人教版小学英语五年级上册第一单元Read-and-write
strict
A.
B. 看图说一说Robin是怎么样的？
I have a robot. Her name is Eva. What’s she like? Can you guess? Eva is short but cool.
Eva is clever. Eva is helpful.
Eva is friendly.
他是我爷爷创造的。
Sept. 1st, Thursday
I have a robot! His name is Robin. My grandpa made him. Robin is short but strong. He is really clever. He can speak Chinese and English.
am
I am …
be
is
He/She/It is …
are
We/you/they are
What’s he like? He’s tall.
What’s he like? He’s kind. What’s he liபைடு நூலகம்e? He’s friendly. He’s my best friend.
Wu Yifan has a friend. He can speak Chinese and English. Who is he?
?
robot
robot
What’s the robot’s name? Who made it? What’s he like?
diary
made 制作
他（宾格） 宾格用在动词（made）后
He can speak Chinese and English. He is very clever ______.
speak
-Can you speak Chinese?
-Yes, I can.
-No, I can’t.
I can speak Chinese and English.
He can speak Chinese. 他会讲中文。
He is hard-working. He is very helpful at home.
He is strict, too. He makes me finish my homework.
What’s Robin like? What does he do?
finish 完成
He makes me finish my homework. 他迫使我完成作业。
He is hard-working. He is very helpful at home.
He is hard-working.
He is very helpful at home.
他很勤奋。
他在家很能干。
Sept. 1st, Thursday
I have a robot! His name is Robin. My grandpa made him. Robin is short but strong. He is really clever. He can speak Chinese and English.
他也很严格。
他迫使我完成作业。
Meet Robin!
I have a robot! His name is Robin. My grandpa made him.
Sept. 1st, Thursday
Robin is short but strong. He is really clever. He can speak Chinese and English.
short but ______. strong Robin is _____
How do you know Robin is clever?
He can speak Chinese and English.
罗宾虽然矮但是很强壮。
他会讲中文和英文。
Sept. 1st, Thursday
I have a robot! His name is Robin. My grandpa made him. Robin is short but strong. He is really clever. He can speak Chinese and English.
Unit One
What’s he like?
am is are是be动词的三种形式
be
am
动词be , 会变脸， I 用am, you 用are, is 跟着 he, she, it 复数后面are are are 还有they are 和we are
is
are
-What’s he/she like? -He/She’s …
(过去式，表示已经完成了的动作。原形是make.)
Made in China 中国制造
made
Who made the first phone?
Bell made the first phone. Who made the first plane? Wright made the first plane.
polite
shy
clever
hard-working
helpful
He/She likes to say “Thank you”, “please” and “Excuse me” to his/her friends. He/She is polite ______. He/She helps his/her parents sweep the floor helpful and clean the bedroom. He/She is ______.
He is hard-working. He is very helpful at home.
He is strict, too. He makes me finish my homework.
What’s Robin like?
Robin is …
polite short but strong
hard-working helpful
What’s she like? She’s tall.
What’s she like? She’s kind. What’s she like? She’s friendly. She’s my best friend.
人教版小学英语PEP五年级上册英译汉课文翻译(三起点)
Unit 1 What's he like？This is Amy. She's quiet. She's very hard-working.这是埃米。
她很文静。
她非常勤劳。
That is Wu Yifan. He's very clever. He's polite, too.那是吴一凡。
他非常聪明。
他也很有礼貌。
Hello.My name is Oliver.你好。
我叫奥利弗Hi.Hello.你好。
你好。
What's he like?We have a new PE teacher. He's a good football player.Cool! 我们有一位新体育老师。
他是一名很棒的足球运动员。
太酷了！Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老师将要成为我们的新语文老师。
What's she like? She's very kind.Is she strict?Yes, sometimes. 她怎么样？她非常和蔼。
