六年级上册英语教案 Unit 4 I have a pen pal (1) 人教版
第二课时 Part A Let's try & Let's talk
1．掌握四会句型：What are Peter's hobbies？He likes reading stories.
2．能用四会句型对Let' s talk标注的ving短语进行替换练习。
3．能够完成Let's try部分听录音选出正确答案。
1．重点：掌握四会句型。
2．难点：流利朗读Let's talk 中的对话，并能替换关键词进行替换。
Step 1 温故习新(5 minutes)
1．Review the words：dancing，singing，playing football，doing kung fu，reading stories
2．Free talk：
T：What are your hobbies?
S：I like reading stories.I also like dancing and singing/…
Step 2 新课展示(15 minutes)
Let's talk
1．T：Peter，what are your hobbies?
P：I like reading stories.
T：What are Peter's hobbies?
S：He likes reading stories
(此部分，多做替换练习，多操练)
2．Listen to the tape and find out Peter's other hobbies.
eg：He likes reading stories/doing kung fu/swimming/singing.
3．Listen to the tape again and repeat it.
Step 3 合作交流(10 minutes)
1．领读Let's talk中的短语及句子，并纠正读音。
2．Group work (用书上的ving短语编对话进行替换练习)
Eg：S1：My best friend is…
S2：What are his/her hobbies?
S1：He/She likes flying kites and singing English songs/…
3．Finish“Let's try”．
Step 4 名师自测(8 minutes)
一、给下列动词短语加上ing。
dance ________ sing ________
fly kites ________ watch TV ________
listen to music ________ read stories ________
play sports ________ climb mountains ________
draw cartoons ________ do kung fu ________
二、用所给单词的正确形式填空。
1．He ________(like) singing and dancing.
2．Zhang Peng ________(like) swimming. 3．What ________(be) your hobbies ?
4．I like ________ ________(play football) very much.
三、连词成句。(注意大小写和标点符号)
1．are，your，what，hobbies(？)
________________________________________________________________________
2．likes，reading stories，she(.)
________________________________________________________________________
3．likes，playing football，Mike(.)
________________________________________________________________________
Step 5 课堂作业(2 minutes)
1．抄写句子：What are Peter's hobbies？He likes reading stories.
2．熟读Let's talk部分。
这节课你学到了什么：________________________________________________________________________
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Unit 4 I have a pen pal
—What are Peter's hobbies?
—He likes reading stories.
PEP人教版小学英语六年级上册《Unit4 I have a pen pal read and write》优课教学设计
优课教学设计
课题：六上 Unit 4 I have a pen pal read and write
教 材：PEP
课 型：阅读课
年 级： 六年级
上课时长： 40 分钟
一、教学内容：（附图）
二、教学目标:
学生能够通过讨论自己和同伴的爱好激活相关的背景知识、储备词汇,能通过阅读问题训练在语篇中捕获细节信息、思考推理问题的能力，能根据示范广告仿写自己想建立的俱乐部广告，更根据提示正确按照句子的意群，停顿、重读朗读课文。
三、学情分析： 本学段的学生已经对通知、启示、广告等有一定的生活经验认识，学生已掌握叙述事情的相关语言知识。
四、教学内容分析：
第一部分要求学生填写自己和同桌的爱好，激活学生已有的知识储备。第二部分阅读公告栏的四个广告。
五、教学流程图：
Free talk
Read and guess and talk the hobbies in pair
Introduce notice board Read and
answer Listen and
answer
Post-reading
Finish the ad
Homework 导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围,明确本节课的学习目标。
激活学生已有的知识储备，调动学生的思维，为阅读文本做铺垫
对文本的迁移，以及进行文本创设性重构，并培养学生的语言综合运用能力。 Learning objection
While-reading Pre-reading Warm up
Read and match Read the text
Write a notice 激活学生已有的知识储备，调动学生的思维，为阅读文本做铺垫
六、教学环节与活动：
Step 1 Pre-reading
复习关于爱好的短语，通过阅读语篇猜测老师的爱好，观看视频猜测老师的儿子的爱好，同桌互相问爱好。
【设计意图】阅读前通过大量复习旧知识，调动学生已有的知识储备，激发学生的思维，通过语篇阅读猜测老师的爱好接下来的阅读课做好阅读的准备。
【精选】六年级上册英语教案-Unit 4 I have a pen pal PB Read and write 人教PEP2014秋
Unit4 B Read and write 教案
教 材：人教PEP小学英语六年级上册P42
单元主题：I have a pen pal
课 型：读写课
一、新授内容分析
本课主要话题是通知公告。通过有效引导，使学生能了解公告包含的几个要素，并能摘抄出相关重点句型，仿照范例个性化地编写自己的交友公告或社团广告。
二、教学流程说明
1. 指导学生合作交流预习成果，检测朗读和相关任务完成情况，为进入课堂做好准备。
2. 层层渐进式引导，使学生了解公告书写结构格式，为进一步分析文本打下基础。
3. 帮助学生搭建语言，为进一步撰写公告打下基础。
4. 引导学生自由撰写公告，培养学生语言综合应用能力和敢于创新的思维。
三、教学过程
Step1: Greeting and checking (导入检测)
Activity1: Guessing game
T: Good morning, everyone.
