九年级物理全册《第17章 第1节 电流与电压和电阻的关系》导学案新人教版
【精品推荐】2019精选九年级物理全册《第17章第1节电流与电压和电阻的关系》导学案（无答案）（新
版）新人教版
【学习目标】
1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
【预习案】
I.教材助读
一、电流与电压的关系：在_____一定时,通过导体的电流与导体
两端的电压成_____。
二、电流与电阻的关系：在_____一定时,通过导体的电流与这段
导体的电阻成_____。
【探究案】
◆学始于疑——我思考，我收获
1、
2、
◆质疑探究——质疑解疑、合作探究
探究点一：探究电流与电压的关系
1 / 3。
人教版》九年级全一册》第十七章 欧姆定律》第1节 电流与电压和电阻的关系 教案设计
第一节电流与电压和电阻的关系
知识与技能：
1．会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压；
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；
3．通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
过程与方法：
1．通过观察、对比、控制变量的方法探究电流与电压和电阻的关系，进一步体会科学探究的方法；
2．通过实验、分析和探究过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图象研究物理问题。
情感态度与价值观：
1．在“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程中，提高学生克服困难的信心和决心，使学生能体验到战胜困难、解决物理问题时的喜悦；
2．帮助学生养成实事求是、尊重实验事实的科学态度；
3．重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成。
教学重难点：
重点：实验探究电流与电压和电阻的关系的全过程；
难点：运用数学一次函数图象进一步分析出电流与电压和电阻的关系
教学过程设计
◆探究活动：
一、探究电流与两端电压的关系
表二：R＝R2＝10 Ω
(4)在图中画出每个电阻的U-I关系图象。
5)实验结论：当导体的电阻一定时，通过导体中的电
流跟导体两端的电压成正比。
二、探究电流与电阻的关系
思考：不变量：电压(如何控制电压不变
方法二：电阻箱电压U R＝3 V
4．在图中画出每个电阻的R－I关系图象。
5．实验结论：当导体两端电压一定时，通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。
一、基本知识。
九年级物理全册第十七章欧姆定律17.1电流与电压和电阻的关系学案新版新人教版
课题17.1 电流与电压和电阻的关系课时本学期第课时日期本单元第课时课型实验探究主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标1.通过实验得出探究电流、电压和电阻之间的关系；2.使学生了解如何同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流；3．会用滑动变阻器改变电路两端的电压。
能力目标1．通过实验，学会用“控制变量”的方法来研究物理问题。
2．在探究中体会科学探究的方法，培养初步的科学探究能力。
情感目标1．通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度。
2．通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣。
3．重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
重点难点重点：通过实验，探究电流、电压、电阻之间的关系难点：学生探究活动的开展器材演示器材：干电池组、2．5V和6．3V小灯泡（带座）各一只、开关一只、导线若干、投影仪；学生实验用器材：(每3人一组)电源（电池组或学生电源）5Ω，10Ω，15Ω定值电阻各一个，滑动变阻器、电流表、电压表各一只，导线若干。
教师活动学生活动设计意图复备标注教师活动学生活动设计意图复备标注教学过程生1：相同灯泡，所加电压越大，灯泡越亮。
生2：所加电压一样，不同的灯泡，其亮度不同。
看来，电流、电压和电阻三个量间存在一定的关系，我们就研究一下它们之间到底存在什么关系？启动课堂新课引入一、创设情境，引入新课(10min)〖师〗前面我们已经讲过了电学中的三个重要物理量──电流、电压和电阻，它们之间有怎样的关系呢？生1：电压越大，电流越大。
生2：电阻越大，电流越小。
〖师〗下面我们观察一个实验。
老师把小灯泡、电池、开关和一些导线组成一个简单电路。
【实验1】一节干电池和2．5 V小灯泡串联发光。
【实验2】两节干电池和2．5 V小灯泡串联发光。
【实验3】两节干电池和6．3 V的小灯泡串联发光。
同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况；通过观察实验，你的结论是什么？学生回答学生观察、思考初步提出问题的意识学生回答可能不完整，没关系从生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。
人教版九年级物理导学案 第十七章欧姆定律 17.1电流与电压和电阻的关系
A．大于 3V，应将滑片 P 向左滑
B．大于 3V，应将滑片 P 向右滑
C．小于 3V，应将滑片 P 向左滑
D．小于 3V，应将滑片 P 向右滑
7．小明“在探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图 象，下列说法错误的是
A．当在导体乙的两端加上 1V 的电压时，通过导体乙的电流为 0.1A B．当甲、乙两导体并联后接到电压为 3V 的电源上时，干路中的电流为 0.9A C．将甲、乙两导体串联后接入电路，测得电流为 0.2A，则电源电压为 3V D．导体甲的电阻是导体乙的电阻的二倍 8．在电学的学习中，比较多实验都用到滑动变阻器，某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，有 关对应实验中滑动变阻器的作用和操作说法错误的是
互学探究
猜想与假设：导体中的电流可能跟
和
等因素有关。
由于电流可能受多个因素的影响，因此在实验时要采用
法进行探究.
