怎样提高语文教学质量(优秀4篇)
语文教师个人提高计划标准范文(4篇)
语文教师个人提高计划标准范文一、指导思想以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。
二、班级学生情况分析我班有____个孩子，在经过了两年的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
虽然多数学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。
面对较大的阅读量，学生差距还较大。
因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的阅读兴趣，使其体验阅读所获得的乐趣。
同时，还要鼓励学生上课积极回答问题，加强书写上的指导，尤其是换用钢笔写字。
三、教材分析本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
此外，教材后面还附有____篇选读课文。
每个单元包括课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的.思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识____个字，会写____个字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
提高教学质量的具体措施方案最新4篇
提高教学质量的具体措施方案最新4篇教学质量提升方案优秀篇一为让教师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高教师素养，树立教师终身学习的理念。
特制定本方案：一、时间2022年7月-8月二、研修方式分散自学三、领导小组组长：副组长：组员：四、研修内容1、专任教师学习一本教育专著（也可以是学科课程标准解读有关书籍），做好读书笔记（笔记本），完成一篇读书心得（电子稿）。
2、专任教师围绕小专题研究，撰写一篇论文。
并根据组长的分工，完成小专题结题的有关资料。
3、专任教师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的名师录像课至少5节，完成听课笔记。
职员自主学习与本职工作相关的内容，完成读书笔记至少5篇。
4、自主学习一门除主要任教学科外的'一项校本课程（或课程辅助活动）五、要求1、各位教师严格按照要求完成研修内容。
2、教师保证各自研修期间的安全，防止意外事故的发生。
3、研修结束后，所有资料8月28日交教学中心。
教学质量提升方案优秀篇二为了切实提高我县中小学教师实施素质教育的能力和水平，全面提高教育教学质量，促进基础教育健康和谐均衡发展，根据《教育部关于加强中小学教师培训工作的意见》（教师20__1号）、《海西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》（海政发20__50号）和中共__县委、__县人民政府《印发<关于全面加强教师队伍建设的意见>的通知》（吴发[20__]24号）文件精神，结合我县实际，特制订《__县中小学幼儿园教师培养培训实施方案》。
一、指导思想围绕实施素质教育战略主题，以造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以薄弱校教师为重点，全面开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素质优良、专业化水平较高的教师队伍，为我县教育事业的持续快速健康均衡发展提供强有力的师资保障。
语文教学工作计划(4篇)
语文教学工作计划(4篇)一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》和义务教育语文课程标准为指导，以深化课程和教学改革为主线，以提高教学质量为目标，全面落实教学管理、课程建设、教学指导、质量监测等职能，充分发挥各校教研组的作用，扎实有效的开展语文学科“活而有效”课堂构建策略的应用研究，提高语文课堂教学效率;进一步加大对教师语文教学的指导力度，使我县初中语文学科教学质量再上新台阶。
二、工作目标1、备课小组进行集体备课、听课和评课活动。
7、组织青年教师组向老教师学习活动。
8、月检(查资料)。
四月份：1、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
7.作文采用批量、批量、面对面批量、点对点批量的方法，快速及时地反馈给学生，及时引导、评价、交流，激发写作动机。
同时结合每周两次的指导交流，从最贴近学生生活、最容易被接受和感染的学生作品中获得灵感，鼓励学生写作，实施作文教学。
8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。
2023语文教学工作计划篇2一、学情分析从以往的表现来看，学生素质比较低，理解力比较差，对教学内容的理解有问题，学习习惯不好。
所以这学期的重点是整顿课堂纪律，提高课堂教学效率。
