九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气习题课件
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人教版九年级化学上册作业课件 第二单元 我们周围的空气 课题3 第2课时 实验室制取氧气
2．(2分)如图是“用双氧水制取氧气”实验的主要步骤， 其中操作错误的是( D)
3．(10分)(珠海月考)根据实验室制取氧气的相关知识回答下列问题。
(1)用如图装置加热高锰酸钾制取氧气，指出装置中的三处错误： __导__气__管__插__入__试__管__太__长__、__试__管__口__向__上__倾__斜____、_试__管__口__没__有__棉__花_____。 (2)用排水法收集氧气，收集到的氧气不纯的原因是__集__气__瓶__没__有__装__满__水___。 用向上排空气法收集氧气，验满的方法 是_将__带__火__星__的__木__条__放__在__集___气_瓶__口___，_木__条___复_燃__，___证_明__氧___气_已__经___收_集__满___。
A．全部
B．除④外
C．除⑤⑥外
D．①②③⑤
10．(2分)某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中 进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如下图所示。
下列关于该过程的说法正确的是( C ) A.c代表氧气 B. t2时刻氧气开始产生 C. t1时刻高锰酸钾开始分解 D．起催化作用物质的质量一直保持不变
人教版
课题3 制取氧气
第2课时 实验室制取氧气
【例】在进行实验室制取和收集氧气的过程中，有关做法不正确的是(C) A．选择装置①或②作为氧气的发生装置 B．选择装置③或④作为氧气的收集装置 C．装置④有气泡冒出时立即收集气体 D．将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下
【思路点拨】①可用于用过氧化氢和二氧化锰制氧气，②可用于加热氯酸 钾制氧气；氧气密度比空气大，且不与空气反应，可用向上排空气法收集， 氧气不易溶于水，也不与水反应，可用排水法收集；用排水法收集氧气时， 为收集到较纯净的氧气，应该等装置中的空气排完后再收集，即需等导管口 的气泡连续且较均匀时开始收集；为防止气体从长颈漏斗中逸出，长颈漏斗 下端管口需插入液面以下，形成液封。
最新人教版九年级化学上册《课题3 制取氧气》精品教学课件
课堂检测
基础巩固题
4．实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要
使用的一组仪器是（ A ）
A．烧杯、玻璃棒
B．大试管、集气瓶
C．酒精灯、铁架台 D．导管、单孔塞
课堂检测
能力提升题
认识仪器、选用装置以及正确处理实验意外，
是实验素养的具体体现。
（1）图1为实验室制备气体常用的发生装置。仪 器a的名称是锥形瓶 ；
（3） 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
H2O2
H2O
O2
探究新知
【思考】上述三个反应的共同点有哪些？它们属于 哪种反应类型？ 【提示】都是由一种物质发生反应生成多种物质。
分解反应由一种反应物生成两种或两种 以上其他物质的反应。
探究新知
知识点 3 氧气的工业制法
【原理】利用空气中氧气和氮气的沸点不同。 属于物理变化。
（1）连接装置，检查装置气密性
（2）装药品
点
（3）固定装置
击
图
（4）点燃酒精灯加热
片
播
（5）收集气体
放
（6）把导管移出水面
实 验
（7）熄灭酒精灯
视 频
探究新知
【实验现象】 导管口有气泡不断冒出，将导管放入到集气
瓶中，集气瓶中的水减少，气体不断增多，直至 充满整个集气瓶。 【验证方法】
把带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃。
课堂检测
基础巩固题
1. 15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反 应产生O2。实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，则 下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（ D ）
A
B
C
D
课堂检测
基础巩固题
人教版化学九年级上册2.3制取氧气 课件 (共27张PPT)
今天作业:
• 1.实验室三种制取氧气的文字表达 式和符号表达式各写两边.
• 2.催化剂定义是什么? • 3.什么叫分解反应?什么叫化合反
应?并各举一例. • 4.工业制去氧气的方法是什么?
