小学英语六年级上册UNit 5 What does he do课件
六年级英语上册知识梳理-说一说(Unit 5 What does he do)-人教版PEP
小学英语 说一说（Unit 5 What does he do?（Section B～Section C））
学习目标
1. 能够熟练运用询问他人的工作地点和上班方式的句型。
2. 能够灵活地使用句式how about。
重点： Where does he work? He works at sea.
How does he go to work? By boat? He goes to work by bike.
What do you want to be? I want to be a nut cracker.
难点：掌握how about的用法。
1. 综合运用询问某人职业的不同表达方式。
2. 考点常出现在选择填空、阅读理解等题型中。
知识梳理
【课文朗读】
Let's talk.
A: My uncle is a fisherman.
B: Where does he work?
A: He works at sea. He sees lots of fish every day!
B: I see. How does he go to work? By boat?
A: No. he works on a boat. He goes to work by bike.
B: He has a very healthy life.
A: You should study hard and stay healthy, too.
Storytime
Zoom: Wow! What a great job!
Zip: Yes. What other unusual jobs can you think of?
Zoom: How about a lion tamer?
Zip: Oh, no. Too dangerous!
Zoom: What about a bee farmer? I love honey.
新人教版(PEP)六年级上册英语《unit5WhatdoeshedoPartBlet》说课稿
新人教版（PEP）六年级上册英语《unit5 What does he do PartB let》说课稿
一. 教材分析
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 5 What Does He Do? Part B Let’s Learn》是一篇关于人物职业的对话课文。本节课主要介绍了一些职业名称以及与之相关的询问职业的交际用语。本课内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交际的能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在日常生活中也积累了一些关于职业的知识，对于本节课的内容有一定的了解。但同时，学生们的英语水平参差不齐，有的学生发音不够准确，有的学生词汇量有限，这些都会对课堂学习产生一定的影响。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，掌握询问职业的交际用语。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交际，提高自己的英语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注他人，乐于助人的品质。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够正确发音单词和句型，流利地进行英语交际。
2. 难点：学生能够运用所学知识进行实际应用，如向他人询问职业并给予回答。
五. 说教学方法与手段
1. 采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示职业名称和场景，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 小组活动，让学生相互交流、合作，提高他们的英语交际能力。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：播放英语歌曲，让学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. 导入（10分钟）：教师展示图片，引导学生谈论图片中的职业人物，引出本节课的主题。
3. 呈现（10分钟）：教师通过展示职业图片和卡片，引导学生学习本节课的单词和句型。
人教版新起点英语六年级上册unit 5 what does he do知识点归纳与整理
U51. What do(does) sb do?= What’s sb’s job?
=What is *** ? ***是做什么工作的？（询问职业）
回答：主语+be+职业。
2. be going to be…将要成为…
3. go to work 去上班
4. by plane 乘飞机
5. by car 乘小汽车
6. go to other countries 去其他的国家
7. other、 others 、the other、another区别
other.：代词，“另一个“的意思；形容词，后接名词。
others.：是other的名词复数形式，“另外几个” 的意思，后不接名词。
the other：两者中的另一个
another：三者或三者以上中的另一个
8. want to be 想成为
9. taxi driver 出租车司机
10. football player 足球运动员
11. police officer 警察
12. factory worker 工厂工人
13. at sea在海上 in the sea 在海里
14. lots of= a lot of 后面既可以接可数名词，也可以接，不可数名词
15. every day “每天”做状语放在句尾
everyday “每天的”做定语，放在名词前
16. on a boat在船上
17. see sb. do sth. 看见某人做某事
See sb. doing sth. 看见某人正在做某事。 18. a healthy life一种健康的生活方式
19. stay healthy= keep healthy 保持健康
20. study hard 努力学习
21. hard、 hardly
1、 用作形容词，意思：“硬的，困难的，艰难的”The ice is very hard.
人教版六年级英语上册Unit 5 What Does He Do？教案
Unit Five What Does He Do?
