“换书连连看”活动总结
“以书换书”活动总结模板(2篇)
“以书换书”活动总结模板《以书换书》活动总结模板一、活动概述本次“以书换书”活动旨在促进阅读、分享和交流，营造浓厚的阅读氛围，让大家共同感受阅读的乐趣，提高阅读素养。
二、活动时间与地点活动于某年某月某日在某地举办，持续时间为几个小时。
三、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动目的、流程和规则；2. 书评分享：几名志愿者依次分享自己的书评，鼓励大家互相借鉴和交流；3. 书籍展示：参与活动的人员将自己带来的书籍摆放在指定区域，供其他人选择；4. 交流与分享：参与者可以自由选择书籍，交流阅读心得，分享观点；5. 交换书籍：参与者可以选择一本自己感兴趣的书籍与其他人交换；6. 活动结束：工作人员统计借阅情况，总结活动效果，并鼓励大家继续阅读。
四、活动亮点1. 提供多元化的书籍选择：参与者带来的书籍类型丰富多样，满足不同读者的需求；2. 鼓励交流和分享：通过书评分享环节和自由交流时间，促进交流、分享和互相学习；3. 增强阅读体验：参与者可以亲自选择心仪的书籍，并有机会与其他读者交流，增强阅读的乐趣；4. 在活动收尾处提供总结与反馈：对活动效果进行总结，并收集参与者的反馈意见，以提升活动质量。
五、活动效果1. 借出书籍数量：统计数据显示，今日借出书籍数量达到某个较高数字，证明大家对此次活动的参与度很高；2. 活动气氛浓厚：活动现场人气旺盛，参与者积极参与交流和分享，气氛热烈；3. 书籍多样化：参与者带来的书籍类型涵盖了小说、散文、历史、科普等多个领域，满足了不同读者的需求；4. 动员阅读积极性：活动的举办提高了参与者的阅读积极性和阅读兴趣，激发了大家的求知欲望；5. 促进读者间交流：通过活动，参与者之间建立了互相借鉴和交流的机会，加深了彼此的阅读体验。
六、活动收获1. 提高了阅读素养和知识储备：通过借阅不同类型的书籍，参与者能够拓宽自己的知识面，提高阅读素养；2. 开阔了视野和思维：借助与他人的交流和分享，参与者可以获得不同的视角和观点，开阔自己的思维；3. 建立了阅读社区：活动的举办使得参与者能够与其他阅读爱好者建立联系，形成一个阅读的社区；4. 激发了参与者的创造力和想象力：通过阅读不同类型的书籍，参与者能够拓展自己的想象力，激发创造力。
小学好书交换活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，阅读已成为人们生活中不可或缺的一部分。
为了激发小学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，我校于近期举办了一场别开生面的好书交换活动。
本次活动旨在营造浓厚的书香氛围，让学生在阅读中增长知识，开阔视野，提高综合素质。
二、活动目的1. 激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力；2. 培养学生养成良好的阅读习惯；3. 促进学生之间的交流与合作；4. 丰富学生的课余生活，拓宽知识面；5. 营造书香校园，传承文化底蕴。
三、活动内容1. 举办好书推荐会：各班推荐一本自己认为优秀的书籍，由班主任整理成册，进行全校好书推荐；2. 好书交换活动：学生将自己喜欢的书籍带来学校，与其他同学进行交换；3. 读书分享会：学生分组进行读书分享，交流阅读心得；4. 制作读书手抄报：学生以自己喜欢的书籍为主题，制作手抄报，展示阅读成果；5. 评选“阅读之星”：根据学生的阅读量和阅读心得，评选出“阅读之星”。
四、活动过程1. 准备阶段：各班班主任组织学生进行好书推荐，整理推荐书目，并制作好书推荐册。
同时，学校购买了一批优秀图书，用于交换活动；2. 宣传阶段：利用校园广播、宣传栏、班级微信群等渠道，广泛宣传好书交换活动，提高学生的参与度；3. 交换阶段：学生将带来的书籍进行登记，与其他同学进行交换，活动现场气氛热烈，学生们热情高涨；4. 分享阶段：各班组织读书分享会，学生分组进行阅读心得交流，分享阅读收获；5. 展示阶段：各班学生制作读书手抄报，展示自己的阅读成果；6. 评选阶段：根据学生的阅读量和阅读心得，评选出“阅读之星”。