二、教材简析八年级下册包括四个现代单元和两个古典单元。
选文主要从文章难度和课程目标两个方面考虑。
第一单元，是以民俗为主题组织单元。
《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆;《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情;《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑;《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
第二单元，主要由事理说明文构成。
提高一年级语文教学质量的措施
提高一年级语文教学质量的措施为提高小学语文教学质量，我们需要采取以下措施：一、保证课堂高效1.关注学生的课堂纪律。
学生的课堂纪律对教学质量有着密切的影响。
我们应该要求学生保持端正的坐姿，不能做小动作，但也不能以纪律为名强行抑制学生的思维、兴趣和情感。
教师应该灵活运用教学方法，尽可能使用多媒体进行教学，以吸引学生的注意力和提高自身的能力。
2.认真备课。
教师应该认真研究参考书，吃透教材，明确考点和重点内容，为每一堂课做好备课工作。
二、注重培养学生良好的研究惯。
要提高低年级语文教学质量，关键在于培养学生良好的研究惯。
我们应该从以下几个方面抓学生的研究惯的培养：1.培养学生专心听讲的惯。
一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。
教师应该让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的研究状态。
同时，鼓励学生积极主动、富有个性地研究。
2.培养正确的写字姿势和良好的写字惯。
一年级语文教学的一个重点是写字教学。
教师应该加强学生良好写字惯的培养，让学生按照教师所教的写字方法认真书写。
在抄写生字前，进行范写，并请学生说笔画的名称，遇到关键笔画时适当讲解，这样不仅能让学生牢记笔顺与笔画的位置，还能促进学生认真书写惯的养成。
三、抓好预作业。
预作业是提高学生语文能力的重要途径。
教师应该布置适量、有针对性的预作业，让学生在课前预，提高课堂效率和学生的研究兴趣。
总之，提高小学语文教学质量需要教师和学生共同努力，注重课堂效率和学生的研究惯的培养，同时抓好预作业，为学生的语文能力提升打下坚实的基础。
如何提升学校教育教学质量发言稿(4篇)
如何提升学校教育教学质量发言稿(4篇)如何提升学校教育教学质量发言稿篇一：凝心聚力有的放矢全面提高教育教学质量各位领导、各位同仁：大家好！我们中庙初中地处甘、陕、川三省交界的中庙镇中坪村，学校现有教学班三个，学生70人，教师19名，是一所地地道道的小规模学校。
下面就目前学校面临的困境及采取的措施谈一些想法和做法，不妥之处还望指正。
一、面临的困境目前，农村小规模初中生源质量较弱，教学质量陷入困境，我们农村小规模初中办学规模日趋萎缩，在校的学生数量不断减少，特别是学习基础和家庭条件较好的学生，家长都纷纷想方设法让孩子挤进城市学校就读。
这样，导致农村学校学生越来越少，学校生源质量普遍降低，从而使教学质量难以提升。
此外，农村学生家长对教育的配合不力，学生学习风气不浓，教师结构不合理，办学经费紧张等因素直接影响着教育教学质量的提升和学校的发展。
二、采取的措施1、加强班主任管理，营造浓厚学习氛围虽然优质生源大量外流，但我们对提高教育教学质量并没有失去信心和耐心。
班级管理工作是学校工作中的关键环节，班主任是学校教育教学的中坚执行者，严谨缜密的班级管理工作，是创造良好学风、班风、校风的重要保证，因此，我校要求全体班主任要从质量立校、育人强校的高度，不断创新工作思路，重视加强对学生理想信念的教育，用“知识改变命运，学习成就未来”的道理，激励他们勤奋学习，努力进步。
如我校长期担任班主任工作的杜国平老师，班级管理经验丰富，以主题班会的形式，向学生讲解中庙初中历届优秀毕业生的典型案例（特别是那些学习基础差、思想有过波动、走过弯路，经正面引导、教育后醒悟过来通过努力并取得优异成绩的学生），采用各种方式方法，不断激励鼓励学生，对学生起到言传身教、潜移默化的引领教育作用，成效十分突出。
在20XX年的中考中，我校总分平均分列全市69名，达到了我们的预期。
2、发挥教研引领作用，持续深入开展教改以教研促教改，以教改提质量，已是教育界同仁的普遍共识，充分发挥教研的引领作用，进一步加大教改力度，是提高教学质量的重要途径。
小学语文教学工作经验(推荐5篇)
小学语文教学工作经验（推荐5篇）1.小学语文教学工作经验第1篇本学期我继续担任六（1）班的语文教学工作。
一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。
虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。
以下是我本学期教学工作的总结：一、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。
