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三年级叙事作文:《火鞋与风鞋》读后感_200字

三年级叙事作文:《火鞋与风鞋》读后感_200字

三一文库()三年级叙事作文
《火鞋与风鞋》读后感_200字
这本书是讲的是火鞋和风鞋的故事,火鞋
是一个小朋友穿上了速度快的火鞋。

所以他叫
火鞋,风鞋就是他的爸爸穿上一个速度无比之
快的鞋子,所以他叫风鞋。

那是一个令人开心
的生日会上,那个小朋友生日了,他的爸爸妈
妈就为他准备这些礼物。

刚好是放暑假,小朋
友和他爸爸就一起去游玩了,只有他妈妈在家。

因为他妈妈要看家呀!他们游玩了3个星期,在路上他们冒险了。

他们还经常写信给家
里的妈妈。

在游玩的过程当中,他们懂得了大
自然的知识。

还讲了许多故事。

你知道吗?他
们在游玩中,没有一点悲伤,没有一点想念的
感觉。

20 × 20。

(完整word版)阅读考级《火鞋和风鞋》

(完整word版)阅读考级《火鞋和风鞋》

三年级课外阅读考级(一)班级()姓名()一、填空1、《火鞋与风鞋》中的主人公名字叫(迪姆),他是(鞋匠)的儿子,他长得(又胖又矮),同学们常常(笑话)他,他听了又(伤心)又(难过)。

2、他的爸爸不但缝得一手(好鞋),而且讲得一口特棒特棒的(故事)。

3、他过生日的时候,他得到了爸爸妈妈许多的(吻),一个(大蛋糕),还有(一双红色童鞋)和(一个背囊)。

4、他和爸爸要开始了第一次的旅行了,他们都(舍不得)妈妈,觉得喉咙里有块东西堵着,这就是(离别),他们一起唱起了《上帝给谁真爱》这首歌。

5、火鞋和风鞋的第一次历险,他们走进了一座(林子),爸爸睡了,他却睡不着,担心(强盗)和(野兽)会来,而且把(小田鼠)当成了(蛇)。

6、在一户人家里,火鞋认识了一个女孩叫吉赛娜,还碰到一头叫(阿尔玛)的母牛,它长得又(大)又(壮),脾气(很乖很听话),让火鞋(牵阿尔玛)。

7、每当路途遥远的时候,他们就齐唱一支歌,他们管这支歌叫“(流浪鞋匠之歌)”。

在过一条溪流上的一块厚木板时,迪姆非常(害怕),当他闭上眼睛朝对岸冲的时候,(掉下)了小溪。

爸爸给他讲了一个(老鱼)的故事。

8、在经过一片浓密的森林时,因为黑漆漆的,他们迷了路,爸爸给他讲了一个关于黑夜的故事,是讲一只(星星兔骗山猫)。

让迪姆听得入了迷,忘记了害怕。

9、山村里的孩子在踢足球,他们嘲笑迪姆,迪姆很伤心,爸爸给他讲了“伤心的小黑羊”的故事,迪姆明白了(世界上的人都像一个模子磕出来的,那就太单调、太无聊),主动和小伙伴们(合群),还玩(印第安儿童)的游戏,在他们离开时,小伙伴们都(送他们到森林边)。

10在过一个乡村邮局,他们收到了妈妈寄来的邮包,里面有干干净净的(换洗衣服)、一个(大蛋糕)、一根(长香肠)、一根(棒棒糖)、一包(雪茄烟),还有一顶漂亮的(毛线帽)。

他们都非常(想念)妈妈。

他们一起患上了(思乡)病。

11、爸爸给迪姆讲了一个“雨中的长鼻子”的故事,因为(外面的雨下个不停),故事中那个女人鼻子就(变长)。

火鞋与风鞋寻找宝藏的故事读后感悟

火鞋与风鞋寻找宝藏的故事读后感悟

火鞋与风鞋寻找宝藏的故事读后感悟篇一火鞋与风鞋寻找宝藏的故事读后感悟读完《火鞋与风鞋寻找宝藏的故事》,我这心里头啊,就跟打翻了五味瓶似的,啥滋味都有。

也许,这就是一本好书能带给人的那种复杂感受吧!书里的主人公迪姆,一开始是个自认为很不幸的小孩。

嘿,我就想啊,咱们小时候谁还没觉得自己倒霉过呢?可迪姆的爸妈厉害啊,爸爸带着他去旅行,这一路上的经历,那可真是绝了!他们走过山川,穿过森林,遇到了各种各样的人和事。

