人音版四年级音乐上册《小夜曲》教学设计
《小夜曲》教学设计
教学内容: 1、聆听《卡农》片段；2、了解弦乐四重奏及音乐家海顿；3、聆听《小夜曲》
教学目标：
1、聆听《卡农》，体验弦乐四重奏中小提琴、中提琴、大提琴各乐器的音色特点，感受弦乐四重奏优美抒情，有如人与人之间亲切交谈，高贵典雅的音乐氛围。
2、了解弦乐四重奏这一室内乐演奏形式，介绍“弦乐四重奏及交响乐之父”海顿。
3、聆听《小夜曲》，感受作品的音乐情绪及音乐意境，了解小夜曲这种音乐体裁。
4、通过音乐律动以及乐句体验的形式，感受并能熟悉掌握《小夜曲》的主题旋律，同时根据音乐风格和音乐情绪为主题旋律编创歌词进行演唱。
重点难点：1、重点：室内乐演奏形式——弦乐四重奏2、难点：《小夜曲》第一部分的欣赏。
教学过程
教学活动
活动1【导入】一、组织教学
1、聆听音乐进入教室
2、师生问好
活动2【讲授】二、聆听《卡农》片段
导入：刚才同学们进入教室的所听到的音乐大家都熟悉吗？这首作品是《D大调卡农》。
你能听出音乐中有几种乐器的声音吗？
1、聆听《卡农》片段；
Q:音乐中有几种乐器的声音？
2、再次聆听《卡农》片段；
Q:分别是哪些乐器？这些乐器各有什么音色特点？
3、最后聆听《卡农》片段。
要求：分别让四组同学模仿大提琴、小提琴及中提琴的演奏姿势，感受四重奏相互间默契的配合，如同挚友间亲切的交谈。
活动3【讲授】三、介绍弦乐四重奏及音乐家海顿；
1、弦乐四重奏；
师：这四种弦乐器在一起演奏的形式称为“弦乐四重奏”，是目前最主要和最受欢迎的室内乐类型。
弦乐四重奏组合成音乐中最根本的四个声部，就像四个好朋友一样，需要高度的默契，才能搭配出完美的演出。
这种形式早在1584-1652时期就有了，海顿发展了四重奏。
这种体裁的音乐以精致抒情为本，能营造出人与人之间亲切交谈式的音乐氛围。
它最初仅限于家庭、沙龙范围，是
贵族雅士自娱自乐的音乐形式，后来才从贵族走向平民百姓。
2、音乐家——海顿；（视频介绍）
活动4【讲授】四、聆听《小夜曲》
1、初次完整聆听；
Q：音乐的情绪、速度以及旋律特点是怎样的？
2、介绍小夜曲；
师：小夜曲是中世纪一种抒情风格的声乐体裁形式，原是中世纪欧洲游吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。
演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵婉转，悠扬悦耳，后来器乐独奏的小夜曲。
【
3、聆听第一部分；
（1）初听第一部分；
Q：第一部分有几个乐句？
（2）再次聆听第一部分；
要求：跟师律动，感受音乐的呼吸及第一部分的乐句。
（3）再次聆听第一部分；
要求：跟师律动，感受第一部分的两个主题。
（4）再次聆听第一部分；
要求：根据乐句传递手中的纸船。
（5）跟琴哼唱第一主题旋律；
活动5【活动】五、编创活动
1、编创活动
（1）请同学们根据乐曲旋律意境，为第一主题编创歌词。
（2）师生演唱。
2、完整聆听全曲。
活动6【讲授】六、课堂小结
师：今天我们从《卡农》入手，了解了弦乐四重奏这种最受欢迎的室内乐演奏形式，并且介绍了伟大的音乐家海顿，同时欣赏了优美的《小夜曲》，希望同学们能喜欢今天的音乐之旅，大家再见！。
《小夜曲》音乐教案3篇
最新-《小夜曲》音乐教案3篇《小夜曲》音乐教案3篇作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是本人为大家收集的《小夜曲》音乐教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小夜曲》音乐教案篇1教学目标：1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐家海顿的生平及主要作品；在欣赏其作品《第九十四交响曲》和《第四十五交响曲》的片断时，能初步感受到交响乐的表现力。
2、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。
3、在听赏海顿的两首著名交响乐的片断时，能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用；能记住常用的力度术语和记号，并在表现活动中运用。
教学重难点：让学生通过参与音乐活动能听辨主题旋律。
教学过程：一、播放视频：《小夜曲》，让同学感受音乐。
师：很高兴今天可以和同学们一起来走进音乐，让我们一起来看看这个视频它描绘了一个怎么样的场景？所给我们的感受是怎样的？师：这首优美的乐曲是一位名叫海顿的作曲家写的，老师今天就请大家一起进入海顿的音乐世界。
二、听了著名的奥地利音乐家海顿的两个有趣的故事，还欣赏了两段有意思的乐段。
这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，请同学们分组整理一下你们组搜集的海顿的资料，等下请同学说一说海顿的故事。
1、请小组交流课外资料。
2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结。
师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。
三、欣赏《小夜曲》。
师：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏之父”。
