2019-2020学年PEP小学英语三年级上册教学计划
三年级英语教学计划
（2019-2020学年第一学期）
一、基本情况分析
1．学生分析
三年级的学生刚学英语，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善
模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处
在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比
成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。
除以上所说的特点之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动
作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味
教学的模式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力，
以便更有效地激发他们的学习兴趣。
2．教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特
点：
（1）注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也
突出语言的真实性和实用性。
（2）注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学
习奠定基础。
（3）注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所
需要的能力。
（4）注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动
机。
（5）注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学
习来获得其他学科的知识。
(6)注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
(7)注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展
自我发展的空间。
（8）注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小
学英语教学的整体质量。
二、教学目标与任务
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步
的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以
及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培
养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主
义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、方法措施
1．注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂
安排灵活，以学生为主体，短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实
践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种
形式的活动，充分调动学生的积极性。
2．认真钻研教材，改进教法。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础
训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3．坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源
--图画、图表、录音等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。
把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一
起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，
潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。
随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动
参与进来一块做学习英语。
4．培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、
朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
5．注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得
的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及
时改进。
四、教学内容与课时安排
周 次 起止时间 教 学 内 容 计划课时
1 8.26 Unit 1 Hello 1
2 8.29-9.2 Unit 1 Hello 2
3 9.5-9.9 Unit 1 Hello 2
4 9.12-9.16 Unit 2 Look at me 2
5 9.19-9.23 Unit 2 Look at me 2
6 9.26-9.30 Unit 2 Look at me 2
7 10.3-10.7 Unit 3 Let ’s paint 2
8 10.10-10.14 Unit 3 Let ’s paint 2
9 10.17-10.21 Unit 3 Let ’s paint 2
10 10.24-10.28 Recycle 1 2
11 10.31-11.4 Unit 4 We love animals 2
12 11.7-11.11 Unit 4 We love animals 2
13 11.14-11.18 Unit 4 We love animals 2
14 11.21-11.25 Unit 5 Let’s eat 2
15 11.28-12.2 Unit 5 Let’s eat 2
16 12.5-12.9 Unit 5 Let’s eat 2
17 12.12-12.16 Unit 6 Happy birthday 2
18 12.19-12.23 Unit 6 Happy birthday 2
19 12.26-12.30 Unit 6 Happy birthday 2
20 1.2-1.6 Recycle 2 2
