人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同步练习C卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同
步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共6题；共49分)
1. （10分）通读课文，理解赏析。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
________。
2. （16分）填上合适的关联词。
手指的全体，同人群的全体一样，无根手指________能团结一致，成为一个拳头，那________根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
3. （4分）“拇”字用音序查字法先查音序________，再查音节________。
按部首查字法先查________部，再查________画。
意思：________。
词语：________。
4. （12分）选择合适的搭配。
最薄弱的________ 大拇指
最机敏的________ 食指
最肯吃苦的________ 中指
最渺小的________ 无名指
最养尊处优的________ 小拇指
5. （4分）猜谜语。
一个小姑娘，长在水中央，身穿白衣裳，坐在绿船上。
（猜一植物）——________
6. （3分）比一比，再组词。
瓣________ 辨________ 憎________ 拳________ 弦________
辫________ 辩________ 增________ 掌________ 炫________
二、阅读理解 (共2题；共28分)
7. （11分）阅读下文，回答问题
珍贵的礼物
妈妈从国外回来，给我带回一件礼物——一个铜铸的光着身子撒尿的小男孩。
我红着脸把它还给了妈妈：“你不给我买个金发洋娃娃，却给我这么一个撒尿的小男孩。
”我噘着嘴巴，妈妈却笑了，她告诉我：“这可是一件珍贵的礼物呀！”我说：“什么珍贵不珍贵的，我连看一眼都不好意思呢。
”妈妈笑得前俯后仰，掰开我捂着双眼的手，叫我仔细看看这个小铜人，我仍然不肯看它。
妈妈变得严肃了，一把把我拉到身边，给我讲了这个小男孩的故事。
“这个小男孩是比利时的民族英雄。
敌人准备用炸药炸毁整座城市，导火线点燃了，哧哧直冒烟。
小男孩急中生智，在导火线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整座城市。
比利时人民感谢这位民族小英雄，为他立了纪念碑，就是这个样子的。
”
妈妈举起了她手中的小铜人，我从捂着双眼的手指缝里望去，这两寸高的小铜人闪闪发光，散发出一圈奇异的光彩。
我一把夺过小铜人，轻轻抚摩着。
妈妈接着又对我说：“直到今天，比利时人民还在怀念他，他们把小男孩的形象制成大大小小的雕塑，在商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。
”
这一夜，我把小铜人放在我的枕边，我对它说：“你是一个爱国的民族小英雄，我也是一个热爱祖国的少先队员。
我爱我的祖国，不论是过去、现在，还是将来，我的一切都属于哺育我成长的祖国。
我们两个将成为最亲密的朋友。
”
（1）在横线上填上合适的词语。
________的礼物 ________的光彩
________的朋友 ________的英雄
（2）第一自然段中的破折号的作用是：________。
（3）下列说法正确的一项是（）
A . “这两寸高的小铜人……奇异的光彩。
”这句话写出了小铜人真的能发光。
B . “他们……雕塑，在商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。
”这样做的目的是为比利时赚取更多的外汇。
C . “我”对待这个珍贵礼物的态度是一直不变的。
D . “导火线点燃了，哧哧直冒烟”，这个“哧哧”突出了情况十分危急，衬托了小男孩的勇敢和机智。
（4）“我”喜欢上小铜人的原因是什么？
（5）“我”开始对小铜人的态度是“红着脸把它还给了妈妈”，手“捂着双眼”，“不肯看它”，听妈妈讲了小男孩的故事之后，“我”“一把夺过小铜人，轻轻抚摩着”。
这时“我”心里会想些什么呢？
8. （17分）阅读短文，回答问题。
我第一次走夜路
虽说我已经12岁了，但还没独自走过一次夜路。
不过，今天可是躲也躲不了啦!
