苏教版六年级数学上册2.4《练习五》课件
答：月季花有14棵，杜鹃花有56棵。
练习课
短跑：241.5 3（6 人） 跳高：24 5 2（0 人）
6 跳远：24 9 2（7 人）
8
练习课
10．先说说各个分数的意义，再把数量关系式 补充完整。
足球
皮球比足球多
原计划
实际节约
练习课
11．小军有28颗玻璃球，小力的玻璃球 比小军多 2 。小力的玻璃球比小军
7
来降低多少元？
56 2 1（6 元） 7
答：现在的售价比原来降低16元。
练习课
14．东港小学买了24个排球。
（1）买足球比排球多 1 ，买的足球比
4
排球多多少个？
24 1 （6 个） 4
答：买的足球比排球多6个。
练习课
14．东港小学买了24个排球。 （2）买足球是排球的 5 ，买了多少个
4
3
5
答：1 瓶有300毫升，3瓶有540毫升。
3
5
练习课
6．每瓶饮料的净含量是900毫升。 （3）小明喝了这瓶饮料的 1，喝了多
4
少毫升？
900 1 22（5 毫升） 4
答：喝了225毫升。
练习课
7．150厘米的 2是多少厘米？400千克的
3
5 8
是多少千克？
150 2 10（0 厘米） 400 5 25（0 千克）
12 4
12
答：15分钟步行 5千米，1小时步行5千米。
4
练习课
6．每瓶饮料的净含量是900毫升。 （1）3瓶有多少毫升？
900×3＝2700（毫升）
答：3瓶有2700毫升。
练习课
6．每瓶饮料的净含量是900毫升。
（2） 1 瓶有多少毫升？3 瓶有多少毫升？
3
5
900 1 30（0 毫升） 900 3 54（0 毫升）
9
它的表面积是多少平方米？
6 4 8（平方米） 93
答：它的表面积是
8 3
平方米。
练习课
5．小力步行的速度是112千米/分，15分 钟步行多少千米？1小时呢？
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
15 1 5（千米） 60 1 （5 千米）
3
8
答：150厘米的 2是100厘米，400千克的 5
3
8
是250千克。
练习课
8．学校花坛里有84棵花，其中1 是月季，
6
2 是杜鹃。这两种花各有多少棵？
3
84 1 1（4 棵） 6
84 2 5（6 棵） 3
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
足球？
24 5 3（0 个） 4
答：买了30个足球。
练习课 15．吴大伯家去年收白果520千克，收的核桃比白果
多 2。收的核桃比白果多多少千克？收核桃多少 5
千克？
520 2 20（8 千克） 5
520 208 72（8 千克）
答：收的核桃比白果多208千克，收核桃728千克。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
7
多多少颗？
28 2 （8 颗） 7
答：小力的玻璃球比小军多8颗。
练习课
12．新湖乡去年种植黄豆24公顷，今年 黄豆的种植面积比去年增加了 3 。
8
今年黄豆的种植面积比去年增加多
少公顷？
24 3 （9 公顷） 8
答：今年黄豆的种植面积比去年增加9公顷。
练习课
13．一种毛衣的原价是56元，现在的售 价比原来降低 2。现在的售价比原
苏教版小学六年级数学上册
第二单元 分数乘法
第4课时 练习五
练习课
1．看图计算并填空。
2
3 7
6
7
练习课
2．
12
6
2
5
57Biblioteka 32714
3
9
5
3
5
练习课
3．幼儿园有36个小朋友，每个小朋友 吃 1块月饼，一共吃多少块月饼？
2
36 1 1（8 块） 2
答：一共吃18块月饼。
练习课
4．一个正方体的底面积是 4平方米，
苏教版四年级数学下册第第三单元《练习五》优秀课件
说说你的总结吧！
填表，填完把所有的速度读一读吧。
速度 时间 路程
飞机
轿车
245米/秒
96千米/时
25秒
（ 7 ）时
（6125）米 672千米
自行车 （245）米/分 4分 980米
245米每秒 96千米每时 245米每分
路程、速度、时间三者之间的关系是：
速度 × 时间 = 路程知道路其程中÷的时两间个量=源自可速以度根据三者的 关系求出第三个量。
路程 ÷ 速度 = 时间
再次说说你的总结吧！
京沪高速铁路和京沪高速公路的全长大约各是多少呢？
高速铁路
264x5=1320（千米） 答：京沪高速铁路的全长约是 1320千米。
速度x时间=路程
