B.教学内容C.教师的素质D.教学方法28、下列不属于教育行动研究的必不可少的环节是（ C ）。
A.计划B.实施C.观察D.反思29、我国首次把提高全民族素质纳入教育目的是在（ C ）。
A.1985年B.1978年C.1986年D.2001年30、我国教育目的的理论基础是（ C ）。
A.马克思主义关于教育起源的学说B.西方传统的关于人的全面发展理论C.马克思主义关于人的全面发展学说D.马克思关于人的劳动起源学说31、认为学校教育就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构的教育学派是（ D ）。
A.文化教育学B.马克思主义教育学C.实用主义教育学D.批判教育学32、以下阻碍教育社会功能的衍生和释放的是（ B ）。
A.毕业生就业指导会B.人才过剩导致就业困难C.对毕业生的优秀作品、发明、设计方案进行酌情采用D.对大学创新科技成果的推广与应用33、学生在教学中的主观能动性，我们将其认识为学生的（ B ）。
A.独立性B.主体性C.创造性D.发展性34、课程改造主义课程论的代表人物（ A ）。
A.布拉梅尔德B.巴格莱C.赫钦斯D.斯宾塞35、因材施教原则适用于（ C ）。
A.对教学内容“吃不饱”的学生B.有特殊才能的学生C.一切学生D.差生36、班主任的首要任务是( B )。
A.促进全班学生的全面发展B.建立班集体C.培养学生健康的精神和民主作风D.形成良好的学习风气37、重视评价学生的学习方式，这体现了（ D ）的评价理念。
A.以人为本B.注重发展C.重视结果D.重视过程38、教师是教育行动研究的主体，教师的教育行动研究强调（ D ）。
A.在教学中应用教育技术B.提升教师的教育智慧C.发表专业的理论文章D.推动教育工作的改进39、借助一定的理论主张和社会根基而存在，蕴含在教育思想、教育理论中的教育目的是（ D ）。
A.内在教育目的B.外在教育目的C.正式决策的教育目的D.非正式决策的教育目的40、把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的教育目的价值取向属于（C ）。
A.伦理本位论B.社会本位论C.个体本位论D.生活本位41、被誉为现代教育学之父、科学教育学奠基人的是( A )。
A.赫尔巴特B.杜威C.康德D.夸美纽斯42、教育的显性功能是（ B ）。
A.教育带来的非预期的且不易觉察的功能B.教育在实际运行中出现的符合教育目的、任务和价值的结果C.教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用D.教育帮助个体融入社会43、教育目的的实现要以（ B ）为核心。
A．智育 B．德育 C．体育 D．素质发展44、教育制度的核心部分是（ D ）。
A．教育管理制度 B．国民教育制度C．义务教育制度 D．学校教育制度45、师生之间的基本关系是（ B ）。
A.社会关系B.教育关系C.心理关系D.互动关系46、注重学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐的师生关系的是（ C ）。
A.经验主义课程论B.社会改造主义课程论C.存在主义课程论D.后现代主义课程论47、提出教育性教学的教育家是（ B ）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫48、倡导使用程序教学法的教学理论流派是（ B ）。
A.建构主义教学理论B.行为主义教学理论C.认知教学理论D.情感教学理论49、根据评价的作用和功能，可以将教育评价分为（ A ）、形成性评价和总结性评价。
A．诊断性评价 B.绝对性评价 C.相对性评价 D.质性评价50、班主任工作的中心环节是（ A ）。
A. 组织和培养班集体B. 建立学生档案C. 了解学生D. 操行评定51、被誉为现代教育学之父、科学教育学奠基人的是( A )。
A.赫尔巴特B.杜威C.康德D.夸美纽斯52、教育制度的核心部分是（ D ）。
A.教育管理制度B.国民教育制度C.义务教育制度D.学校教育制度53、以下哪项是对教育功能相对全面的阐述？（ A ）。
A.教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用；B.教育对个体产生的影响和作用；C.教育对社会人口、文化、政治、经济等的影响；D.教育帮助个人谋生、享受和适应社会。
54、把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的教育目的价值取向属于（ B ）。
A.伦理本位论B.社会本位论C.个体本位论D.生活本位论55、按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，正式课程，领悟课程，实行课程，和（ B ）。
A.活动课程B.经验课程C.综合课程D.学科课程56、中国教育史上最早系统论述教学理论的文献是（ C ）。
A.荀子的《劝学》B.韩愈的《师说》C.《礼记·学记》D.《论语》57、最早提出对班级教学进行改造的是（ D ）。
