最新部编人教版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精品课件
本文，先总写夏天是万物迅速生长的季 节，然后写了植物长、动物长、静物长等自 然现象，说明人要珍惜时间，好好成长的道 理。
课后习题参考答案
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生 长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物， 是怎样体现这一段的中心意思的。
参考答案：
第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、 高粱、苞蕾、苔藓、草、蔬菜等植物，以及小 猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些 动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天 里飞快生长的状态。
词语对对碰
丰满——饱满 尽量——尽力
迅速——缓慢 软绵绵——硬邦邦
收成——收获 软绵绵——软乎乎
丰满——干瘪
妙解课文
作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
文章结构
◇第一部分（第1自然段）：总写夏天是万物迅速生 长的季节。（点明中心） ◇第二部分（第2～3自然段）：写夏天的生物在长， 山水、道路也在长。（万物生长） ◇第三部分（第4自然段）：写人也要赶时候，赶热 天，尽量地用力地长。（人在成长）
【软绵绵】懒散的，不慌不忙的，作风上或性格上松垮。 【六月六，看谷秀】农历六月初六，就到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 【处暑不出头，割谷喂老牛】处暑节气在每年八月二十 三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的 谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的 荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
俗话说：“不热不长，不热不大。”
意思是：夏天到 了，庄稼在一定的气 温下长得很快，气温 不够，节气不到，成 熟就Байду номын сангаас慢。
我还知道： “该热不热，五谷 杂粮不结”与“不 热不长，不热不大” 的意思差不多。
引用俗语，概括说明了夏天因为温度 升高，万物都在生长，都在长大。
课后拓展
观刈麦
［唐］白居易
足蒸暑土气， 背灼炎天光， 力尽不知热， 但惜夏日长。
诗文大意： （他们的）脚被地面
的热气熏蒸，背受火辣的 阳光烤晒。精疲力竭仿佛 不知道酷热，只是珍惜夏 日天长。
感谢观看！
排比 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
这里运用了排比的修辞手法。山一天天丰 满，是因为草、树在一天天生长；地变高，是 因为地里的庄稼长高了；河变宽变深，是因为 夏天雨水充足。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都 在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的， 像是高起来。
知识链接：夏天温度升高，铁轨因膨胀所以缝隙 几乎填满；柏油路因为膨胀所以也像高起来了。
思考
读第4自然段，思考人在夏天的成长有什么 特点。
人在成长
一过夏天，小学生有的成了中学生，中 学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿， 慢点儿，总是要长。
夏天过后，孩子们升高了一个年级，由小学 跨入中学，或由中学跨入大学，无论快慢，都在 茁壮成长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”
又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”
六月六，看谷秀：农 历六月初六，就到处 可见齐腰深、秀出穗 的谷子了。秀穗吐金 的谷苗让农民们欣喜 不已。
处暑不出头，割谷喂老牛： 处暑节气在每年八月二十三 或二十四日，意味着炎热的 夏天即将过去了，此时的谷 子如果还不出穗，就没有收 成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
我会写
pénɡ
tái
xiǎn
pínɡ
棚苔藓坪
zhè
pù
zēnɡ
fénɡ
yàn
蔗 瀑增缝谚
多音字
màn （蔓延）
蔓
wàn （藤蔓）
例：黄瓜开始爬蔓（ wàn ），顺着竹竿 蔓（ màn ）延开去。
词语表
活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 农作物 尽量
词语解释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。 【苔藓】植物界的一大类，植株矮小，有假根，常 生在阴湿地方。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的 田地。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢， 就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候， 赶热天，尽量地用力地长。 由物及人
“热天”并不是指季节，而是指利于学习知 识、利于成长的时间、环境等。这句话告诉我们 一定要在青少年时期抓住时机，珍惜时间，努力 学习，否则就会成为一事无成的人。
思考
文中说：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。”你打算怎样做？
万物生长
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天 的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的 长。
运用排比的修辞手法说明夏天生物生长的速度很快。
思考
你从哪里能看出生物是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长？
视觉
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你
到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响
里，一夜可以多出半节。
点明中心
