部编版小学三年级语文下册第五单元第17课《我变成了一棵树》教学课件
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第17课《我变成了一棵树》课件ppt
故事中，主人公变成了一棵树，体验到了与自然和谐共生的乐趣。
故事表达了人类对自然的破坏和污染，以及人类对自然环境的反思和思考。
故事探讨了生命的价值和意义，以及人类对生命的尊重和珍视。
故事中，主人公通过变成树，体验到了生命的脆弱和短暂，对生命有了更深刻的认识。
引导学生思考：如果自己变成了一棵树，会有什么样的 体验和感受？
拓展延伸：通过拓展延伸，让学生了解更多关于自然界的知识，引导他们关注自然 环境和生态平衡，培养他们的环保意识和责任感。
个别提问：鼓励学生提问和发表自己的看法。
提问方式：个别学生主动提问或教 师随机点名提问。
实施步骤：学生提问或教师点名后， 其他学生可以回答问题或发表看法。
添加标题
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课件第7页：课堂 互动环节
分组讨论：让学生分组讨论，分享自己变成一棵树后的 经历和感受。
激发兴趣：通过提问引导学生想象自己变成一棵树的情境，激发他们的好奇心和兴趣。
分组讨论：让学生分成小组，互相分享和讨论自己变成一棵树后的经历和感受，鼓 励学生积极参与和交流。
总结评价：教师对小组讨论进行总结和评价，引导学生深入思考和认识自己与大自然 的关系，提升他们的环保意识和探索精神。
读性
语言特色赏析：语言优美、富有诗意等。
运用修辞手法，如比喻、拟人等，生动形象地表达情感。 运用叠词、押韵等手法，使语言富有节奏感和韵律美。 语言简洁明快，富有表现力，能够准确地表达思想感情。 语言优美动人，能够打动人心，引起读者共鸣。
结构特点赏析：故事结构安排、铺垫等。
故事结构安排：情节紧凑，主线清晰，环环相扣，引人入胜。 铺垫：通过前几页的铺垫，为故事的高潮做了充分的准备，让读者更容易接受故事的反转。
故事表达了人类对自然的破坏和污染，以及人类对自然环境的反思和思考。
故事探讨了生命的价值和意义，以及人类对生命的尊重和珍视。
故事中，主人公通过变成树，体验到了生命的脆弱和短暂，对生命有了更深刻的认识。
引导学生思考：如果自己变成了一棵树，会有什么样的 体验和感受？
拓展延伸：通过拓展延伸，让学生了解更多关于自然界的知识，引导他们关注自然 环境和生态平衡，培养他们的环保意识和责任感。
个别提问：鼓励学生提问和发表自己的看法。
提问方式：个别学生主动提问或教 师随机点名提问。
实施步骤：学生提问或教师点名后， 其他学生可以回答问题或发表看法。
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课件第7页：课堂 互动环节
分组讨论：让学生分组讨论，分享自己变成一棵树后的 经历和感受。
激发兴趣：通过提问引导学生想象自己变成一棵树的情境，激发他们的好奇心和兴趣。
分组讨论：让学生分成小组，互相分享和讨论自己变成一棵树后的经历和感受，鼓 励学生积极参与和交流。
总结评价：教师对小组讨论进行总结和评价，引导学生深入思考和认识自己与大自然 的关系，提升他们的环保意识和探索精神。
读性
语言特色赏析：语言优美、富有诗意等。
运用修辞手法，如比喻、拟人等，生动形象地表达情感。 运用叠词、押韵等手法，使语言富有节奏感和韵律美。 语言简洁明快，富有表现力，能够准确地表达思想感情。 语言优美动人，能够打动人心，引起读者共鸣。
结构特点赏析：故事结构安排、铺垫等。
故事结构安排：情节紧凑，主线清晰，环环相扣，引人入胜。 铺垫：通过前几页的铺垫，为故事的高潮做了充分的准备，让读者更容易接受故事的反转。
全国优质课一等奖小学三年级语文下册《我变成了一棵树》公开课课件(部编版)