海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的.弦乐四重奏作品。
今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。
四年级小夜曲教案
四年级小夜曲教案教案标题：四年级小夜曲教案教学目标：1. 了解小夜曲的音乐风格和特点。
2. 学习并掌握小夜曲的曲调和歌词。
3. 发展学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
教学准备：1. 小夜曲的音频或视频资源。
2. 小夜曲的歌词。
3. 乐器或音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小夜曲这种音乐风格，解释其特点和起源。
2. 播放小夜曲的音频或视频，让学生感受其独特的音乐韵律和情感表达。
歌曲学习：1. 分发小夜曲的歌词给学生，让他们阅读并理解歌词的含义。
2. 教师逐句解释歌词的意思，帮助学生理解并提问学生相关问题。
3. 引导学生跟随音乐节奏朗读歌词，逐渐熟悉曲调和节奏。
表演练习：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行表演。
2. 引导学生在表演中注意节奏感和情感表达，鼓励他们展示个人特色和团队合作。
3. 每个小组表演结束后，进行同伴评价和教师点评，提供积极的反馈和建议。
音乐欣赏：1. 向学生介绍其他小夜曲作品或相关音乐，让他们进一步了解这种音乐风格的多样性。
2. 播放其他小夜曲作品，引导学生仔细聆听，感受其中的情感表达和音乐特点。
3. 组织学生进行讨论，分享他们对小夜曲的理解和感受。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的小夜曲歌词或曲调，发展他们的音乐创作能力。
2. 组织学生进行小夜曲表演比赛，展示他们的音乐才华和表演技巧。
评估方法：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 同伴评价和教师点评。
3. 学生的创作作品和表演成果。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和表现，及时调整教学策略和内容。
2. 鼓励学生积极参与，提供多样化的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
以上是一个简单的四年级小夜曲教案示例，你可以根据具体的教学要求和学生情况进行适当的调整和补充。
小学四年级音乐《小夜曲》教案
5、用“lu”模唱主旋律。
5
听音乐进教室
师生问好
敢看课件了解下海顿
分组交流
师总结
欣赏乐曲
了解的他的体裁形式
完整的聆听
说一说用了几钟乐器
再次聆听感受
用lu哼唱
教
学
过
程
6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。然后试一试用竖笛轻轻吹奏音乐主题
1、完整聆听《小夜曲》。
2、猜猜有哪些乐器参与了演奏？
3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲：弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。小夜曲：小夜曲来源与游呤诗人夜晚唱的一种爱情歌曲，后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。师：我们再来听一遍这优美的旋律吧，请你说一说对这首乐曲的感觉。
课时目标教学备课
7周月1日
教学内容
小夜曲
第1课时
课型
新授
教具
钢琴
教学
目标
1、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。 2、通过让学生自主搜索音乐家海顿，是学生了解并记住音乐家海顿。
3欣赏海顿不同更个的音乐
教学
重难点
重点：体会《小夜曲》的音乐情绪
四拓展
欣赏海顿不同风格音乐进行分析讲解
用竖笛吹奏
聆听不同风格的音乐
作业
设计
请同学们回去继续了解海顿的其他名作
板书
设计
小夜曲
课后反思
本科学生搜集的资料非常好聆听的也很认真
小学四年级上音乐聆听《小夜曲》教案
小学四年级上音乐聆听《小夜曲》教案教材分析：弦乐四重奏《小夜曲》由小提琴之父海顿所作，原作为《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。
大约作于1762年，共四个乐章。
又名《如歌的行板》，后来被改编为管弦乐曲、管乐合奏曲、小提琴独奏曲、吉他曲等。
学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
会用心感受音乐，能够通过音乐产生联想。
但在安静的聆听音乐的过程中，做得还不够好。
教学目标：1、聆听弦乐四重奏《小夜曲》，能用梦幻、亲切、富有弹性的声音模唱乐曲第一部分的主题旋律。
2、感受古典音乐的音乐风格，体验主题乐曲进行特点的音乐感受。
3、了解作品背景及作曲家海顿先生，通过本课的学习，激发学生对古典音乐的热爱。
4、了解乐曲的演奏形式与主奏乐器。
教学重点：1、静静聆听，体会古典音乐的乐曲风格、感受主题旋律的线条，体味音乐的美。
2、能够借助图形谱让学生反复聆听主题旋律，并小声哼唱。
教学难点：1、学会用轻巧，有弹性的声音模唱主题旋律。
2、在聆听的过程中，体味音乐的行进。