课题3制取氧气（1）
一、实验室制取氧气的原理 1过氧化氢 二氧化锰 水＋氧气
2高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
活动二：实验与探究
编号
实验内容
现象与结论
在试管中加入少量过氧化氢 几乎没有气泡冒出，
1 溶液,观察有无气泡，然后用 木条也没有复燃。
带火星的木条试验。
能反应但很慢
向上述试管中加入少量二氧 快速产生大量气泡，
2 化锰, 观察有无气泡，再用 木条复燃。过氧化氢
带火星的木条检验。
遇二氧化锰反应加快
3
在实验2结束后的试管中，重 又快速产生大量气泡 新加入少量过氧化氢溶液，观 二氧化锰仍然存在
察有无气泡。
快乐合作探究 ：
编号
实验内容
现象与结论
加热二氧化锰，用带火星的 木条没有复燃
1 木条检验。
二氧化锰没有反应
加热氯酸钾，用带火星的木 木条复燃晚，有氧气
2 条检验。
产生，但反应较慢
3
加热氯酸钾和二氧化锰的混 木条复燃早，有氧气 合物，用带火星的木条检验。 产生，且反应较快
二、催化剂：
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化 的物质叫催化剂（又叫触媒）。
联 系
两者都是化学反应的基本类型之一
课题3 制取氧气
相信你会知道： 实验室制取氧气选择的药品有：
高锰酸钾 氯酸钾
二氧化锰
我们周围的空气课题3制取氧气课件
• 将药品装入试管，用带导管的橡胶塞塞紧试管 • 药品要平铺在试管底部，均匀受热
我们周围的空气课题3制取氧气
第三步
• 将试管固定在铁架台上
仪器装配原则：先下后上， 先左后右。
我们周围的空气课题3制取氧气
注意事项 • ①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成
水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。 • ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体排出。 • ③用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一团棉花 • ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
注意事项总结
• ①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气， 再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。
• ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体排出。 • ③药品要平铺在试管底部，均匀受热。 • ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
催化作用：催化剂在化学反应中起的作用
催化剂应掌握
①能改变其它物质的反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。 ②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。 ③催化剂是针对具体反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，
能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。 ④在某个化学反应中，可以选择不同的物质做为催化剂。如双氧水分解制取
• ⑥用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放入水槽中（瓶口要在水 面下），导管伸到瓶口处即可；用向上排空气法集气时，集气瓶 正放，导管口要接近集气瓶底部
⑦用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、 均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。 当集气瓶口有气泡冒出时，证明已满。
我们周围的空气课题3制取氧气
5、加热高锰酸钾操作步骤
•查 •装 •定 •点 •收 •离 •熄
我们周围的空气课题3制取氧气
第三步
• 将试管固定在铁架台上
仪器装配原则：先下后上， 先左后右。
我们周围的空气课题3制取氧气
注意事项 • ①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成
水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。 • ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体排出。 • ③用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一团棉花 • ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
注意事项总结
• ①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气， 再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。
• ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体排出。 • ③药品要平铺在试管底部，均匀受热。 • ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