假如你也能像孙悟空一样七十二变， 你想变成什么呢？
顾鹰：儿童文学作家，幼儿园教师。在
《儿童文学》上发表过《阁楼上的熊皮外 套》《粉红色的漂流瓶》《请进山猫的雏 菊花铺》等。
学习提示1
1.请自由朗读课文，自学生字词，努 力把句子读通顺。 2.思考，文中的“我”指的是谁？ “我”为什么希望变成一棵树？
结构梳理
我变成了一棵树
长满鸟窝 吃东西
大胆想象
课后小练
1.根据课文内容填空。
（1）英英变的树上长着各__种_形__状____的鸟__窝____ 。 （2）变成树的英英邀请了很__多__小_动__物__住在自己 的___鸟__窝____里。
2.选一选。
(1)谁还没有住进英英的鸟窝？（B ）
A.小鸭子 B.小蜻蜓 C.小狐狸
朗读课文 扫清障碍
我会认
xī yǎng
è
mì
希望 痒痒的 鳄鱼 秘 密
dīng líng cháng cù
丁 零 香 肠 糖醋
我会写
状 狐 狸丁 零巧克 肠
我会写
继 续 抬秘密
生字归类
左右 结构
状狐狸 巧 肠继续抬 秘
独体 结构
丁
上下 结构
零克 密
看图识字：狐狸
识字方法
巧克力
香肠
易写错
zhuàng
不要少写一点
状
巧记：“士”去“犬”来， 看起来真“状”。
líng 不要写成“今”。
零 零分
识字游戏
狐狸找词语面包
形状 巧妙 丁零 继续
抬头
继续
整体感知
1.文中的“我”指的是谁？
英英
2.“我”为什么希望自己变成一棵树？
这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
顾鹰：儿童文学作家，幼儿园教师。在
《儿童文学》上发表过《阁楼上的熊皮外 套》《粉红色的漂流瓶》《请进山猫的雏 菊花铺》等。
学习提示1
1.请自由朗读课文，自学生字词，努 力把句子读通顺。 2.思考，文中的“我”指的是谁？ “我”为什么希望变成一棵树？
结构梳理
我变成了一棵树
长满鸟窝 吃东西
大胆想象
课后小练
1.根据课文内容填空。
（1）英英变的树上长着各__种_形__状____的鸟__窝____ 。 （2）变成树的英英邀请了很__多__小_动__物__住在自己 的___鸟__窝____里。
2.选一选。
(1)谁还没有住进英英的鸟窝？（B ）
A.小鸭子 B.小蜻蜓 C.小狐狸
朗读课文 扫清障碍
我会认
xī yǎng
è
mì
希望 痒痒的 鳄鱼 秘 密
dīng líng cháng cù
丁 零 香 肠 糖醋
我会写
状 狐 狸丁 零巧克 肠
我会写
继 续 抬秘密
生字归类
左右 结构
状狐狸 巧 肠继续抬 秘
独体 结构
丁
上下 结构
零克 密
看图识字：狐狸
识字方法
巧克力
香肠
易写错
zhuàng
不要少写一点
状
巧记：“士”去“犬”来， 看起来真“状”。
líng 不要写成“今”。
零 零分
识字游戏
狐狸找词语面包
形状 巧妙 丁零 继续
抬头
继续
整体感知
1.文中的“我”指的是谁？
英英
2.“我”为什么希望自己变成一棵树？
这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
部编版小学语文三年级下册第17课《我变成了一棵树》精美课件
如果你也会变，你想变成什么？变了以 后会发生什么奇妙的事？
参考答案：如果我也会变，我希望变 成一条会飞的鱼。我可以在水里自由自在 的地游来游去，在荷叶见穿梭，与青蛙共 舞。我还可以像鸟儿一样飞行，飞到树枝 上鸣叫，用美妙的声音为小孩子伴奏，和 小鸟一起嬉戏。
课后作业
1. 朗读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 展开你的想象，围绕“我想变成
____”，写一段话。
语文
人教部编版·三年级（下册）
17.我变成了一棵树
情景导入
大家一定有不想吃饭却不得不吃的时候吧? 遇到这种情况时,你们都会有
哪些反应呢?
