人教版《道德与法治》七年级下册-第一课-青春的邀约-课件
【配套K12】人教版七年级道德与法治下册《青春的邀约》知识点
配套K12教育资料
配套K12教育资料 人教版七年级道德与法治下册《青春的邀约》知识点
课青春的邀约
第1课时 悄悄变化的我
．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
．青春期指的是什么？它的地位是什么？
含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？
原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。 配套K12教育资料
配套K12教育资料 态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
．青春期的我们应怎样追求美？
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？
产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。
．青春期矛盾心理的积极影响有哪些？
有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
．怎样调节青春期的矛盾心理？
参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
人教版七年级道德与法治下册《青春的邀约》知识点.docx
.精品文档 .
人教版七年级道德与法治下册《青春的邀约》知识点
人教版七年级道德与法治下册《青春的邀约》知识点
第一课 青春的邀约
第 1 课时 悄悄变化的我
1．进入青春期， 我们的身体变化主要表现在哪些方面？
青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形
的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2．青春期指的是什么？它的地位是什么？
(1) 含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
(2) 地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身
体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充
满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样
正确看待这些不同？
(1) 原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5
.精品文档 .
胖，有的先 高。
(2) 度：①我 要正 身体的 化，欣然接受青春花蕾的 放。②不因自己的生理 化而自卑，是我 自己的尊重；不嘲弄同伴的生理 化，是我 同伴的尊重。
5．青春期的我 怎 追求美？
在追求形体、 表等外在美的同 ，也要提高品德和化
修养，体 青春的内在美。
6． 入青春期，我 的矛盾心理是怎 生的？主要
表 有哪些？
(1) 生：伴随着生理 育， 我 的 知能力得到 展，自我意 不断增 ，情感世界愈加丰富⋯⋯ 些 化 我 感到新奇，也使我 生矛盾和困惑。 (2) 主要表 ：①反抗与依 。② 与开放。③勇敢 与怯懦。
7．青春期矛盾心理的 极影响有哪些？
(1) 有 我 ，但也 我 的成 提供了契机。 (2) 极面 和正确 理 些心理矛盾，我 才能健康 成 。
人教部编统编版七年级下册道德与法治【必备知识点】第一单元 青春时光(含思维导图)-
第一课 青春的邀约
1. 青春期身体变化的主要表现：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2，青春期生理变化带来的积极作用和消极影响
积极作用：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
②我们拥有充沛的精力敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极影响：青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我
们带来烦恼。
3．青春期身体发育情况各不相同的原因及应有的态度
原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。
态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春期生理变化，并积极做出改变。②不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化，相互尊重。③内外兼修，在追求形体、仪表美德同时，也要提高品德和文化修养。
4．调节青春期的矛盾心理的方法：
①积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②求助他人，学习化解烦恼的方法。③培养兴趣爱好转移注意力。④学习自我调节，如把自己的想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示；自我解嘲。
5．怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)?
思维的独立并不等同于一味追求独特；不人云亦云，随波逐流；有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
6．培养批判精神的作用(意义)和方法
作用(意义)：①有助于我们发现问题、提出问题，探索解决方案；
②激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
方法：①要有质疑的勇气，提出合理化建议的能力；
②要考虑他人的感受；③对事不对人，提建议性意见。
7．开发创造潜力的方法：
⑴在道德和法律的范围之内，勇于创造，敢于打破常规，求创新；
⑵关注他人与社会，看重创造的意义和价值；
⑶勤奋学习、探索，积极实践，用劳动改变自己，影响世界。 第二课 青春的心弦
1.青春期男女生性别差异的表现：
表现：在生理方面、在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面、
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我教案 新人教版(
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我教案
新人教版(1)
1 （2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我教案 新人教版(1)
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我教案 新人教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我教案 新人教版(1)的全部内容。
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我教案
新人教版(1)
2 悄悄变化的我
1.教学背景分析
1、教材分析
（1）课标要求：
本课相对应的内容是:一、成长中的我（一)“认识自我”部分的1.1悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展。 1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
(2）整体感知教学内容
本单元在全书中的地位：《青春时光》的教学内容定位在引导学生了解并悦纳自己的青春期生理与心理的变化，体会青春期的美好。本单元作为教材七下的第一个单元，青春期内容符合学生此阶段成长规律,帮助学生正确对待青春期引起的生理和心理变化，从而更好地学习本册教材中对自身情绪的调节和高尚情感的培养，以及处理个人与集体的关系.