这过程中,迪姆慢慢变得自信、勇敢,不再是那个整天愁眉苦脸的小家伙了。

我觉得吧,这就像是咱们生活中遇到的那些困难,刚开始觉得难死了,可一旦咬咬牙挺过去,说不定就能发现自己原来这么牛!说起来,这一路上的风景描写得那叫一个美,就好像我也跟着他们一起去了一样。

有时候我都在想,要是我也能有这么一场旅行,那该多好!也许我也能像迪姆一样,找到属于自己的“宝藏”。

不过,我又在琢磨,这所谓的“宝藏”到底是啥呢?是迪姆变得坚强自信了?还是他收获的那些美好回忆?可能都是吧!反正读完这本书,我就觉得,生活中到处都可能藏着“宝藏”,就看咱们有没有那双发现的眼睛啦!你们说,是不是这个理儿?篇二火鞋与风鞋寻找宝藏的故事读后感悟《火鞋与风鞋寻找宝藏的故事》,这本书读完后,我整个人都有点懵圈,又好像明白了好多东西。

你说迪姆这孩子,一开始多自卑啊,觉得自己这不行那不行的。

我就想问了,谁小时候没点缺点啊?可人家迪姆幸运啊,有个超棒的老爸,带着他出去闯荡。

这一路上,那叫一个精彩!我记得有个情节,迪姆面对一条湍急的河流,吓得腿都软了。

我心里就在喊:“迪姆,冲啊!”也许这就是我们在面对困难时的那种纠结和恐惧吧。

不过,他最后还是鼓起勇气跨过去了,嘿,这不就像咱们生活中那些看似过不去的坎儿,咬咬牙,也就过去了。

还有啊,他们遇到的那些人,有的善良,有的狡猾。

这让我想到,社会可不就是这样,啥样的人都有。

我们得学会分辨,学会保护自己。

说到这宝藏,我一直在想,到底啥是宝藏?是旅途中的美景?还是迪姆内心的成长?可能都算吧!反正我觉得,这书就像一面镜子,让我照见了自己的胆小和犹豫。

《火鞋与风鞋》知识测试练习下载

《火鞋与风鞋》知识测试练习下载

《火鞋与风鞋》知识测试练习班别:________ 姓名:________ 学号:________1、火红的绒线帽是谁寄给提姆的? ( )A、妈妈;B、外婆;C、外公2、爸爸和提姆给妈妈回信了,提姆画了一幅画,还写了一行字,写的什么呢?A、我们行走在路上B、我们漫游在乡间C、我们奔跑在森林3、爸爸和提姆收到妈妈的信后都得了一种什么病?A、懒洋洋病;B、思乡病;C、疲倦病4、爸爸和迪姆分别用什么治好了思乡病?( )A、蛋糕;绒线帽B、雪茄烟;绒线帽C、雪茄烟;棒棒糖5、听完没有结局的故事,提姆跟爸爸说了什么愿望?( )A、长得跟爸爸一样高B、想要一根棒棒糖C、想要一截香肠6、喜欢生气的女人鼻子发生了怎样的变化?( )A、鼻子变得越来越长,越来越尖B、鼻子变得越来越长,越来越大C、鼻子变得越来越短,越来越小7、幸运猪最后明白了什么?A、原来自己是之不幸的猪B、原来当一只正常的小猪这么美C、原来拥有宝藏这么幸福8、农夫给小猪尾巴上系了什么颜色的蝴蝶结?( )A、白色;B、粉红色;C、天蓝色9、提姆有没有在森林里找到宝藏?( )A、有;B、没有;C、不清楚10、迪姆的爸爸给迪姆讲了几个故事?( )A、9个;B、8个;C、7个11、天上的云彩既像狗又像鸭,爸爸给它取名叫什么?( )A、狗鸭;B、星星兔;C、小可爱12、提姆给爸爸讲了一个什么故事?( )A、幸运猪的故事B、两只游隼的故事C、鼻子的故事13、提姆讲给爸爸的故事,实际上是谁的故事?( )A、爸爸经历的故事B、妈妈经历的故事C、提姆自己经历的故事14、提姆和爸爸旅行结束,回家时给妈妈买了什么?( )A、镶着蓝宝石的银戒指和一大块巧克力B、镶着红宝石的金戒指和一块面包C、镶着红宝石的金戒指和一大块巧克力15、他们最后投宿的旅馆叫什么名字?A、星星兔B、金牛C、银牛16、提姆旅行回来,孩子们喊他,“小胖墩”“巴哥犬”,提姆什么反应?( )A、很难过B、破口大骂C、一点儿都不难过17、提姆给那个没有结局的故事,找到结局了吗?A、没有B、有C、不清楚18、迪姆通过冒险自信了吗?( )A、没有;B、有;C、没有变化19、最后提姆对自己是提姆这件事满意吗?A、很满意B、不满意C、不清楚20、最喜欢书中的谁?为什么?。