我会乖乖地先
我会假装说 肚子疼,吃东
西更疼。
盛饭,然后趁他们 不注意再偷偷地
把饭倒回去。
我会直接 跟妈妈说 自 己 不 饿,
吃 不下去。
长出各种鸟窝 感，充满趣味的想象！
我会请小兔、小刺 猬、小松鼠、小鸭子、 小鳄鱼、小狐狸住在里 面，如果你喜欢也可以
住进来。 请小动物居住
“我”让所有的小动物都住在树上，说明 “我”喜欢小动物，很有爱心的孩子。
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又 有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这 些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
左右结构 独体字 上下结构
肠 继续 抬秘 密
狐 hú
结构：左右 部首：犭
书写指导：左窄右宽。最后一笔捺伸展。
零 línɡ
结构：上下 部首：
书写指导：“雨”写得宜扁些；下部撇捺 伸展，托上盖下。
词语解释
A.丁零 B.香喷喷 C.奇怪 D.秘密
➢ 与他人或别的事物不同，比较奇异。（ C ） ➢ 形容铃声或小的金属物体的撞击声。（ A ） ➢ 有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（ D ） ➢ 形容香气扑鼻（ B ）
第17课《我变成了一棵树》课件
课堂小结
无论我们走多远，都走不出母亲的视线， 因为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行！ 我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩， 学会报答。
长出各种形状的鸟窝
我 我变成了树 请来许多动物
变
成 了 一
带来很多好吃的
妈妈也来了
棵
请小动物一起吃
树
我被发现了 我馋得直流口水
妈妈发现了我的秘密
（3）你只需轻轻一跳或者轻轻 一爬，就像平时上你的小床那 么容易。 “像”在句中是将“轻轻一跳 或轻轻一爬”与“平时上你的 小床那么容易”进行比较，说 明爬上鸟窝是很容易的事情。
4.看见妈妈过来，“我的心” 为什么“嗵嗵地跳着”？
因为“我”害怕妈妈发现这棵 树是“我”。
5.文中为什么说“我有点儿高 兴，又有些失望”呢？
8.猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？
猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知 道“我”已经“变成了一棵树”。 猜想二：因为是“我”幻想变成了一棵树， 不是真的变成了一棵树。
课文 主旨
本文是一篇童话故事，主要讲述了“我”因为不向吃饭变成了一 棵树，妈妈带着好吃的住进“我”的鸟窝里，“我”饿得肚子直叫， 口水直流的童趣，表现了儿童的童趣，也表现了伟大的母爱。
“我”“高兴”是因为妈妈不 知道“我”变成了树，可以尽 情地玩；“失望”是因为妈妈 居然不认识“我”了。
6.第14自然段中，“我”看见 “爸爸正在大口大口地啃着一 块糖醋排骨”是真实发生的事 吗？
不是，这一段是“我”的想 象。“我”因为肚子饿，便开 始怀念家里的饭菜，并想象爸 爸正在吃饭的情景。
7.课文写我馋得流口水，是如何写的？有什么作用？
教学目的：
1.会认“希、痒”等8个生字，会写“状、狐”等13个生字，会写“形 状、狐狸”等词语。
部编版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》第二课时课件
第三次 小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！ 本来妈妈早就知道我是那棵树！
讨论：既然妈妈一早就知道我是那棵树，为什 么还有意端来美味的食物馋我？
妈妈很早就知道英英变成树了， 所以她才有意拿来好吃的和动物们一 起吃。妈妈为了是让英英感觉到饿， 主动去吃饭。 有智慧
有意ห้องสมุดไป่ตู้的想象 大胆 具体 有趣
想象力大比拼
第4自然段 “我”变成了树有意思
“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，
发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变
成了一棵树！”
“痒痒的”“冒出来”写出了“我”
变成树的神秘过程。“冒”有“向外
感叹句写出了“我”梦 透，往上升”的意思，一个冒字动感
想成真后惊喜的心情。 十足，写出了树枝抽芽、生长的状态。