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都 是围绕这句话写的。
思考：课文是怎样围绕这句话来写的？
整篇课文围绕这句话，从生物（第2自然 段）、无生命的事物（第3自然段）、人（第 4自然段）这三个方面阐述了夏天是万物迅速 生长的时期。
思考
读第2自然段，思考这些生物在夏天成长有 什么共同的特点，哪句话能说明这个特点。
新课导入
夏天是万物生长的季节， 多姿多彩，热烈奔放。拔尖 的高粱、盛开的鲜花、丰满 的青山、变宽的瀑布……它 们都赶热天，用力地长。今 天让我们走进课文，一起聆 听夏季的成长赞歌吧！
15 夏天里的成长
六年级上册﹒第五单元
资料袋
谚语 在民间广泛流传的言简意赅的固定短
语，通过简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语 是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结，内容 涉及社会生活的各个方面，如农业（今冬麦盖三 层被，来年枕着馒头睡）、气象（朝霞不出门， 晚霞行千里）等等。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小 鸭，个把月不过来，再 见面，它已经有了妈妈 的一半大。
“几天不见”“个 把月”通过短时间里的 巨大变化更加有力地说 明了夏天生物长得快。
思考
读第3自然段，思考作者描述了哪些事物也 在迅速生长，它们有什么特点。
启发
我会抓住大好的时光，努力学习，上课认真听 讲，有不懂的地方及时向老师或家长、同学请教。 利用节假日，我要多出去走一走，认识大自然，增 长自己的见识。
层次梳理
夏
总 夏天是万物迅速生长的季节
天
里
的
生物——生长飞快
成 长
分 没有生命的事物——也生长
人——赶时间、赶热天，尽量 地用力地长
图解课文
主旨归纳
听觉
“一天可以长出几寸”和“叭叭的声响” 分别从视觉和听觉两个方面写出了夏天植物 长得快的特点，将长的过程具体化，从而说 明夏天的植物的生长是“活生生的看得见的 长”。
瓜藤
高粱
竹林
苞蕾
鲜花
小果实
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
“昨天……今天……明天……”这些表示时间 的词语，夸张地表现了夏季植物生长的日新月异。
课后习题参考答案
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生 长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物， 是怎样体现这一段的中心意思的。
参考答案：
第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、 高粱、苞蕾、苔藓、草、蔬菜等植物，以及小 猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些 动植物在夏季的快速生长，突出了生物在夏天 里飞快生长的状态。
词语对对碰
丰满——饱满 尽量——尽力
迅速——缓慢 软绵绵——硬邦邦
收成——收获 软绵绵——软乎乎
丰满——干瘪
妙解课文
作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？
文章结构
◇第一部分（第1自然段）：总写夏天是万物迅速生 长的季节。（点明中心） ◇第二部分（第2～3自然段）：写夏天的生物在长， 山水、道路也在长。（万物生长） ◇第三部分（第4自然段）：写人也要赶时候，赶热 天，尽量地用力地长。（人在成长）
【软绵绵】懒散的，不慌不忙的，作风上或性格上松垮。 【六月六，看谷秀】农历六月初六，就到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 【处暑不出头，割谷喂老牛】处暑节气在每年八月二十 三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的 谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的 荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
俗话说：“不热不长，不热不大。”
意思是：夏天到 了，庄稼在一定的气 温下长得很快，气温 不够，节气不到，成 熟就Байду номын сангаас慢。
我还知道： “该热不热，五谷 杂粮不结”与“不 热不长，不热不大” 的意思差不多。
引用俗语，概括说明了夏天因为温度 升高，万物都在生长，都在长大。
课后拓展
观刈麦
［唐］白居易
足蒸暑土气， 背灼炎天光， 力尽不知热， 但惜夏日长。
诗文大意： （他们的）脚被地面
的热气熏蒸，背受火辣的 阳光烤晒。精疲力竭仿佛 不知道酷热，只是珍惜夏 日天长。
感谢观看！
排比 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
这里运用了排比的修辞手法。山一天天丰 满，是因为草、树在一天天生长；地变高，是 因为地里的庄稼长高了；河变宽变深，是因为 夏天雨水充足。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都 在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的， 像是高起来。
知识链接：夏天温度升高，铁轨因膨胀所以缝隙 几乎填满；柏油路因为膨胀所以也像高起来了。
思考
读第4自然段，思考人在夏天的成长有什么 特点。
人在成长
一过夏天，小学生有的成了中学生，中 学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿， 慢点儿，总是要长。
夏天过后，孩子们升高了一个年级，由小学 跨入中学，或由中学跨入大学，无论快慢，都在 茁壮成长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”
又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”
六月六，看谷秀：农 历六月初六，就到处 可见齐腰深、秀出穗 的谷子了。秀穗吐金 的谷苗让农民们欣喜 不已。
处暑不出头，割谷喂老牛： 处暑节气在每年八月二十三 或二十四日，意味着炎热的 夏天即将过去了，此时的谷 子如果还不出穗，就没有收 成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
我会写
pénɡ
tái
xiǎn
pínɡ
棚苔藓坪
zhè
pù
zēnɡ
fénɡ
yàn
蔗 瀑增缝谚
多音字
màn （蔓延）
蔓
wàn （藤蔓）
例：黄瓜开始爬蔓（ wàn ），顺着竹竿 蔓（ màn ）延开去。
词语表