放学以后，我和妈妈一起到商店买了衣服，天就黑了下来。
碰巧又遇到了妈妈的同事叫走了妈妈，我只得一个人回家。
一路上，尽管有路灯，但我还是两腿发软，东张西望的，生怕有什么坏人来追杀我。
最糟糕的是我家那条巷子的路灯坏了，卷子黑洞洞的，好像怪物张着的大嘴。
我的心咚咚直跳，我慢慢地靠到墙根，顺着墙一脚高一脚低地走着。
周围静极了，只听到自己的喘气声。
突然，一个人不知从哪里冒了出来，慢慢地向我逼近，手上好像还拿着短棍。
我一下子僵住了，电视里坏蛋、人贩子的样子一下子全涌到了我的脑子
里。
他会把我怎么样？我想叫，可喉咙怎么也发不出声来；我想跑，可脚好像粘住了，一动也动不了。
“殷蕾，一个人站在这里干什么？快回家吧!”原来是对门的武爷爷出来打酒。
“噢。
”我答应了一声，撒腿就跑，头也不回，一口气跑到家，心才从嗓子眼落回心窝里。
这时我觉得浑身发冷，原来衣服都湿透了。
夜路不好走，但我终于一个人走了回来。
我一定要好好锻炼我的胆量，如果连夜路都不敢走，那以后还能做什么事呢？
（1）仿写成语，看谁写得多。
东张西望________________________________
________________________________（2）作者从第一次走夜路这件事中，获得了什么启示？
（3）这篇短文的心理描写很突出，请你也写一段心理描写的片段。
三、语言表达 (共1题；共5分)
9. （5分）语言实践。
班里要召开“中国古典名著读书推荐会”，你想给同学们推荐哪部古典名著？推荐的理由是什么？结合名著中的故事情节和人物形象写一写。
参考答案
一、基础运用 (共6题；共49分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、阅读理解 (共2题；共28分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
8-1、
8-2、
8-3、
三、语言表达 (共1题；共5分)
9-1、。
威宁县2019-2020学年度第一学期末测试卷六年级语文
威宁县2019-2020学年度第一学期末测试卷六年级语文一、基础知识（35分）1. 看拼音，写词语。
（10分）dàng yàng（）pái huái（） kū wěi（） chōu yē（） fěi cuì（）jiǎo bàn（）dàn shēng（） kū long（）yàn yǔ（） bō xuē（）2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（6分）薄雾（bó báo）附和（hè hé）勉强（qiǎng qiáng）尽管（jǐn jìn）模样（mú mó）提供（gōng gòng）3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（9分）（）七八碎（）然不同张（）结（）（）灯（）彩。
（）堂大笑能（）善（）（）心（）欲（）（）生机。
春节到了，中华大地上到处（），呈现出一派喜气洋洋的景象。
与往届世界杯开幕式相比，2018年俄罗斯世界杯开幕式显得（）。
4. 按要求写句子。
（10分）他非常着急。
（改为比喻句）这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
（缩句）妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你自己照顾好自己。
”（改为转述句）他的写作水平明显改进了。
（修改病句）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）二、积累运用（10分）1. 填空。
（8分）我们爱我们的民族，（）。
有所期诺，（）；有所期约，（）。
此夜曲中闻折柳，（）。
我以日始出时去人近，（）。
2. 根据语境，在横线上填写合适的诗句。
（2分）当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代诗人李绅的诗句“（），（）”来教育我们。
三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
2019-2020年人教版-六年级下册-语文-配套练习册答案(I)
人教版六年级下册语文配套练习册答案1 文言文两则我会画1 zhuó 2 yú 3 cāng我会选1 C B A C C C D我知道1 C 2 B精彩回读（一）1.专心致志鸿鹄2. 其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
3.专心致志三心二意4.《学弈》学习应该专心致志，不可三心二意（二）1.到热水2.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗？”3. 车盖盘盂4.B跟进阅读1.子贡说；“我不想别人强求我干某些事，我也不愿意强迫别人干什么事。
”2.孔子说：“本身品行端正，就是不发出命令，大家也会照着你去做；自身品行不端正，即使是发出了命令，大家也不会听你的。
”3.一只蚌刚张开壳晒太阳，一只鹬伸出嘴想吃蚌肉，蚌合上壳夹住了鹬。
鹬说；“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。
”蚌说；“你的嘴今天不出来，明天不出来，就会有死鹬。
”渔翁看见了，把它们全捉走了。
成语：鹬蚌相争，渔人得利。
2 匆匆我会画kōng jǐn báo fùzhuǎn jì我会写挪用蒸发茫然赤裸裸我会选 1.B 2.A 3.C精彩回读 2.我们的日子为什么一去不复返呢是有人偷了他们，是他们自己逃走了 3.对时间的流逝感到迷茫、无奈、怅然若失。
跟进阅读 1.shùn jièzhì 2.即逝奔流且过流传辉煌时间光阴爱护 3.孔子 4.消逝的时光就像这河水一样啊！ 5.时间能给人带来智慧与力量；时间是有限的，稍纵即逝；时间用金钱买不到，用地位留不住。