五、活动成果1. 学生阅读兴趣得到提高，阅读量明显增加；2. 学生之间交流与合作能力得到提升；3. 校园书香氛围浓厚，书香校园建设取得一定成效；4. 学生综合素质得到提高，阅读能力、写作能力、表达能力等方面得到锻炼；5. 家长对学校的书香校园建设给予了高度评价。
志愿者换书活动总结范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的不断发展，人们对于知识的渴求日益增长。
为了倡导节约资源、绿色阅读的理念，提高书籍利用率，弘扬志愿者精神，我们组织了一次志愿者换书活动。
本次活动旨在为广大读者提供一个交流、分享的平台，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
二、活动目的1. 提高书籍利用率，减少资源浪费。
2. 增强读者之间的互动，拓宽社交圈子。
3. 弘扬志愿者精神，培养社会责任感。
4. 提高读者的阅读兴趣，促进阅读习惯的养成。
三、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日-10月17日活动地点：市图书馆广场四、活动组织1. 主办单位：市图书馆、市志愿者协会2. 承办单位：市图书馆志愿者服务队3. 协办单位：市青年志愿者协会、市读书协会五、活动内容1. 换书活动：读者携带自己不再阅读的书籍，以1:1的比例换取其他读者的书籍。
2. 亲子阅读活动：组织亲子家庭一起阅读，增进亲子关系。
3. 阅读分享会：邀请知名作家、学者进行现场讲座，分享阅读心得。
4. 图书捐赠：鼓励读者捐赠书籍，用于建立社区图书馆。
六、活动宣传1. 通过市图书馆官网、微信公众号、微博等平台发布活动预告。
2. 制作宣传海报、横幅，张贴于图书馆及公共场所。
3. 邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。
七、活动成果1. 参与人数：活动期间，共有1000余名读者参与换书活动，捐赠书籍2000余册。
2. 书籍利用率：换书活动期间，共成功交换书籍500余册，提高了书籍利用率。
3. 亲子阅读：活动期间，共有100余个亲子家庭参与，增进亲子关系。
4. 阅读分享会：活动期间，邀请知名作家、学者进行现场讲座，吸引了200余名读者参与。
5. 图书捐赠：活动期间，共收到捐赠书籍500余册，为社区图书馆的建设提供了有力支持。
八、活动总结1. 活动策划与组织：本次活动策划周密，组织有序，各环节衔接顺畅，确保了活动的顺利进行。
2. 活动宣传：通过多种渠道进行宣传，扩大了活动影响力，吸引了更多读者参与。
“以书换书”活动总结范本
“以书换书”活动总结范本活动总结：以书换书一、活动背景“以书换书”活动是为了促进图书交流和分享阅读资源而举办的一项活动。
此次活动由学校图书馆和学生会共同发起，旨在提倡阅读文化，扩大学生的阅读范围，让阅读成为一种习惯，并且通过书籍的互相交换，让学生们相互影响，分享各自的阅读体验和收获。
二、活动时间和地点本次“以书换书”活动于2022年5月10日上午9点在学校图书馆举行。
活动地点设在学校图书馆1楼内，设置了书摊和交流小组。
三、活动内容1. 书摊：在活动现场，我们设置了书摊，供学生们将自己不再阅读的书籍放上去，与其他同学进行交换。
学生通过将自己想要交换的书籍放在书摊上，并标上自己的名字和联系方式，其他同学则可以自由选择书籍进行交换。
2. 交流小组：为了增加活动的互动性和交流性，我们设置了交流小组。
每个小组里面有10个学生，每个小组由一名学生会成员带领。
小组成员会在活动开始前进行分组，并且每个小组会选择一本书进行读后感的分享和讨论。
小组成员可以一起交流各自的阅读体验，分享书中的精彩部分，并且可以互相推荐自己喜欢的书籍。
四、活动准备和宣传为了确保活动的顺利进行，我们提前进行了充分的准备和宣传工作。
1. 购买书籍：学校图书馆提前购买了一批适合交换的书籍，以确保学生们有足够的选择。
2. 宣传推广：我们在学校的官方网站、学生微信公众号以及学校广播中宣传了此次活动。
我们还制作了宣传海报，张贴在校园的公告栏和教室门口，以便于学生们了解活动的具体信息。