Making friends(教学设计)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册(共3课时)
Making friends（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级上册（共3课时）一、教材分析1. 教材内容本单元的主题是“Making friends”，围绕认识新朋友、介绍自己和他人展开。
主要内容包括：Part A：Let's talk 部分通过新学期开学的场景，呈现了打招呼和自我介绍的用语“Hello! / Hi! I'm... What's your name? My name's...”；Let's learn 部分学习文具相关的单词“ruler, pencil, eraser, crayon”；Let's chant 通过韵律帮助学生巩固所学的文具单词和打招呼的用语。
Part B：Let's talk 部分进一步拓展了询问他人姓名及回答的用语“Hello! I'm... What's your name? My name's... / I'm...”以及表达告别之意的“Goodbye! / Bye!”；Let's learn 部分学习更多文具单词“bag, pen, pencil box, book”；Let's do 部分通过指令活动让学生熟悉文具名称并能做出相应动作。
2. 教材特点主题贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。
新学期认识新朋友是学生们熟悉的场景，有助于学生在真实情境中运用语言。
内容循序渐进，从简单的打招呼和自我介绍到询问他人姓名，再到学习文具相关单词，逐步增加语言知识的难度和深度。
活动形式多样，包括对话、歌曲、韵律、指令活动等，能够激发学生的学习积极性，提高学生的参与度。
注重语言的实际运用，通过各种情境的创设，让学生在真实的交际中掌握语言知识和技能。
二、学生情况三年级的学生刚刚开始正式学习英语，对英语学习充满好奇和热情。
他们具有以下特点：1. 认知水平：这个年龄段的学生形象思维占主导地位，对直观、形象的事物更容易理解和接受。
人教小学英语三年级上册第二单元教学计划 Unit 2 Colours
人教PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours 单元计划一、单元内容分析本单元主要是围绕“颜色”这一话题展开的，主要学习颜色和介绍、问候他人。
分为A、B、C三部分，使学生通过学习能听懂、会说、会认读八种颜色的单词，并用英语描述不同颜色的物品。
听懂、会说O和u两个单词，掌握Aa-Dd4个字母的认读和书写，能听懂、会说、会认读Mr Jones, this is Miss Green./Good morning, Miss Green./ Good afternoon, Wu Yifan./I see red./ Nice to meet you./ Nice to meet you, too./ Colour it brown!等句型，同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。
其中C部分是一个生动有趣的英文小故事，是对本单元知识进行总结运用的部分。
通过Zoom和Zip两个可爱的小动物的兑换券、动作和表情，图文并茂地为学生展示了本单元的基本语言知识，发展了学生的听、说、读的技能，培养他们用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，形成良好的品格和正确的人生观、价值观。
二、单元教学目标1、知识目标（1）句型: 能听懂、会说句型Good morning. Good afternoon. This is… Nice to meet you.（2）词汇:能听、说、认读单词：red, green, yellow, blue, black, brown, white, orange.（3）字母与语音:能正确听、说、读、写字母Aa Bb Cc Dd 并知道其在单词中的发音。
2、能力目标（1）能够在情境中运用句型Good morning.和Goodafternoon.想别人表达问候并回应别人的问候。
（2）能够在情境中运用句型This is….介绍他人。
（3）能够在情境中运用句型Nice to meet you.表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候。
2023年秋学期人教版PEP版2023—2024学年度第一学期小学英语三年级上册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第一学期人教版（PEP）小学英语三年级上册教学计划附教学进度表三年级上册2023.09.012023年秋学期人教版（PEP）小学英语三年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语三年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
在本学期的英语教育教学工作中应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册教材共包括“Hello!”、“Colours!”、“Look at me!”、“We love animals”、“Let's eat!”、“Happy birthday!”六个单元。
每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。
另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。
第一单元主情景图画面提供了新学年新同学见面打招呼，自我介绍以及道别的语用场景。
本单元通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi,I'm…通过Zoom和Zip互相展示文具的情景呈现了4个文具单词。
通过Mike和John第一次见面的情景呈现了核心句型What's your name?My name's…以及Goodbye./Bye.通过Zoom和Zip捉迷藏的故事重现了重点句型，通过一个较为有意义的语篇，扩大语言的输入及逐步适应文本的阅读。
第二单元主题是颜色和介绍、问候他人。
主情景图呈现了孩子们去画画时见面的场景。
通过Miss White等人见面打招呼并相互认识的情境，提供了核心句型Good morning.和This is…，并通过两个老师不同的称呼了解Mr和Miss的用法。
《The colourful world》(教学设计)人教PEP版(2024)小学英语三年上册
Unit5《The colourful world》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级上册（3课时）一、学情分析三年级的学生正处于英语学习的起步阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢生动有趣的教学方式。