活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 农作物 尽量
词语解释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花芽。 【苔藓】植物界的一大类，植株矮小，有假根，常 生在阴湿地方。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的 田地。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢， 就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候， 赶热天，尽量地用力地长。 由物及人
“热天”并不是指季节，而是指利于学习知 识、利于成长的时间、环境等。这句话告诉我们 一定要在青少年时期抓住时机，珍惜时间，努力 学习，否则就会成为一事无成的人。
思考
文中说：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。”你打算怎样做？
万物生长
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天 的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的 长。
运用排比的修辞手法说明夏天生物生长的速度很快。
思考
你从哪里能看出生物是飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长？
视觉
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你
到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响
里，一夜可以多出半节。
点明中心
中心句
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都 是围绕这句话写的。
思考：课文是怎样围绕这句话来写的？
整篇课文围绕这句话，从生物（第2自然 段）、无生命的事物（第3自然段）、人（第 4自然段）这三个方面阐述了夏天是万物迅速 生长的时期。
思考
读第2自然段，思考这些生物在夏天成长有 什么共同的特点，哪句话能说明这个特点。
新课导入
夏天是万物生长的季节， 多姿多彩，热烈奔放。拔尖 的高粱、盛开的鲜花、丰满 的青山、变宽的瀑布……它 们都赶热天，用力地长。今 天让我们走进课文，一起聆 听夏季的成长赞歌吧！
15 夏天里的成长
六年级上册﹒第五单元
资料袋
谚语 在民间广泛流传的言简意赅的固定短
语，通过简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语 是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结，内容 涉及社会生活的各个方面，如农业（今冬麦盖三 层被，来年枕着馒头睡）、气象（朝霞不出门， 晚霞行千里）等等。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小 鸭，个把月不过来，再 见面，它已经有了妈妈 的一半大。
“几天不见”“个 把月”通过短时间里的 巨大变化更加有力地说 明了夏天生物长得快。
思考
读第3自然段，思考作者描述了哪些事物也 在迅速生长，它们有什么特点。
启发
我会抓住大好的时光，努力学习，上课认真听 讲，有不懂的地方及时向老师或家长、同学请教。 利用节假日，我要多出去走一走，认识大自然，增 长自己的见识。
层次梳理
夏
总 夏天是万物迅速生长的季节
天
里
的
生物——生长飞快
成 长
分 没有生命的事物——也生长
人——赶时间、赶热天，尽量 地用力地长
图解课文
主旨归纳
听觉
“一天可以长出几寸”和“叭叭的声响” 分别从视觉和听觉两个方面写出了夏天植物 长得快的特点，将长的过程具体化，从而说 明夏天的植物的生长是“活生生的看得见的 长”。
瓜藤
高粱
竹林
苞蕾
鲜花
小果实
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
“昨天……今天……明天……”这些表示时间 的词语，夸张地表现了夏季植物生长的日新月异。
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部编版六年级语文上册16《夏天里的成长》课件(共35张PPT)
两段话都环绕指向全文的中心夏天是万物 迅速生长的季节，但是第4自然段不光是用人 的成长扣住“夏天是万物迅速生长的季节”这 个中心句，并且在“夏天”和“成长” 方面 都做了引申，让文章更意味深长。
写法
环绕中心意思写
瓜藤
竹子 高粱
夏速
苔藓
苞蕾
天 是
生 长
万的
草、菜
物季 迅节
猫狗鸡鸭
地 柏油路
铁轨
河
人 小学生
“长”仅指身体的成长，年龄的增长，体 重的增加吗？
还要看知识的积累，认识的提高，对时间 的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期。
珍惜时间
这句话告知我们什么呢？ 人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极争取知识、能力、经验的增长，不 能错过时机，否则就会一事无成。
比较第3自然段和第4自然段选材的区分。
热胀冷缩
热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特 性。由于物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度 上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度降 落时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。
山、地、河的变化是大家常见的，作者为什么挑 选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物 来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？
把山拟人化，山因为草木的茂盛而显得饱满。
铁轨、柏油路：
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵 的，像是高起来。
把物体遇热膨胀、体积增大的现象说成 在夏天里生长，赋予了它们生命，体现了夏 天万物都在生长。
欣赏
山变饱满
地高起来
河变宽变深
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
俗话说：“不热不长，不热不大。” 怎样理解这句俗语？
写法
环绕中心意思写
瓜藤
竹子 高粱
夏速
苔藓
苞蕾
天 是
生 长