教学过程：发声练习训练视唱小练习一、导入：师：同学们，今天我要带你们回到一个久远的年代，18世纪中叶，去认识一位伟大的作曲家。
（出示作曲家图示海顿，背景音乐《小夜曲》）问：同学们，你认识这位作曲家吗？生：海顿二、课件展示古典音乐时期师：这就是我们伟大的“音乐交响之父”海顿海顿（1732～1809）奥地利作曲家。
出身贫苦，从小在艰苦条件下学习音乐。
1761年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作了大量作品。
至18世纪90年代初，成为当时首屈一指的音乐家，后赴伦敦旅行，写了12部《伦敦交响曲》，这是他一生最优秀的作品，由此名震全欧。
他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出。
《小夜曲》教案
《小夜曲》教案教学理念：本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、体验、创作等，让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣以及团体协作精神。
教学内容：义务教育音乐课程标准实验教科书人民音乐出版社四年级第7册第3课《月夜》第二课时《小夜曲》。
教材分析：一、弦乐四重奏《小夜曲》本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。
乐曲分为两个部分。
首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律：其他三个声部由第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二个主题由于运用大跳和变化音，使人感到更为活跃：第一部分反复一遍以后，进入乐曲的第二部分。
这里的主题是第一个主题的变化和发展：由于大跳和装饰音的运用，使这段音乐显得热情而富于生气。
接着出现了平稳柔和的另一段旋律。
乐曲在渐弱和渐慢中结束，留给听者是一派宁静、安祥的气氛。
这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。
此曲也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。
作者介绍，海顿（1732～1809）奥地利作曲家。
出身贫苦，从小在艰苦条件下学习音乐。
1761年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作了大量作品。
至18世纪90年代初，成为当时首屈一指的音乐家，后赴伦敦旅行，写了12部《伦敦交响曲》，这是他一生最优秀的作品，由此名震全欧。
他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出。
二、歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。
充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。
学习目标：。
人音版小学四年级音乐上册(简谱)《4小夜曲》 教案
4小夜曲1、教学目标情感与体验:(1)学生乐于倾听,并愉快地参与“用活动感受音乐”的方式。
(2)通过学习,结合自己的生活体验,能主动参与到音乐活动中,并能获得积极、愉悦的体验。
过程与方法:用听、唱、看、演的方法,激起学生的兴趣,培养学生的音乐记忆能力,并能记忆《小夜曲》的主题旋律。
知识与技能:(1)感受到音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。
(2)在欣赏过程中,能够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的音乐欣赏领悟能力。
2、学情分析在课的设计中,应注意趣味性与专业性的较好结合,让学生在有趣的“玩”中掌握已有的知识,不知不觉的接触新的音乐知识。
通过学生的听、唱、看、演等,让学生充分享受到音乐的美,培养学生欣赏音乐的兴趣。
3、重点难点教学重点:让学生通过参与音乐活动,能够较好的理解乐曲演绎的音乐主题并能听辨出主题旋律。
教学难点:利用多种音乐体验方式,深刻感受《小夜曲》的音乐情绪,并能用持久的兴趣来持续音乐学习。
4、教学过程活动1【导入】导入新课导入新课1、导语:音乐就在我们身边,为我们带来了许多不同的体验,音乐可以带给我们欢乐的感受,也可以带给我们悲伤的情绪,音乐的魅力到底在哪里呢?你知道吗?音乐也是一个小画家,它可以描绘许多不同的音乐形象。
2、再次聆听音乐出示两个截然不同几两个音乐画面,让学生分辨哪个音乐画面更适合表现这段音乐的情绪? 为什么?(让学生根据自己的感受去正确地分辨并理解音乐形象,培养学生的音乐鉴赏力。
)3、揭示课题:《小夜曲》小夜曲---小夜曲来源于游吟诗人夜晚唱的一种爱情歌曲,后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏大的管弦乐套曲。
活动2【讲授】听音乐，辨主奏乐器1、感受夜空的美(听第一段音乐,熟悉相应的音乐旋律,为深入欣赏做好准备) 幻灯片出示美丽夜空的画面,想象在这个美丽的夜晚发生的故事,弯弯的月亮挂在漆黑的夜空当中,星星眨着小眼睛,漂亮的公主在湖边梳妆打扮,帅气的王子在湖边嬉戏玩耍,小草和小花在微风中起舞。
