高三生物减数分裂和受精作用复习PPT优秀课件
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高中生物 减数分裂和受精作用复习课件.ppt
偶数
减Ⅱ
三判断 无同源染色体行为
同 （有丝分裂）
二看 同 源 染 色 体
有同源染色体 无同源染色体
源 染 色 体 行 为 联会、四分体、分离
（减Ⅰ） 减Ⅱ
减数分裂过程中染色体、DNA变化曲线
4N
DNA
2N N
精原细胞
染色体
初级精母细胞
次级精母细胞 精子细胞
A
有丝分裂
B
C
D
减数分裂 受精作用 有丝分裂
变异的丰富性为生物的进化提供了自然选择的
基础，促进了生物多样性的形成。生物界的演化进 程大大加快了，使得当今的自然界如此丰富多彩。
联会
精原 细胞
初级精母细胞
四分体
次级精母细胞
精细胞 精子
卵原
初级卵母细胞
卵 细
细胞
胞
次级卵母细胞
分组 ：（第1、2组） （第3、4组）
减Ⅰ中期
减Ⅰ后期
非同源染色体的
自 由 组 合
（两种类型 两两相同）
非同源染色体的
自 由 组 合
交叉 互 换
1 23 4
返回
同源染色体联会
交叉 互 换
交叉互换使同源染
本节聚焦
减数分裂的含义是什么？ 配子的形成为什么必须经过减数分裂？ 减数分裂是怎样进行的？ 配子中染色体的组合为什么是多种多样的？ 什么是受精作用？受精作用对于生物的遗传有什么重要意义？
有丝分裂
减数分裂
体细胞(2N) 原始生殖细胞（2N) 成熟生殖细胞 (N)
（精原细胞、卵原细胞）
（精子、卵细胞）
高等动物(2N)
() ()
母 本
有丝分裂
父
本
减Ⅱ
三判断 无同源染色体行为
同 （有丝分裂）
二看 同 源 染 色 体
有同源染色体 无同源染色体
源 染 色 体 行 为 联会、四分体、分离
（减Ⅰ） 减Ⅱ
减数分裂过程中染色体、DNA变化曲线
4N
DNA
2N N
精原细胞
染色体
初级精母细胞
次级精母细胞 精子细胞
A
有丝分裂
B
C
D
减数分裂 受精作用 有丝分裂
变异的丰富性为生物的进化提供了自然选择的
基础，促进了生物多样性的形成。生物界的演化进 程大大加快了，使得当今的自然界如此丰富多彩。
联会
精原 细胞
初级精母细胞
四分体
次级精母细胞
精细胞 精子
卵原
初级卵母细胞
卵 细
细胞
胞
次级卵母细胞
分组 ：（第1、2组） （第3、4组）
减Ⅰ中期
减Ⅰ后期
非同源染色体的
自 由 组 合
（两种类型 两两相同）
非同源染色体的
自 由 组 合
交叉 互 换
1 23 4
返回
同源染色体联会
交叉 互 换
交叉互换使同源染
本节聚焦
减数分裂的含义是什么？ 配子的形成为什么必须经过减数分裂？ 减数分裂是怎样进行的？ 配子中染色体的组合为什么是多种多样的？ 什么是受精作用？受精作用对于生物的遗传有什么重要意义？
有丝分裂
减数分裂
体细胞(2N) 原始生殖细胞（2N) 成熟生殖细胞 (N)
（精原细胞、卵原细胞）
（精子、卵细胞）
高等动物(2N)
() ()
母 本
有丝分裂
父
本
高考生物一轮复习第12讲减数分裂和受精作用课件高三全册生物课件
含有同源 染色体
此两图可表示减数第二次分裂前期，该分裂过程中，含有基 因G、H（g、h）或G、h（g、H）的非同源染色体组合到一起
12/9/2021
考点一 减数分裂和受精作用（应试例析）
依据细胞质的分配 方式判断精卵形成过 程图像(二倍体生物 2n＝4)
据分裂图像快速确认动物性别，若为四分体平分为二，则一定为减Ⅰ 后期，此时若细胞质均等分裂则动物性别一定为雄性，若细胞质不均 等分裂，则动物性别一定为雌性。 注：若为减Ⅱ后期，则细胞质均等分裂时，不能直接确认动物性别(此 时需依据其他信息继续确认)。
第12讲 减数分裂和受精作用
01 减数分裂和受精作用
知识精讲
应试例析
02 实验：观察细胞的减数分裂
知识精讲
应试例析
03 网络构建
12/9/2021
考点一 减数分裂和受精作用（知识精讲）
12/9/2021
考点一 减数分裂和受精作用（知识精讲）
名称 项目 着丝点
染色体
DNA
减数第一次分裂 不分裂
2n―→n，减半 4n―→2n，减半
B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象
C.能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象
D.用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象 根尖细胞进行有丝分裂，