她严厉吗？是的，有时候。
Unit1 A-Let's try英语课文翻译Wu Yifan: Look! That’s Mr Li, our maths teacher!吴一凡：看！那是李老师，我们的数学老师！Oliver: He’s so strong.奥利弗：他真强壮。
Wu Yifan: Yes. He’s a good basketball player.吴一凡：是的。
他是一位好的篮球运动员。
Oliver: Cool! Is he strict?奥利弗：太酷了！他严厉吗？Wu Yifan: Yes, sometimes.吴一凡：是的，有时候。
Wu Yifan: Do you know Mr Young?吴一凡：你知道扬老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he?奥利弗：不，我不知道。
人教PEP五年级上册英语Unit1_B_Read_and_write精讲精练教案
第五课时一、课时内容教科书第9-10页：B. Read and write Let’s check.二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第一单元第五课时，围绕“What’s he like?”这个话题展开内容。
包括Read and write和Let’s check.两个板块。
Read and write是阅读训练板块，是在学习A和B重点单词以及重点问答对话句型等两大板块之后，精心设置的灵活运用的升级板块，阅读内容是以一篇日记形式呈现的有关机器人Robin的描述。
并且配有五福图，第一幅图是Robin与人们打招呼，第二幅图是Robin双手分别托住很多盘子和碗，第三幅图是Robin用功学习，第四幅图是Robin正在做饭，第五幅图是Robin正在监督“我”完成“我”的作业。
机器人是学生们喜欢探讨的对象，谈论有关机器人的荣，学生们倍感兴趣。
阅读短文后面设置了两个训练板块，第一个是通过阅读日记内容，判断Robin 是什么样，在对应的单词右面打对勾或打叉；第二个训练板块是请学生们自己设计一个机器人，然后精心绘制出来，并且把自己设计的机器人的外貌以及性格特征描述出来。
Let’s check.是一个听力训练，共有两个听力板块，第一个是要求学生根据听到的内容选择所听到的单词并将这个单词圈出来，第二个是要求学生重新听取录音内容，并且根据所听到的内容回答问题。
这个板块的精心设置，证明在小学阶段学习英语，并不是简单的了解，而是要求学生们不仅要懂得其语句意思，还要回听懂英语内容，因此，这种听力板块的题型设计，请师生们一定要引起必要的重视，引导师生们在日常学习中，要注意多参与听力训练活动。
本课时要求学生们能够通过阅读短文内容，完成与短文内容相关的训练，以及能够根据自己所听到的内容，圈出正确单词，并且能够根据所听到的内容正确回答问题。
这是学生们对学到的重点词句的灵活运用的实践检验的具体方式。
五年级英语课文翻译
人教版小学五年级英语上册课文翻译（旧版）1 第一单元A部分Let’s learn young年轻的 funny 幽默风趣的tall 高的 strong 强壮的 kind和蔼的,亲切的 old 年老的 short 矮的 thin瘦的Who is your ate teacher? 你们的美术老师是谁 M. Hu.胡老师。
What’s he like? 他长得什么样子He is short and thin. 他又矮又瘦。
Let’s talkWho is your math teacher? 你的数学老师是谁Mr. Zhao. 赵老师。
What is he like? 他长得什么样子He is short and thin. He is very kind. 他又瘦又矮。
他非常和蔼可亲。
Read and writeI have three new teachers. 我有三位新的老师。
Who are they? 他们是谁A science teacher, an art teacher and an English teacher. 一位科学老师一位美术老师和一位英语老师。
Who is your English teacher? 你们的英语老师是谁Mr. Carter. He is from Canada. 卡特老师。
他来自加拿大。
What’s he like? 他长得什么样子He is tall and strong. He is very funny.他又高又壮。
他很有趣。
I know. He is my father. 我知道。
他是我的爸爸。
Really?! 真的吗?!B部分Let’s learnPrincipal 校长kind 和蔼可亲的university student 大学生young年轻的 Strict 严格的 smart 聪明的 funny 有趣的 active 活跃的Who is your principal? 你们的校长是谁Miss. Lin. 林老师。
(完整版)新pep五年级英语上册第一单元read-and-write教案
泊子小学五年级英语上册第一单元Read and write 教学设计徐培教学目标：1.能够在图片的帮助下读懂日记的内容，能在语境中理解新单词robot ,made,speak,finish 的意义。
2.能按照正常的意群及语音，语调和语气朗读日记内容。
3.能完成读后练习，能设计一个机器人并写出三个描述特征的句子。
教学重点：.能够在图片的帮助下读懂日记的内容，能在语境中理解新单词robot ,made,speak,finish 的意义。
教学难点：能设计一个机器人并写出三个描述特征的句子教学工具：课件，课文录音材料教学过程：一创设情境，导入新课(1) 师生做“读句子，猜单词”的游戏。
课件呈现句子：1.、He likes to say "Thank you", "please" and "Excuse me" to his friends.He is-------. .2、She helps her parents sweep the floor and clean the bedroom.She is ------. .(2)教师呈现句子He can speak Chinese and English. He is very -------.学生说出单词clever 后，教师引导学生拼读speak。
T：Can you speak Chinese and English?学生尝试用完整的句子回答。
二新知呈现（1）T：Wu yifan has a friend . He can speak Chinese and English . Who is he ?学生尝试猜测，最后教师呈现机器人的图片，教学robot。
（2）呈现问题句子，带着问题去阅读短文。
1.What's the robot's name?2.Who made(制作) it?3.What's he like? .（3）利用课件呈现整篇日记，介绍日记的格式（日期和星期），学生听录音和跟读，了解日记大意。
(赛课教案)人教PEP五年级上册英语Unit 1 What,s he like B Read and write
T:Look, who made this robot?