敢于想象
第6自然段 鸟窝的形状有意思
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树： 三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱 形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
此处省略号表示列举内容的省略。
想象具体
结合插图，你能想象各种鸟窝在枝头跳舞的情形吗？
三角形的鸟窝_原__地__蹦__蹦__，正方形的鸟 窝_左__摇__右__摆___,圆形的鸟窝_转__起__圈__圈__,菱形 的鸟窝_上__下__晃__动__……风一吹，各种鸟窝都 跳起舞来了，这真是太 奇特 了。
思考： 下列两句话哪句的表达效果更好？
原句：我变成了一 棵长满各种形状鸟 窝的树：三角形、 正方形、长方形、 圆形、椭圆形、菱 形……
改后：我变成了一棵 长满三角形、正方形、 长方形、圆形、椭圆 形、菱形……鸟窝的 树。
句意明了，句子简短， 冒号起到断句的作用。
句意断层，朗读跳跃 性太大，不顺畅。
讨论：既然妈妈一早就知道我是那棵树，为什 么还有意端来美味的食物馋我？
妈妈很早就知道英英变成树了， 所以她才有意拿来好吃的和动物们一 起吃。妈妈为了是让英英感觉到饿， 主动去吃饭。 有智慧
有意ห้องสมุดไป่ตู้的想象 大胆 具体 有趣
想象力大比拼
第4自然段 “我”变成了树有意思
“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，
发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变
成了一棵树！”
“痒痒的”“冒出来”写出了“我”
变成树的神秘过程。“冒”有“向外
感叹句写出了“我”梦 透，往上升”的意思，一个冒字动感
想成真后惊喜的心情。 十足，写出了树枝抽芽、生长的状态。
敢于想象
第6自然段 鸟窝的形状有意思
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树： 三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱 形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
此处省略号表示列举内容的省略。
想象具体
结合插图，你能想象各种鸟窝在枝头跳舞的情形吗？
三角形的鸟窝_原__地__蹦__蹦__，正方形的鸟 窝_左__摇__右__摆___,圆形的鸟窝_转__起__圈__圈__,菱形 的鸟窝_上__下__晃__动__……风一吹，各种鸟窝都 跳起舞来了，这真是太 奇特 了。
思考： 下列两句话哪句的表达效果更好？
原句：我变成了一 棵长满各种形状鸟 窝的树：三角形、 正方形、长方形、 圆形、椭圆形、菱 形……
改后：我变成了一棵 长满三角形、正方形、 长方形、圆形、椭圆 形、菱形……鸟窝的 树。
句意明了，句子简短， 冒号起到断句的作用。
句意断层，朗读跳跃 性太大，不顺畅。
【部编人教版】三年级下语文《17我变成了一棵树》优秀公开课课件
小兔、小刺猬、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸，他
们怎么可能住在树上的鸟窝里？ 这些想象天马行空，
很有意思。
③“你好！”妈妈向我点了点头，“请问 我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？ ”
妈妈竟然爬上了三角形的鸟窝，多么调皮
的妈妈，像孩子一样。 真有意思！
④妈妈打开背包，从里面拿出好多东西： 巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这 些好吃的分给小动物们。 咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的 声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互 相望了一眼，又继续吃起来。
轻松地看穿了“我”的小心思。
表达了“妈妈”对“我”的关爱和“我”对“妈妈”深深地感
情。
主题归纳
课文讲述了“我”想象自己变成一棵
树之后发生的故事，让“我”明白了最爱
我们的人其实就在我们身边。
文章结构
①长满各种形状的鸟窝
我变成了 一棵树
②小动物住在鸟窝里
③妈妈带来好吃的
④“我”肚子咕噜噜响，流口水 ⑤妈妈识破我的小心思