万的
草、菜
物季 迅节
猫狗鸡鸭
地 柏油路
铁轨
河
人 小学生
“长”仅指身体的成长，年龄的增长，体 重的增加吗？
还要看知识的积累，认识的提高，对时间 的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
人生的夏天指的是什么呢？
一个人的青少年时期。
珍惜时间
这句话告知我们什么呢？ 人一定要在青少年时期珍惜时间， 积极争取知识、能力、经验的增长，不 能错过时机，否则就会一事无成。
比较第3自然段和第4自然段选材的区分。
热胀冷缩
热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特 性。由于物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度 上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度降 落时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。
山、地、河的变化是大家常见的，作者为什么挑 选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物 来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？
把山拟人化，山因为草木的茂盛而显得饱满。
铁轨、柏油路：
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把 连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵 的，像是高起来。
把物体遇热膨胀、体积增大的现象说成 在夏天里生长，赋予了它们生命，体现了夏 天万物都在生长。
欣赏
山变饱满
地高起来
河变宽变深
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
俗话说：“不热不长，不热不大。” 怎样理解这句俗语？
六年级语文上册课件 15夏天里的成长 人教部编版 (共16张PPT)
péng tái xiǎn
píng
瓜棚 苔藓 草坪
pù
瀑布
zēng
增加
fèng
裂缝
zhe
甘蔗
yàn
谚语
词语解释
迅速 跳跃 菜畦
丰满 威力 接茬 尽量
速度非常快。 两脚用力离开原地向上或向前跳。 有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜 的田地。
文中是指充足的意思。 具有巨大推动或摧毁作用的力量。 持续，继续；接着别人的话说下去。 表示力求在一定范同内达到最大限度。
展现自己的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想
地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我
不到宁静，直到这些梦想成为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信
这里出发。有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要
个想你的日子里，想你真的不容易，但不想你却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会
除了梦想，必须行动。人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打
以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹
为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精品课件(共74张PPT)
体会描写语言的细腻、形象，想象动植 物迅速生长的画面，感受生活的美好。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写：
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？
“热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。
品读课文，感受文章的语言美
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理？
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写：
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？
“热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。
品读课文，感受文章的语言美
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理？
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共157张PPT)
初读感知
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么 喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天里 成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
第三步：知内容
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物 迅速生长的季节”？
动 植 物
事 物
山 水
铁马 轨路
人
第四步：查资料
夏天里，你还发现了什么？去学校周 围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发 现写下来。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做册
第2自然段写了瓜藤、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物。
围绕中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”， 竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得 快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结 果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及 “个把月不过来”，小动物长个，表现它 们变化大，生长快。
凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布
zēng fèng yàn
增加 缝隙 谚语
易错音
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。
√ 棚架（pén péng） 甘蔗（zè zh√è） √ 缝隙（fèn fèng）
√ 草坪（pín píng） √ 增加（zēn zēng）
同音易混字
坪 píng
评
字义：平坦的场地。 如：草坪 组词：（草坪）（坪坝）（停机坪）
拓展发散
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不了草原上的人们 举办那达慕大会的热情。每年七、八月牲畜 肥壮的季节举行的那达慕大 会是草原人民为了庆祝丰收 而举行的文体娱乐大会。
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么 喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天里 成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
第三步：知内容
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物 迅速生长的季节”？
动 植 物
事 物
山 水
铁马 轨路
人
第四步：查资料
夏天里，你还发现了什么？去学校周 围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发 现写下来。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做册
第2自然段写了瓜藤、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物。
围绕中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”， 竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得 快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结 果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及 “个把月不过来”，小动物长个，表现它 们变化大，生长快。
凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布
zēng fèng yàn
增加 缝隙 谚语
易错音
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。
√ 棚架（pén péng） 甘蔗（zè zh√è） √ 缝隙（fèn fèng）
√ 草坪（pín píng） √ 增加（zēn zēng）
同音易混字
坪 píng
评
字义：平坦的场地。 如：草坪 组词：（草坪）（坪坝）（停机坪）
拓展发散
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不了草原上的人们 举办那达慕大会的热情。每年七、八月牲畜 肥壮的季节举行的那达慕大 会是草原人民为了庆祝丰收 而举行的文体娱乐大会。
部编人教版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》优秀课件
人
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽 量地用力地长。”这里的“长”指的是？这 里的“热天”指的是？读了这句话，你明白 了什么？
“长”一指身体的成长，年龄的增 长，体重的增加。二指知识的积累，认 知的提高。
“热天”指的是有利于学习知识、 利于成长的时间、环境等。
人要珍惜时间，争取 积累知识、经验、能力的 增长。不能错过时间，否 则就变成无用之人了。
六年级上册第五单元新课导入谚语谚语资料袋我会写词语解释词语对对碰妙解课文我还知道
15 夏日里的成长
炎炎夏日 生机勃发
一提起秋天，人们很自然地联想到瓜 果飘香、硕果累累，可你一定不会想到， 它们是经历了夏日里飞快地成长，才拥有 金秋的大丰收。
1. 会写“棚、苔”等9个字,会写“活生生、苔 藓”等11个词语。
默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕 这句话来写的。
本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的 季节”,课文围绕这句话从生物，山、地、河 、路，人这三个方面来展开，讲述了他们在 夏天成长的状态，以此来说明夏天是万物迅 速生长的季节。
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。 读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现 这一段的中心意思的。
虚指，表明 花朵生长得快。
你能仿照原文用“昨天……今天……明 天……”写个句子吗？
____例__句__：__昨__天__我__在__憧__憬__未__来__，__今__天__我__在__努__ _力__，__明__天__我__会__实__现__我__的__梦__想__。_____________
一块白石头， 几天不见，就长 满了苔藓；
或摧毁作用的力量。 收成：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩，有时也
指鱼虾等捕捞的成果。 软绵绵：形容柔软；形容软弱无力。
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件【最新】
课外练习
1.积累关于农作物生长的农谚，了解相关 知识。
2.观察夏天里的事物，写一首《夏天里的 成长》的小诗。
夏天里的成
15
长
六年级上册﹒人教版
第一课时
新课导入
夏天是万物生长的季节，多姿 多彩，热烈奔放。拔尖的高粱、盛 开的鲜花、丰满的青山、变宽的瀑 布……它们都赶夏天，用力地长。 今天让我们走进课文，一起聆听夏 季的成长赞歌吧！
填满 高起来
“不热不长，不热不大”是什么意思？
谚语
该冷不冷，五谷不丰； 该热不热，五谷不结。
夏天到了，温度 升高 ，庄稼就 长得 很快 ；如果气温 不够 ，气节 不到 ，庄稼 就 成熟得较慢 。
读第4自然段，体悟人的“成长”。
◎ 试着找出本段的中心句。 ◎ 说说这一段是怎样围绕中心句来写的。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽
深入探究——万物生长（动植物）