阅读考级《火鞋和风鞋》

阅读考级《火鞋和风鞋》

阅读考级《火鞋和风鞋》《火鞋与风鞋》测试题一.填空1、《火鞋与风鞋》中的主人公名字叫(),他是()的儿子,他长得(),同学们常常()他,他听了乂()乂()。

2、他的爸爸不但缝得一手(),而且讲得一口特棒特棒的()。

3、他过生日的时候,他得到了爸爸妈妈许多的(),一个(),还有()和()。

4、他和爸爸要开始了第一次的旅行了,他们都()妈妈,觉得喉咙里有块东西堵着,这就是(),他们一起唱起了《》这首歌。

5、火鞋和风鞋的第一次历险, 他们走进了一座(),爸爸睡了,他却睡不着,担心()和()会来,而且把()当成了()。

6、在一户人家里,火鞋认识了一个女孩叫吉赛娜,还碰到一头叫()的母牛,它长得乂()乂(),脾气(),让火鞋()。

7、每当路途遥远的时候,他们就齐唱一支歌,他们管这支歌叫。

在过一条溪流上的一块疗木板时,迪姆非常(),当他闭上眼睛朝对岸冲的时候,()了小溪。

爸爸给他讲了一个()的故事。

8、在经过一片浓密的森林时,因为黑漆漆的,他们迷了路,爸爸给他讲了一个关于黑夜的故事,是讲一只()。

让迪姆听得入了迷,忘记了害怕。

9、山村里的孩子在踢足球,他们嘲笑迪姆,迪姆很伤心,爸爸给他讲了“伤心的小黑羊”的故事,迪姆明07(),主动和小伙伴们(),还玩()的游戏,在他们离开时,小伙伴们都()10在过一个乡村邮局,他们收到了妈妈寄来的邮包,里面有干干净净的()、一个()、一根()、一根().一包(),还有一顶漂壳的()。