高速公路
105x12=1206（千米）
340×5=1700（米） 答：5秒可传播1700米。
声音在空气中传播的速 度是340米/秒，5秒可传 播多少米？
2
85×8=680（千米） 680÷10=68（千米/时）
答：这辆汽车返回时的平均 速度是68千米/时。
一辆汽车以85千米/时的速度从 甲地开往乙地，8小时到达。从 乙地返回甲地时，因为下雨， 用了10小时。请问这辆汽车返 回时的平均速度是多少？
苏教版数学四年级下册
练习五
1同00桌以两内人数互的相连说减一方说法，：三按位从数左乘到两右位的数顺的序笔减算，过也程可和以你先能 把想后到两的个数数量相关加系，。再用第一个数减去相加的结果。
笔算时，把三位数写在上方，两位数写在下方，用两位数的 个位和十位依次去与三位数相乘，最后上下相加，得出结果。
路程=速度x时间
总价=单价x数量
六年级下册数学教案-3.2 练习五苏教版
练习五。
(教材第30~32页)1. 使学生进一步熟练灵活地运用解决问题的策略解决生活中的实际问题。
2. 使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的信心。
重点:进一步熟练灵活地运用解决问题的策略解决生活中的实际问题。
难点:进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的信心。
课件。
师:同学们,我们都学习过哪些解决问题的策略?举例说明。
生1:我们学过“转化”的策略,如在探究圆的面积计算公式时,就是把圆形转化成了近似的长方形,然后借助长方形面积的计算公式得出了圆形面积的计算公式。
生2:我们学过“画图”的策略,如在解决应用题时,尤其是分数、百分数问题,可以借画图帮助我们分析数量之间的关系,从而解决问题。
生3:我们学习过“替换”和“假设”的策略,如解决“鸡兔同笼”的问题时,可以采用假设的方法解决问题;在购买商品时,如果出现“几支圆珠笔的价钱与几支钢笔的价钱相等”这样类似的情况,就可以采用等量替换的策略,进行解决问题。
……师:解决问题的策略是多种多样的,在具体解决问题时要灵活运用,具体问题具体分析。
师:请看下面的问题,首先说说你打算用什么策略解答?(课件出示:教材第32页第8题)生1:我首先想到的是用画图的策略帮助我们直观地进行分析(如图所示):从图中可以看出,如果第二堆的黑子与第三堆的白子互换,就会出现一堆白子(60枚)和一堆黑子(60枚)的结果,又已知第一堆有是白子,这样根据“求一个数的几分之几用乘法计算”,就可以算出第一堆白子的数量,再加60枚,就是白子的总数。
生2:也可以说是采用假设的策略解决问题,因为我们可以假设把第二堆的黑子与第三堆的白子进行等量交换,这样就出现了一堆白子和一堆黑子的结果;然后计算第一堆白子的数量,加60枚就是白子的总数。
师:请同学们进行计算。
学生完成计算后,进行交流订正。
【设计意图:本课的重点要放在让学生体会策略的价值,并主动运用策略解决问题上,不把解决某一具体问题作为教学的主要目标。
苏教版三年级数学下册第四单元第4课《练习五(第2课时)》教学设计
苏教版三年级数学下册第四单元第4课《练习五（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第四单元第4课《练习五（第2课时）》主要让学生进一步掌握两位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
教材通过不同类型的题目，让学生在练习中巩固两位数乘两位数的计算方法，提高运算速度和准确性。
本节课的内容是本单元的重要部分，也是学生进一步学习多位数乘法的基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。
但学生在进行两位数乘两位数的计算时，可能会出现列式不规范、运算顺序混乱等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习习惯和运算准确性，引导学生规范列式、明确运算顺序，提高学生的计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过练习，培养学生规范的计算习惯，提高运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：两位数乘两位数的计算方法。