Ss:Teacher.
T:Great, you have got it. Who made this card?
S1:Teacher.
T:My students made this card.
设计意图:观察图片，能让学生学会观察，并对后面的阅读文本寻找关键词，更明确，学习更深刻。
3.尝试运用本课所学语言来设计并谈论机器人。
4.教学重点、难点分析
教学重点：
1.会读并理解短篇内容。能运用本课所学内容，进行交流表达。
2.能理解扩展文本。
3.运用所学句型，能设计并描述机器人。
教学难点：
设计并介绍自己的机器人。
5.教学过程设计
课前准备：
教师播放机器人Alpha视频，学生观看，教师准备。
T:Please talk about these pictures. (Students talk freely.)
S1:Robin can do the dishes.
S2:Robin can teach the boy do homework.
S3:Robin can lift the plates.
T:Great. Any other information?
S2:He is clever.
T:You got it. How do you know Robin is clever?
S2:He can speak Chinese and English.
T:Yes. Maybe Robin can do a lot of things.
S6:I finish my homework by yourself.
五年级上英语优质教案—Unit1 My day Part B Read and write人教版
2013PEP英语(三年级起点)五年级下册Unit1 My day Part B Read and write1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路：整个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的教学活动，具体设计为复习----新知----操练----拓展巩固。
利用新课改理念，改变以往教学模式，通过复习重点句型引入新知，为后面写的活动做铺垫。
再让学生听录音，了解文章大意后，引导学生看图、谈图，利用已有的经验和知识，初步建构文本的意义。
通过任务型教学法，让学生带着问题进入个体的阅读而，进行文字的解码和意义匹配。
写的部分，通过出示中内外书信的书写格式，让学生自己找出差异，再由老师引导学生进一步巩固复习写的部分句型的结构和语用功能，指导学生书写规范的完成write部分。
指导依据说明：根据《英语课程标准二级关于读的技能标准，明确要求学生能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意阅读的习惯。
在教学中，我注重全体学生的参与，调动学生的积极性。
在本节课的教学过程中，我遵循以学生为主体，教师为主导，实践操作为主线的教学理念，创建以活动为主的教学模式，充分利用教学资源，采用听、说、做、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达。
通过视听教学法，任务型教学法，对话教学，语音教学，阅读教学，角色扮演教学法，多媒体教学法等教学方法调动学生学习的积极性，引导学生自主学习，突出重点，突破难点，采用层层递进的方式学习新知，符合学生的认知规律与认知水平。
对学生在完成任务过程中遇到的疑惑和共性问题演示讲解，共同探讨。
在小组合作中给学生提供口头操练的机会，也是一个集思广益和互相学习的过程，有助于培养学生分析问题和解决问题的能力以及发展学生的个性，提高其智力水平，帮助学生在不断探索、交流、评价中自然达成学习目标，提高学习能力，培养学习兴趣、学习习惯和道德情感。
2.教学背景分析教学内容分析：本课时Read and write 是人教版PEP小学英语Unit1Part B部分的内容。
五年级上册Unit 1 What's he like？ Read and write说课稿
五年级英语上册Unit 1 What’s he like? Read and write说课稿各位领导、老师们：大家上午好！今天，我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit1 What’s he like？第六课时。
一、说教材1、教学内容分析本课为人教版小学英语五年级上册第一单元第六课时的阅读教学。
Read and Write分为读、写两部分：第一部分内容为日记形式，要求学生借助图片阅读吴一凡日记中的四段文字，选择描述机器人特征的单词；第二部分为仿写句子活动，要求设计一个机器人并写出描述其特征的句子。
句子结构已经给出，学生可以参考日记中的句子或者本单元学习的句型写出自己的句子。
2、教材所处的地位和作用本单元重点介绍如何描述他人（teachers or friends）的基本性格特征，由于四年级已经接触过一些介绍人物的外貌特征知识，学生对本单元相对容易接受。
在刚刚学过介绍老师和朋友特征的基础上，很自然的引入本课时的学习。
对于Robin的人物性格特点能很快掌握，并能根据其特点设计自己的机器人。
3、教学目标：（1）语言知识目标：能够在语境中理解robot,made,speak,finish的意思；能够按照正确的语音、语调朗读日记。
（2）语言技能目标：能够在图片的帮助下读懂日记；能够设计一个机器人并写出几个描述其特征的句子。
（3）学习策略目标：能够借助图片和听力获取信息，选出描述Robin的单词。
（4）情感态度目标：通过观察和设计机器人，让学生了解机器人对我们生活所带来的便利之处，促使学生更加勤奋的学习，创造出更多对人类有帮助的机器人。
4、说教学重、难点（1）教学重点：理解日记内容并按照正确的意群及语音、语调朗读日记；根据听和读日记的内容完成任务卡；写出几个描述机器人特征的句子。
（2）教学难点：能够在语境中理解robot,made,speak,finish的意思；写出几个描述机器人特征的句子。
二、说学情五年级学生，他们大多聪明活泼，乐于思考。
PEP人教版小学英语五年级上册第一单元第六课时课件
I have a new math teacher.