A.导生制B.复式教学C.个别教学D.道尔顿制58、我国古代建立的（ C ）是教育评价史上具有划时代意义的一种评价制度。
A.察举制B.选士制C.科举制度 D.推荐制度59、下列不属于教育行动研究的必不可少的环节是（ C ）。
A.计划B.实施C.观察D.反思60、对学生学业的评价和课程本身进行研究和分析，以判断其价值和适宜性，为提高教育质量提供科学的、客观的依据。
这是指（ A ）。
A.课程评价B.课程标准C.课程实施D.课程计划61、世界最早的成体系的古代教育学著作是( C )。
A.理想国B.大教学论C.学记D.论语62、被称之为教育的衍伸功能或工具功能的是（ C ）。
A.享乐功能B.谋生功能C.社会功能D.负向功能63、下列选项中不属于教育目的功能的是（ B ）。
A.定向功能B. 选择功能C.评价功能D. 调控功能64、18一19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。
其“双轨”是指（ C ）。
A．公立学校系统与私立学校系统B．职业学校系统与普通学校系统C．大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D．义务教育系统与非义务教育系统65、学生的社会地位指的是什么？（ C ）。
A.学生在教学关系当中居于最主要的地位B.学生在班级管理中的主角地位C.学生作为社会成员应具有的主体地位D.学生在家庭中的主人地位66、课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的( D )。
A.基本要求B.基本原则C.基本手段D.基本途径67、在教学方法上主张讲授法的教学理论流派是（ A ）。
A.哲学取向的教学理论B.行为主义教学理论C.认知教学理论D.情感教学理论68、班级教学管理的核心是（ C ）。
A. 教学思想管理B. 常规管理C. 教学质量管理D. 教学管理中计算机的应用69、最早提出教育教育评价概念的是（ A ）。
教育学基础题库(重点版)
《教育学基础》题库第一章教育与教育学一、填空题1、教育是指在一定社会背景下发生的促使 __________ 和__________ 的实践活动。
2、教育系统包括三个基本要素，即教育者、学习者、__________。
3、教育者是指能够在一定社会背景下促使__________的人。
4、教育者意味着一种________，而不是一种“实体”。
5、要充分地利用家庭、学校和社会的教育资源，有助于更好地发挥每一种教育形态的有时与长处，最终形成 ________ 。
6、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是__________。
7．在教育的起源问题上，认为教育起源于儿童对成人的无意识的摹仿，是教育的_________起源说。
8、现代学校最早出现在________世纪，是应现代大工业生产的要求而产生的。
9、工业社会教育的特征之一是教育与生产劳动从分离走向结合，教育的________日益突出。
10、我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品是。
11、1623年首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列的人是。
12、从一定意义上说，决定教学有效性的大小与教学所能达到的境界的高低是教育者对学习者的把握程度。
二、单项选择题1、对“教育”定义的理解，下面描述正确的是…………………………………○○1一个顽皮的孩子偶然把手指放到火苗上被灼伤，获得有关知识的过程。
○2老母鸡带领小鸡找东西吃的活动。
○3“教育”这个概念首先指的是某一类型的实践活动，而且是有目的的社会实践活动。
○4日常家庭生活中的“抚养”行为。
2、教育的三个基本要素指…………………………………………………○○1教育者，教育媒介，教育手段○2教育者，学习者，教育影响○3教育者，受教育者，教育影响○4教育者，学习者，教育内容3、在教育学史上，一般被认为是第一本教育学著作的是……………………○①洛克的《教育漫话》②夸美纽斯的《大教学论》③卢梭的《爱弥尔》④赫尔巴特的《普通教育学》4、赫尔巴特在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的被认为第一本现代教育学著作是……………………………○○1《民主主义与教育》○2《教育漫话》○3《爱弥儿》○4《普通教育学》5、“生物的冲动是教育的主要动力”的观点属于……………………………○○1教育的神话起源说○2教育的心理起源说○3教育的生物起源说○4教育的交往起源说三、多项选择题1、从教育系统赖以运行的空间特性可以将教育形态划分为………………○○1家庭教育○2早期教育○3学校教育○4社会教育○5终身教育2、教育影响从形式上说，主要就是………………………………………………○○1教育手段○2教育方法○3教育内容○4教科书○5教育组织形式四、名词解释：1、教育2、教育影响五、简答题1、谈一谈你对教育要素中“教育者”的理解。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷54(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷54(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题 5. 材料分析题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．下列属于原始社会教育特征的是( )。