2.难点：两位数乘两位数的计算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作学习法，让学生在讨论、交流中共同提高。
3.采用练习法，让学生在实践中掌握两位数乘两位数的计算方法。
4.采用激励性评价，关注学生的成长过程，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作两位数乘两位数的计算方法课件，引导学生直观地了解计算过程。
2.练习题：准备不同难度的练习题，满足不同层次学生的需求。
3.板书设计：设计简洁明了的板书，帮助学生梳理计算思路。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活场景，引出本节课的主题：两位数乘两位数。
激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。
2.呈现（10分钟）通过课件演示两位数乘两位数的计算过程，让学生直观地了解计算方法。
第四单元《练习五》(教案)三年级下册数学苏教版
第四单元《练习五》（教案）三年级下册数学苏教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过练习，使学生进一步理解两位数乘两位数的计算法则，提高学生的计算能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生认真、细心的学习态度，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1. 掌握两位数乘两位数的计算方法。
2. 提高计算速度和准确性。
教学难点：1. 理解两位数乘两位数的计算法则。
2. 提高计算速度和准确性。
教学准备：1. 教学课件。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知识：让学生口算两位数乘一位数，复习计算法则。
2. 提问：同学们，我们已经学习了两位数乘一位数的计算方法，那么今天我们要学习两位数乘两位数的计算方法，你们知道怎样计算吗？3. 引入新课：今天我们就来学习两位数乘两位数的计算方法。
二、探究新知（15分钟）1. 讲解计算法则：（1）将两个两位数分别写在竖式的上下方。
（2）用下方的两位数的个位数去乘上方的两位数，将乘积的个位数写在竖式的第一行，十位数写在第二行。
（3）用下方的两位数的十位数去乘上方的两位数，将乘积的个位数写在竖式的第三行，十位数写在第四行。
（4）将第二行和第四行的数相加，得到最终结果。
2. 示例讲解：以计算23 × 45 为例，讲解计算过程。
3. 学生练习：让学生独立完成教材中的例题，教师巡回指导。
三、巩固练习（10分钟）1. 让学生完成教材中的练习题。
2. 教师选取部分题目进行讲解，强调计算过程中的注意事项。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数的计算法则。
2. 强调计算过程中的注意事项，提高计算速度和准确性。
五、课后作业（布置作业5分钟）1. 完成教材中的练习题。
2. 家长签字，检查计算准确性。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握了两位数乘两位数的计算方法。
苏教版六年级语文下册练习五 (1)PPT课件
平常。
时光荏苒 ：时间渐渐过去了。
白驹过隙 ：像小白马在细小的缝隙前一闪而过。形
容时间过的飞快。驹，少壮的马；过，越 过；隙，缝隙。
鉴往知来 ：审查过去，就可以推断未来。鉴，观察、
审视；往，过去；来，未来。
莫衷一是
：形容意见分歧，不能得出一直的结论。 莫，不；衷，折中，决断；是，对，真确
的。
迷途知返 :迷路后知道回来。比喻犯了错能改正。迷
者的优势。
11
皇甫东打算开个超市，请你帮 他起个新颖而又有意思的店名。起 个什么店名好呢？谈谈你的创意。
提示： 一、以人名作为店名。 如：皇甫东超市 二、以地名作为店名。 如：新市口超市
三、以超市的经营特色作为店名。 如：平价超市、便民超市、惠民超市
12
• 皇甫东新进了一批货物，但他不知
道怎么摆放。你能帮他把货物分分
苏教版六年级下册
1
标题添加
点击此处输入相 关文本内容
前言
点击此处输入 相关文本内容
标题添加
点击此处输入相 关文本内容
点击此处输入 相关文本内容
2
走上街头，你会看到下面这些招牌。你知道它 们经营的范围和特点吗？
超市 自选商场 百货商店 电子城
楼市 快餐店