他们都非常()妈妈。

他们一起患上了()病。

11、爸爸给迪姆讲了一个“雨中的长鼻子”的故事,因为(),故事中那个女 人鼻子就()c 听了故事,迪姆乂成了()的火鞋。

12、结束了漫游,再次见到叫 他胖墩的孩子们时,迪姆儿乎一点儿也()。

二.选择迪姆泄气的时候是怎样找回自信的,()A 、讲故事;B 、买雪糕;C 、买玩具迪姆七岁的生日礼物是什么?()A 、风鞋;B 、火鞋;C 、玩具火车 迪姆新名字是什么?()A 、火鞋迪姆;B 、风鞋迪姆;C 、勇敢迪姆10、迪姆爸爸的鞋叫什么,()A 、冰鞋;B 、风鞋;C 、水鞋 11、迪姆有没有把牛拉回来,()A 、有;B 、没有;C 、不确定 12、迪姆和谁去旅游的,()A 、爸爸;B 、妈妈;C 、自己一个人 13、迪姆有妈妈吗,()A 、有;B 、没有;C 、不知道 14、旅游的时候妈妈在吗,()A 、不在;B 、在;C 、不知道 15、迪姆为什么气得大哭一场,()A 、有人抢走他的玩具;B 、被同学骂“狮子狗” “小胖墩儿” ;C 、被打了16、迪姆生日时他的爸爸把他叫做火鞋还是风鞋,() 2、 火鞋是谁,()A 、 迪姆的爸爸;B 、迪姆;C 、迪姆的妈妈3、 风鞋是谁,()A 、 迪姆的爸爸;B 、迪姆;C 、迪姆的妈妈4、 火鞋的爸爸是做什么的,()A 、鞋匠;B 、工匠;C 、木匠5、 迪姆差不多儿岁?()A 、差不多七岁;B 、差不多八岁;C 、差不多九岁6、 迪姆是胖的还是瘦的?()A 、胖;B 、瘦;C 、不胖不瘦7、 迪姆在故事结尾是好还是坏?()C 、 不确定A 、是好的;B 、是坏的;8、 9、A、火鞋;B、风鞋;C、冰鞋17、他们父子俩离别时唱的是什么歌?()A、《上帝给谁真爱》;B、《祝福歌》;C、《快乐歌》18、奶牛被迪姆弄生气了吗,()A、没有;B、有;C、无法判断19、迪姆和孩子们踢球,迪姆当什么,()A、中锋;B、前锋;C、守门员20、迪姆的爸爸得的是什么病,()A、懒洋洋病;B、思乡病;C、疲倦病21、真的有狗鸭子吗,()A、有;B、没有;C、不清楚22、迪姆家是穷是S,();B、S; A、穷23、《火鞋与风鞋》的作者是哪个国家,()A、徳国;B、美国;C、法国24、有头无尾的故事有了结尾了吗,()A、有;B、没有;C、不知道25、“阿尔玛”是什么动物,()A、奶牛;B、鸭子;C、公鸡26、迪姆用什么治好了思乡病,()A、小红帽;B、雪茄烟;C、棒棒糖27、迪姆最烦恼的是什么?()A、胖;B、矮;C、胖和矮28、迪姆掉进小溪了吗?()A、没有;B、有;C、不清楚29、小红帽是谁寄给迪姆的?()A、妈妈;B、外婆;C、外公30、迪姆怕什么动物,()A、奶牛;B、小狗;C、蜜蜂31、迪姆的妈妈喜欢吃什么,()A、巧克力;B、雪糕;C、面包32、迪姆的爸爸给迪姆讲了儿个故事,()A、9个;B、8个;C、7个33、天上的云彩既像狗乂像鸭,爸爸给它取名叫什么,()A、火鞋;B、星星兔;C、小可爱34、每到晚上迪姆的妈妈会干什么,()A 、织毛衣;B 、扫地;C 、给迪姆泡一杯 糖水35、迪姆有朋友吗,()A 、有;B 、没有;C 、不清楚36、在肥皂汤里撒上什么,()A 、柠檬;B 、鸡蛋;C 、葡萄干 37、迪姆通过冒险自信了吗,()B 、有;C 、没有变化A 、没有;38、迪姆有没有去过乡下,()A 、有;B 、没有;C 、可能要也可能没有 39、鱼活到了多少岁,()A 、122 岁;B 、160 岁;C 、200 岁迪姆的生日礼物中有没有玩具,()A 、有;B 、没有;C 、不清楚“星星兔”兔子是怎样的,()A 、胆小;B 、胆大;C 、书里没说迪姆和父亲最早住在哪里,()A 、山上;B 、海边;C 、城市 A 、自己;B 、迪姆;C 、迪姆爸爸44、同学骂迪姆什么,()A 、胆小鬼;B 、胖子;C 、小气鬼45、小猪尾巴上是什么颜色的蝴蝶结,()A 、白色;B 、粉红色;C 、玫瑰色 40、 42、 43、 迪姆的妈妈在不在乎钱,但她在乎什么,()。