音乐人音四年级上册(2014年新编)《小夜曲》教案
《小夜曲》教学目标1、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。
2、通过让学生自主搜索音乐家海顿，是学生了解并记住音乐家海顿。
教学重点与难点体会《小夜曲》的音乐情绪。
教学准备多媒体课件、钢琴、磁带。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入欧洲历史上出现了许多伟大的音乐家，像莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯、海顿……这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，请同学们分组整理一下你们组搜集的海顿的资料，等下请同学说一说海顿的故事。
1、请小组交流课外资料。
2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结。
师总结：海顿是一位伟大的古典主义时期的音乐家，有“交响之父”、“弦乐四重奏之父”的美称。
三、新课教学师：刚才我们说了海顿不仅是“交响乐之父”，而且还是“弦乐四重奏之父”。
海顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形式，而且在他的一生中，写了大量的弦乐四重奏作品。
今天我们就来欣赏其中的一首著名的《小夜曲》。
请你们听完后猜一猜，这里面有哪些乐器在演奏？1、全班同学聆听《小夜曲》。
2、猜猜有哪些乐器参与了演奏？3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲：弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。
小夜曲：小夜曲来源与游吟诗人夜晚唱的一种爱情歌曲，后来发展成为一种由少数管弦乐器演奏的管弦乐套曲。
师：我们再来听一遍这优美的旋律吧，请你说一说对这首乐曲的感觉。
4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。
师：是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢？我们一起来唱一唱好吗？5、用“lu”模唱主旋律。
6、跟乐曲一起轻声哼唱，感受音乐的旋律。
然后试一试用竖笛轻轻吹奏音乐主题。
四、总结师：海顿是一位伟大的音乐家。
他一生的成就与他的刻苦努力是分不开的。
希望你们也能朝着自己的目标努力，长大后能实现自己的理想。
四年级上册音乐教案-4.1小夜曲 ｜人音版(简谱)(2014秋)
《小夜曲》教学理念：本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、体验、创作等，让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣以及团体协作精神。
学习目标：1.让学生在参与音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。
2.在听、唱、演等音乐活动中培养学生的音乐记忆能力，并能记忆《小夜曲》的主题旋律。
3.能听歌曲《月亮月光光》画旋律线。
教学重、难点：让学生通过参与音乐活动能听辨主题旋律。
一、导入师：今天呢，老师想用这张纸变出一样东西。
你们猜猜能变成什么（黄色纸）生（两个回答）师剪出月亮师：好的，很好。
猜猜近金老师到底会给你们变出一个什么？你们来看，是什么？同学们：月亮。
师：月亮升起来，天色暗下来，满天的星星向我们眨着眼睛，今天，月亮姐姐给我们带来了一段音乐，我们来听一听，听着音乐你们会想到什么？心情是怎么样的？（a2）生：。
刘老师：多美的夜晚，你们的心情怎么样？生：。
师：我们就带着这种轻松的心情跟着星星去完整的聆听这首乐曲，在音乐里面你是不是能找到这些情绪呢？除了这些你还能感受到什么？（完整聆听）（师坐下律动)师：它是平静中又带着一点活泼，有没有？师：这首乐曲给我们非常轻松、快乐的感觉，那么同学们我们给音乐取一个名字的话你会叫他什么呢？生。
生：我会给取起《月光曲》。
师：都很美。
生：我会取名叫《小夜曲》。
师：我们看看叫什么？同学们：《小夜曲》。
二、聆听《小夜曲》主题（一）主题1师：小夜曲是人们在黄昏或者是夜间的时候演唱的歌曲或者是演奏的乐曲。
那么接下来我们来听一听第一部分的音乐。
它的情绪怎样，你想到了什么？(可能性）生：花开花谢。
萤火虫飞舞。
师：想象力真丰富。
接下来老师请你们做一个动作，来感受下音乐，就表现花朵悄然绽放的感觉（师哼唱。
动作）师：刚才我们听的这段音乐就是小夜曲的第一主题。
那么谁能告诉老师，刚才花儿绽放时候是突然绽放还是慢慢绽放。
那么音乐家是如何表现的呢，我们来看下主题1的谱子。
人音版小学四年级音乐教案
人音版小学四年级音乐教案人音版小学四年级音乐教案音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放，伴着电子琴曲风，每一个音符都像生命在跳跃。
为了大家学习方便，特地准备了人音版小学四年级音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人音版小学四年级音乐教案1教学目标：通过欣赏小提琴演奏的《小夜曲》，感受音乐的美妙之处。