探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系
1.实验器材
2.实验中要控制不变的量
，实验中通过
来达到这一目的。
要改变的量是
，实验中通过
来达到这一目的。
此处滑动变阻器的作用是
注意：按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到 _______（A 或 B）。
A．10 Ω和 40 Ω B．20 Ω和 30 Ω C．10 Ω和 20 Ω D．30 Ω和 40 Ω 【学习探究】
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自主学习
1 电源是
的装置，电压是
的原因。
2 电阻是表示
的物理量。
3 滑动变阻器是利用改变__
人教版九年级物理全一册同步备课17.1电流与电压和电阻的关系(导学案)【学生版+解析】
17.1 电流与电压和电阻的关系（导学案）【学习目标】1. 通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。
2. 进一步熟悉探究实验中常用的一种方法—控制变量法。
3. 会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图象法分析实验数据。
4. 能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。
【学习重点】通过实验探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。
【学习难点】1. 运用控制变量的方法来设计和完成实验既是重点也是难点。
2. 利用图象进行线性数据分析。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 探究导体中的电流跟导体两端电压的关系（1）猜想：由于是形成电流的原因，说明电流的大小与有关。
（2）探究方法：法。
为了研究电阻中的电流跟电压的关系，我们应控制一定，通过在电路中串联一个来调节导体两端的电压。
（3）结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成。
2. 探究通过导体的电流与导体电阻的关系（1）猜想：导体电阻对电流有阻碍作用，所以通过导体的电流的大小与有关。
（2）探究方法：法。
为了研究通过导体的电流跟电阻的关系，我们应控制导体两端的一定，通过换用不同的导体来改变电阻。
（3）结论：电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成。
【合作探究】探究一、电阻一定时，导体中的电流跟电压的关系【提出问题】电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？【猜想与假设】因为电压是形成电流的原因。
若电阻一定，可能电压越大，电流越。
【设计实验】实验中，应该控制哪些物理量不变，哪些量改变？画出电路图，写出用到的实验器材。
（1）运用控制变量法，控制不变。
并用电流表测出电路中的电流，用电压表测出定值电阻两端的电压，通过调节滑动变阻器改变电阻 。
（2）实验电路图如图所示。
（3）实验器材：电源、定值电阻、滑动变阻器、电键、电流表、电压表、导线等。
【进行实验】（1）按电路图把一个10Ω的定值电阻连接电路。
（2）闭合开关前，检查电路中各元件的连接是否正确，将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处。
九年级物理全册 17.1电流与电压和电阻的关系导学案 (新版)新人教版
17.1 电流与电压和电阻的关系【导学目标】1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
【课堂导学】猜想与假设：导体中的电流可能跟和等因素有关。
由于电流可能受多个因素的影响，因此在实验时要采用法进行探究.探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1、实验器材2、实验中要控制不变的量，实验中通过来达到这一目的。
要改变的量是，实验中通过来达到这一目的。
3、画出该实验的电路图4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值R = Ω电压U（V）电流I（A）5、在右上图的坐标系中画出电阻的U—I关系图象6、分析数据和图象可得出的结论是探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、实验中控制不变的量，实验中通过来达到这一目的的。
要要改变的量是，实验中是通过来达到这一目的的。
2、实验电路图R/Ω3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值U = V 电阻R（Ω）电流I（A）4、在右上图的坐标系中画出电阻的R—I关系图象5、分析数据可得出的结论是【课堂小结】电流、电压、电阻的关系可表示为：【课堂练习】1. 一段导体两端电压是2.0V时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压增大到4.0V，导体中的电流变为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A答案：A2、将一个10欧的电阻和一个20欧的电阻分别接到同一个电源的两端，如果流过10欧的电阻的电流为1安，则流过20欧的电阻的电流为（）A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.5A答案：D3、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如下图甲所示。