这个年龄段的学生具有以下特点：1. 认知水平：以形象思维为主，对直观、具体的事物更容易理解和接受。
他们对颜色有一定的认知基础，但用英语表达颜色的能力有限。
2. 语言基础：词汇量较少，发音和语法知识掌握程度较低。
但他们具有较强的模仿能力和学习潜力，能够在教师的引导下逐步掌握英语语言知识。
3. 学习特点：注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来保持学习兴趣。
喜欢参与游戏、唱歌、角色扮演等活动，在活动中学习语言效果较好。
二、教材内容本单元的主题是“The colourful world”，围绕颜色展开。
主要内容包括：1. Part A：Let's talk 部分通过 Miss White 和学生们在教室里讨论颜色的场景，呈现了询问颜色的用语“What co lour is it? It's...”；Let's learn 部分学习颜色单词“red, yellow, green, blue”；Let's do 部分通过指令活动让学生熟悉颜色名称并能做出相应动作。
2. Part B：Let's talk 部分进一步拓展了询问多个物品颜色的用语“What colour are they? They're...”以及表达赞美的用语“Oh, how nice!”；Let's learn 部分学习更多颜色单词“black, white, orange, brown”；Let's sing 部分通过歌曲巩固所学的颜色单词。
三、核心素养目标1. 语言能力目标学生能够听懂、会说、认读颜色单词“red, yellow, green, blue, black, white, orange, brown”。
【人教pep版】2019年秋小学英语三年级上册：Unit 2 第二课时 说课稿
PEP三年级英语Unit 2第二课时说课稿各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Look at me》的第二课时。
这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么,我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。
结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。
我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词，强调发音head, eye, face, ear, nose, mouth；2）练习有关Let’ do的句子touch your head等等。
2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本课是单词教学，为了注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。
从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。
要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。
学法上，作为课堂的组织者，要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。
活动的安排与设计要真实有效。
多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。
练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。
学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员（示范远程资源），辅导员（学生练习时老师辅导）。
具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。
让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
人教pep版(2024)英语三上《Revision Being a good guest》教学设计
人教pep版（2024）小学英语三年级上册《Revision Being a good guest》教学设计（2课时）一、教材分析（一）教材地位与作用“Revision Being a good guest”是小学英语三年级上册的复习单元内容。
本单元在教材中起着承上启下的作用。
它整合了之前所学的关于日常问候、介绍自己、家庭等方面的知识，并且进一步拓展到在做客情境中的礼貌表达和交流。
通过本单元的学习，学生能够巩固已学知识，提高语言综合运用能力，为后续的英语学习奠定基础。
（二）教材内容教材以 Mike 去同学 Amy 家做客为故事主线，展开一系列的对话和活动。
涉及到进门时的问候、对房间物品的认识、与家庭成员的交流以及在餐桌上的礼仪等。
对话内容丰富多样，包含了常见的句型和词汇，如“This is...”“How are you?”“Thank you.”等，同时也引入了一些新的短语，如“make oneself at home”等。
（三）教材特点情境性强教材创设了真实的做客情境，让学生在具体的语境中学习语言知识，增强语言的实用性。
知识复现率高多次重复出现之前学过的重点词汇和句型，帮助学生加深记忆，同时也进行了知识的拓展和延伸。
文化渗透通过做客这一主题，渗透了西方的礼仪文化知识，让学生了解不同文化背景下的交流方式。
二、整体设计思路（一）以情境为主线整节课围绕“做客”这一主题展开，从学生熟悉的生活场景入手，引导学生在情境中学习、运用英语。
通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
（二）听说读写相结合在教学过程中，注重培养学生的听说读写综合能力。
通过听录音、模仿对话、小组讨论、书写练习等活动，全面提升学生的语言技能。
（三）任务驱动教学设计一系列与做客相关的任务，如制作邀请卡、编写做客对话等，让学生在完成任务的过程中主动学习，提高语言运用能力和解决问题的能力。
三、教学目标（一）知识目标学生能够熟练掌握关于问候、介绍、感谢等方面的词汇和句型，如“Hello”“Goodbye”“What's your name?”“My name is...”“Thank you very much.”等。
The+colourful+world单元整体教学设计(教案)2025学年人教PEP版英语三年级上册
Unit 5 The colourful world 单元整体教学设计单元主题: 多彩的世界该主题属于“人与自然”范畴，具体归入“感知与表达”主题群，涵盖“色彩认知与情感表达”子主题内容。
色彩是生活中不可或缺的元素，它不仅丰富了我们的视觉体验，还蕴含着丰富的情感和文化意义。