典当行
综合商店
3
超市：超级市场的简称，，商品开架摆放， 让顾客自行选取商品，到出口处 结算付款。商品齐全， 分类清楚， 购物便捷是它的特点。
类吗？请将类别写在后面的括号里。
• 水彩笔 足球 瓜子 钢笔 牛奶
脸盆 鞋子 篮球 手套 杯子 羽毛球
圆珠笔 话梅 象棋 花生 水彩笔 钢笔 圆珠笔 铅笔 ————————————————————
苏教版数学六年级上册第二单元第2课时
算。
绿花有多少朵？ 可以先让学生在图中圈一圈，借助圈的过程理解求绿花 有多少朵，就是把 10 朵平均分成 5 份，求这样的 2 份是 多少，引导学生用以前的方法解决。 10÷5×2=4（朵） 学生独立计算，订正时指出： 计算 10×
说明要求，学生列式解答。 在此基础上教学第（2）题， 怎样解决 在此基础上告诉学生：求 10 朵的
教学重点 教学难点 教学准备
★小组：自主学习、自主探究、自我展示
学生口答，并说一说分数乘整数的意义以及计算方法
3 × 2 7
5 × 1 8
1 × 5 10
明确本节课 的学习任务
涂完后说说自己是怎么想的？ 怎样想的？在小组内交流，班内交流
加深对单位“1”的理解 交流题中获得了哪些条件
2、引入：今天，我们来学习 一个数的几分之几是多少的 实际问题。 二、小组合作探究新知 1、 教学例 2 出示例 2 的图，然后出示条 件： （1）引导学生描述题中两个 分数的具体含义 （2）引导学生探究解决问题 的方法 ①红花有多少朵？ 引导学生看图理解： 求红花有 多少朵，就是求 10 朵的
小芳做 了 10 朵绸花，其中
1 2 是红பைடு நூலகம்， 2 5
是绿花。
学生交流这两种算法，有什么想法？ 体会两种算法的思路是一致的。
1 2
让学生应用已有的知识经验 要 充 分 调 动 学生的积极 解决。 学生可能列式：10÷2=5（朵） 性，主动探索 在此基础上指出：求 10 朵中 的
1 是多少， 还可以用乘法计 2
通过填空使 学生进一步 明确：求一个 数的几分之 几是多少，可 以用乘法计 算
10÷5×2＝4（朵） 10×
板书设计
1 ＝5（朵） 2
苏教版数学四年级下册练习五ppt课件
115x45=5175(个) 5300˃5175 答：她45分钟不能把这份稿件打完。
18. 胡明家有135棵银杏树，全年平均每棵收获 银杏64千克。今年预计每棵比去年多收获20千 克，今年预计能收获银杏多少千克？
135x(64+20) =135x84 =11340(千克) 答：今年预计能收获银杏11340千克。
2.声音在空气中传播的速度是340米/秒， 5秒可传播多少米？
路程=速度×时间
340 ×5=1700（米） 答：5秒可传播1700米。
3. 课桌椅的单价是325元/套， 华新小学买了48套这样的课桌 椅， 一共要付多少元？
总价=数量×单价
325 ×48=15600（元） 答： 一共要付15600元。
192÷8=24(个) 工作总量÷工作时间=工作效率
结束
16. 星星服装店有三种鼓号队服，单价分别是 72元/套、 104元/套和85元/套。学校要为鼓号 队24名同学订购队服，最多要用多少元？最少 呢？
最多：104x24=2496(元)
最少：72x24=1728(元)
17. 一份稿件有5300个字。张晓红平均每分钟 能打115个字。她45分钟能把这份稿件打完吗？
练习五
10.商店运进845个玩具熊。
（2）剩下的玩具熊按现价售出， 还能收入多少元？
13×（845－537） ＝13×308 ＝4004（元）
答：还能收入4004元。
练习五
11.一辆汽车以85千米/时的速度从甲地 开往乙地，8小时到达。从乙地返回甲 地时，因为下雨，用了10小时。这辆汽 车返回时的平均速度是多少千米/时？
19. 一套《历史故事》共4册，各册的单价如下：
苏教版数学五年级上册第3课时 练习五课件
0.7 0.28 0.406 0.300
5．把相等的数连一连。
6． （1）改写成用“米”作单位的小数。
4分米 9厘米 18厘米 23毫米 0.4米 0.09米 0.18米 0.023米
（2）改写成用“元”作单位的小数。
3角 0.3元
8分
5角9分 4元7角
0.08元 0.59元 4.7元
7．在直线上描点表示下面各数。
第 3 单 元 小数的意义和性质 第 3 课时 练习五
1．先涂色，表示分数，再写出相应的 小数。
9（0.9） 9（0.09） 53（0.53）
10
100
100
2．
（1）0.8是把整数“1”平均分成10份， 表示这样的（ 8 ）份。