火鞋与风鞋读后感作文

火鞋与风鞋读后感作文

火鞋与风鞋读后感作文火鞋与风鞋读后感作文篇一:《火鞋与风鞋》读后感最近我读了一本书,书名叫《火鞋与风鞋》。

书中讲的是一个小男孩叫迪姆,他爸爸是一个鞋匠。

在学校里,他最矮最胖,同学们经常嘲笑他,因此迪姆很不开心,甚至讨厌自己。

在他七岁的时候,妈妈为他做了一双红色的鞋,从此爸爸就改名叫他火鞋迪姆。

后来经过一次出游,他和爸爸去了很多的地方,也经历了许多磨难,同时也在爸爸的引导下,小迪姆变得自信了,也没有了苦恼。

在这本书里我最喜欢的人物是火鞋爸爸风鞋。

有一次,火鞋迪姆没有听爸爸的话,离开草地,进入了森林,结果他差点迷了路,回到原地的时候,小迪姆不敢告诉爸爸,当做什么也没有发生。

到了晚上,小迪姆把白天所发生的事情编成了一个故事讲给爸爸听。

其实爸爸早已明白了一切,但他并没有批评小迪姆,也同样用讲故事的方法告诉迪姆:长大以后可以远走高飞,但现在你还得留在我身边。

看到这一节小故事,我觉得风鞋太伟大了,也非常聪明。

他用特别的方法改变了火鞋迪姆,火鞋迪姆又成为了一个自信快乐的孩子。

篇二:火鞋与风鞋读后感从前有一个小男孩儿,他叫做蒂姆。

可他总是认为自己是个不幸的孩子:全班属他最胖,全校属他最矮,爸爸还是一个小小的鞋匠。

可是,当蒂姆七岁时,爸爸给了他一份别的孩子永远也得不到的礼物:在暑假里和爸爸一起去流浪!这让他在这个过程中学到了很多东西。

也让他开始有自信。

这个故事十分的美好,但同时也让我们明白了一些道理:外表并不是非常重要,重要的是心灵美。

一个人要是特别美丽,但是却是个好吃懒做的人,那照样是让人瞧不起。

所以说,漂亮不漂亮并不重要。

但是,也不要自卑。

长得漂亮能让你的学习更好?也不能吧!不过,就算是成功了,也不要骄傲。

要不然就会让你得意忘形,再下一次的考试中,你就会觉得这实在是太简单了,这样你就会失去警惕心,成绩自然就会下滑。

应该继续努力,争取比上一次的成绩还要好。

如果失败了,也不要灰心,因为有时候,一次大的失败甚至比一次小的成功还要让人高兴。

火鞋与风鞋读后感(三)

火鞋与风鞋读后感(三)
《火鞋与风鞋》封面是一幅洋溢着浓浓亲情的和谐画卷。

枝繁叶茂的树下,一对父子并肩躺在草地上,旁边放着他们的背包,两个人的脸上露出快乐的微笑。

这本书为我们讲述了小主人公迪姆,作为全班最胖全校最矮的男孩,他经常受到别人的嘲笑,而且他家境清贫,因此他感到自恋不快乐。

在他7岁时,他爸爸为他做了一双红色的童鞋,爸爸给迪姆取了个“火鞋迪姆”的名字,博得爸爸也得到了风鞋的新称呼。

父子二人背着开始了他们的冒险之旅。

一路上,迪姆自己勇敢地面对凶悍的母牛,平静地面对自然地黑暗,微笑地面对别人的讥讽……迪姆在爸爸的鼓励下,不再自卑,找回了自信。

一个个真切而又神奇的故事,让人心里感到特别温馨。

人有高矮胖瘦,我们可不能像迪姆的同学那样以貌取人,毕竟“尺有所短,寸有所长。

”曾经,我也像迪姆那样,因为良善胖受到男同学善意的取笑,我当初也挺心疼的,可当我看完《火鞋与风鞋》这本书,我再也不能因为自己胖而难过了,《火鞋与风鞋》将成为令我终生难忘的一本书。

火鞋与风鞋读后感(一)