read and write
教材分析：本节课为第五课时，内容是PEP小学英语六年级上册Unit 5 Part
B的Read and write。在前几课时中，学生已经对人生中重要组成部分职业生涯有了一定的认识和理解，本节课是对本单元主题“career”的拓展延伸，从别人的职业理想影射到自己的职业规划，在第四单元“hobbies”与“job”之间建立起了必然的联系，也对学生今后的择业观提供了正确的导向。
【学情分析】
六年级的学生经过了三年的英语学习，在听说读写方面有了一定的基础，能够比较准确地运用一些基础句型表达自己的观点和想法。这部分阅读内容的重点旨在让学生有一个科学的择业观。在情景创设中让学生能够运用正确句型表达自己的爱好能力及想要从事的职业。
【教学目标】
一、 知识目标
1. 能够理解阅读内容并完成习题。
2. 能夠掌握句型“sb. want/wants to do...”“sb. be good at...”“If you like...，
you can be...”。
二、 能力目标
1. 通过读一读、圈一圈、画一画找关键词和关键句等方法理解文本，完成任务，培养阅读理解的能力。
2. 学会运用听读、默读、细读、自主读、合作读等阅读技巧。
3. 引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。通过回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。
三、 情感目标
1. 引导学生培养广泛的兴趣爱好，努力学习，实现自己的职业理想。
2. 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。 3. 培养学生之间的参与协作能力。
【教学重难点】
1. 重点：能够在语篇中捕捉不同类型的信息，回答表格中的问题。
2. 难点：能够根据例句在文段中找到更多句中停顿现象，并能够正确朗读句子。
【教法学法】
多媒体教学法、创设情景法、游戏教学法、任务型教学法、自主探究学习法
Unit 5 what does he do 教案
人民教育出版社六年级 英语上册 主备人：杨玉芳 审核人：左燕
1 Unit 5 What does he do ?
Period 1
Let’s try / Let’s talk
一、教学目标：
（一）语言知识目标：
a.能够听.说.读.写单词：factory worker、postman、businessman、police officer
b.能够听、说、认读：“What does your / XX’s mother/father /she/he do?”并能在情景中运用。
c. 初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分，注意阅读时的停顿。
（二）情感态度价值观目标：
了解父母的职业和工作情况，培养学生懂得心疼父母，体贴父母的品德。
二、教学重难点
（一） 教学重点：
是掌握Part A Let's learn的四种职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。
（二）教学难点：
难点是能够正确把握语句的停顿。
三、教学过程
Step 1：Warm-up
1. 闪答（单词卡片快速出示以前学过的职业类单词 doctor , teacher , nurse , driver , farmer，学生看三秒中进行抢答。）
2.用学过的“What’s your father/mother ? He/She is a….”句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。
Step 2：Presentation
Let’s learn
1.课件出示课本中Mr Jhones的照片，做出介绍：“This is Mr Jhones.What’s his job(课件中标出job的意思为工作)?”以此提问 “What does he do?”（板书重点句型），引导学生回答：“He’s 人民教育出版社六年级 英语上册 主备人：杨玉芳 审核人：左燕
小学英语六年级上册Unit 5 Part B Read and write教学设计
人教PEP英语六年级上册Unit 5 What does he do PB Read and write 课时教案
课题 PB Read and write 单元 Unit 5 学科 英语 年级 六上
学习
目标 1. 能够用正确的语音语调朗读课文
2. 能够学会运用句型If you like ..., you can be ....和词组be good at, use computer,
type quickly, secretary 等。
3. 能够进行英语句子的正确停顿。
4. 能够完成check部分听力任务。
重点 能够用正确的语音语调朗读课文。
难点 能够学会运用句型If you like ..., you can be ....和词组be good at, use computer,
type quickly, secretary 等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up PPT 播放Let’s sing :What does he do
song Let’s sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation
and practice
1. Play a game：Catch the fish! 当鱼儿游过来时快速读出出现的单词.
2. 游戏， 大转盘。 问答说说指针指向的职业和交通方式.
3. Free talk呈现一些职业图片。进行对话练习。 老师给出句型框架，WWhat do
you want to be? I like singing.I want to
be a singer.
4. Lead in：呈现Hu Bin, Sarah, Robin，图片，What do they want to be?我们一起去读读吧
5. 播放read部分课文动画， 理解课文大意
6. 呈现第一板块， 讲解新单词和词组
游戏
Free talk
PEP六年级英语上册Unit5what does he do ALet’s learn优质教学设计教
PEP六年级英语上册Unit5what does he do ALet’s learn优质教学设计教学设计
一. 教材分析
PEP六年级英语上册Unit5 “What does he do?” 是本单元的第一课时，主要学习职业类词汇以及询问他人职业的交际用语。本课时通过介绍不同职业的人物，让学生能够听、说、读、写职业类词汇，并能够用所学句型询问他人的职业。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但对于一些特定的职业词汇可能还没有接触过，因此在教学过程中需要引导学生正确发音，并通过图片、实物等辅助手段帮助学生理解和记忆。
三. 教学目标
1. 能够正确听、说、读、写职业类词汇：teacher, doctor, farmer,
policeman等。
2. 能够用所学句型 “What does he/she do?” 询问他人的职业，并能用
“He/She is a …” 回答。
3. 能够理解并在适当的情境中运用本课时的词汇和句型进行交流。
四. 教学重难点
1. 重点：职业类词汇的掌握和运用，以及询问他人职业的交际用语。
2. 难点：职业类词汇的准确发音和拼写，以及句型的运用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习和运用职业类词汇和句型。
2. 任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力和交际能力。
3. 游戏教学法：通过设计趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含职业类词汇和句型的课件，配合图片、动画等直观展示。
2. 人物卡片：准备不同职业的人物卡片，用于操练和巩固环节。 3. 任务单：设计小组任务单，用于拓展环节。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示不同职业的人物图片，引导学生猜测他们的职业，并说出相应的职业词汇。如：警察、医生、老师等。
Book 7 Unit 5 What does he do 教学设计 人教版英语六年级上册
Book 7 Unit 5 What does he do ?教学设计
课题：
人教版英语六年级上册
Unit 5 What doe she do? Part B Read and write 教学内容分析：
本节课是PEP教材小学英语六年级上册Unit5的第五课时，Part B Read and write。主要的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相 关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让 学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好，为自己的未来设想职业并为之 努力。
四会单词：police officer fisherman scientist pilot coach
重点句型：
What does he/she like ?
