自然拼读教学法培训心得体会
2024年自然拼读培训心得标准
2024年自然拼读培训心得标准____年自然拼读培训心得标准自然拼读是一种教授儿童读写的方法论，通过帮助学生理解字母发音和拼写规则，以及他们之间的关系，从而帮助他们更容易地学会阅读和写作。
在____年的自然拼读培训中，我们应该坚持以下标准，以提供有效且有意义的学习体验。
一、认清自然拼读的核心理念自然拼读的核心理念是教会儿童字母发音和拼写规则，以及字母之间的关系。
我们应该确保自然拼读培训的参与者，无论是教师还是学生，都充分理解和认同这一核心理念。
这可以通过定期组织培训、分享自然拼读的研究和实践成果来实现。
二、教师团队的专业水平教师团队是自然拼读培训的重要组成部分。
____年自然拼读培训应该有一支专业水平较高的教师团队，他们深入了解自然拼读的理论和实践，并能够将其灵活应用于课堂教学。
教师团队应该接受系统的培训，以提升他们的教学能力，并持续跟进自然拼读领域的最新研究成果。
三、优质的教材和教具自然拼读的教材和教具是培训过程中不可或缺的一部分。
____年自然拼读培训应该提供符合最新教学要求的教材和教具，确保其内容准确、全面，并逐步引入新的教学资源和技术。
教材和教具的开发应该充分考虑学生的学习特点和兴趣，使学习过程更加愉快和有效。
四、灵活的教学方法和形式____年自然拼读培训应该倡导灵活多样的教学方法和形式。
学生的学习风格和能力因人而异，没有一种教学方法适用于所有学生。
教师应该根据学生的不同需求和兴趣，灵活地调整教学方法和形式，以最大程度地提高学生的学习效果和兴趣。
五、良好的学习环境和氛围良好的学习环境和氛围对学生的学习效果和积极性有着重要的影响。
____年自然拼读培训应该提供整洁、安全、宽敞的教室和设施，以及良好的师生关系和平等互动的氛围。
培训机构和学校应该建立完善的学生管理制度，保障学生的学习和成长。
六、及时的评估和反馈机制及时的评估和反馈是自然拼读培训中必不可少的环节。
____年自然拼读培训应该建立一套科学有效的评估和反馈机制，帮助教师和学生全面了解学习进程和效果。
小学英语自然拼读心得体会
2015年3月28日，我通过教育局组织的“自然拼读法”的主题培训，使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。
这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。
通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。
自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。
它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。
自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。
一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍的效果。
进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。
因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。
在自然拼读中，我们教师在课堂上重点要教的是： 1、渗透26个字母的常规发音。
2、学会元音字母a、e 、i 、o、 u 在开闭音节中的发音。
3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。
4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。
5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。
教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。
6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。
除此之外我们的教师在课堂教学中要采用各种有效的教学方法，如听读音选单词，找出字母之间关系密切的朋友，标出清浊辅音字母，按规律划分音节，标出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。
自然拼读培训心得分享
自然拼读培训心得分享
介绍
在经历了一段时间的自然拼读培训课程后，我想分享一些我的心得和体会。
自然拼读是一种教授英语阅读和拼写的方法，强调通过了解字母的发音规则和读音模式来帮助研究者更快地掌握英语拼读和发音。
研究效果
我发现自然拼读的教学方法非常有效。
通过系统地研究字母的发音规则和读音模式，我能够更准确地拼读和发音单词。
这让我的阅读理解能力有了显著的提高，我现在能够更轻松地读懂复杂的英语文章。
自主研究
在自然拼读的教学中，学生被鼓励主动探索和自主研究。
这种研究方式培养了我的自学能力和独立思考能力。
我喜欢通过问题解
决和讨论来加深理解，而不是单纯地被灌输知识。
这让我在研究过
程中更有主动性和积极性。
互动与合作
自然拼读培训也非常注重互动和合作。
我们经常进行小组活动
和合作训练，通过与其他学生一起研究和练，我不仅提高了我的拼
读技巧，还加深了对英语语言的理解。
和同学们一起解决问题和分
享经验也让研究过程更加有趣和有意义。
结束语
通过自然拼读培训，我取得了很大的进步，并且对英语阅读和
拼写有了更深入的认识。
我相信自然拼读是一种高效和有趣的教学
方法，能够帮助研究者更快地掌握英语语言技能。
我希望能继续在
这个方法的指导下不断提升自己的英语能力。
以上是我在自然拼读培训中的心得分享，希望对大家有所帮助。
自然拼读法学习心得
“小学英语自然拼读法”学习体会我通过国培计划（2016）——教师工作坊高端研修项目中的“自然拼读法”的主题研修，使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。
这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。
通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。
自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。