（1）请你指出下图甲中连接的错误之处：①_______ ；②_______ 。
（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。
（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节____ ________________，使定值电阻两端的电压____________。
人教版九年级物理上册导学案：17.1电流与电压和电阻的关系-最新教育文档
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系学习目标：1.会通过实验探究得出并认识电流、电压和电阻的关系.2.会同时使用电压表、电流表，会用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
3.会分析实验中的数据，并用图像法处理实验数据。
4.能说出电流与电压和电阻的关系。
学习重点：通过经历完事的实验探究，认识电流与电压和电阻的关系。
学习难点：运用控制变量法进行实验数据进行分析得到结论。
学习过程：预习案阅读课本第74——76页内容，完成下列填空：1.要研究通过电阻的电流I怎样随着电阻两端的电压U的改变而变化，需要保证一定，改变；2.在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压 .3.要研究通过电阻的电流I怎样随着电阻阻值的改变而变化，需要保证一定，改变 .4.在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻 .探究案合作探究一各小组同学分工合作，完成如下图所示实验.1.用一节干电池给一个小灯泡供电和用两节同样的干电池串联起来给这个小灯泡供电的实验，灯泡亮度有何不同？此实验说明：通过导体的电流大小与加在它两端的有关，电压越大，电流越 . 2.想一想，如果用干电池做实验，怎样改变电压？如果用学生电源做实验，怎样改变电压？如果用滑动变阻器，怎样改变电阻两端的电压？解：改变干电池的节数；改变学生电源的电压；移动滑动变阻器的滑片P.3.按如图所示的电路图连接实物图，此时开关应处于断开状态.保持定值电阻R=10Ω不变，闭合开关S后，调节滑动变阻器R′，得到多组电压、电流数据.在分析数据的基础上看看电流与电压有何关系.解：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成 .点拨：1.在电流、电压、电阻三个量中，我们先限制一个量不变，来讨论余下两个量的关系，然后再限制另一个量不变，研究剩下两个量的关系，这种方法叫做控制变量法.2.电阻的阻值不变，随着电压表示数的增加，电流表的示数也相应地增大，并且和电压增大的倍数相同.每次电压除以电流的值都近似等于电阻的值.合作探究二：电流与电阻的关系各小组同学分工合作，完成如下图所示实验.1.用一节干电池给一个小灯泡供电，再在电路中串联一个滑动变阻器，改变连入电路中的电阻值，观察灯泡亮度有何变化？此实验说明：通过电路的电流与电路的大小有关.在一定时，导体的电阻越大，流过它的电流就会越 .2.按如图所示的电路图连接实物图，此时开关应处于断开状态.在a、b之间分别接入5Ω、10Ω、15Ω电阻，移动滑动变阻器保证电阻两端电压为一定值，得到多组电压、电流数据.在分析数据的基础上看看电流与电阻有何关系.解：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成 .点拨：电压基本不变，电流随着接入电阻值的增大而减小，但每次电流值和电阻值的乘积都近似等于电压值，甚至有一次完全相同.检测案1.下图是甲、乙两个电阻的电流I与电压U的关系图像，将它们并联接入电路.下列说法正确的是( )A.通过甲的电流大于通过乙的电流B.通过甲的电流小于乙的电流C.甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而减小D.甲、乙并联的总电阻随它们两端电压的升高而增大第1题图第2题图第3题图第4题图2.李明同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图像，下列说法中错误的是( )A.当在导体乙的两端加上1 V的电压时，通过乙导体的电流为0.1 AB.将甲、乙两导体并联接到电压为2 V的电源上时，干路中的电流为0.6 AC.导体甲的电阻小于导体乙的电阻D.导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零3.小军采用如图的电路，研究“通过某导体的电流与它的电阻关系”，他分别用5Ω和10Ω的电阻做两次实验，当完成第一次实验后，小军将A、B两点间的电阻R由5Ω更换为10Ω，闭合开关后，应该( )A.保持变阻器滑片不动B.