Where is he/she going to work ?
Where does she/he want to work?
If you ...» you can ...
学情分析：
本节课的教学对象是小学六年级学生，学生在英语学习方面有了一定的积累, 具备基本的听、说、读、写的语言基础。在进入本单元学习之前，学生已经提前 预习了本单元课文，基本能够朗读课文。对于表示职业的单词和句型，已经有 所了解。在学习完Part A部分关于职业和工作场所等内容后，学生己经理解并可 以朗读该部分内容。Part B部分是前部分学习内容的拓展和加深，要让学生静下 心来阅读，并动笔写一写。因此在课堂上对学生进行阅读或写作技能的指导和 培养。
教学目标：
一.语言能力
1 .能够听、说、读、认单词和短语:wants to be,if, sports,quickly, studies hard
2 .能够正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读文段。
3 .能够正确地表达家人和朋友的爱好和职业。
二.文化意识
1 .了解他人爱好和兴趣，以及各种职业的特点等。 2 .能够掌握给他人写建议tip的格式。
金堂县某小学六年级英语上册 Unit 5 What does he do第二课时教案 人教PEP版
The second period（第二课时）
Part A Let’s learn & Listen, match and say
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn ·通过图片、课件等，结合教材中张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的情景学
会听、说、读、写有关职业的单词及词组：factory worker, postman, businessman,
police officer
·能够熟练运用上述单词及词组，并通过多种活动运用句型“What does he/she do?”来谈论
职业
Listen, match
and say ·能够在教师的帮助下听录音，获取相关信息并完成听后连线任务
·能够根据完成的连线内容就四人父母的职业进行问答练习
▶教学重点
能够听、说、读、写并熟练运用下列有关职业的单词及词组：factory worker, postman,
businessman, police officer。
▶教学难点
用所学词汇及句型来谈论他人职业。
▶教学准备
1. 预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文音频、视频、教学卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in
1. Greetings.
2. Revision.
Show some pictures of the jobs on the PPT. Help students
review the words of the jobs.（课件出示：一些与职业相关的人物图片，如：driver, cleaner, writer, singer, farmer, dancer,
basketball player等）
T: There are some jobs around us. Let’s see. What does he/she
新人教版PEP六年级上册英语--Unit 5 Part A 说课稿
六年级上册Unit 5 Part AWhat does he do?说课
一、教材解析：本课时是PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does he
do? Part A Let’s learn，教师在课本原有知识的基础上，对教材进行整合、补充，创编并录制了一段对话，丰富了教材，有利于学生更好地掌握语言知识。
二、教学目标：
1、知识目标：
(1)、能听、说、认读单词：factory worker, postman, businessman, police
officer.
(2)、能听懂会说句型What does he do? He is a businessman. 并能在生活情境中运用。
2、能力目标：能用所学知识询问同伴家人的职业；能够灵活运用所学句型进行问答。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的观念；通过学习使学生学会通过自己的努力实现梦想。
三、教学重难点
1、教学重点：
(1)、能听懂并模仿课文对话并自主流利地问和答。
(2)、能在生活情境中运用所学句型。
2、教学难点：单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。
四、 教学过程
Ⅰ. Warm--up
1. Greeting
2. 学习歌曲“What do you wanT to do?”
Ⅱ.新课呈现与操练（Presentation and practice）
Lead in ：Guessing game
课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人物的职业。
(设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃课堂气氛。)
New words & sentences
相同方式教授新单词 “factory worker, postman, businessman, police
officer”。 并根据图片教学句型 “What does he\she do?” ,引导学生回答。