有教者就必然有学者。
学生是教学的主体。
教师是教学的引导者、参与者。
因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。
学生是学习的主人。
新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。
此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。
因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。
在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位，小组合作学习已初见成效。
经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
二、增加阅读量，提高写作能力。
众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。
学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。
可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。
我平时努力培养学生的阅读兴趣，通过每天的语文课前的三分钟进行阅读分享，每周五的阅读课开展"好书推荐""佳作赏析"等读书活动，这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣，也督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。
2024年初三语文教学工作总结标准范文(4篇)
2024年初三语文教学工作总结标准范文一、工作回顾2024年是我的第三个初三语文教学年，回顾这一年的教学工作，我深感收获颇丰，也意识到了自己的不足之处。
在本学期的教学中，我主要从以下几个方面开展工作：提高学生的语文综合素养、培养学生的文学鉴赏能力、注重学生的写作能力和创新思维能力。
二、提高学生的语文综合素养面对初三学生的综合素养提高，我通过多种教学手段进行实施。
我采用了导入新课的形式，以前后呼应的思路，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的参与度。
同时，我注重在教学中提高学生的学习主动性和综合运用能力。
例如，在阅读理解的讲解中，我鼓励学生自己找出正确答案，并解释答案的依据，培养学生的独立思考能力。
此外，我追求学习的全过程，注重对学生的反馈和评价，及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。
三、培养学生的文学鉴赏能力作为语文老师，培养学生的文学鉴赏能力是教学的重要任务之一。
在教学中，我通过讲解文学作品的背景、寓意以及作者的写作手法，提高学生的文学鉴赏能力。
我选取了一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，在教学中引导学生分析文学作品的内涵和主题，让学生感受文学的美和思想力量。
同时，我还经常组织学生进行文学作品的朗读和演讲活动，让学生更好地理解作品的艺术魅力，并提高学生的表达能力。
四、注重学生的写作能力和创新思维能力在教学中，我注重培养学生的写作能力和创新思维能力。
我鼓励学生多读好文章，模仿好的写作风格，并通过写作指导和修改，提高学生的写作水平。
我还组织了一些创新思维活动，如写作比赛、写作展示等，让学生在写作中发挥自己的创造力和想象力。
同时，我还运用多媒体教学手段，让学生在多元的信息中进行思考，提高学生的创新思维能力。
五、存在的问题和反思在教学中，我也存在一些不足之处，需要继续改进和提高。
首先，我发现学生的自主学习能力还有待提高，学生对于课外阅读的积极性不高，需要进一步激发学生的阅读兴趣。
其次，我在设计教学活动时，有时过于注重结果，忽视了过程的重要性，需要关注学生的学习过程和思考过程。
2024年四年级语文教师教学计划例文（4篇）
2024年四年级语文教师教学计划例文在推进教育现代化的背景下，特制定以下教学规划，以确保教育教学质量符合新时代人才培养的要求。
一、教学指导思想本学期教学旨在深化教育改革，全面贯彻落实素质教育的要求，严格依据《课程标准》的基本理念与规定，紧密结合学生生活实际，选择生动有趣的教材内容，使学生在具体情境中学习语文，全面提升语文素养。
准确把握语文教育的独特性，引导学生自主探索与协作交流，丰富课堂互动，遵循教学规律，实施科学引导。
二、学生情况分析本班学生总数为____人，其中男生____人，女生____人。
大多数学生具有良好学习习惯，成绩优异，但部分男生存在基础知识薄弱的问题。
学生对语文充满兴趣，课堂表现积极，课外阅读热情高，书写能力较强。
也有部分学生在学习能力上存在不足，课堂参与度不高，作业质量欠佳，对知识的掌握程度与其他同学存在差距。
本学期将采取针对性教学策略，强化对学优生与学困生的辅导，激发学生的语文学习兴趣，全面提升教学质量。