Ss: Good morning, Ivy.
T: Well, do you want to know about me?
Ss: Of course.
T: OK, you can guess my personal information according to the numbers and words.
S1: 3 — … your child is 3 years old.
T: Oh, thanks for your answer. In fact, my daughter is nearly 3 years old.
S2: There are 3 people in your family.
T: Yes, you are right.
S3: 1 — ... you are a good English teacher.
T: Thank you! But not correct, 1 means first. This is my first time to come to Zhuhai. S4: 201 is your classroom’s name?
六年级上册英语教案--Unit 4 I have a pen pal PC Story time 人教PEP2014秋
Unit4 C Story time 教案
教 材：人教PEP小学英语六年级上册P45
单元主题：I have a pen pal
课 型：故事课
一、教材图片
二、教学目标 1. 知识与技能
a. 能够通过学习故事，理解并正确朗读。
b. 在故事语境中，大多数学生能运用本单元核心句型“He likes … He doesn’t
like …”来描述兴趣爱好，通过故事学习，进一步复习巩固核心句型，并进行适
当人称转换。
c. 通过故事学习，多数学生能理解过去式动词及短语：was, sang a song, shouted,
threw out等。
d. 学生能够在理解的基础上表演故事，结合故事插图、文本，进一步理解故事
所表达的深层含义，指导学生阅读，帮助学生初步形成阅读策略。
2. 过程与方法
a. 通过让学生分组合作、自主学习等方法，帮助他们体验故事角色，激发阅读
兴趣，掌握阅读方法。
b. 通过仿读、朗读等方式，让学生准确朗读，通过角色扮演Zac和Monkey King
表演故事，帮助学生进一步理解故事。
3. 情感态度与价值观
通过阅读“老松鼠给小松鼠讲的故事”，让学生了解每个人都有自己的兴趣爱好，激发孩子对英语故事的阅读兴趣；并简单了解小松鼠尾巴的作用。
三、教学重、难点
1. 教学重点：
在故事语境中，运用本单元核心句型“He likes … He doesn’t like …”来描述兴趣爱好，通过故事学习，进一步复习巩固核心句型，并进行适当人称转换。理解过去式动词及短语：was, sang a song, shouted, threw out等，并表演故事。
2. 教学难点：
学生能准确朗读课文，并在理解的基础上完整地表演故事，做到语言与感情同步。
四、教法与学法
1. 教法：情境教学法、交际法、活动教学法等。
2. 学法：合作学习法、模仿学习法等。
五、教学准备
(六年级英语教案)PEPBOOK7Unit4Ihaveapenpal评课稿
PEPBOOK7Unit4Ihaveapenpal评课稿
六年级英语教案
何老师讲授的是小学英语第七册，unit4《i have a pen pal》，第一课时。体现了young teachers make student think for themselves, ask questions, explore and
develop their own creative ability.既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的巧合。是一堂信息技术与学科整合课。
整堂课的结构分如下几块来完成：一、说唱导入；二、新知呈现；三、操练巩固；四、拓展延伸。
纵观整节课的教学具有如下特点：
一、教学特色
1、教学目标明确，达成较好。
抓住这一课时的特点，整堂课的目标很明确，就是掌握四个四会单词和一个句型。在新授知识，并通过操练之后。从学生反馈的情况来看，掌握较好，也就是说这堂课的目标达成较好。
2、课堂设计新颖，任务性强。
《课程标准》中指出，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。何老师从一开始就从学生出发，新授what’s your hobby?句型。继而又发挥学生的
主体性，学习新词组。在新授完成后，组织学生练习句型what’s your hobby？时，又创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动-——“answer the phone”，吸引和组织他们积极参与。老师将学生们分成若干组，提前为各组准备了一个信封，里面有这一课时的词组，让学生以打电话的形式进行操练。
3、依靠多媒体技术，整合教学资源。
充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中，
二、教师素养
何老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚、温和，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。
人教版PEP六年级英语上册-Unit4 I haveapenpal A教案
Unit4 I haveapenpal
Part A
第一课时
本节课是PEP教材六年级上册Unit 4 的第二课时，通过设置不同的游戏及活动，吸引学生们的兴趣，在巩固旧知识的基础上学习新的内容，让学生掌握如何询问别人的爱好及如何表达自己的爱好并掌握五个爱好的词组，并且能够把词组与句型相结合使用。通过活动及练习，让学生观察，归纳总结动名词的变化规律即动词加-ing的变化规律及当主语是第三人称单数时，动词like的变化。鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生们乐于与人交往的性格。
1. 能够听、说、读、写动词短语的-ing形式：dancing, singing, reading stories, playing football,
doing kungfu。
2. 能够听、说、认、读句子：What are your hobbies? I like reading stories.