火鞋与风鞋读后感(一)
这个星期我读了两本有趣的德国法国故事书,叫《火鞋与风鞋》。

这本书在德国家喻户晓,常常被选为小学教材。

《火鞋与风鞋》的主人公是小迪姆,小迪姆是个不幸的孩子,他
全班最胖,全校最矮,而且家境贫寒。

在他七岁时,他得到了一双红鞋,爸爸妈妈就叫他“火鞋迪姆”,他跟穿着“风鞋”的爸爸走进大山,讲述了千千万万妙不可言故事的故事。

我最喜欢这序言中老鱼的故事,故事是这样的:风鞋爸爸带着火
鞋儿子迪姆在乡间小路上散步,他们一边走着,一边唱着歌。

不一会儿,来到小河的桥边,“我这么胖,会把小桥压垮,怎么办呢?”火
鞋普埃夫心里这样想着。

火鞋还是下定决心走过去,他闭上眼睛,飞
快地跑向楼下岸边。

可跑到桥中间的时候,双脚不听使唤,扑通一声
掉下桥去。

水很浅,但很凉,火鞋儿子没有哭,他很坚强。

他被风鞋
老爸救上岸来,他们一边讲着故事,站著晒着湿漉漉的裤子,就这样,一个上午的时间中午被晒外套的时间用光了。

通过这个故事,让我想想做事要坚强、要勇敢,没有每件事情没
有我们想象的那么惨,只要你下定决心去做,就不会觉得非常的不易。

我也要像迪姆那样坚强、勇敢。

三年级《火鞋与风鞋》阅读课教案

三年级《火鞋与风鞋》阅读课教案一、教学目标:1. 通过阅读《火鞋与风鞋》,培养学生对阅读的兴趣和爱好,提高阅读能力。

2. 帮助学生理解故事情节,体会主人公的勇敢和毅力,培养学生的品德素质。

3. 引导学生运用想象和联想,感受故事中的奇幻世界,丰富学生的想象力。

4. 通过讨论和分享,培养学生的表达能力和团队协作能力。

二、教学内容:1. 故事梗概:介绍《火鞋与风鞋》的故事背景和主要情节。

2. 人物分析:分析主人公火鞋的特点和成长过程,讨论他的勇敢和毅力。

3. 情节探讨:引导学生思考故事中的奇幻元素,鼓励学生发挥想象,与同学分享自己的感受。

4. 品德教育:通过故事中的情节,引导学生学习主人公的勇敢和毅力,培养学生的品德素质。

三、教学方法:1. 阅读指导:教师引导学生阅读故事,帮助学生理解情节,鼓励学生提出问题。

2. 讨论分享:组织学生进行小组讨论,分享自己的感受和观点,培养学生的表达能力和团队协作能力。

3. 想象训练:教师提出问题,引导学生运用想象和联想,感受故事中的奇幻世界,丰富学生的想象力。

4. 品德教育:通过故事中的情节,引导学生学习主人公的勇敢和毅力,培养学生的品德素质。

四、教学评价:1. 阅读理解:通过提问和讨论,评价学生对故事情节的理解程度。

2. 表达分享:评价学生在讨论和分享中的表达能力和团队协作能力。

3. 想象力:评价学生在想象训练中的表现,看是否能够丰富地描述故事中的奇幻世界。

4. 品德素质:观察学生在讨论中的表现,看是否能够学习主人公的勇敢和毅力,培养学生的品德素质。

五、教学计划:第一周:阅读故事《火鞋与风鞋》,了解故事梗概。

第二周:分析主人公火鞋的特点和成长过程,讨论他的勇敢和毅力。

第三周:探讨故事中的奇幻元素,引导学生发挥想象,与同学分享自己的感受。

第四周:通过故事中的情节,引导学生学习主人公的勇敢和毅力,培养学生的品德素质。

第五周:组织学生进行小组讨论,分享自己的感受和观点,评价学生的表达能力和团队协作能力。

《火鞋与风鞋》优秀课件

特的艺术风格。
02
创作了大量脍炙人口的 作品,被翻译成多种语 言,在世界范围内享有
盛誉。
03
曾获德国青少年文学奖 、荷兰银笔文学奖等国 内外大奖,是一位备受 推崇的儿童文学作家。
《火鞋与风鞋》创作背景
创作灵感来源于作者自身的童年 经历和家庭故事,以及对自然的
热爱和对人性的深刻洞察。
作品以父子俩的漫游生活为主线 ,通过描绘美丽的自然风光和丰 富多彩的人物形象,展现了孩子