A．系统性B．制度性C．无阶级性D．等级性正确答案：C解析：本题考查的是对教育特征的理解。
在原始社会，鲜明的阶级性和严格的等级性，尚未形成，因此，原始社会的教育也不具有阶级性和等级性。
因此，本题选C。
知识模块：教育学原理2．学校教育与生产劳动相脱离始于( )。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会正确答案：B解析：本题考查的是对古代教育特征的理解。
奴隶社会已经具有了严格的等级制度，奴隶主与奴隶分属于不同的阶级。
不同阶级和阶层的人享有不同的教育权利，奴隶主与奴隶之间有着不可逾越的鸿沟，他们所接受的教育迥然不同。
教育与生产实践的脱离与对立开始于奴隶社会。
因此。
本题选B。
知识模块：教育学原理3．我国封建社会的教育内容主要是( )。
A．伦理道德规范B．劳动技术知识C．宗教神学知识D．自然科学知识正确答案：A解析：本题考查的是对古代教育特征的理解。
古代教育的内容主要为道德知识、宗教知识、古典人文知识以及军事知识。
而在我国长久的封建社会中，伦理道德规范是主要内容。
因此，本题选A。
知识模块：教育学原理4．现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿人的一生，满足不同年龄受教育者的教育需求。
这阐明了现代教育的( )。
A．未来性B．科学性C．生产性D．终身性正确答案：D解析：本题考查的是对现代教育特征的理解。
教育的终身化，使现代教育不仅仅局限于学龄阶段，而贯穿于人的一生，为此，预备式教育已经转变为终身教育体系。
因此，本题选D。
知识模块：教育学原理5．后来的教育是以以前的教育为基础，是从以前的教育发展而来的。
这说明教育发展具有( )。
A．地域性B．民族性C．阶级性D．继承性正确答案：D解析：本题考查的是对教育特征的理解。
师范大学教育学基础考试试卷96
****师范大学《教育学基础》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________一、单项选择题（80分，每题2分）1. 班杜拉总结的学习过程的四个环节是（）。
A．注意——再现——模仿——练习B．注意——保持——复制——动机C．观察——模仿——练习——巩固D．观察——练习——保持——动机答案：B解析：班杜拉认为，学习过程分为以下四个环节：①注意过程。
在注意过程中，学习者注意和知觉榜样情景的各个方面。
②保持过程。
在保持过程中，学习者记住他们从榜样情景了解的行为。
③复制过程。
在复制过程中，学习者复制从榜样情景中所观察到的行为。
④动机过程。
在动机过程中，学习者因表现所观察到的行为而受到刺激。
2. 人类最早的学校出现在公元前（）年。
A． 2500B． 2000C． 1500D． 1000答案：A解析：世界上最早的学校诞生在公元前2500年的苏美尔，被称为“泥板书舍”。
3. 不属于裴斯泰洛齐要素教育的要素是（）。
A．关节活动B．数形词C．对母亲的爱D．视觉听觉答案：解析：4. 将“教育”解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”的著作是（）。
A．《孟子》B．《学记》C．《说文解字》D．《论语》答案：C解析：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”语出东汉许慎《说文解字》，意思是上行下效。
比如家长教孩子孝道，自己就要身体力行，孩子自然也会做到。
推而广之，要教别人首先自己要先修身，先做到，然后再用身教言教去影响人，甚至达到不言而教的效果。
5. 定量分析主要要求研究者揭示事物的（）。
A．数量特征B．质量特征C．符号特征D．分类特征答案：A解析：定量分析是对事物的数量特征、数量关系与数量变化的分析。
其功能在于揭示和描述事物的相互作用及发展趋势。
6. “庆历兴学”的发起者是（）。
考研教育学专业基础综合(中国教育史)历年真题试卷汇编1(题后含
考研教育学专业基础综合（中国教育史）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．在古代文献记载中，我国西周时期设在王都的小学和大学，总称为( )。
(2008年)A．都学B．乡学C．国学D．官学正确答案：C解析：本题旨在考查考生对西周教育制度的掌握情况。
西周时期，设在王都的小学、大学，总称为国学；设在王都郊外六乡行政区中的地方学校，总称为乡学。
因此，本题选C。