桃花心木我会写秧苗枯萎勃勃生机锻炼我会填特别高大高尚百年幼小巨大我会查田7 fān 2 蕃茄牙8 yǎ 3 雅致精彩回读 1.苦口婆心干枯依靠磨练 2.是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
【名师押题】2019-2020学年语文六年级期末模拟检测试卷(一)(部编版,有答案)
惊喜；失望；犹豫；满足；
5.续写结尾,填在下面横线上。（4分）
（2）课外阅读（15分）
（二）基建狂魔，实至名归
放眼全球可能还有很多人不知道中国是第一个，也是唯一一个拥有十四亿左右的超庞大人口却依然能做到全民通电的国家！中国，正令全世界为之震撼！除此之外，中国的建设工程也令全世界人民一次次大开眼界！
B．尽管(jǐn)唾沫(tuò)坚劲(jìng)蝎子(xiē)
C．初旬(xún)脱缰(jiāng)感觉(jué)憎恶(wù)
D．榛子(zēn)野蛮(mán)抽噎(yē)鄙夷(bǐ)
三、形近字组词。（4分）
耷（ ） 晒（ ） 损（ ） 蒸（ ）
套（ ） 洒（ ） 勋（ ） 丞（ ）
四、下列句子中画线词语运用不恰当的一项是( )。（2分）
5．示例：①中国建筑有力量，建起大桥追太阳；中国建筑豪气壮，建起高楼揽月亮；天南地北转战扬，脚手架上写辉煌。
②我们中国的建筑工人，像大海海纳百川，像春蚕无私奉献，像骏马勇往直前，像雄鹰志存高远。这就是我们中国建筑工人们的向往和志愿。
5.中国被称为“基建狂魔”离不开辛勤工作的建设工人们，请你写一两句话夸夸我们的建设工人们吧！（3分）
________________________________________________________________________
第3部分习作与表达（30分）
题目：和_____________ 聊聊天
四、 D
五、ZH zhuo 十 6画 2 1 如掉、 悼
六、1.妈妈越阻止我看电视，我越想看。 2.没有改革开放，就没有今天的大好形势，难道这不是事实吗？3.毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。4.人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。
《手指》教学设计3篇
《手指》教学设计《手指》教学设计3篇《手指》文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
以下是小编整理的《手指》教学设计，希望对大家有帮助！《手指》教学设计1教材解读《手指》一文是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第十二册中的一篇略读课文，它是著名作家丰子恺先生写的一篇散文。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生，性格迥然不同的五根手指。
教学这篇文章，重点是理解五根手指有什么特点，难点是领悟其中的道理。
教学理念《手指》这篇课文语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
在教学中我从以下几点去把握：一是抓住文章第一自然段和最后一自然段，进行整体理解，领悟作者的写作意图。
二是抓住最能反映五根手指特点的内容进行重点体会，了解基本意思，体会作者运用的描写方法。
三是运用表格的形式，使五根手指的特点对比鲜明，清晰明了，并从中体会到手指带给我们的启示——团结合作、取长补短。
教学流程一、导入新课1、唱《幸福拍手歌》，师生互动。
（课件展示：《幸福拍手歌》的视频。
）【设计意图：这一环节的设计，一是激发学生的情趣，使师生的教与学的关系更融洽，二是为下文学习手指起铺垫作用。
】2、过渡：每个人都有一双手，大家仔细地观察一下自己的手，说说手可以做哪些事情呢？（学生自由说）大家说得真好，手指长在每个人的手上，我们时时看到，常常用到，它和我们的生活息息相关。
今天我们就来学习一篇课文《手指》，（板书课题）看看课文对我们熟悉的手做了怎样的描写。
（课件展示：课文插图——）二、解析课文1、学生按自己的方式自由读课文。
问：课文一共有几个自然段？主要写了什么？（学生读后回答）2、观察插图学生观察插图，说一说他们像什么？你最喜欢那根手指？（学生自由发言）【设计意图：这一环节目的是，培养学生的观察能力和口语表达能力。
人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第二组第5课《古诗两首》同步练习A卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第二组第5课《古诗两首》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共43分)1. （6分）“射”字用音序查字法先查音序________，再查音节________。
按部首查字法先查________部，再查________画。
意思________，组词________、________。
2. （6分）下列带横线的字解释正确的是（）。
记得牢A . 关犯人的地方B . 结实、坚固3. （5分）选出下面词语的近义词。
沉思________(沉重深思) 明朗________ (晴朗明亮)争论________ (争辩论述) 软弱________ (瘦弱脆弱)分辨________ (辨别分析) 奇丽________ (奇怪美丽)清晰________ (清楚清淡) 表白________ (表明表现)确实________ (的确老实)4. （18分）给形近字组词岭________ 侧________ 峰________ 腊________ 柳________铃________ 测________ 锋________ 惜________ 抑________5. （8分）判断下列说法是否正确（1）《花的学校》的作者是俄罗斯的泰戈尔。