三、教材内容分析本册教材包含课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
每个单元由导语、课文实例以及语文园地三部分构成。
在第二单元和第七单元，分别安排了“我们都是普通话的宣传员”和“我们向你致敬”两次综合性学习活动。
四、教学重点与难点1. 自主识字能力的培养。
2. 阅读教学中对词句的重视及知识积累。
3. 习作能力的提升。
五、教学目标1. 通过语文学习，使学生感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；认识祖国的壮丽山河与丰富物产，培养对祖国和自然的热爱之情。
2. 认识____个汉字，掌握____个汉字的书写。
3. 学会使用字典，初步学会使用词典，具备初步的独立识字能力，并开始练习使用钢笔书写正楷字。
4. 用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
5. 继续培养默读能力，学会对课文中的难点提出疑问。
6. 通过上下文理解词句含义，初步体会关键词句在表达情感方面的作用。
7. 初步理解文章的主要内容，体会文章的思想感情。
语文教学计划4篇_4
语文教学计划4篇语文教学计划篇1时间的脚步没有停歇，又迎来了一个新学期。
为了在新的学年取得更好的成绩，特写此教学计划，希望在本学期的学习工作中，以计划为指导方针，认真开展工作，做好一名人名教师应尽的责任。
一、班级情况分析：本学年度，我担任高一（2）班和初二（1）班的语文教学。
高一（2）班共有42人，全班学生进校成绩400分以上的有四人，300分以上的有十二人，200分左右的占全班多数，有5个同学没有参加中考。
总体而言，班级基础水平较差。
普遍存在严重的偏科现象，学习习惯不是很好。
同时，因为经历了中考的失败，他们对学习的信心及未来把握不是很到位。
针对此种班级，最主要是树立学生学习的信心，引导学生认准未来的方向，让他们重新找回自我。
为此，本学年的教学重心，除了完成课本上的知识之外，应该对学生在初中所学的知识做一个全方位的复习及引导。
先助学生打下扎实的基础。
所以，本学年，我将重点放在对本班的作文培训和阅读题上，同时，加大练习量，提高学生对初中语文知识的总体掌控，多花时间放在基础知识的复习上，在巩固的基础上，力争有所上进。
同时，还应该结合班级情况，制定试卷复习资料，完成本学期的教学任务。
初二（1）班共有学生70人，在校一年，学习的主动性还需提高，本班学生基础较差，经过初一年级的学习，对基础性的知识已有一定的掌握。
为此，本学年，我工作的重心将放在，培养学生对题型的掌握上，全方位指导学生学习的主动性。
先将学生的基础知识打好底，同时对学生的各种行为习惯进行培养，充分利用课余时间对学生口语表达、动手能力方面进行培养，并准备一些较深的课外知识，（做好向中考的准备工作）给学生补充，在教学中，在打好基础的同时，不断提高学生的阅读分析能力和作文水平。
本学年语文教材多增加了说明文文体及两个单元的文言文，指导学生对这两块知识的掌握理解，将是本学期的重心。
二、教材分析：高一年级教材是职高教材的基础版，内容较抽象，课本知识较枯燥、冗长，没有较有趣的课文，同时，加入了诗经，教学用语学生较难掌握，文言文的篇幅也很长。
语文教师个人提高计划模板(4篇)
语文教师个人提高计划模板一、指导思想：学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。
没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。
要享受新奶酪的美味，我们就应该享受变化，尝试冒险。
在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。
人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。
”作为一名教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。
我要求自己在三年内，多向有经验的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。
二、现状分析：从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经____年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。
如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这几年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。
三、自我分析：本人毕业荥阳师范高等专科学校，于____年____月踏上教育教学岗位，至今有____年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作，现已完成专科的学历进修。