知识模块：中国教育史2．“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育既无须周密地考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于( )。
(2010年)A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说正确答案：B解析：本题旨在考查教育起源说。
法国社会学家、哲学家勒图尔诺，在其所著的《动物界的教育》一书中，从生物学的角度认为，动物生存竞争的本能是教育产生的基础，提出了教育的”生物起源说”；美国教育家孟禄，在其所著《原始部落及其最简单形式的教育》一书中，对“生物起源说”进行批判，从心理学的角度认为儿童对成人的模仿是教育产生的基础，提出了教育的“心理起源说”；苏联的教育研究者对前两种教育起源说进行批判，他们依据恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》及《劳动在从猿到人转变过程中的作用》等著作，从历史唯物主义观点出发，认为教育起源于劳动，提出了教育的“劳动起源说”。
因此，本题选B。
知识模块：中国教育史3．西周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重( )。
(2012年)A．学习计数和练习写字B．训练基本的生活技能C．培养坚强的意志品质D．养成端正的道德品行正确答案：B解析：本题主要考查考生对西周教育制度的熟悉程度。
西周时期，贵族子弟的训练过程，先经过家庭教育，然后才进行学校教育。
考研教育学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷39(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷39(题后含答案及解析)题型有：1.1．在课程计划后、教学活动开始之前，对需要准备状态的评价是( )。
A．形成性评价B．终结性评价C．诊断性评价D．发展性评价正确答案：C解析：诊断性评价的实施时间一般是在课程、学期、学年开始或在教学活动：开展前，其作用主要是确定学生的学习准备程度，以适当安置学生。
知识模块：教育学原理2．认为教育“乃是心灵的转向”的教育家是( )A．柏拉图B．亚里士多德C．培根D．杜威正确答案：A 涉及知识点：教育及其产生与发展3．《学记》中“古之王者，建国君民，教学为先”所强调的是( )。
A．教育对政治制度的作用B．教育对生产力的作用C．教育对文化的作用D．教育对经济基础的作用正确答案：A 涉及知识点：教育与社会发展4．强调内在因素在人的身心发展中起决定作用的是A．高尔顿B．爱尔维修C．洛克D．华生正确答案：A解析：本题出自《大纲》第四部分“教育与人的发展”之第二条“人的身心发展的主要影响因素”，旨在考查考生对影响人的身心发展因素的把握程度。
内发论主要强调遗传和个人的主观能动性在人的身心发展中的作用。
高尔顿是遗传决定论的代表，他认为个人的能力乃由先天得来。
爱尔维修是教育万能论的代表，洛克的“白板说”也是强调后天的环境和教育对人的影响，华生是环境决定论的代表，B、C、D强调的都是外在因素对人的影响。
因此，正确答案为A。
知识模块：教育学原理5．单轨制的代表国家是( )。
A．苏联B．日本C．英国D．美国正确答案：D解析：单轨制最早兴起于美国，美国是其代表国家。
知识模块：教育学原理6．教育目的的个人本位论代表人物A．夸美纽斯和裴斯泰洛齐B．卢梭和裴斯泰洛齐C．夸美纽斯和涂尔干D．卢梭和涂尔干正确答案：B解析：本题出自《大纲》第五部分“教育目的与培养目标”之第一条“教育目的”，旨在考查考生对关于教育目的的主要理论的理解与掌握程度。
在教育目的的价值取向上，有两种对立的观点，即个人本位论和社会本位论。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷79(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷79(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学派是( )。
A．实用主义教育学B．文化教育学C．实验教育学D．批判教育学正确答案：A 涉及知识点：教育学原理2．教育区别于其他社会活动的根本特性是其( )。
A．目的性B．社会性C．公益性D．阶级性正确答案：A解析：教育是一种有计划、有目的地培养人的社会活动。
知识模块：教育学原理3．主张“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”的是( )。
A．舒尔茨B．杜威C．爱尔维修D．维果斯基正确答案：C解析：这是教育万能论的观点，其代表者是法国的爱尔维修。
知识模块：教育学原理4．教育现代化的最高目的是实现( )。
A．教师素质的现代化B．教育内容的现代化C．教育观念的现代化D．人的现代化正确答案：D解析：人的现代化是教育现代化的最高目的，教育观念、内容、条件等的现代化都是为人的现代化服务的。