家庭主题:亲情的力量,相互支持与理解
家庭的重要性
强调家庭在一个人成长过程中的重要性,是给予我们关爱和支持的温暖港湾。
相互支持与理解
通过火鞋与风鞋之间的互动,展示家庭成员之间应该相互支持、理解和包容, 共同面对生活中的挑战。
社会主题:接纳不完美,追求和谐共处
接纳不完美
引导学生认识到每个人都有不完美之处,我们应该学会接纳 和包容他人的缺点和不足,以更加宽容的心态面对世界。
作品被翻译成多种语言,在世界范围 内广为流传,深受孩子们的喜爱和追 捧。
02
故事情节梳理与角色分析
故事情节概述
引子
介绍故事背景,火鞋与风鞋的初次相遇及结伴 同行。
冒险旅程
火鞋与风鞋在旅途中历经艰险,共同面对困难 与挑战。
内心成长
通过经历各种冒险,火鞋与风鞋逐渐认识到自 己的内心世界,学会勇敢面对恐惧和自卑。
成长的心路历程。
作品中蕴含着深刻的教育意义, 引导孩子们在成长过程中勇敢面 对困难,培养坚韧不拔的品质和
积极乐观的心态。
获奖情况与影响
《火鞋与风鞋》荣获了德国青少年文 学奖、荷兰银笔文学奖等多项国内外 大奖。
《火鞋与风鞋》以其独特的艺术风格 和深刻的教育意义,对当代儿童文学 创作产生了深远的影响,成为了经典 中的经典。
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三年级课外阅读考级(一)
班级()姓名()
一、填空
1、《火鞋与风鞋》中的主人公名字叫(迪姆),他是(鞋匠)的儿子,他长得(又胖又矮),同学们常常(笑话)他,他听了又(伤心)又(难过)。

2、他的爸爸不但缝得一手(好鞋),而且讲得一口特棒特棒的(故事)。

3、他过生日的时候,他得到了爸爸妈妈许多的(吻),一个(大蛋糕),还有(一双红色童鞋)和(一个背囊)。

4、他和爸爸要开始了第一次的旅行了,他们都(舍不得)妈妈,觉得喉咙里有块东西堵着,这就是(离别),他们一起唱起了《上帝给谁真爱》这首歌。

5、火鞋和风鞋的第一次历险,他们走进了一座(林子),爸爸睡了,他却睡不着,担心(强盗)和(野兽)会来,而且把(小田鼠)当成了(蛇)。

6、在一户人家里,火鞋认识了一个女孩叫吉赛娜,还碰到一头叫(阿尔玛)的母牛,它长得又(大)又(壮),脾气(很乖很听话),让火鞋(牵阿尔玛)。

7、每当路途遥远的时候,他们就齐唱一支歌,他们管这支歌叫“(流浪鞋匠之歌)”。

在过一条溪流上的一块厚木板时,迪姆非常(害怕),当他闭上眼睛朝对岸冲的时候,(掉下)了小溪。

爸爸给他讲了一个(老鱼)的故事。

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8、在经过一片浓密的森林时,因为黑漆漆的,他们迷了路,爸爸给他讲了一个关于黑夜的故事,是讲一只(星星兔骗山猫)。

让迪姆听得入了迷,忘记了害怕。

9、山村里的孩子在踢足球,他们嘲笑迪姆,迪姆很伤心,爸爸给他讲了“伤心的小黑羊”的故事,迪姆明白了(世界上的人都像一个模子磕出来的,那就太单调、太无聊),主动和小伙伴们(合群),还玩(印第安儿童)的游戏,在他们离开时,小伙伴们都(送他们到森林边)。

10在过一个乡村邮局,他们收到了妈妈寄来的邮包,里面有干干净净的(换洗衣服)、一个(大蛋糕)、一根(长香肠)、一根(棒棒糖)、一包(雪茄烟),还有一顶漂亮的(毛线帽)。

他们都非常(想念)妈妈。

他们一起患上了(思乡)病。

11、爸爸给迪姆讲了一个“雨中的长鼻子”的故事,因为(外面的雨下个不停),故事中那个女人鼻子就(变长)。

听了故事,迪姆又成了(快乐)的火鞋。

12、结束了漫游,再次见到那些叫他胖墩的孩子们时,迪姆几乎一点儿也(不伤心)。

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