将变阻器滑片向右移动C.将变阻器滑片向左移动D.更换阻值更大的滑动变阻器.4.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的I-R图像，下列结论与图像相符的是( )A.电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B.电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C.电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D.电压一定时，电阻随着电流的增大而减小5.在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”实验中，定值电阻R=50Ω，电源电压保持不变. (1)小明根据电路图连接了如图甲所示的实验电路，检查时发现有一根导线连接有误.请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线(导线不得交叉).(2)电路改正后，开始进行实验，小明根据测出的数据，画出了电阻的U-I关系图像，如图乙所示，由图像可以得出结论：；为了使结论更具有普遍性，小明还应该 .6.利用如图所示的电路，探究“导体中的电流跟导体电阻的关系”，所得部分数据如表中所示：电压/V 5 5 5电阻/Ω10 20电流/A 0.50 0.20(1)完成表中空格的填写；(2)某同学想利用平面直角坐标系中描点作图像的方法来描述它们的变化规律，如果横轴的自变量表示变化的定值电阻R，则纵轴的函数用变化的量来表示，就可以在第一象限画出一条正比例函数图像.。
人教版九年级物理导学案十七章第一节 电流与电压和电阻的关系
第一节电流与电压和电阻的关系学习目标1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
温故互查以二人小组叙述下列知识点。
（互相讲、听、检查）1.串联电路电流和电压的规律？2.电阻的大小与哪些因素有关？3．滑动变阻器在电路中起什么作用？设问导读阅读课本回答下列问题，并完成实验探究：加在导体两端的电压越大通过导体的电流就越大，导体的电阻越大通过它的电流就越小，那么流过导体的电流与加在导体两端的电压及导体本身的电阻之间有什么定量关系呢？猜想：通过猜想，我们知道要采用______方法完成实验。
⑴根据课本内容设计实验“探究电流与电压的关系”。
①要知道通过电阻的电流大小是怎样随电阻两端电压改变而改变的，必须先确定改变电阻两端电压的方法，想一想实验中：如果用干电池做实验，怎样改变电压？如果用学生电源做实验，怎样改变电压？能不能不改变电源，增加器材来实现改变电阻两端电压的目的呢？画出电路图：②进行实验按电路图连接电路进行实验，认真填写课本中实验表格（75页）。
③分析论证（做出I和U的图像）④结论：电阻一定，通过导体的电流与导体两端的电压________。
⑵根据课本内容设计实验“探究电流与电阻的关系”。
①设计实验要知道电流与电阻的关系，需要多次改变电阻大小，还需要知道更换电阻后控制电压不变的方法，想一想画出电路图与小组交流：②进行实验按电路图连接电路进行实验，认真填写课本中实验表格（76页）。
③分析论证（做出I和R的图像）④结论：____________________________。
自学检测⑴某导体两端加6V的电压时通过的电流为200mA，如果通过该导体的电流为1A，这时加在它两端的电压为V。
把10Ω的定值电阻接到某电源两端通过的电流是0.02A,如果把10Ω的换为15Ω的定值电阻，则通过它的电流为 A⑵小刚同学探究“电流与电阻的关系”，在实验过程中当定值电阻由5Ω换为10Ω后，他下一步的操作是。
九年级物理全册 第17章 第1节 电流与电压和电阻的关系教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中
第一节电流与电压和电阻的关系【教学目标】知识与技能1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2.能说出电流与电压、电阻的正比、反比关系。
过程与方法经历科学探究过程，进一步熟悉控制变量法，学会观察、收集、分析和处理实验数据，并尝试采用图像法分析实验数据。
情感态度与价值观让学生体验和经历科学探究的过程，注重养成学生理论联系实际的能力，关注学生科学探究能力的提高。
【教学重点】“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2.实验的评估和交流。
【教学难点】“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2.利用图像法进行数据分析。
【教学准备】教师用：教学课件、演示实验电路、电源、开关、导线、定值电阻、规格不同的小灯泡。
学生分组用：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等。
展示电路：（设计意图：以光束强度的迅速变化和声音大小的变化引起学生的好奇心，激发学生产生进一步的思考，体现从生活到物理的认识过程。
）二、教师引导学生注意观察实验现象：展示电路演示板：用两个完全相同的电路（如图一所示），其中右边电路作为对比电路，完成下列操作：“2.5V,”规格的小灯泡。