（2）《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，作者把他穿的那双雨鞋比作两只棕红色的小鸟。
（3）《去年的树》一文中，树最后变成了灯火；而《那一定会很好》一文中，树最后变成了木地板。
（4）《在牛肚子里旅行》一文中，红头在牛肚子里从第一个胃到了第三个胃，又从第三个胃回到的牛嘴里。
（5）《总也倒不了的老屋》一文中，老屋帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛。
二、默写 (共2题；共8分)6. （4分）把古诗补充完整，再完成练习。
小池泉眼________惜细流，________荫照________晴柔。
《手指》教学设计3篇
《手指》教学设计3篇《手指》文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
以下是整理的《手指》教学设计，希望对大家有帮助《手指》教学设计1 教材解读《手指》一文是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第十二册中的一篇略读课文，它是著名作家丰子恺先生写的一篇散文。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生，性格迥然不同的五根手指。
教学这篇文章，重点是理解五根手指有什么特点，难点是领悟其中的道理。
教学理念《手指》这篇课文语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
在教学中我从以下几点去把握：一是抓住文章第一自然段和最后一自然段，进行整体理解，领悟作者的写作意图。
二是抓住最能反映五根手指特点的内容进行重点体会，了解基本意思，体会作者运用的描写方法。
三是运用表格的形式，使五根手指的特点对比鲜明，清晰明了，并从中体会到手指带给我们的启示——团结合作、取长补短。
教学流程一、导入新课1、唱《幸福拍手歌》，师生互动。
（课件展示：《幸福拍手歌》的视频。
）【设计意图：这一环节的设计，一是激发学生的情趣，使师生的教与学的关系更融洽，二是为下文学习手指起铺垫作用。
】2、过渡：每个人都有一双手，大家仔细地观察一下自己的手，说说手可以做哪些事情呢？（学生自由说）大家说得真好，手指长在每个人的手上，我们时时看到，常常用到，它和我们的生活息息相关。
今天我们就来学习一篇课文《手指》，（板书课题）看看课文对我们熟悉的手做了怎样的描写。
（课件展示：课文插图——）二、解析课文1、学生按自己的方式自由读课文。
问：课文一共有几个自然段？主要写了什么？（学生读后回答）2、观察插图学生观察插图，说一说他们像什么？你最喜欢那根手指？（学生自由发言）【设计意图：这一环节目的是，培养学生的观察能力和口语表达能力。
2019-2020学年人教版六年级语文下册课文
2019-2020学年部编版小学语文精品资料人教版六年级语文下册课文1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文学弈（yì）[1]弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。
使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄（hú）[7]将至，思援[8]弓缴（zhu ó）[9]而射之。
虽与之[10]俱[11]学，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。
为[14]是其[15]智弗若与（yú）？曰：非然也。
两小儿辩日[16]孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。
一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中则如盘盂（yú）[22]，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决[25]也。
两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）[26]多知[27]乎？”1、本文选自《孟子?告子》。
孟子是我国古代的思想家、教育家。
《孟子》记录了孟子的思想和言行。
弈：下棋。
2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
3、通国：全国。
4、诲：教导。
5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
6、之：指弈秋的教导。
7、鸿鹄：天鹅。
8、援：引，拉。
9、缴：古时指带有丝绳的箭。
10、之：他，指前一个人。
11、俱：一起。
12、弗：不。
13、矣：了。
14、为：因为。
15、其：他的，指后一个人。
16、本文选自《列子?汤问》。
17、辩斗：辩论，争论。
18、以：认为。
19、去：离。
20、日中：正午。
21、及：到。
22、盘盂：盛物的器皿。
圆者为盘，方者为盂。
23、沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
24、探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
2019-2020人教版小学六年级语文下册全册教案
第一单元教学计划 教学目标：
1、 会写本单元 8 个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐” 等词语