自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。
(一)优势之处：(一)教学方面：1、____年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。
能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。
2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。
善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样提高语文教学质量（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!怎样提高语文教学质量（优秀4篇）教学水平的高低和教学效果的优劣，或者说是在一定时间内和一定的条件下，学生·发展变化达到某一标准的程度。
衡量标准是教学目标和各级各类学校教育目的的实现程度，下面是本店铺为大伙儿带来的4篇《怎样提高语文教学质量》，可以帮助到您，就是本店铺最大的乐趣哦。
怎样提高语文教学质量篇一1、激发兴趣，营造学习氛围语文课内容较多，知识面广，传授的信息量大，而语文课节有限，必须向四十分钟要质量，提高课堂教学效益。
兴趣是最好的老师。
俗话说，亲其师才能信其道。
在语文教学中，利用学生好奇心强烈的特点，通过创设情境，让学生置身于一种探索问题的情境中，产生对新知识的需要和渴求，并在兴趣的激励下形成探索动机。
教师进入课堂要以饱满的热情，将文中的作者的情与自己心中的情融为一体，在讲解中处处渗透，通过适当的教学方法使这感情流到学生心中，唤起学生的情思，引起学生的共鸣，使学生情不自禁地跟老师一起去体会文章描写的意境、流露的情感。
教师要善于把自己对于教材的感受和对于生活的情感体验传达给学生，使学生的思想与认识同生活联系在一起，产生情感的共鸣，课堂教学就会激·情绽放。
对一些课的导语，应该像诗一样精炼、感人，使学生产生强烈的学习欲望。
一节课的结束语，应在学生的心田留下情感的涟漪，达到意犹未尽的效果。
在教学中为了激发学生的学习兴趣，我们可以用有趣的谜语、生动的故事、巧设的问题、创设情境开展竞赛、电教手段等导入，吸引学生的注意力，引发学生的好奇心，让他们带着浓厚的兴趣进入学习的情境中。
2、制定计划，实施教学活动教师应制定其语文教学的工作计划，继而有计划性、有步骤性地开展教学活动，实施教学。
在教学中须因班制宜来采取合适班级的教学的方法，对于学生在学习中存在的一些问题，尤其是一些比较薄弱的环节，应当加以有意识的培养。
改变过多的整体回答为个别回答。
课堂的教学形式本来就应该丰富，个别提问有利于检查教学的效果，培养学生独立思考的习惯，所以在课堂上多给学生个别回答的机会。
所谓“细微之处见教育”。
而这一细微之处，正是“习惯”二字。
良好的习惯对学生学习效果的提高起着非常重要的作用。
可以每天坚持在黑板的左上角写上“每天一句话”。
选取一些励志的格言、名句，或者是大家在日常的学习生活中小结出来的所感所悟，用于警醒自己的言行，同时也作为积累，在写作时备用。
在阅读课文后，还需在整体上要对课文自觉地进行品评鉴赏，最终实现课文语言的内化。
3、加强阅读，提高阅读、写作能力“读书破万卷，下笔如有神”。
教师应鼓励学生加强课外阅读，培养学生对阅读的兴趣，为学生创造好课外阅读条件，提高学生的阅读及写作水平。
学生是学习和教学的中心，在阅读教学中我们要充分调动学生自主阅读和合作阅读的积极性。
教师要在课堂上改讲授为引导学生读书、看书，课堂上重视学生质疑，组织学生合作学习。
我们不仅充分利用课堂这一教育阵地，努力提高学生的阅读兴趣，还能利用课内外，给学生出点问题，设置一些悬念，让他们主动找书看。
我们还可以定期在班里举办谈读后感，佳作欣赏会等活动，激发学生的阅读兴趣。
学习知识要靠平时的积累，学生们只有通过积累知识，才能运用知识，学习能力才能得到提高。
我们教师应该抓好学生的基础知识的同时让学生多积累课外知识。
阅读教学中，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟。
在教法上多一些不拘一格。
教师应用自己智慧的火种，去点燃学生智慧的火花。
我在《鸟的天堂》教学结束时，其中一位学生提出了“鸟儿每天早晨出去觅食，晚上才飞回窝里来休息，作者巴金第二次经过时是早晨，怎么能看到许多小鸟鸟飞起来的情景呢？又怎么能说这儿的确是鸟的天堂呢？”一石激起千层浪。
面对这个问题，我又让学生通过读书，查阅大量的资料相互交流，最后明白了其中的奥秘。
深化了“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”的主题。
让学生多读书，能更好地达到阅读教学的目的，真正让学生成为学习的小主人。
怎样提高语文教学质量篇二一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。
课前的准备工作是巨大的。
首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