3. 活动场地布置：我们在学校图书馆的1楼布置了书摊和交流小组的活动场地，为学生们提供一个舒适和便捷的交流环境。
五、活动效果和反馈此次“以书换书”活动取得了良好的效果和反馈。
1. 学生参与度高：活动当天，学生们踊跃参与，“以书换书”活动现场人气十分旺盛。
许多学生带了自己不再阅读的书籍前来交换，也积极参与到交流小组的讨论中。
2. 图书交流增加：通过此次活动，许多学生得以交换到自己感兴趣的书籍，扩大了自己的阅读范围。
2023年“以书换书”活动总结
2023年“以书换书”活动总结2023年的“以书换书”活动在全国范围内取得了巨大的成功。
这个活动是由教育部、文化部和全国图书馆联合主办的，旨在鼓励人们阅读，促进图书流通和文化交流。
以下是对这一活动的总结报告，共计____字。
一、活动背景与目标在信息技术迅速发展、移动互联网普及的背景下，人们越来越少花时间阅读纸质图书，这给文化传承和人民素质提升带来了挑战。
为了改变这一状况，教育部、文化部和全国图书馆联合决定开展“以书换书”活动。
这个活动旨在通过鼓励人们互相分享自己喜欢的图书，扩大书籍的流通范围和读者的群体，提升人们的阅读意识和阅读习惯。
活动的目标是：1. 增加人们的阅读时间和频率，提升整个社会的阅读量。
2. 扩大图书流通范围，让更多人能够接触和阅读到不同类型的图书。
3. 增进人们的阅读体验和交流，促进文化交流和知识共享。
4. 激发人们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
二、活动组织与推广为了保证活动的顺利进行，活动组织者制定了一系列的举措和策略。
1. 制定活动规则：活动规则包括参与者的资格条件、图书交换的方式和流程、图书标签的规定等内容，确保活动的公平公正。
2. 搭建线上平台：为了便于人们交流和分享图书，活动组织者开发了一款专门的APP，提供图书展示、搜索、交换等功能。
此外，还建立了社交媒体账号和网站，通过各种渠道宣传活动。
3. 联合图书馆和书店：活动组织者与各地的图书馆和书店进行合作，将“以书换书”活动的宣传和实施工作与这些机构的日常运营相结合，扩大活动的影响力。
4. 培训志愿者：活动组织者组织了一系列的培训班和座谈会，培训志愿者提供相关的服务和帮助。
志愿者在线下书展和线上平台都发挥了重要作用。
三、活动实施与成果1. 线下书展：为了推广活动，各地举办了大规模的书展活动，吸引了大量的人群参观和交流。
书展上设有交换区，人们可以将自己不再需要的图书交换成自己感兴趣的图书，为活动注入了更多的活力。
2. 线上交换：通过活动的APP和网站，人们可以随时随地查找别人上传的图书，并进行交换。
学校交换书活动总结范文
为了丰富校园文化生活，提高同学们的阅读兴趣，培养同学们的阅读习惯，我校于2023年3月举办了“交换一本书，共享一份爱”的交换书活动。
此次活动旨在营造良好的校园阅读氛围，让同学们在阅读中收获知识、增长见识，同时增进同学之间的友谊。
二、活动目的1. 提高同学们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 增进同学之间的友谊，促进校园文化的繁荣发展。
3. 营造书香校园，推动全民阅读的深入开展。
三、活动内容1. 活动前期，学校向同学们发出倡议，鼓励大家积极参与交换书活动，并提供了详细的参与方式。
2. 活动期间，同学们可以将自己喜爱的书籍带到学校，进行交换。
交换过程中，同学们可以自由挑选自己喜欢的书籍，实现了资源共享。
3. 学校设立了专门的交换书角，方便同学们随时进行交换。
同时，学校还组织了读书分享会，邀请同学们分享自己的阅读心得，激发同学们的阅读热情。
4. 活动结束后，学校对参与活动的同学们进行了表彰，并评选出了“优秀交换者”、“最佳阅读心得”等奖项。
四、活动成果1. 参与人数众多，活动氛围浓厚。
在活动期间，共有500多名同学参与了交换书活动，交换书籍近千册。
2. 阅读兴趣得到提高。
通过交换书籍，同学们在阅读中收获知识、增长见识，提高了自己的阅读兴趣。
3. 同学间友谊加深。
在交换书籍的过程中，同学们相互了解、相互帮助，增进了同学之间的友谊。