催化作用：催化剂在化学反应中起的作用
催化剂应掌握
①能改变其它物质的反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。 ②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。 ③催化剂是针对具体反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，
能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。 ④在某个化学反应中，可以选择不同的物质做为催化剂。如双氧水分解制取
• ⑥用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放入水槽中（瓶口要在水 面下），导管伸到瓶口处即可；用向上排空气法集气时，集气瓶 正放，导管口要接近集气瓶底部
⑦用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、 均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。 当集气瓶口有气泡冒出时，证明已满。
我们周围的空气课题3制取氧气
5、加热高锰酸钾操作步骤
•查 •装 •定 •点 •收 •离 •熄
人教版九年级化学上册 第二单元我们周围的空气 课题3氧气的制取(第一课时)(共27张PPT)
● A．⑦②③①④⑤⑥
B．①⑦③②⑤④⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤
● 6．氧气的收集方法及原因：①________②________． ● 7．用向上排空气法收集氧气时，要检验是否收满，可用________放在集气瓶的
________，若________，则说明已满． ● 8．将“实验室用高锰酸钾制取氧气注意事项”与有关的“原因描述”的序号填入空格
（3）防止装置漏气 ● （4）防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。 ● 9．实验室收集氧气，如果欲得到较纯净的氧气，常用________，这是因为氧气
_________；若欲得到干燥的氧气，则可用_________法，这是因为氧气 ____________． ● 10．某学生设计的实验室制取氧气的装置如图所示，其中有四处明显错误体
优点
（1）收集的气体较干燥 （2）操作较为方便
缺点
（1）较难判断气体是否已经收 集满 （2）收集到的气体可能不纯净
向上排空气法 收集装置
气体收集装置
适用范围
密度比空气小的气体
优点
（1）收集的气体较干燥 （2）操作较为方便
缺点
（1）较难判断气体是否已经收集满 （2）收集到的气体可能不纯净
A．
B．
C．
D．
● 10．小王想用双氧水和二氧化锰尝试直接利用如图所示装置制取和收集一瓶．你认为正确的操作应该是（ ） ● A．选择C、B装置，连接dc B．选择A、B装置，连接ac C．选择C、B装置，连接db D．选择A、B装置，连接ab
● 16．分解反应是多种物质生成一种物质的化学变化．__________________．（判断对错）
● 20．根据如图装置图，回答有关问题。
部编人教版九年级化学上册第2单元 我们周围的空气 2.3.1 实验室制取氧气的原理【习题课件】
课后训练
16．某课本第二单元课后作业中有“寻找过氧化氢分解新 的催化剂”的探究内容，实验中学探究小组据此设计 了如下探究方案。
【提出问题】红砖粉末能否作过氧化氢分解的催化剂？ 如果能，效果如何？
【实验探究】
课后训练
实验步骤 Ⅰ.
实验现象
实验结论及解释
①产生的气体是 A中无明显现象， __氧__气____ B中产生大量能使
A．高锰酸钾
B．过氧化氢
C．氯酸钾
D．氧化汞
【点拨】加热氧化汞产生氧气，同时生成有毒的汞， 不宜在实验室制取氧气。
课堂导练
3．从安全、环保、节能、简便等方面考虑实验室制取氧 气的最佳方案是( B ) A．氯酸钾受热分解 B．过氧化氢溶液分解 C．分离液态空气 D．高锰酸钾受热分解
课堂导练
4．化学反应里能___改__变___其他物质的化学反应速率，而本身 的__质__量____和_化__学__性__质__在反应前后都没有发生变化的物 质叫做催化剂，催化剂在化学反应中所起的作用叫做 __催__化____作用。催化剂的特点是“一变”“两不变”，“一变” 是指改变其他物质的_反__应__速__率___，“两不变”是指本身的 ___质__量_____和___化__学__性__质_____在化学变化前后都不发生改 变。催化剂只能改变化学反应的___速__率___，不能增加或减 少生成物的___质__量______________________。
课堂导练
10．(2017•内江改编)下列反应属于分解反应的是( C ) A．二氧化碳＋水―→碳酸 B．盐酸＋氢氧化钙―→氯化钙＋水 C．碳酸钙―高―温→氧化钙＋二氧化碳 D．钠＋水―→氢氧制取氧气，但其中不属于分解反 应的是( A ) A．通过分离液态空气制取氧气 B．用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 C．加热高锰酸钾制取氧气 D．用氯酸钾与二氧化锰制取氧气
2023九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题3制取氧气课件新版新人教版