闭合开关，观察两个小灯泡的亮度，根据电路元件的变化，分析电流大小与哪些因素有关？图一图二图三图四现象如图二所示；“3.8V，”规格的小灯泡，观察两个灯泡的亮度，现象如图三所示；3.在第2步的左边电路中再串联接入一节干电池，再次观察两个灯泡的亮度，现象如图三所示。
引导学生根据灯泡亮度的变化分析电路中电流大小的变化，结合电路中的元件，提出问题：通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系？导入新课。
（设计意图：利用更换电路中元件的方式，引导学生分析出电流大小与电压和电阻有关，及时提出问题，激发学生探究的欲望。
）二、新课讲授：1. 探究实验：电流与电压的关系一、探究电流与电压的关系：1、提出问题：通过导体的电流跟电压有怎样的关系？2、猜想与假设：它们之间可能存在何种关系，说出猜想依据。
人教版九年级全册物理第十七章 第一节-电流与电压和电阻的关系 导学案
人教版九年级全册物理第十七章第一节-电流与电压和电阻的关系导学案导学目标1.了解电流、电压和电阻的概念以及它们之间的关系；2.掌握计算电流、电压和电阻的方法；3.了解电流强度、电压大小和电阻大小对电路的影响。
课前思考1.你是否了解电流、电压和电阻的概念？它们之间又有什么关系？2.什么是导体和绝缘体？它们对电流的流动有何影响？3.电压的大小与什么相关？电流的强弱与什么相关？4.电阻的大小与什么相关？如何计算电阻？导学内容1. 电流与电压的关系电流（I）是电荷通过导体的流动，其单位是安培（A）。
电压（U）是电荷在电路中流动时所具有的能量，也可以理解为单位电荷所具有的能量，其单位是伏特（V）。
电流与电压的关系可以通过欧姆定律来描述：欧姆定律表达式：U = I * R其中，U代表电压，I代表电流，R代表电阻。
2. 电流与电阻的关系电阻（R）是阻碍电流流动的特性，其单位是欧姆（Ω）。
电流与电阻的关系可以通过欧姆定律来描述：欧姆定律表达式：I = U / R其中，I代表电流，U代表电压，R代表电阻。
3. 电压与电阻的关系电压与电阻的关系可以通过欧姆定律的变形来描述：欧姆定律变形表达式：R = U / I其中，R代表电阻，U代表电压，I代表电流。
从欧姆定律的三个公式可以看出，电流、电压和电阻之间的关系是相互依赖的，改变其中一个值会影响其他两个值。
导学要点1.电流、电压和电阻的概念以及它们之间的关系；2.欧姆定律的三个公式：U = I * R，I = U / R，R = U / I；3.电流强度、电压大小和电阻大小对电路的影响。
拓展思考1.你能够举出生活中实际应用欧姆定律的例子吗？2.电路中的电流强度和电压大小如果改变，对电路中的灯泡亮度会有什么影响？3.如何根据欧姆定律计算电流、电压和电阻的值？小结在本节课中，我们学习了电流、电压和电阻的概念以及它们之间的关系。
通过欧姆定律的公式，我们可以计算电压、电流和电阻的值。
人教版物理九年级上册《17.1.2电流与电压和电阻的关系》导学案
《17.1.2电流与电压和电阻的关系》导学案【学习目标】1、通过实验研究，得出并认识电流和电阻的关系2、会用两表测量一段导体两端的电压和通过的电流3、怎样通过滑动变阻器来控制电阻两端的电压不变4、体验探究的全过程【学习重点】1、体会用“控制变量”的研究方法研究物理规律的思路2、学习用列表、图象分析物理问题【学习难点】怎样通过滑动变阻器来控制电阻两端的电压不变【知识链接】电阻上的电流跟电阻两端电压成正比【导入新课】下面的表格是“探究电流与电压、电阻的关系”的实验数据：R=15Ω1.5分析数据，可得出结论_________________________________________ 【探究新知】探究电流与电阻的关系1、该实验需控制的物理量是需改变的物理量是2、进行实验，把测得数据填入下表导体两端的电压U= V3、根据所测量的数据，画出R-I 关系的图象。
结论：当导体两端的电压一定时，导体中的电流与导体电阻成4、滑动变阻器在该实验中的作用？（1）改变自身在电路中的电阻从而保证导体两端的电压不变。
怎样移动滑动变阻器呢？当定值电阻由小到大时，滑动变阻器在电路中的电阻也由小到大。
（2）通过改变导体电阻移动滑动变阻器使导体两端的电压不变进行多次实验得出科学规律。
检测：小明同学为了探究电流跟电阻的关系，将10Ω定值电阻接入电路中，记下此时各电表的示数，再将10Ω的电阻更换成20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操【达标练习】我们已进行学过“科学探究：电流、电压、电阻之间的关系”，请你在下面方框中画出该实验的电路图。
由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了_______法。
如下图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是____图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是_____图。
(“甲”或“乙”)(3)在探究电流、电阻之间的关系过程中，使用滑动变阻器的目的是和(4)实验的结论是：A、________________________________________________B、________________________________________________一段时间，电流表突然无示数。