4. 书香校园氛围浓郁。
活动结束后，同学们纷纷表示将继续保持阅读热情，为营造书香校园贡献力量。
1. 活动组织有序，参与度高。
本次交换书活动得到了广大同学的积极响应，活动组织有序，取得了良好的效果。
2. 活动形式多样，内容丰富。
通过交换书籍、读书分享会等形式，让同学们在活动中感受到了阅读的魅力。
3. 活动成果显著，影响深远。
本次活动不仅提高了同学们的阅读兴趣，还增进了同学之间的友谊，为书香校园的建设奠定了基础。
总之，本次交换书活动是一次成功的校园文化活动。
在今后的工作中，我校将继续举办此类活动，为同学们提供更多展示自我、提升自我的平台。
2025年“以书换书”活动总结样本（2篇）
2025年“以书换书”活动总结样本本次举办的以书换书活动，作为一项日益受到青睐的文化交流形式，旨在通过互换阅读体验，增强不同背景和年龄层的参与者之间的沟通，推动阅读的普及与推广。
活动期间，参与者们遵循自愿原则，携带各自喜爱的书籍，展开交流与分享。
以下是对本次活动的总结与回顾。
活动吸引了来自多元背景和各年龄段的参与者，他们包括学生、上班族以及退休人士，携带的书籍涵盖了小说、历史、科幻、传记等多种类型。
通过书籍交换，不仅实现了书籍的传递，更关键的是分享了个人对书籍的喜好和感悟，打破了日常生活中的隔阂，使大家有机会了解不同文化和背景下的阅读兴趣。
活动构建了一个有效的交流平台。
参与者们不仅交换书籍，还分享了各自的读书体验和感受，对所带书籍进行了推荐和讨论，同时也倾听他人的观点。
这样的交流加深了彼此的理解，发现了自身阅读的盲点，进一步激发了大家的阅读热情。
活动结束后，我们还组织了一场书籍推荐会，使分享和学习的氛围得以延续。
本次活动对推广和普及阅读文化产生了积极影响。
在快节奏的生活中，阅读活动的参与度有所下降。
通过以书换书的形式，既打破了传统的购书模式，也激发了公众对阅读的兴趣。
参与者通过交换，得以免费获取新的阅读资源，拓宽了阅读视野。
活动的宣传推广，使更多人了解并参与这种新型阅读方式，进一步壮大了阅读者的队伍。
本次活动还提升了参与者的社交技巧和文化素养。
在交流过程中，人们主动打破自我封闭，分享阅读体验，增强了对不同文化和背景的认识，拓展了社交圈子，提升了社交能力。
阅读不同类型的书籍，也丰富了知识，开阔了视野，提高了文化水平。
本次以书换书活动达到了预期效果，加深了参与者对书籍的理解，丰富了阅读经验，提供了宝贵的交流平台，促进了友谊与沟通，同时也推动了阅读文化的传播，提升了参与者的社交能力和文化素养。
我们相信，未来此类活动将吸引更多关注和参与，为更多人带来阅读的乐趣和知识的收获。
2025年“以书换书”活动总结样本（二）活动总结：图书互换活动1. 活动目的与背景图书互换活动旨在推动阅读的普及与文化的交流。
2023年“以书换书”活动总结范文
2023年“以书换书”活动总结范文2023年，“以书换书”活动在我校顺利举行，这是一次富有成效的活动。
通过本次活动，同学们不仅学到了知识，还培养了阅读兴趣和交流能力。
以下是本次活动的详细总结。
首先，我们从活动的前期准备工作开始。
为了保证活动的顺利进行，我们组织了一个以老师为核心的志愿者团队。
志愿者团队为本次活动进行了广泛的宣传，包括张贴海报、发放传单、在校内广播上播放宣传音频等。
同时，我们还在学校门口设置了集中交换书籍的专区，并制作了活动现场标识牌，方便同学们了解活动进展。
接下来是活动的正式进行阶段。
活动开始的第一天，我们设立了展览区，让同学们将自己不需要的书籍摆放在展览区，供其他同学挑选。
在展览区旁边，我们还设置了阅读区，提供了许多座位和桌子供同学们阅读交流。
在展览期间，我们还邀请了几位图书爱好者前来分享自己的阅读心得，激发同学们的阅读热情。
除了展览区，我们还组织了一些特殊的活动。
比如，我们举办了一场书籍讲解比赛，让同学们选择一本自己最喜欢的书籍进行讲解，既锻炼了同学们的表达能力，也增强了他们对书籍的理解和欣赏能力。
另外，我们还开展了一次读书会活动，邀请了一位作家来校内讲座，与同学们分享他的写作经验和阅读心得。
这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，也提高了同学们的综合素质。