答案:D
二、实验室制取氧气三种方法的比较
比较 项目
过氧化氢制取氧气
氯酸钾制取氧气
高锰酸钾制取氧气
发生 装置
收集 装置
过氧化氢制取氧气 氯酸钾制取氧气 高锰酸钾制取氧气
反应 过氧化氢
原理
水+氧气
试剂 状态
固、液
氯酸钾
+氧气 固、固
氯化钾
高锰酸钾 锰 酸钾+二氧化锰+ 氧气
固
反应 常温下,二氧化锰 条件 作催化剂
关闭
C
解析 答案
5.实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是( )
关闭
实验室用氯酸钾制取氧气,用到的发生装置是“固固加热型”,所以
A选.①①④,收B集.②氧③气可以用向上排空气法也可以用排水法,所以可以选择
C③.①或⑤⑤,D综.②上所⑤述选C。
关闭
C
解析 答案
6.空气是一种宝贵的自然资源,下列气体不可直接从空气分离获得 的是( ) A.用作医疗急救的氧气 B.用作焊接保护气的稀有气体 C.用作食品防腐剂的氮气 D.用作清洁燃料的氢气
解析:(1)根据实验室常用仪器可知a是试管。(2)装置A是用加热 固体的方法制取气体,C是排水法收集气体,试管口无棉花,说明是用 加热氯酸钾的方法制取氧气;若用装置D收集氧气,则验满的操作方 法为将带火星的木条伸到集气瓶口,观察木条是否复燃。(3)D装置 是向上排空气法收集气体,说明气体的密度比空气的大,若改用E装 置收集气体X,则气体X应从b口进入。
【例题1】 下列关于催化剂的说法不正确的是( ) A.化学反应前后,催化剂的质量和化学性质都不变 B.催化剂可以提高某些化学反应的速率 C.催化剂可以降低某些化学反应的速率 D.任何化学反应都需要催化剂
二、实验室制取氧气三种方法的比较
比较 项目
过氧化氢制取氧气
氯酸钾制取氧气
高锰酸钾制取氧气
发生 装置
收集 装置
过氧化氢制取氧气 氯酸钾制取氧气 高锰酸钾制取氧气
反应 过氧化氢
原理
水+氧气
试剂 状态
固、液
氯酸钾
+氧气 固、固
氯化钾
高锰酸钾 锰 酸钾+二氧化锰+ 氧气
固
反应 常温下,二氧化锰 条件 作催化剂
关闭
C
解析 答案
5.实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是( )
关闭
实验室用氯酸钾制取氧气,用到的发生装置是“固固加热型”,所以
A选.①①④,收B集.②氧③气可以用向上排空气法也可以用排水法,所以可以选择
C③.①或⑤⑤,D综.②上所⑤述选C。
关闭
C
解析 答案
6.空气是一种宝贵的自然资源,下列气体不可直接从空气分离获得 的是( ) A.用作医疗急救的氧气 B.用作焊接保护气的稀有气体 C.用作食品防腐剂的氮气 D.用作清洁燃料的氢气
解析:(1)根据实验室常用仪器可知a是试管。(2)装置A是用加热 固体的方法制取气体,C是排水法收集气体,试管口无棉花,说明是用 加热氯酸钾的方法制取氧气;若用装置D收集氧气,则验满的操作方 法为将带火星的木条伸到集气瓶口,观察木条是否复燃。(3)D装置 是向上排空气法收集气体,说明气体的密度比空气的大,若改用E装 置收集气体X,则气体X应从b口进入。
【例题1】 下列关于催化剂的说法不正确的是( ) A.化学反应前后,催化剂的质量和化学性质都不变 B.催化剂可以提高某些化学反应的速率 C.催化剂可以降低某些化学反应的速率 D.任何化学反应都需要催化剂
氧气的实验室制法PPT课件
课后训练
13．(2020·常州)请以笔画线代替导线，将三孔插座、开关控 制的电灯接入电路。 解：如图所示。
课堂导练
【点拨】开关应安装在火线上，当断开开关时，用电器与 火线断开，不会发生触电事故； 空气开关“跳闸”后，电 流无法形成通路，故家庭电路整体上处于断路状态；零线、 地线和大地间的电压都是0 V，用试电笔分别接触零线与 地线时，氖管都不发光，所以试电笔不能辨别零线与地线， 但试电笔可以辨别火线和零线。 【答案】火；断路；不能
(4)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取较纯净的氧气，则 选用的装置组合是______B__、__E______。
(5)若用F装置收集氧气，验满的方法是 _把__带__火__星__的__木__条__放__在__b__导__管__口__处__，__若__木__条__复__燃__，__则___ _说__明__氧__气__已__收__集__满______________________________ 。
课堂导练
2．(中考·天津)在家庭电路中，从进户开始要顺次安装下列 元器件再接用电器，其先后次序正确的是( B ) A．电能表、保险装置、总开关 B．电能表、总开关、保险装置 C．保险装置、电能表、总开关 D．总开关、电能表、保险装置
课后训练
14．(2020·扬州)如图所示，只闭合开关S，风扇M工作； 只闭合开关S1，灯泡和风扇M都不工作；同时闭合开 关S、S1，风扇M和灯泡都工作。请用笔画线代替导线 把电路连接完整。 解：如图所示。
(2)收集气体的方法主要决定于气体的性质。装置F所示的 收集方法是____向__下__排__空__气__法______，被收集气体的密 度___小__于___(填“大于”“等于”或“小于”)空气的密度； 如果用D装置收集某种气体，发现 _瓶__口__有__较__大__气__泡__冒__出___时，证明气体已集满。
《制取氧气》我们周围的空气-人教版九年级化学上册(0002)PPT课件
A__试__管______B_铁__架__台____C_酒__精__灯_____ D__导__管____ E_集__气__瓶____F___水__槽____
2．哪部分是气体发生装置, 哪部分是气体收集装置?