知识模块：教育学原理5．对人的身心发展来说，学校教育是一种( )环境。
A．特殊的B．一般的C．间接的D．宏观的正确答案：A解析：学校教育是有计划、有组织地、系统地向学生传授科学文化知识，并进行一定的思想品德教育的活动。
学校教育不仅能使学校内部的各种影响有条不紊地进行，还可以抵制环境中消极因素的影响，所以说它是一种特殊的环境。
知识模块：教育学原理6．新闻报道称有一个女孩出生之后就被患有精神疾病的母亲放在猪圈中生活。
如今8岁的她不能跟人正常交流。
时常发出猪的声音，动作行为等也出现猪的行为，之后虽进行了长期的补救却收效甚微。
这说明人的发展具有( )。
A．关键期B．模仿期C．个别差异性D．顺序性正确答案：A解析：关键期是指人在某一年龄阶段学习某种知识技能比较迅速。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)历年真题试卷汇编3(题后含
考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．2008年，我国高等教育的毛人学率为23．3％，根据美国学者马丁.特罗的观点，我国高等教育处于( )。
(2010年)A．精英化阶段B．大众化阶段C．普及化阶段D．全民化阶段正确答案：B解析：本题考查考生对高等教育大众化的理解。
美国学者马丁.特罗认为，一个国家的大学适龄青年中接受高等教育者的比率在15％以下时，属于精英高等教育阶段，在15％～50％，为大众化高等教育阶段，在50％以上，为普及化高等教育阶段。
因此，本题选B。
知识模块：教育学原理2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了( )。
(2011年)A．补偿教育B．义务教育C．终身教育D．回归教育正确答案：B解析：本题考查考生对近代教育发展中普及义务教育的理解。
1619年，德意志魏玛邦颁布了世界上最早的义务教育法令，视为近代义务教育的开端，英、美、法等资本主义国家于19世纪70年代以后实施了义务教育。
此外，终身教育、补偿教育、回归教育思潮均起源于20世纪60年代，而世界近代史是从17世纪中叶开始，到20世纪初期结束。
因此，本题选B。
知识模块：教育学原理3．学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的( )。
(2011年)A．主导与辅助关系B．领导与从属关系C．合作与竞争关系D．衔接与分工关系正确答案：D解析：本题考查考生对学制概念的掌握情况。
学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间衔接与分工的关系。
因此，本题选D。
知识模块：教育学原理4．义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。
(2008年)A．学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B．适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C．公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D．企事业单位和个人不得雇用学龄儿童正确答案：B解析：本题考查考生对义务教育定义的掌握情况。
《教育学与教学法基础知识》--模拟卷一答案与解析
教育学与教学法基础知识参考答案及解析一、单项选择题1. C [解析]教师的主要任务就是教书育人,向学生传授科学文化知识,促进学生的全面发展。
因此选项C正确。
2. D [解析]宋代著名理学家朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”，D项符合题意。
3．B [解析]发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。
错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。
因此，教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的不均衡性。
4．A [解析]从微观的角度，教育活动的基本要素包括：受教育者、教育者和教育影响。
5. B [解析]制度化教育主要是指正规教育，其标志是学校教育系统的形成。
因此选B。
6．A [解析]《中华人民共和国教师法》第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
A项符合题意。
7．B [解析]宋代朱熹在《朱子全书·论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”“小立课程，大作工夫”等，他的“课程”即指功课及其进程，这与今天人们对课程的理解相似。
8．A [解析]我团著名教育家陶行知先生于20世纪20年代任南京高等师范学校专修科主任时，主张把当时的“教授法”改为“教学法”。