在本次活动的最后一天，我们进行了一次交流总结会。
同学们积极参与，纷纷分享自己在本次活动中的收获。
有的同学表示通过本次活动，找到了许多自己喜欢的书籍，丰富了自己的阅读内容；有的同学表示通过阅读别人分享的书籍心得，拓宽了自己的思维方式；还有的同学表示通过与其他同学的交流，建立了新的友谊。
同时，我们也收集了同学们对本次活动的意见和建议，以便今后更好地改进活动。
总的来说，本次“以书换书”活动在2013年得到了很好的成功。
通过丰富多样的活动方式和优质的图书资源，活动不仅培养了同学们的阅读兴趣和交流能力，还拓宽了他们的视野、增长了知识。
此外，活动也为同学们提供了一个展示自己才华的机会，激发了同学们的创作欲望。
2023年“以书换书”活动总结范本
2023年“以书换书”活动总结范本一、活动概述2023年“以书换书”活动是由学校图书馆举办的一年一度的图书交流活动。
活动旨在通过学生之间的书籍交流，促进阅读兴趣的培养并加强学生之间的交流互动。
本次活动于2023年4月15日在学校图书馆举行，参与人数达到200人。
通过该活动，学生们积极分享自己喜欢的读物，并与其他学生交换书籍，达到共享知识和拓宽阅读面的目的。
二、活动过程1. 活动准备在活动开始之前，学校图书馆积极宣传活动，通过校内广播、班会宣传以及校内宣传栏的张贴，提前让同学们了解并期待此次活动。
同时，学校图书馆对图书进行分类整理，并制定了交换规则，确保活动的顺利进行。
2. 活动开幕式活动当天上午9点，学校图书馆正式开幕，活动开幕式在图书馆一楼举行。
活动由学校图书馆馆长致欢迎辞，介绍了活动的意义和目的，并号召同学们积极参加。
校长也发表了讲话，强调了阅读的重要性，并表达了对本次活动的支持与期待。
3. 书籍交流活动正式开始后，同学们纷纷拿出自己带来的书籍，并在指定区域进行陈列。
同学们可以在规定时间内自由交流，进行书籍的交换。
活动现场充满了书香气息，同学们积极与他人交流，了解不同类别的书籍，并积极选择自己喜欢并愿意交换的书籍。
4. 专题讲座为了进一步强调阅读的重要性，活动中特别安排了一场专题讲座。
图书馆请来了一位知名作家，他以自己的亲身经历和见解，鼓励同学们勇敢追求阅读梦想，并分享了自己的创作经验。
同学们积极参与讲座，倾听他的故事，获得了很多启发。
5. 交流总结活动最后，学校图书馆组织了一个小型的交流总结会。
同学们依次上台分享自己的阅读收获和交流心得。
有的同学介绍了自己在交流中获得的新书籍，有的同学谈到了与他人沟通交流中收获到的友谊。
总结会带给同学们一份满足感和成就感，也进一步鼓励大家在阅读方面不断探索和突破。
三、活动成果1. 阅读兴趣培养通过“以书换书”活动，同学们积极分享自己喜欢的读物，增加了学生对不同类型书籍的了解和兴趣。
小学生书本换购活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国小学教育逐渐重视学生的个性化发展和综合素质的培养。
为了激发学生的学习兴趣，提高阅读能力，拓宽知识面，我校于近期开展了小学生书本换购活动。
此次活动旨在鼓励学生积极参与阅读，培养良好的阅读习惯，营造浓厚的书香校园氛围。
二、活动目标1. 提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
2. 激发学生的创造力，拓宽学生的知识面。
3. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
4. 增强学校图书馆的藏书量，优化图书资源。
三、活动准备1. 组织宣传：通过校园广播、班级微信群、宣传栏等多种渠道，广泛宣传小学生书本换购活动，提高学生的知晓率和参与度。
2. 图书征集：鼓励学生将自己的闲置书籍捐赠给学校，丰富图书馆的藏书。
3. 图书分类：对捐赠的书籍进行分类整理，确保书籍质量。
4. 活动策划：制定详细的活动方案，明确活动流程、时间、地点等。
四、活动实施1. 活动启动：在活动当天，学校领导为小学生书本换购活动致辞，鼓励学生积极参与。
2. 换购环节：学生根据自己的兴趣和需求，挑选合适的书籍进行换购。
学校为每位学生提供一定的换购金额，学生可以用金额购买心仪的书籍。