我有一个新数学老师。
Her class is so much fun.
她的课非常e?
真的吗？她长得什么样？
She’s young and pretty.
她又年轻又漂亮。
She’s a university student.
Guiding 2:
请同学们默读 Page 9 Read and write ， 并完成短文下面的两 个问题，三分钟后， 小组交流。
（1）Is she quiet?
No,she isn’t. She’s very_________. active (2)Is she strict?
kind Yes,she is, but she’s very_______.
Class exercises
一.单项选择
( A ) 1.I ____ a new math teacher. A.have B.has C.having (B ) 2.____ class is so much fun. A.She B.Her C.He 3.She ____ univerity student. A.an B.of C.a 4.What _____ she like? A.am B.is C.are
丹达学校
刘晓丽
Unit 1 I My new teachers
B Read and write
Learning aims:
1.能熟练朗读并准确翻译Page 9 Read and write； 2.掌握五个四会句子。
Guiding 1:
请同学们朗读并理 解Page 9 Read and write 中的内容，遇到不会读 不会译的内容画出来， 三分钟后，小组交流。
人教版小学英语五年级上册课文及翻译
人教版小学英语五年级上册课文及翻译Revised by Jack on December 14,2020五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like1. A Let’s talkWu Yifan: Do you know Mr Yong 你认识杨老师吗Oliver: No, I don’t. Who is he 不，我不认识。
他是谁Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。
Oliver: Is he young 他年轻吗Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。
Oliver: Is he funny 他幽默吗Wu Yifan: Yes, he is. 是的。
Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。
2. B Let’s talkChen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。
John: Really What’s she like 真的吗她怎么样Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。
John: Is she strict 她很严格吗Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。
John: Do you know her 你认识她吗Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。
John: Haha. Cool. 哈哈。
酷。
4. Read and writeMeet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。
9月1日，星期二I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人！他的名字叫罗宾。
My grandpa made him. 我爷爷做的他。
小学五年级上册英语课文与翻译
一单元Let’s startDo you have new teachers?你们有新的老师吗？Y es, we have a new math teacher. He is tall and strong.有，我们有一位新的数学老师。
他又高又壮。
首页Oh, no! 噢，不！That is our new science teacher! 那是我们新的科技老师！Hello! I’m your new music teacher.你们好！我是你们新来的音乐老师。
Hello!你好！Do you have new teachers? 你们有新的老师吗？Y es, we have a new art teacher.有，我们有一位新的美术老师。
What’s he like? 他长得什么样子？He is tall and thin. 他又高又瘦。
A部分Let’s learnyoung年轻的funny 幽默风趣的tall 高的strong 强壮的kind和蔼的,亲切的old 年老的short 矮的thin瘦的Who is your ate teacher? 你们的美术老师是谁？M. Hu.胡老师。
What’s he like? 他长得什么样子？He is short and thin. 他又矮又瘦。
Let’s find out描述一位老师或一名同学，让大家猜猜他是谁。
如：Our teacher is very young. He is short and thin. He is very funny. We all like him. Who is he? 我们的老师很年轻。
他又矮又瘦。
他很幽默风趣。
我们都喜欢他。
他是谁？Let’s talkWho is your math teacher? 你的数学老师是谁？Mr. Zhao. 赵老师。
What is he like? 他长得什么样子？He is short and thin. He is very kind. 他又瘦又矮。