一、单元内容分析本单元由对话、歌曲、游戏、阅读等多样化的板块组成，主要围绕“The colourful world”这一主题展开。
该主题聚焦于“色彩”这一核心概念，旨在通过一系列的教学活动，引导学生认识和掌握基本颜色单词，理解颜色在日常生活和自然环境中的重要性，同时培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
涉及对周围环境的感知与表达，特别是色彩这一视觉元素的感知与表达。
此外，本单元还可能涉及中西方色彩文化的差异和共性。
通过对比不同文化背景下对颜色的理解和运用，学生将拓宽视野，增进对不同文化的理解和尊重。
二、语篇分析本单元的主题“色彩”，围绕单元主话题“Why are colours important?”展开，划分为两个子话题“What colours do you see?”“How do colours help us?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课、两节听读课、一节字母语音课和一节阅读课。
这些内容贴近学生的日常生活，涉及颜色询问与回答、颜色描述与情感表达、颜色游戏与活动、情景模拟，旨在帮助学生认识并掌握丰富的颜色词汇，运用所学颜色词汇进行口头和书面交流。
这将有助于提升他们的语言运用能力和交际能力。
语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“What colour do you see?”展开。
该部分主要通过对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。
语篇二是一节听读课，该语篇通过生动有趣的对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语听力、口语表达能力和实际运用能力。
小学英语人教版三年级上册教案全集全英文
小学英语人教版PEP三年级上册教案全集（全英文） PEP 第1册教学计划
班级情况分析
班 级 人 数
优秀学生
学习习惯 分 析
初次接触英语，属于零起点学习 大部分学生比较喜欢敢说敢表现，课后能及时复习，但有少数学生对此没有良好的学习习惯及学习态度。 学习氛围较浓，学生敢说敢表现，课余时间也常常听录音学习口语和听力。
本学期教学总目标及要求
教学总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 教学内容及要求：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）并能简单地运用；能听、做、演18个游戏；能听、做12个“TPR”活动；能学会8个小制作；能唱14首歌曲；能听、说、唱10首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。
提高教学质量措施
1、 上好导言课，激发学生学习英语的兴趣。 2、 （Let’s talk/Let’s play）融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。（语言的示范性、巩固性、创造性表演） 3、 （Let’s learn/Let’s do）巧用实物和卡片；融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动优势；注意单词发音的示范性教学。 4、 （Let’s sing/Let’s chant） 在每节课中渗透；灵活运用在各个教学环节中；唱演结合，培养艺术素质。 5、 （Story time）对不同学生分层次进行教学。 6、 （Recycle）由趣味性活动组成。 7、 （Assessment）以形成性评价为主。 PEP第1册教学进度表 周次 日 期 教 学 内 容 1 —— Unit 1 Hello! Part A 2 —— Unit 1 Hello! Part B 3 —— Unit 2 Look at me Part A 4 —— Unit 2 Look at me Part B 5 —— National Day (Vacation) 6 —— Unit 3 Let’s paint Part A 7 —— Unit 3 Let’s paint Part B 8 —— Recycle One Revision and Comment 9 —— Unit 4 We love animals Part A 10 —— Unit 4 We love animals Part B 11 —— Unit 5 Let’s eat Part A 12 —— Unit 5 Let’s eat Part B 13 —— Unit 6 Happy birthday Part A 14 —— Unit 6 Happy birthday Part B 15 —— Recycle Two Revision and Comment 16 —— General Revision 17 —— General Revision 18 —— Oral Test 19 —— Final English Test Teaching aims of unit 5: 1. Grasp the main sentences: I like hamburgers/ hot dogs, etc. Have some French fries/ juice, etc. OK! Thank you. / No, thanks. Can I have some chicken/ Coke, please Sure. Here you are. Thank you. You’re welcome. And get the students to use these sentences to communicate with each other. 2. Grasp the new words: cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread, water, milk, juice, tea, Coke, coffee. 3. Grasp the TPR activities in the part of “Let’s do”. Try to say these phrases and respond the actions correctly. Teaching arrangement: Lesson 1: A: Let’s talk Let’s play Lesson 2: A: Let’s learn Let’s do Lesson 3: A: Let’s make Let’s sing C: Story time Lesson 4: B: Let’s talk Let’s play Culture Lesson 5: B: Let’s learn Let’s do Let’s sing Lesson 6: B: Let’s check Let’s chant