发生装置
收集装置
学生讨论 , 教师点拨:20分钟
讨论1:高锰酸钾制取氧气的实验步骤有哪些?
六．当堂训练（15分钟）
1.实验室用高锰酸钾制取氧气时, 装药品的大试管
口应 （ C）
A．朝下
B．朝上
C．略向下倾斜 D．略向上倾斜
2.实验室采用排水法收集氧气时, 需将导气管伸入
盛满水的集气瓶, 这个操作应在（D ）
A．加热固体药品前 B．与加热固体药品同时 C．开始有气泡放出时 D．气泡连续并均匀放出时
③除该装置中收集的方法外, 还可以用向上排空气的方 法收集, 用此方法收集氧气, 检验是否收集满的
操作: 将带火星的木条放到集气瓶口, 若木条复燃, 证明已集满实。验室 里, 还可以利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气, 写出该反应的文字表达式__________
过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
④用如图所示方法收集的氧气不纯, 原因可能是:
第二单元 我们周围的空气
课题3 制取氧气
一．学习目标：1分钟
31 掌握用高锰酸钾制取氧气的 仪器 2 掌握用高锰酸钾制取氧气的 实验步骤 3 掌握用高锰酸钾制取氧气的 注意事项
二．自学指导： 1分钟
自学内容:P45－46 自学方法:观察演示实验和课本内容 明确自学要求: 回答相关内容
三．学生自学，教师巡视：3分 钟
连接装置（从左到右, 自下而上）
讨论2:为什么要在试管口塞一小团棉花
这是为什么呢?
2．哪部分是气体发生装置, 哪部分是气体收集装置?
发生装置
收集装置
学生讨论 , 教师点拨:20分钟
讨论1:高锰酸钾制取氧气的实验步骤有哪些?
六．当堂训练（15分钟）
1.实验室用高锰酸钾制取氧气时, 装药品的大试管
口应 （ C）
A．朝下
B．朝上
C．略向下倾斜 D．略向上倾斜
2.实验室采用排水法收集氧气时, 需将导气管伸入
盛满水的集气瓶, 这个操作应在（D ）
A．加热固体药品前 B．与加热固体药品同时 C．开始有气泡放出时 D．气泡连续并均匀放出时
③除该装置中收集的方法外, 还可以用向上排空气的方 法收集, 用此方法收集氧气, 检验是否收集满的
操作: 将带火星的木条放到集气瓶口, 若木条复燃, 证明已集满实。验室 里, 还可以利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气, 写出该反应的文字表达式__________
过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
④用如图所示方法收集的氧气不纯, 原因可能是:
第二单元 我们周围的空气
课题3 制取氧气
一．学习目标：1分钟
31 掌握用高锰酸钾制取氧气的 仪器 2 掌握用高锰酸钾制取氧气的 实验步骤 3 掌握用高锰酸钾制取氧气的 注意事项
二．自学指导： 1分钟
自学内容:P45－46 自学方法:观察演示实验和课本内容 明确自学要求: 回答相关内容
三．学生自学，教师巡视：3分 钟
连接装置（从左到右, 自下而上）
讨论2:为什么要在试管口塞一小团棉花
这是为什么呢?