2、 引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟 到人生的哲理，获得人生的启示。
3、 引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领会文 章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
4、 引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表 达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
2019-2020 人教版小学六年级语文下册全册教案
教学目标： 1、要求会写 80 个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件
及间架结构，把字写得端正。 2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能
抓住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达
4、顶碗少年
1、理解课文内容，了解课文的表达顺序，情得“失败乃成功之母”
的人生哲理
2、品读课文对人物动，神态的描写体会人物的内心活动，学习作
者表达情感的方法
3、正确，流利，有感情朗读
：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，
最后获得成功的
：体会作者的情感，并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理
1、画出描写少年表演时的情形以及描写 观念的语句，读一读把你的感受和同学
交流一下。
2、集体所馈，感情朗读 （1）第一次表演 （2）第二次表演 （3）第三次表演 3、从三次表演中，你们从中悟到了什么 4、读到这里，你们体会到作者每次想起 这场表演心里的那份微微的激动了吧！
拿起笔，把作者省略的部分补充完整
三、了 解种树 过程
பைடு நூலகம்
中找出最能体现桃花心木特点的词语。 4、指名反馈 5、一株仅及膝盖的桃花心木怎么长成树形优美， 高大而笔直，优雅自在，勃勃生机的参天大树 的呢？请读课文
六年级下册语文第7课
六年级下册语文第7课
六年级下册语文第7课是一篇名为《手指》的课文。
这篇课文通过生动有趣的笔触，向我们展示了五根手指各自的特点和作用，以及它们之间的团结协作。
文章以手指为主题，实则寓意着人的团结协作和相互依赖的重要性。
在课文中，作者详细描述了五根手指的不同形态和功能。
大拇指虽然形状不算美，但它在捏、握、拿等动作中起着关键作用，是五指中最肯吃苦的。
食指则工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏，要和大拇指配合起来才能完成工作。
中指则地位最优，相貌最堂皇，却无实际作用，只能作为一个摆设。
无名指和小指则体态秀丽，样子可爱，但在生活中所起的作用并不大。
然而，正是这五根各具特点的手指，却能够团结协作，共同完成各种任务。
它们相互配合，各有所长，形成了一个完美的整体。
这正如我们人类一样，每个人都有自己的特长和优点，但只有团结协作，才能发挥出最大的力量。
课文最后，作者通过手指的团结协作，引出了“团结就是力量”的主题。
他强调，在生活和工作中，我们要学会团结合作，相互支持，共同前进。
只有这样，我们才能克服各种困难，取得更大的成功。
《手指》这篇课文虽然篇幅不长，但却蕴含着深刻的道理。
它教会我们要珍惜自己的特长和优点，同时也要学会与他人团结协作，共同前进。
只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远，取得更加辉煌的成就。
这篇课文对于我们六年级的学生来说，既是一次知识的积累，也是一次思想的启迪。
我们应该认真学习这篇课文，从中汲取智慧和力量，为未来的生活做好准备。
2019-2020学年北京市朝阳区部编版小学四年级上期末考试语文试卷(含解析)
2019-2020学年北京市朝阳区四年级（上）期末语文试卷第一部分识字与写字1．（8分）看拼音写词谱，注意把字写规范。
měng lièhén jìchèhuàn zìháojīn pílìjìn shǒu wǔzúdǎo2．（4分）下列每组词语都有一个带点字的读音是错误的，将序号填在括号里。
（1）A．逐．渐（zhú）B．余波．（pǒ）C．霎．时（shà）D．得心应．手（yìng）（2）A．成熟．（shú）B．即．使（jí）C．违．抗（wěi）D．哄．堂大笑（h ōng）（3）A．洞穴．（xué）B．血．液（xuè）C．茂盛．（shèng）D．奔．流不息（ben）（4）A．卧室．（shǐ）B．鲫．鱼（jì）C．训斥．（chì）D．愤愤．．不平（fèn）3．（2分）下列各组词语中加点字的读音相同的一项是（）A．弯曲．歌曲．B．兴．奋高兴．C．模．仿模．样D．新鲜．鲜．明4．（4分）下列每组词语中都有一个字是错误的，将序号填在括号里：（1）A．农厉B．顿时C．犹如D．无可奈何（2）A．求饶B．僵硬C．招侍D．呼风唤雨（3）A．功夫B．年记C．清晰D．腾云驾雾（4）A．顽皮B．辫子C．身驱D．重整棋装5．（2分）下面词语中的“虚”与“虚弱”中“虚”意思相同的一项是（）A．气虚．B．虚．度C．虚．构D．虚．名6．（2分）下列每组词语中加点字的意思相同的一项是（）A．柔．和温柔．B．溃．败溃．烂C．绝．望绝．技D．危．害危．机7．（2分）“戎”的部首是，第四笔是。
第二部分阅读与积累（共46分）语音的积累（共10分）8．（2分）下面选项中形容“刚直公正，不畏权势，不讲情面”的词语是（）A．视死如归B．铁面无私C．精忠报国D．志存高远9．（4分）按要求填空。