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
深入探究——万物生长（动植物）
邻家的小猫小狗小鸡小鸭， 个把月不过来，再见面，它已经 有了妈妈的一半大。
通过描写短时间内动植物 的巨大变化，表现了夏天的长 是“活生生的看得见的长”。
你到菜园里去看，青色的番茄，几天 不见，就变成红通通的了；藤上的豆角， 几天不见，就长出了寸把长。
“一天可以长出几寸”“一夜可以多出半 节”“叭叭的声响”，从视觉和听觉两个方面表 现了夏天植物“飞快的长”的特点。
苞
鲜
小果实
蕾
花
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
“昨天……今天……明天……”这些表示时间的 词语，夸张地表现了夏天植物“跳跃的长”的特点。
深入探究——万物生长（动植物）
人教版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精品课件【最新】
主要作品：《容若散文集》《南海随笔》 《鹅毛集》《蓝天白云集》等。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
草坪
zhè
甘蔗
zēng
增加
fèng
裂缝
yàn
谚语
书写指导
pù
瀑
笔画：18画 部首：氵 结构：左右结构
书写指导： 左窄右宽。“暴”笔画多，写紧凑。右部下 面的部分不要写成“水”。
fèng
缝
笔画：13画 部首：纟 结构：左右结构
书写指导： 左窄右宽，两部贴紧。“辶”捺画舒展。要 注意走之底与左右两个部分之间的穿插避让，
些方面展开描写，把内容写具体。
人教版 语文 六年级 上册
课前预习
夏天是万物成长的季节
今天，我们走进夏天，来共同体会“夏天里的成长”。
助读资料我先看
点击 图片 欣赏 视频
助读资料我先看
梁容若：(1904—1997)河北省行唐县(今改 灵寿县)人。梁容若以全校第二名毕业于河北 正定县中学，1922年入读北平师范大学， 1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作 ，1931年在山东省主编《民众周刊》。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
“昨天……今天……明天……”这些表示时间的 词语，夸张地表现了夏天植物“跳跃的长”的特点。
深入探究——万物生长（动植物）
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
深入探究——万物生长（动植物）
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
草坪
zhè
甘蔗
zēng
增加
fèng
裂缝
yàn
谚语
书写指导
pù
瀑
笔画：18画 部首：氵 结构：左右结构
书写指导： 左窄右宽。“暴”笔画多，写紧凑。右部下 面的部分不要写成“水”。
fèng
缝
笔画：13画 部首：纟 结构：左右结构
书写指导： 左窄右宽，两部贴紧。“辶”捺画舒展。要 注意走之底与左右两个部分之间的穿插避让，
些方面展开描写，把内容写具体。
人教版 语文 六年级 上册
课前预习
夏天是万物成长的季节
今天，我们走进夏天，来共同体会“夏天里的成长”。
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助读资料我先看
梁容若：(1904—1997)河北省行唐县(今改 灵寿县)人。梁容若以全校第二名毕业于河北 正定县中学，1922年入读北平师范大学， 1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作 ，1931年在山东省主编《民众周刊》。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
“昨天……今天……明天……”这些表示时间的 词语，夸张地表现了夏天植物“跳跃的长”的特点。
深入探究——万物生长（动植物）
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
深入探究——万物生长（动植物）
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共99张PPT)
“处暑不出头，割谷喂老牛。”
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没 收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能 割掉喂牛吃了。
作者在这里运用两个谚语来说明无论是人 还是农作物，到了该长的时候，都应该珍惜时 间，及时、用力地长。
仔细品读课文最后一句话，你从中明白了什 么道理？
人的 成长
年龄的 增长
身体的 长高
量地用力地长。
本段中心句
学生们在夏天是怎样成长的？
一过夏天，小学生有的成
•••
了中学生，中学生有的成了大 学生• 。• 升• 级、• 跳• 班• ，快点儿，•
••
慢点儿，总是要长。 中学生
小学生
中学生
大学生
如何理解最后一段中的两则谚语？它们蕴 含着怎样的哲理？
“六月六，看谷秀。”
农历六月初六，就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民 们欣喜不已。
几天不见
—— 开花结果 —— 长满苔藓 —— 长草长菜
个把月不 过来
—— 有 了 妈 妈的一半大
苞蕾
果实
鲜花
几
几
天
天
前
后
雏猫 雏鸡
个把月
半大的猫
半大的鸡
读第 3 自然段，感受生活中其他事物
的“长”。
随着太阳威力的增加，温度的增加，
什么都在生长。
﹋﹋﹋﹋﹋
山、地、河、铁轨、柏油路
本段中 心句
体重的 增加
知识的积累 认识的提高
尽量地 用力地长
启迪：我们要趁年少努力学习，不要虚度光阴。
快乐小练笔
夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？
示例：夏天，苹果树也在快速地生长着，几 日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了；鸟窝 里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀， 一夜之间便可以飞出鸟窝去 觅食！
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》优质课件(共142张PPT)
整体感知
默读课文，找出文章的中心句。
夏天是万物迅速生长的季节。
在文中起概括和总述的作用 （课后第一题）
作者从哪些方面阐述了“夏天是 万物迅速生长的季节”？
植动 物物
山 水
铁马 轨路
人
品读句子，交流讨论 文中列举的这些事物有什么特点呢?