它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。
自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。
一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍的效果。
进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。
因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。
在自然拼读中，我们教师在课堂上重点要教的是：1、渗透26个字母的常规发音。
2、学会元音字母a、e 、i 、o、u 在开闭音节中的发音。
3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。
4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。
5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。
教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。
6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。
除此之外我们的教师在课堂教学中要采用各种有效的教学方法，如听读音选单词，找出字母之间关系密切的朋友，标出清浊辅音字母，按规律划分音节，标出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。
自然拼读总结(共3篇)
小学英语教学要透过听说读写训练帮忙学生学会正确的英语发音，具有必须的口头表达潜力，然后它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。
其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。
经过不断探索与实践总结出以下几个途径：一、用英语组织教学，创设使用英语的环境。
2、要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼;凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就务必用英语说出：“May Iein，please?”然后老师就用英语回话：“Comein，please!”刚开始，由于句型学得少，不少学生都是采用“单词+手势”的方式进行交流，随着学习的深入，很多学生都能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。
二、五分钟日常会话练习。
会话的资料要与学生生活实际紧密联系，形式多样化，要保证大部分学生参加语言训练。
为此，在课前五分钟选取的资料都是生活的缩影。
一共分三大块：Englishsong，Daily talk，Dialogue。
对于Englishsong，欢快的节奏能激发学生学习的兴趣，俗话说“良好的开端是成功的一半”，然后小小英文歌用处真不小。
例如：Good morning、If youarehappy等唱起来都需用到连续升降调，然后学生虽是唱歌却也到达了听说训练的目的。
对于Daily Talk和Dialogue则更有用处，What's yourname?How old are you?What day istoday?从姓名、年龄到天气等等，面相当广，为提高学生的听说潜力打下了扎实的基础。
三、创设情境，主角扮演。
英语作为一种语言，务必融于必须的情境之中。
课堂表演就是要创造必须的语言环境，然后给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。
xxx基以前说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。
”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。
工作总结范文在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。
自然拼读法教学感悟
自然拼读法指初学英语的人，借着认识字母及所代表的音源，从最基本的音与音的结合开始，反复练习以建立字母与发音的直觉音感。
有了这样的音感，看到什么样的字母组合，就自然的反映出该如何发音，听到一个音，也直觉地反应该如何拼读。
我在日常的教学过程中，就是运用的自然拼读法来教学读音的。
只是没有课程里的老师所讲得那么系统，感觉还是自己对语音教学重视的不够。
下面我来说下自己平时是怎样进行自然拼音教学的。
首先在学26个字母的时候就会渗透语音教学。
如AAA,-aaa(语音) apple. BBB-bbb book在这一时期，主是要让学生对语音有一个初步的认识。
然后在教学新单词时，利用学过的单词来猜读新单词。
如利用nice猜读rice.用book猜读foot, 用bag猜读bad。
这样学生既复习了旧单词又学习了单词，对字母或字母组合的读音又加深了印象。
特别是猜读正确后，学生有很大的成就感，又进一步提高了学生学习英语的兴趣。
三是充分利用教材每一单元的语音学习板块进行集中训练和重点突破。
这个时候我通常是先示范朗读字母或字母组合的读音，然后让同学们试读单词的读音，对的给予表扬，错的及时纠正。
最后以小组赛的形式鼓励学生说出更多的单词。
多体会、多尝试。
通过本课程的学习，我感觉自己在趣味性练习方面做得不够。
课程提到的利用手势，肢体语言进行字母读音的组合，值得我借鉴。
还有老师用日历制作的小教具，我发现用处很大，准备自己也做一个。
总之，我要做个教学的“有心人”，时时去想怎样才能更好的进行自然拼音的教学，在课后及时反思教学中的得与失。
争取每天都有收获。
自然拼读读后感
自然拼读读后感自然拼读是一种教育方法，旨在通过帮助学生理解字母和音素之间的关系，以及单词的发音规则，帮助他们更有效地学习阅读和拼写。
我最近读了一本关于自然拼读的书籍，以下是我对此的一些想法和感受。
自然拼读的核心理念是，学生应该从字母和音标的基础上逐步构建起对单词的认识。
这个方法与传统的整体课程方法相比，更注重对发音规则和单词结构的理解。