（2）0.46是把整数“1”平均分成（ 100 ） 份，表示这样的46份。
（3）0.137是把整数“1”平均分成 （1000）份，表示这样的（ 137 ）份。
3．读出下面各数，并说出各表示几分 之几。
0.39 0.108 0.006 0.2 0.80
39
108
6
2
80
100
1000 1000
10 100
4．写出下面各数，并说出各是几位小数。
零点七 零点二八 零点四零六 零点三零零
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
苏教版六年级语文上册《练习五》(3)
5
主备人
李宝升
执教人
李宝升
课时
第3课时
课题
练习五
课型
新授
教学
目标
1．口语交际，我最喜欢的电视栏目。
2．学写毛笔字。
教学
要点
重点：1．口语交际，我最喜欢的电视栏目。
2．学写毛笔字。
难点：1．口语交际，我最喜欢的电视栏目。
2．学写毛笔字。
教学
准备
相关课件教学预案Biblioteka 个性设计学目的教具准备
视频展示台
教学过程
4．集体交流，评议。
5．总结。
二、学写毛笔字
1．审题。
2．观察范字，分析书写要点。
3．小结：左右分布均等的字，不容易找到主次，此时可以按里收外放，左紧右松的规律处理这类字。
4．生练习。
5．反馈。
三、作业
选用课时作业设计。
板
书
设
计
评价与反思
一、口语交流
1．电视是人们了解世界的一个窗口，也是人们休闲娱乐的媒介。当你每天打开电视机时，总会被缤纷的栏目、多彩的内容所吸引。今天，我们就来说说自己喜欢的电视栏目。板书：我最喜欢的电视栏目。
2．思考：准备发言。
（1）你最喜欢的电视栏目是什么？为什么喜欢？
（2）这个栏目中你印象最深的内容是什么？
3．以小组为单位，按“喜欢的栏目是什么”，“为什么喜欢”，“自己印象最深的内容是什么”的顺序有条理地表达，要求每一位同学发言、交流。
常州市苏教版五年级数学下册第三单元第4课《练习五》教案
常州市苏教版五年级数学下册第三单元第4课《练习五》教案一. 教材分析苏教版五年级数学下册第三单元第4课《练习五》主要是对第三单元所学的知识进行巩固和应用。
本节课的内容包括分数的加减法运算、分数的大小比较以及分数的应用题。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握分数的运算规则，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算规则，对于分数的加减法运算和大小比较有一定的了解。
但是，学生在应用题方面的解题能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的应用题解题能力，引导学生将所学知识运用到实际问题中。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握分数的加减法运算规则，能够正确进行分数的加减法运算。
2.过程与方法目标：学生能够通过解决实际问题，提高应用题解题能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握分数的加减法运算规则，能够正确进行分数的加减法运算。
2.教学难点：学生能够将所学知识运用到实际问题中，解决分数应用题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设实际问题情境，引导学生将所学知识运用到实际问题中。
2.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
3.激励评价法：及时给予学生积极的反馈和评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具准备：分数卡片、实际问题情境材料、黑板。
2.学具准备：学生笔记本、笔、练习本。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些实际问题情境，引导学生思考并回答问题。
例如，小红和小华一共摘了12个桃子，小红摘了6个，小华摘了几个？学生通过计算得出答案，进而引出本节课的内容。
呈现（10分钟）教师通过讲解和示例，向学生讲解分数的加减法运算规则。
例如，教师可以出示两张分数卡片，分别是1/4和3/4，然后提问学生，这两张卡片相加等于多少？学生通过计算得出答案，教师给予及时的反馈和评价。