研究教材要从以下三个方面入手：1.研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材的知识点。
2.研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3.钻研本课教材，理解并掌握教材，灵活运用教材。
其次是研究学生，具体包括以下两点：1.研究学生的智力背景，了解掌握学生原)(有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；2.研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。
备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
语言积累的要求包括三个方面：能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2.能注意在课外阅读中积累语言材料。
3.能在生活中广泛积累语言材料。
三、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。
学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。
学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。
因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。
学习的方法是多层次的，多角度，多种类的，具体下面三个方面：1.教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯2.教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。
主要通过以下四条途径帮助学生掌握学习方法，提高创新能力。
A、示范引导，举一反三；B、借机渗透，适时点拨；C、反复诵读，细细品味；D、总结积累，鼓励运用3.教给学生课外阅读的方法老师和学生都要制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。
在课外阅读指导中，不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收获。
下面粗浅地谈一谈这方面的一些做法。
A.浏览读，B.品尝读，C.筛选读四、善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证要提高小学教学质量，还要结合平时的教学工作，抓住机会认真做好复习和辅导工作，切实做到教学与复习并举。
认真做到4点：（1)教师要在规定的时间内完成自己的辅导任务。
课外辅导要贯彻因材施教的原则，针对所教班级的学生按不同特点进行辅导。
(2）辅导要有重点，重点是优生和差生，其次是请假、旷课的学生。
(3）辅导要讲究效益，要做到热心、耐心有度，避免引起心理疲劳。
（4)、辅导要抓平衡，补薄弱。
五、家校结合，形成合力，是提高课堂教学质量的延伸。
争取家长支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，这也是提高语文教学质量不可忽视的主要措施之一。
家校结合还要求教师进行广泛的学生家访、话访活动，通过家访、话访，达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。
总之，作为一名语文教师，努力提高教学质量是份内的事。
怎样提高语文教学质量篇三一、小学五年级语文教学现状1.主要优势。
五年级学生“识字与写字”的能力相对低年级学生来说已经算是较强的，特别是对汉字字形的掌握最为扎实。
此外，学生对文本中信息的获取、对文本关键语句进行的解释、利用文本信息解决生活中问题的能力都比较强，语言材料的积累也比较丰富；在习作中，多数学生能比较恰当地运用语言进行表达。
90%以上的学生对语文学习有积极的态度，对学习有较强的自信心，有较好的学习习惯。
2.问题分析。
学生“积累与阅读”的能力相对较弱，特别是对文本整体感知和作出评价的能力不够强。
此外，学生对所学汉字字义的理解能力较弱；习作中还存在内容比较空泛的问题。
有的教师教学方法的选择不够恰当，过多地采用“老师问学生答”的方式进行教学，缺乏多种教学方式的综合运用；有的教师在引导学生探究时提出的问题思维价值不高；有的教师对学生个体间的差异关注不够。
这些都是影响语文教学质量的因素。
二、提高小学五年级语文教学质量的对策1.转变学生心态。
每个学生都有他独特而精彩的一面，但有时却不易被发现。
如若用你的爱去发掘这份精彩，它才能拂去尘埃发出钻石般的光芒；每个学生都有一个崭新的世界，用你的心去爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心，你会欣喜地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点也是如此绚烂。