通过教授学生字母和音素之间的关系，以及一些常见的拼写规则，自然拼读试图帮助学生建立一种积极的、逻辑的阅读和拼写习惯。
一开始，我对自然拼读持有一些怀疑。
我曾经接触过传统的整体课程方法，并且对其取得的成果感到满意。
然而，通过阅读这本书，我开始深入了解自然拼读的理论基础和实践方法，并逐渐改变了我的观点。
首先，自然拼读对学生的阅读能力和拼写能力有着显著的提升作用。
通过系统地教授学生字母和音素关系，他们能够更好地理解单词的结构和发音规律。
这种逐步的学习方式可以帮助学生建立起一种稳固的基础，使他们能够更轻松地应用这些知识来解读新的单词。
在我的观察中，自然拼读的学生在阅读方面表现得更加自信和流利，他们能够准确、快速地识别和拼写单词。
其次，自然拼读注重发音规则和字母之间的关系，这一点对学生的语言发展和听力能力也有着积极的影响。
通过学习字母和音标的发音规则，学生能够更准确地听到和发出不同的音素，并将其应用到相关的单词中。
这种训练对于学生的语音表达和听力理解能力的提升至关重要。
在我的观察中，自然拼读的学生在语音和听力方面的进步是明显的，他们更能够准确地模仿和辨别不同的音频信号。
然而，我也注意到自然拼读方法所面临的一些挑战。
首先，学习自然拼读需要学生付出更多的努力和时间。
相比传统的整体课程方法，自然拼读需要学生逐个学习字母和音素之间的关系，以及一些拼写规则。
这需要较多的练习和记忆，对学生的自主学习能力提出了更高的要求。
其次，自然拼读可能无法适应所有学生的需求。
每个学生的学习风格和语言背景不同，因此对于一些学生来说，自然拼读可能并不是最有效的方法。
英语自然拼读法教学的学习反思
英语自然拼读法教学的学习反思小学英语自然拼读法教学，对于我来说是比较新鲜的，可能是自己在平时的英语教学中，比较注重句型或篇章的教学，忽略了语音的教学，所以这一板块“英语自然拼读法教学”的学习，对于我这个小学英语老师来说，用处很大，对今后我的英语教学带来了很大的帮助。
对我的英语教学带来了巨大的启发。
一、明白了自然拼读与国际音标的区别1、自然拼读是一种发音的学习方法，它是通过理解字母或字母组合的发音来教授阅读的方法；而国际音标又称国际语音字母（英文International Phonetic Alphabet，简称IPA），是用于为全世界所有语言注音的符号系统。
2、自然拼读属于英语拼字系统的内在机制，注重字母与其发音的对应关系，能够迅速提升英语阅读能力；而国际音标如同中文的拼音系统，相对抽象，对学生不是很容易，3、自然拼读是可以在看到单词时，通过直接拼读，准确地拼读或拼写这些词汇提高学生学习词汇的效率；而国际音标只能靠学生的死记硬背，认识音标，来拼读单词或词汇。
二、了解国家课程标准提出“了解拼读规律”原因1、可以使用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生把握英语字母和字母组合的发音。
2、可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两种符号的缺陷。
3、能够提高学生学习和记忆单词的效率。
4、能够促进学生的各种语言技能的发展。
三、自然拼读教学语境中的应用在英语拼读教学中，我们要结合音、义、形，让学生在语境中拼读出单词，可以利用一些图片或者动作等手段，让学生进行单词拼读，发展学生英语阅读的能力。
例如，在教学中，遇到了单词：body时，教师可以可以这样进行自然拼读教学：b-o,d-y,body,让学生知道字母声就是字母本身的发音，作用是帮助我们拼写单词，字母音就是字母在单词里的发音，作用是帮助我们拼读单词。
或者是出示body的图片，让学生指出来，身体的哪一部分是body，老师引导学生拼读，这样不仅音、义、形的结合，也让学生达到了自然拼读的效果，提高学生英语阅读的能力。
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自然拼读教学法培训心得体会
由教育局组织的“自然拼读法”的培训交流，使我对自然拼读法的教学有了一个更明晰、系统的认识，对我的教学施行起着指导作用。
这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。
通过这个课程的学习，给我最大的启示是在英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读才能是非常有效而且必不可少的。
自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规那么归纳而成的一种发音学习方法。
众所周知学好语音是学好英语的根底和关键。
语音教学事实上是一门操作性极强的学科其音素的发音技巧及其理论均可运用于英语教学的各个环节。
把语音教学用在听力、朗读教学中从一开场便让学生注意到发音与语境和内容的联络注意到语音在语流中的变化能有效进步学生对语音的敏感度还可以使学生对于一系列发音技巧更加熟悉。
通过朗读自觉地运用这些语音技巧把视觉形象变作听觉形象能准确生动地再现书面语言所表达的思想感情。
因此将语音与听力、朗读相结合进展教学能使枯燥的语音教学变得生动活泼兴趣横生。
它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。
自然拼读法的根本原理是要求学生掌握代表英语44个根本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的根本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来;或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大进步了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。
一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会到达事半功倍的效果。
进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。
因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读才能是可行而且必要的。
据研究英语单词80%以上都符合一定的发音规那么只要孩子掌握这些发音规那么并加以练习就可轻松的做到看字读音听音拼字。
通过这次学习，让我受益匪浅，在轻松的气氛中学习了系统权威的语音知识进步了语音教学技能。