3. 阅读分享：在换购环节结束后，组织学生进行阅读分享，让学生分享自己的阅读心得和感悟。
4. 阅读竞赛：为激发学生的阅读热情，学校还组织了阅读竞赛，评选出优秀阅读者。
5. 活动总结：在活动结束后，学校对此次活动进行总结，对积极参与的学生和教师进行表彰。
五、活动成果1. 学生阅读兴趣明显提高：活动期间，学生阅读量大幅增加，阅读兴趣得到充分激发。
2. 学生阅读能力得到提升：通过阅读，学生的知识面得到拓宽，阅读能力得到提高。
3. 校园书香氛围浓厚：活动期间，学校图书馆人流量明显增加，书香氛围日益浓厚。
4. 学生之间交流合作更加紧密：在换购和阅读分享环节，学生之间相互交流，培养了团队精神。
5. 图书资源得到优化：活动结束后，学校图书馆藏书量得到增加，图书资源得到优化。
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“换书连连看”活动总结
一、活动背景
为了扩大学院同学的阅读量、丰富提高人文素质，在校青志的号
召下，经过将近一周的精心策划和准备，我们开展了以换书促进多读
书的“换书连连看”活动。于2011 年 3 月 24 日晚上对C7、C11
进行扫楼活动，并于26号正式开展由我们的现场活动。
二、活动目的
人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感，对生活的理想
化和多样化有很大的帮助。华南理工是一所理工类为主的学校，因此，
让同学们扩大阅读量、对人文精神的提高有莫大的好处。
三、活动之前的准备
1、根据校青志的要求，我们部门对此次换书活动进行了精心的
策划，并形成了书面策划，同时号召全体同学积极参与此活动，这为
此次活动成功开展提供了前提保证；
2、召集志愿者，为扫楼活动的开展提供人手，并进行适当的培
训；
3、提前印发换书券，并在扫楼现场发予捐出书本的同学；
4、对所收集的书本进行分类，并在活动之前布置好会场，准备
好活动的必需物品；
5、提前向全体同学通知现场活动的时间、地点。
四、活动基本情况
（一）活动分为两个环节
1 、扫楼活动；
2 、“换书连连看”现场活动。
（二）活动的过程：
1 、扫楼活动：
对志愿者进行分组，一个小组对应一个楼层，对C7、C11进行
全方面的通知，募集书本并派发换书券，
2 、“换书连连看”现场活动：
摆放出所募集的书本，等待同学用换书券换取。并与现场接受以
书换书的活动，加大活动的价值。
五、活动的效果
利用各个同学看过的、摆在柜子上的书籍，来换取自己喜欢的、
没有看过的。在一定程度上，充分利用了同学的主动性，使活动顺利
召开并得到极大的响应。
进行扫楼活动，使部门同学不至于在活动当天拿着一大叠书来我
们摊位，因此为活动增添许多人气，并且丰富我们书本的存量。使得
我们活动得以顺利开展。
对书本进行详细的分类，使换书的同学一目了然，令同学能尽量
找到自己满意的书本。
活动即将结束的时刻，我们对所剩下的书籍进行现场派发，使书
本的价值极大的发挥，使更多的同学收益。同时，增加了我们经贸青
志的名气，为以后同类活动的开展提供强大的助力。
六、存在问题及建议
（一）问题
1 、志愿者收集书本的没多注意书本类别，以致扫楼活动收集的
书本参差不齐，有些书本是大家共有的教科书，而导致活动进行时出
现尴尬现象，并使一些同学感到吃亏；
2 、因校青志临时改活动地点，虽我们通过每班素拓委员进行通
知，但还是使部分同学找不到我们的活动摊位，使同学拥有的换书券
的价值无法实现；
3 、因现场活动给予布置时间不多，而且书本较多，以致于我们
在活动开始后半个小时才能布置完现场，让部分同学等候。
（二）建议
1 、完善策划书的细节，加强活动对书本收集的规范；
2 、增大培训力度，要求志愿者对书本类别多加注意;
3 、与活动举办方多加联系，确认好活动地点，合理安排时间；
4 、询问素拓委员是否真正把消息通知到各班同学，使消息及时
传达。
总体上说，我们这个活动还是比较成功。利用各个同学看过的书
籍，来换取没有看过的，是书籍的价值达到最大。与此同时，我们更
希望通过我们这个活动，使学校的文化氛围越加浓烈，使华工成为一
个充满书香的学校。