夏天是万物迅速生长的季节。
要求：先结合这个句子,边读边用笔画出来， 并自己写出批注，然后再讨论。
柏油路也软绵
绵的，像是高 起来。
想一想：生活中还有什么东西是软绵绵的？
你还能说出像软绵绵这样的词语吗？
绿油油 沉甸甸 轻飘飘 金灿灿 黑压压 亮晶晶 脏兮兮 乱哄哄
用“因为……所以……”把这五种事物 成长的特点说出来。
因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。
因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。 因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深。 因为铁路的铁轨也长，所以把接茬地方的缝儿几乎填满。
加点的字 是多音字！
你交代的事情，我尽. 力给你办成功。
jǐn (尽量) 尽 jìn (尽力)
注意加点字 的读音！
读一读：我简一明定一尽些. (。jìn)力帮你把说明书改得尽. (jǐn)量
理解词语
【迅速】 【生物】 【菜畦】 【丰满】 【谚语】 【尽量】
试着把词语和意思连起来！
指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。
这句话写“看见”“听见”了植物的生长，短短“一 天”“一夜”的生长，更突出了植物长得飞快的特点。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
这句话你是怎么理解的? 这句话采用排比的修辞手法，把植物在比较长的时
间内才出现的“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状 态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这三个较短的时间 段里，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。
六年级上册语文课件-15 夏天里的成长 人教(部编版) (共44张PPT)
半包围结构：处 左右结构：棚、坪、瀑、 增、缝、谚
写一写
写一写
写一写
作业
1.抄写生词:棚、苔、藓、坪、蔗、 瀑、增、缝、谚 2.朗读课文两遍。
再见！
第一单元
1 草原第二课时
复习： 说说《草原》 主要写了什 么？
自由朗读课文， 找一找草原的美 丽表现在什么地 方。可以画出相 关的句子。
读一读
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也 是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会 儿又下来，走到哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。那些小丘的线 条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。
想一想
1.说说“一碧千里”“翠色欲流” 的意思。 2.闭上眼睛想象草原美景，说说 你好像看到了什么？ 3.欣赏草原风光。
想一想
1. 反复朗读这句话，体会其中 洋溢的热情。 2. 想想大家在敬酒的时娘们 戴着尖尖的帽子······我们 同行的歌手也赶紧唱起来， 歌声似乎比什么语言都更 响亮，都更感人，不管唱 的是什么，听者总会露出 会心的微笑。
想一想
1. 有感情地朗读这段话。 2.理解“会心”，“会心的微笑” 里包含着什么？
第五单元
15 夏天里的成长 第一课时
喜欢夏天吗？为什么？
《夏天里的成长》
课前检测
读一读
棚架 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语
初读感知
说一说
你读懂了什么？用文中 的一句话概括谁在夏天 里成长，并指明文章的 中心句。
规范书写
棚苔藓坪蔗 瀑增缝谚
分一分
认清字形
上下结构：苔、藓、蔗
想一想
1. “走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花”，反复读 这个句子，说说哪个词用得巧妙。 2. 欣赏羊群，想象一下羊群在 草原上还可以比作什么？
写一写
写一写
写一写
作业
1.抄写生词:棚、苔、藓、坪、蔗、 瀑、增、缝、谚 2.朗读课文两遍。
再见！
第一单元
1 草原第二课时
复习： 说说《草原》 主要写了什 么？
自由朗读课文， 找一找草原的美 丽表现在什么地 方。可以画出相 关的句子。
读一读
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也 是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会 儿又下来，走到哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。那些小丘的线 条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。
想一想
1.说说“一碧千里”“翠色欲流” 的意思。 2.闭上眼睛想象草原美景，说说 你好像看到了什么？ 3.欣赏草原风光。
想一想
1. 反复朗读这句话，体会其中 洋溢的热情。 2. 想想大家在敬酒的时娘们 戴着尖尖的帽子······我们 同行的歌手也赶紧唱起来， 歌声似乎比什么语言都更 响亮，都更感人，不管唱 的是什么，听者总会露出 会心的微笑。
想一想
1. 有感情地朗读这段话。 2.理解“会心”，“会心的微笑” 里包含着什么？
第五单元
15 夏天里的成长 第一课时
喜欢夏天吗？为什么？
《夏天里的成长》
课前检测
读一读
棚架 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语
初读感知
说一说
你读懂了什么？用文中 的一句话概括谁在夏天 里成长，并指明文章的 中心句。
规范书写
棚苔藓坪蔗 瀑增缝谚
分一分
认清字形
上下结构：苔、藓、蔗
想一想
1. “走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花”，反复读 这个句子，说说哪个词用得巧妙。 2. 欣赏羊群，想象一下羊群在 草原上还可以比作什么？