不会出现联会现象
解析 蝗虫的精母细胞能进行减数分裂，可用来作为观察减数分裂的材料，A正确；观 察减数分裂时选择植物雄蕊较雌蕊易观察到减数分裂现象，B正确；联会现象发生在减 数分裂过程中，因此能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现 象，C正确；洋葱根尖细胞进行的是有丝分裂，不能观察到同源染色体联会现象，D错 误。
【课件】高三生物一轮复习课件：第四单元 第2课细胞的减数分裂和受精作用
【高考警示钟】 同样细胞图像不一样的细胞名称
图示细胞处于减数分裂Ⅱ后期,细胞质出现均等分裂,若为雄性动物精子形成过 程的图像,则是次级精母细胞;若为雌性动物卵细胞形成过程的图像,则是第一极 体。
【典题·剖析与精练】
【典题示范】
某雄性动物的基因型为AaBb。如图是某细胞减数分裂过程中的两个不同时期
【变式延伸】提升长句应答能力 (1)甲细胞中同一条染色体上A、a形成的原因可能是_同__源__染__色__体__的__非__姐__妹__染__色__ _单__体__片__段__互__换__。 (2)图乙细胞名称为_精__细__胞__,判断的依据是:_该__动__物__为__雄__性__动__物__,图__乙__细__胞__内__没__有__ _同__源__染__色__体__,也__没__有__染__色__单__体__。
第2课 细胞的减数分裂和受精作用
【课标要求】 1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。 2.说明进行有性生殖的生物体,其遗传信息通过配子传递给子代。 【素养目标】 1.通过比较减数分裂的过程及精卵细胞形成过程,理解细胞生命活动的动态变化 并建立辩证统一的观点。(生命观念) 2.通过细胞分裂图像辨析及染色体、核DNA数量变化,培养逻辑思维能力。 (科学思维)
主干知识·多维自查
【主干·梳理与辨析】 一、减数分裂 1.减数分裂的概念: (1)范围:进行_有__性__生__殖__的真核生物。 (2)时期:从_原__始__生__殖__细__胞__→成熟生殖细胞。 (3)特点:染色体复制_一__次__,细胞连续分裂_两__次__。 (4)结果:成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的_一__半__。
细胞分裂图像。相关叙述正确的是
()
A.甲细胞处于减数分裂Ⅱ,称为次级精母细胞,细胞中含6条染色单体 B.四分体时期染色单体发生互换,由此引起的变异属于染色体结构变异 C.该细胞在减数分裂Ⅰ后期,移向细胞一极的基因可能是AaBB D.该细胞经减数分裂形成的4个精子,其基因型分别为AB、AB、Ab、Ab
2024届高考一轮复习生物课件(新教材人教版苏冀)：减数分裂和受精作用
染色体散乱分布在细胞中，细胞中 _没__有_同源染色体
染色体的 着丝粒 排列在细胞中央的 赤道板上 着丝粒 分裂 ，染色单体分开成为 _染__色__体__，染色体数目暂时 加倍 ， 细胞均等分裂
次级精 母细胞
细胞向内凹陷，一个细胞分裂为两 个子细胞
2.精细胞变形形成精子 一个精原细胞经过减数分裂形成 四 个精细胞，精细胞经过复杂的变形后 形成精子。精子呈蝌蚪状，分头部和尾部，头部含有 细胞核 ，尾长，能 够摆动。
突破 强化关键能力
1.(2023·江苏涟水县高三期中)下图是初级精母细胞减数分裂过程中一对 同源染色体的示意图，其中1～8表示基因。不考虑突变，下列叙述正确 的是 A.1与2是等位基因
√B.1与5是非等位基因
C.4与7可以一起进入配子 D.5与6的分离发生在减数分裂Ⅰ
由题图可知，1与2位于同一条染色体的姐妹染色单体上，为相同的基 因，A错误； 1与5位于同一条染色单体的不同位置，为非等位基因，B正确； 当着丝粒分裂时，4与7各自随所在的染色体进入不同的配子中，C错误； 5与6是位于姐妹染色单体上的相同基因，5与6的分离发生在减数分裂 Ⅱ，D错误。
归纳 夯实必备知识
1.精子与卵细胞 形成过程的比较
睾丸
卵巢
四个 一次
减半
一个
2.受精作用 (1)概念 受精作用是卵细胞和精子相互 识别 、 融合成为受精卵的过程。 (2)过程
图示
说明
精子的 头部 进入卵细胞，尾部留在外面
卵细胞的 细胞膜 发生复杂的生理反应，以阻止其他精 子再进入 精子的细胞核与卵细胞的细胞核 融合，使彼此的染色 体会合在一起
DNA 复制， 核
DNA 数目 加倍
核 DNA 随 同 源 染色体分离，并 分别进入两个子 细胞中，核