9. C [解析]班级管理模式主要包括：(l)班级常规管理，是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动；(2)班级平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式；(3)班级民主管理，是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式；(4)班级目标管理，是指围绕全班成员共同确立的班级奋斗目标，将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起，并在目标的引导下，实施学生的自我管理。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷73(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷73(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．鲁迅先生早年求学时，曾在自己的桌子上刻了一个“早”字，这种德育方法是A．自我教育B．情感陶冶C．实际锻炼D．说服教育正确答案：A解析：本题考查的是“德育方法”，旨在考查考生对不同的德育方法的理解与把握程度。
本题体现的是自我教育法，即通过引导、指导学生自觉学习、自我反思和自我活动等自我教育来培养其思想品德的方法。
鲁迅先生在桌子上刻字以时刻提醒自己，是一种自我反思。
陶冶法主要是通过创设良好的情境，潜移默化地影响学生；锻炼法主要是有目的地组织学生进行一定的实际活动；说服教育法主要是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点。
因此，正确答案为A。
知识模块：教育学原理2．“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
”体现的德育方法是A．说服教育B．榜样示范C．情感陶冶D．实际锻炼正确答案：D解析：本题考查的是“德育方法”，旨在考查考生对不同的德育方法的理解与把握程度。
本题这句话出自《孟子.告子下》，意思为上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，使他受到贫困之苦，使他做事不顺，用这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他不具备的才能。
不难看出，本题体现的是实际锻炼法。
因此，正确答案为D。
知识模块：教育学原理3．柏拉图曾说：“没有经过检省的生活是不值得过的”。
从德育方法来看，这属于A．自我教育B．情感陶冶C．榜样示范D．实际锻炼正确答案：A解析：本题考查的是“德育方法”，旨在考查考生对不同的德育方法的理解与把握程度。
本题体现的是自我教育法，即通过引导、指导学生自觉学习、自我反思和自我活动等自我教育来培养其思想品德的方法。
师范大学教育学基础考试试卷8
****师范大学《教育学基础》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________一、单项选择题（80分，每题2分）1. 以下的分类不属于元认知策略的是（）。
A．计划策略B．复述策略C．监控策略D．调节策略答案：B解析：B项属于认知策略，而元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。
2. 斯巴达的教育制度注重（）。
A．体育B．军事C．文字D．体育及军事训练答案：D解析：斯巴达的教育目的是“培养勇猛善战的人口”，偏重体育军事教育，五项竞技、军事游戏和训练是最主要的项目，文化知识的教育没有地位。
斯巴达教育的唯一目的就是把奴隶主的后代培养成身体强壮、忍苦耐劳、遵纪守法、勇猛善战的武士，教育方法采取严酷的锻炼和训练。
3. 《京师大学堂章程》规定大学的办学宗旨是（）。
A．中学为主B．西学为主C．中体西用D．西体中用答案：C解析：《京师大学堂章程》共8章，对大学堂的性质、办学宗旨、课程、入学条件、学成出身、教习聘用、机构设置、经费筹措及使用都作了详细规定。
其中，《总则》规定：“各省学堂皆当归大学堂统辖。
”京师大学堂不仅为全国最高的学府，也是全国最高的教育行政机关。
对于京师大学堂的办学宗旨，孙家鼐早有定调，即“中学为体，西学为用”，《章程》重申了这一原则。
课程设置遵照这一宗旨，分溥通学（即普通学）和专门学两大类。
4. 以下不属于法国《费里教育法》强调的三原则的是（）。
A．义务B．免费C．世俗化D．中央集权答案：D解析：1870年至1945年法国教育发展取得了卓越的成就，成为法国教育现代化发展史中一段极为关键的时期。
在这一时期，《费里教育法》确定了初等教育免费、义务与世俗化三原则，教育民主化浪潮汹涌向前，教育观念也发生了很大变化。
可见，中央集权并不是《费里教育法》的原则。
5. 布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。