教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。
教学准备：录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学师生用音乐问好二、谈话导入：师：孩子们，今天，我们来欣赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。
在聆听乐曲之前，我们先通过一些美丽的图片欣赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。
三、导入：师：孩子们，你们喜欢这些美丽的图片吗?生：喜欢。
师：你们都到过欧洲吗?师：今天就让我们一起到欧洲去旅游。
四、聆听作品《小夜曲》聆听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受?(音乐给我一种悠扬悦耳的感受。
)聆听第二遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的?(这首乐曲是用小提琴演奏。
上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很明亮。
)五、作品介绍：这一首《小夜曲》是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。
其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。
始自1750—1760年海顿供户外演奏的早期四重奏。
小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。
演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。
后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。
六、作者介绍：海顿1732年3月31日出生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。
1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏问世。
海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。
七、小结：人音版小学四年级音乐教案2教学内容：1、读谱唱歌《大雨和小雨》。
2、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
教学目标：1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
四年级上音乐教案-小夜曲1人音(五线谱)(2014秋)
本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、体验、创作等，让学生充分享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣以及团体协作精神。
教材分析：一、弦乐四重奏《小夜曲》本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。
乐曲分为两个部分。
首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律：其他三个声部由第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二个主题由于运用大跳和变化音，使人感到更为活跃：第一部分反复一遍以后，进入乐曲的第二部分。
这里的主题是第一个主题的变化和发展：由于大跳和装饰音的运用，使这段音乐显得热情而富于生气。
接着出现了平稳柔和的另一段旋律。
乐曲在渐弱和渐慢中结束，留给听者是一派宁静、安详的气氛。
这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。
此曲也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。
作者介绍，海顿（1732～1809）奥地利作曲家。
出身贫苦，从小在艰苦条件下学习音乐。
1761年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作了大量作品。
至18世纪90年代初，成为当时首屈一指的音乐家，后赴伦敦旅行，写了12部《伦敦交响曲》，这是他一生最优秀的作品，由此名震全欧。
他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出。
二、歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。
歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。
充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。
教学目标：1.让学生在参与音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。
2.在听、唱、演等音乐活动中培养学生的音乐记忆能力，并能记忆《小夜曲》的主题旋律。
3.能听歌曲《月亮月光光》画旋律线。