字词学习
形状 发痒
zhuàng
yǎng
狐狸 巧克力
继续
jì xù
qiǎo
hú
狸猫 一千克
抬头
tái
kè
lí
dīng
丁零 希望
xī
零散 鳄鱼
吃醋
cù
è
líng
火腿肠
cháng
秘密
mì mì
状 狐 狸 丁 零 巧 克
左右结构 独体字 上下结构
肠 继 续 抬 秘 密
识字方法
看图识字：狐狸
巧克力
香肠
易写错
zhuàng
不要少写一点 巧记：“士”去“犬”来， 看起来真“状”。
们怎么可能住在树上的鸟窝里？ 这些想象天马行空，
很有意思。
③“你好！”妈妈向我点了点头，“请问 我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？ ”
妈妈竟然爬上了三角形的鸟窝，多么调皮
的妈妈，像孩子一样。 真有意思！
④妈妈打开背包，从里面拿出好多东西： 巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这 些好吃的分给小动物们。 咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的 声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互 相望了一眼，又继续吃起来。
轻松地看穿了“我”的小心思。
表达了“妈妈”对“我”的关爱和“我”对“妈妈”深深地感
情。
主题归纳
课文讲述了“我”想象自己变成一棵
树之后发生的故事，让“我”明白了最爱
我们的人其实就在我们身边。
文章结构
①长满各种形状的鸟窝
我变成了 一棵树
②小动物住在鸟窝里
③妈妈带来好吃的
④“我”肚子咕噜噜响，流口水 ⑤妈妈识破我的小心思
字词学习
形状 发痒
zhuàng
yǎng
狐狸 巧克力
继续
jì xù
qiǎo
hú
狸猫 一千克
抬头
tái
kè
lí
dīng
丁零 希望
xī
零散 鳄鱼
吃醋
cù
è
líng
火腿肠
cháng
秘密
mì mì
状 狐 狸 丁 零 巧 克
左右结构 独体字 上下结构
肠 继 续 抬 秘 密
识字方法
看图识字：狐狸
巧克力
香肠
易写错
zhuàng
不要少写一点 巧记：“士”去“犬”来， 看起来真“状”。
17《我变成了一棵树》课件
①树上长满了各种各样的鸟窝；
丰富的想象力
三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…
风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
拟人化
英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出自己觉得有意思的想象句子。
②邀请动物们住进来；
热情好客、贪 玩、爱热闹
小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸
英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出自己觉得有意思的想象句子。
英英为什么想要变成一棵树？ 她不想在自己玩得高兴的时候被别人叫去吃饭。 我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。
“痒痒的” 和“冒出来”两个词可以看出作者非常有想象力，让 人能真切地体会到身体发生变化，把作者变成树的感觉写活了。
英英变成树以后发生了什么奇妙的事，画出自己觉得有意思的想象句子。
板书设计
我
“我”变成了树变成了 Nhomakorabea妈妈
一
棵
树
“我”被发现
鸟窝 小动物
带来吃的 请小动物吃 流口水 发现秘密
童真童趣
作业布置
1、你觉得“我”是个怎样的孩子？ 2、搜集关于“想象”的名人名言。
17《我变成了一棵树》
部编版 语文 三年级下册
新知导入
学习目标
1.认识“希”等生字，会写“状”等生字。 2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。 3.根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。
1.自读课文，按要求自学生字词。 2.“我”为什么想变成一棵树？ 3.“我”有哪些奇怪的想象？
理清脉络
第一部分（1-4）：写“我”不想回家吃饭，想变成一棵树，结果真的变 成了一棵树。 第一部分（5-12）：写“我”变成的树上长满了鸟窝，妈妈也住进了鸟 窝。 第一部分（13-23）：写“我”饿了，流下了口水，妈妈早就发现了 “我”。