3. 能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。
4. 让学生自主发现动词变名词时加-ing的规律，掌握记忆方法，培养学生自主学习的能力。
5. 鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好并努力使兴趣爱好成为自己将来的职业。
6. 通过各种活动，培养学生乐于与人交往的性格。
【教学重点】
能够掌握单词及词组dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu与句型What are your hobbies? I like... 并能熟练地运用句型询问和简单描述业余爱好。
【教学难点】
能够掌握单词dancing, singing, reading stories, playing等单词的拼写，及掌握动名词的变化规律。
◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆
多媒体课件、单词卡片等
Step 1. Warm-up
1. Free talk and Let’s chant.
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第一课时ALet’slearnDoasurvey)教案设计人教PEP
第一课时
课时内容
A Let’s learn； Do a survey
课时分析
本课时是人教版六年级上册第四单元第一课时。围绕“兴趣爱好”这一话题展开，主要通过对话学习词汇singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung
fu及句型What are your hobbies? I like...的表达。激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，本课时的重点是四会单词和词组以及谈论他人爱好的句型的掌握。
本课时包括Let’s learn 和Do a survey两个版块。Let’s learn通过张鹏和Peter网上聊关于爱好的话题呈现了单词的词形和意义。此情境设计贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。Do a survey版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动巩固A 部分Let’s learn所学的词汇和句型。
本课时虽然是新授课，但是四会单词和词组的原形，动词变现在分词的方法，在五年级的教材中已经学过，所以学生接受新知会比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用听、说、读、 写、儿歌等多种学习方法调动全体学生的积极参与，让学生在轻松的氛围中掌握知识。
课时目标
（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing
football, doing kung fu
（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。
（3）能够运用句型What are your hobbies? I like...谈论兴趣爱好。
（5）激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing football,
人教版六年级上册英语第四单元教案4
Unit 4 I have a pen pal
第一课时
一、教学内容
Part A Let's try & Let's talk
二、教学目标
1．能够听、说、认读单词和短语pen pal、hobby、jasmine、idea、playing sports、climbing
mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons等。
2．能够听懂，会说，会表演Let's talk的内容，并在真实情景中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。
三、教学重难点
1．正确使用动名词和动词现在分词。
2．学习句型：What are…hobbies？He/She likes…
四、教学准备 英语 英语 英语
英语 英语 英语 2 单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程
Step 1 Warming－up
幻灯片出示本课Main scene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问：Who are they？What are
they doing？What are they talking about？学生先在小组内读一遍，集体讨论后回答老师的问题。
Step 2 Revision
复习单词或短语：dancing、singing，reading stories、playing football、doing kung fu。教师先出示单词卡片，抽读这五个单词和短语，然后再出示图片，让学生看图说出单词或短语。
Step 3 Presentation
1．学习重点句型“What are…hobbies？”及其第三人称作主语时的回答。
He/She likes…
(1)教师随机询问几个学生 “What are your hobbies？”，然后两人一组学生进行操练，教师选2－3组进行展示，在最后一组表演完毕后，指着其中一个同学问：What are his/her hobbies？让英语 英语 英语
Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk(教案)人教PEP版英语六年
Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk（教案）
教学目标
1. 学生能够表达自己期望的笔友特点；
2. 学生能够就自己期望的笔友特点进行讨论；
3. 学生能够使用简单的英语表达自己的意见和建议。
教学重点
1. 学生能够用英语表达自己期望的笔友特点；
2. 学生能够简单阐述自己的看法和建议。
教学难点
学生能够用适当的词汇和表达方式描述自己期望的笔友特点。
教学准备
1. PPT；
2. 小黑板、粉笔；
3. 笔和纸。
教学过程
Step 1 Revision
1. 复习上节课所学内容，通过回忆进行提问：What did we learn last
lesson?（我们上节课学了什么？）
2. 学生齐声复习上节课所学单词和句子。
Step 2 Presentation
1. 展示关于笔友的图片，通过让学生描述图片介绍笔友的概念；
2. 分组讨论，让学生根据图片介绍笔友的特点。
Step 3 Practice
1. 将学生分成小组，讨论各自期望的笔友特点；
2. 让每个小组派代表向全班介绍其团队期望笔友的特点，其余小组可以发表一些类似的看法和意见。 Step 4 Production
1. 在黑板上写出以下提示性语句：
I hope my pen pal is … I want my pen pal to be … My pen pal should
be … My ideal pen pal is …
2. 让学生用上述语句进行口语练习；
3. 让部分学生向全班演讲自己期望的笔友特点。
Step 5 Summary
1. 总结本课程所学笔友相关的重点词汇和表达方式；
2. 教师总结全班的看法和意见。
Step 6 Homework
1. 让学生写一篇关于自己期望的笔友的文章，文章要求：80词以上，不少于5个句子；
2. 鼓励学生用上本节课学过的句型和词汇。
教学反思
人教版六年级英语上册Unit 4教案
1 / 20
Unit 4 I have a pen pal
课时1
Let’s try ＆ let’s talk
教学目标：
1.能听、说、读、写句型“What are Peter’s hobbies? He likes reading
stories.”
2.能在实际情景中灵活运用句型询问他人爱好并回答。
3.能完成“Let’s try”部分的听力。
4.培养学生的听力技巧和口头表达能力。
教学重点：
掌握句型“What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.”
教学难点：
在实际情景中正确运用句型He/she likes … 。
教学准备：
教学光盘、教学挂图、朋友图片、人物头饰
教学过程：
Step 1: Warm-up
1.播放歌曲“My new pen pal”让学生听歌看歌词，理解歌词内容，如有不理解的地方可做适当解释，如pen pal笔友，然后学生跟唱调动气氛。
2.小组讨论，相互谈论自己的“pen pal”,可简单用英语介绍下。
Step 2: Presentation
2 / 20
1.完成“Let’s try”部分的听力。引导学生带着问题听听力。
核对答案之后，再放一遍，尽量让学生听懂对话。
2.教师可借“Let’s try”部分的内容引出“Let’s talk”。
（1）师生问答。
T: Do you know who is Zhang Peng’s pen pal?
Ss: Peter.
T: Do you want to know more about Peter？
Ss: Yes.
(2)教师展示“Let’s talk”挂图，并让学生观察图片，讨论：What
is Peter doing?
学生讨论出结果：He is reading stories.
(3)教师课件展示：He likes reading stories.并用记号标出两句不同的词，并解释意思。
六年级英语上册第四单元教案
六年级英语上册第四单元教案
Unit 4 I have a pen pal
单元教学目标
一、知识目标
1.能够听，说，读，写单词studies，puzzle，hiking能够听说认读单词和词组pen pal，hobby，jasmine，idea，amazing，shall等。
2.通过对话学习能够掌握主要句型:What are Peter’s hobbies?/
He likes reading stories./ Does he like doing word puzzles and
going hiking./Yes, he does.等.能够进一步掌握一般现在时的一般疑问句及其答语,能够掌握本单元中动词短语的三单形式和动词- ing形式及其一般变化规律.
3.学唱一首英文歌曲:My new pen pal.了解一句谚语:A friend in
need is
a friend indeed.
二、能力目标
通过形式多样的交际活动内化课文语言,并运用其询问和简单介绍他人的兴趣和爱好，形成良好的语言交际能力。
三、情感态度目标
通过学习本单元，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣，培养学生有益于健康的兴趣和爱好，培养学生积极主动参与课堂，大胆开口的能力。
四、文化意识目标
通过学习不同的爱好，如游泳，阅读，功夫等，了解世界各国不同的风土人情，发展学生的跨文化交际意识。
五、策略目标
能够积极思考，解决问题的过程中学习语言，以解决问题的愉悦，促进学生的学习热情。
单元课时安排
第一课时：Main scene Part A Let’s try and talk 第二课时：Part A. Let’s learn Do a survey
第三课时：Part B. Let’s try, Let’s talk
第四课时：Part B. Let’s learn, Part B. Listen, match and say