【精选】人教版七年级下册道德与法治第一课《青春的邀约》重要知识点总结
【精选】人教版七年级下册道德与法治
第一课《青春的邀约》重要知识点总结
第一课青春的邀约
第1课时 悄悄变化的我
1．青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2．如何正确看待青春期的生理变化？
(1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
(2)不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
(3)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
3．青春期矛盾心理主要表现在哪些方面？
反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
4．如何正确处理青春期的矛盾心理？
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。(自我调节的具体方法：把自己的想法写下来宣泄情绪；参加体育活动转移注意；学习自我暗示放松心情，稳定情绪；试试自嘲缓解情绪。)
第2课时 成长的不仅仅是身体
1．青春期青少年思想和精神方面有哪些变化？
独立思考、批判精神和创造潜力。
2．独立思考的内涵是什么？
独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
3．批判性思维的表现是什么？
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
4．如何培养批判精神？
(1)要有质疑的勇气。
(2)有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
(3)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
5．青少年开发自身创造潜力的方法有哪些？
(1)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规。
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
部编人教版七年级道德与法治下册第一单元《青春时光》优质课说课稿(3课共6课时)
第一课 青春的邀约
《悄悄变化的我》说课
一、本课的教学目标确立如下：
1.情感态度价值观目标：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态度过青春期。
2.能力目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
3.知识目标：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
二、教学重难点设定为：
1.教学重点：学生体验青春期的心理和生理变化。
2.教学难点：学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
三、教学内容分析
本课包括“悦纳生理变化”“直面矛盾心理”两个目题。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，是本课的难点。 四、学情分析
从学情的角度看，进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生了很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，引导学生通过与自身经验相结合，进行探讨，生成主要观点，达到教学目标。
五、教学过程
本课一共包括以下四个部分，导入和三个环节。
出示任务：猜一猜，这是什么词？
提示一：请学生观看世界各国语言中（俄语、德语、泰语、芬兰语、法语、韩语等）的某词，并猜测其含义。
提示二：“一生最好是少年，一年最好是_____。”（李大钊 《时》）
小结：在中国文化中，“青”是一种生命的颜色。在五行中，青还与春季有关，因为春天是草木生长的季节，此时的草木茂盛，颜色青绿，这正迎合了青的勃勃生机，所以春天也被称作“青春”——青色的春天，生长的春天。而在人的成长中青春一般指10-20周岁的青少年。今天，让我们一起走进青春，来看看《悄悄变化的我》。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教案新人教版
1 第2课时 成长的不仅仅是身体
知识目标
1．初步了解青春期思维的发展变化,认识青春期的独立思考和思维批判性的表现。
2．学会正确认识独立思考和思维的批判性,敢于发表自己独到的见解,敢于表达不同的观点,同时也要接纳他人合理、正确的意见；敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。
能力目标
1．正确把握独立思考和批判性思维。
2．认识社会实践是创造青春之美的源泉。
情感、态度与价值观
在思想上和精神上完善自己,培养创造青春之美的意识。
重点
1．认识并正确把握青春期带给我们的思想和精神方面的变化。
2．认识社会实践是创造青春之美的源泉。
难点
学会独立思考和培养批判精神。
教师准备：梁启超《少年中国说》的音频。
学生准备：制作个性化个人名片。
一、音频导入,场景激趣
播放梁启超《少年中国说》音频：……少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球……
一百多年前梁启超就发出了“少年强则国强”的呐喊,那他为什么把少年和国强联系在一起呢？
教师总结：青春让我们有了骄傲的资本,青春让我们有了一个一个梦想,青春的我们拥有着无限的潜力。在这个时期,我们随着身体的变化,心理也在不断变化,我们看待自然和社会的观点也会有所改变。今天这节课就让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”这一话题。
二、问题导读,新知探讨
(一)学会独立思考
1．独立思考的意义或必要性
老师播放动画片《小马过河》视频。
看完后请学生思考下列三个问题：
(1)小马遇到了什么问题？它是怎么做的？结果是什么？
教师提示：①过不了河。②听从别人的意见,没主见。③还是没有过河。
(2)妈妈的话让它明白什么道理？
2 教师提示：做任何事,我们既要听取他人的意见,还要有自己的主见,不断去尝试。
(3)故事启发我们在现实生活中应该怎么做？
教师提示：长大了要不断去尝试,开发独立思考能力。
【部编人教版】七年级下册道德与法治教案设计(含反思)1.第一课 青春的邀约第1课时 悄悄变化的我
第1页 共3页 第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
第1课时 悄悄变化的我
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标 感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美
能力目标 学习正确认识和处理心理矛盾的方法
知识目标 了解青春期生理和心理变化以及青春期旺盛生命力的表现
【重点难点】
教学重点：青春期的心理和生理变化。
教学难点：能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体显示心理测试内容)
心理测试：写序号，把符合自己情况的序号写下来。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．了解自己的身体变化。
10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。
想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？
教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：悦纳生理变化
(一)身体变化
活动一：指导学生根据自身情况填写表格，也可以根据自己身体发育情况，列出更多的比较项目。
比一比：
(1)不同时期我们的身体有不同的变化，这说明了什么？
提示：伴随着身体外形的明显变化，说明了我们开始进入青春期。
(2)阅读教材相关内容，青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段，身体会发生哪些变化？
人教版《道德与法治》七年级下册 知识点
1 七年级下册政治知识点梳理
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
第1课时 悄悄变化的我
1．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2．青春期指的是什么？它的地位是什么？
(1)含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
(2)地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同？怎样正确看待这些不同？
(1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
(2)态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5．青春期的我们应怎样追求美？
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6．进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？
(1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。
(2)主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 7．青春期矛盾心理的积极影响有哪些？
(1)有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
(2)积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
8．怎样调节青春期的矛盾心理？
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
人教版《道德与法治》七年级下册1-5课知识点
1 / 3 七年级下册《道德与法治》1-5课知识点
第一课 青春的邀约
1．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？ (注意:身体变化≠心理变化)
①身体外形的变化，②内部器官的完善，③性机能的成熟。
2．如何看待青春期的身体变化？
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
3．青春期的矛盾心理的主要表现有哪些？
(1)伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……
(2)主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。
4．辨析题:青春期矛盾心理只有消极作用,没有积极作用.
答:观点错误.理由：（略）
5．怎样调节青春期的矛盾心理？
(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。(2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。(3)通过培养兴趣爱好,转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。(4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
6．怎样正确认识思维的独立性?
(1)步入青春期，我们的独立意识不断发展，思维逐渐具有独立性。(2)思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
7．青少年培养批判精神有什么作用(意义)？怎样培养批判精神？
(1)作用(意义)：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
(2)做法：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。③批判的技巧：批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判要具有一定的建设性。
8．青少年为什么要开发创造潜力？怎样开发？