七年级历史下册第14课宋元的文化艺术

初中历史人教新课标版七年级下册第二单元第14课灿烂的宋元文化（二）（教案）

登陆21世纪教育助您教考全无忧

一、教材分析

本课是灿烂的宋元文化的第二课。侧重介绍北宋时期的史学成就及文学艺术成就。

二、学情分析

七年级学生活泼好动，通过多种学习方法调动学生的学习积极性，他们学了一学期的历史，基本掌握了学习历史的方法，但分析问题和解决问题时，需要教师加以引导。

三、教学目标

1、知识与能力

（1）通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人，元曲和关汉卿，绘画和书法成就。

（2）通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养学生的审美感，提高学生的鉴赏力。

2、过程与方法

通过播放视频创设情境，通过学生的学习兴趣，借助图片资料音响材料等创设一种文化氛围，让学生在潜移默化中受到熏陶，增长知识。

3、情感态度价值观

通过宋元文化的学习，增强学生的民族自豪感；学习司马光对工作的执著和严谨的精神。

四、重点和难点

1、重点：“司马光和《资治通鉴》”与“宋词和元曲”

2、难点：本课头绪多，应突出重点，繁简适度。

五、教学准备

搜集历史典故和著名词人作品。

六、教学方法

采用提问法、答疑法、讨论法等方法，培养学生的学习。

七、教学过程

1、导入新课

通过《司马光砸缸》的故事导入，提问：你听过司马光砸缸的故事吗？他后来有什么成登陆21世纪教育助您教考全无忧

2、讲授新课

本课共学习三个板块：发人深省的史学

意境悠远的词曲

风格多样的艺术

板块一：发人深省的史学

（一）司马光：

课件展示司马光名人档案。

教师补充：编年体是以年、月、日等时间顺序编写，就像我们的历史课本编写体例一样。《资治通鉴》是一部继《史记》以后我国著名的史学巨著。

第14课灿烂的宋元文化

初一年级历史学科教学设计

第2单元第14课《灿烂的宋元文化（二）》第课时（总第课时）

主备教师：王士军执教教师：

（一）预习学案

一、预习目标：

1、掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相关知识。

2、通过对“文献资料”、插图的鉴赏，培养审美能力，了解相关历史并理解体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。

3、通过本课的学习让学生认识到宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感，具有撼人心魄的魅力。

二、预习重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲

三、预习过程

（一）整体感知

本课涉及到宋元文化的史学、文学、艺术三大领域

（二）局部揣摩

生阅读77-81页“导入框”和课文，完成下列问题：

1、史学成就：的编写了《》，它是一部的通史（体例）巨著，叙述了从到的历史。全书将近三百卷，对研究古代历史有重要参考价值

2、文学成就：（1）是一种新体诗歌，时出现，经过发展，成为的主要文学形式。宋朝的杰出词人是哪三位？说出他们的代表作及风格？

代表词人生活年代风格即特点代表作

苏轼

李清照

辛弃疾

（2）元曲包括和组成。元代著名的剧作家是谁？他的代表作是什么？其写作风格怎样？

3、艺术成就：宋元时期的绘画艺术题材广泛，风格多样，技巧成熟，突出地体现在、、的创作中。随着城市的发展，表现市民的出现并日益增多这是两宋绘画的一大特色。

（1）北宋大画家的《》，描绘了北宋东京沿岸的风光和繁华景象，是我国美术史上的不朽作品。

（2）元代最著名的画家是，他的画无不传神，富有情趣。当时人称他的作品属于。同样，他的书法劲秀雄健，功力深厚。

七年级历史下册第14课《灿烂的宋元文化》教学反思(推荐13篇)

第 1 页共 22 页七年级历史下册第14课《灿烂的宋元文化》教学反思〔推荐13篇〕

篇1：七年级历史下册第14课《灿烂的宋元文化》教学反思人教版七年级历史下册第14课《灿烂的宋元文化》教学反思

这节课是一节文化课，本课可以根据初中生活泼好动、热爱新奇的心理特点及以形象思维才能为主的认知习惯，角色扮演、词句接龙、播放《清明上河图》视频等情境，激发了学生对宋元文化的学习兴趣，促使他们更深化地感悟宋元时期的历史，生发对宋词等文学艺术作品的热爱。由于文化课头绪较多，为了更好地培养学生搜集和梳理信息的才能，通过学生自主互动学习，积极参与来开展思维，张扬个性发挥才能，培养学生浓重的学习历史的兴趣，通过教学理论，也确实获得了很好的效果，到达了教学目的的要求；在课堂上，同学们学习的兴趣、参与的热情很高，课堂中充分表达学生的主体性作用，以小组为单位进展知识擂台，激发学生的历史学习热情，主动参与到课堂练习，让学生们最快乐的上好这节课。

学会与别人合作、共同探究问题、敢于提出问题、挑战权威、勇于创新、积极思维，分享探究成果。在这个过程中老师第 2 页共 22 页真正成为了学生学习的引导者、参与者、合作者，真正做到了在师生互动的同时，以学生为主体，让学生自主学习，整个教学过程表达了学生的动与学，老师尽量不讲，少讲，凸显了新课改的'要求。

课下也发现了一些缺乏之处，主要表如今两个方面：第一，问题的设计。问题设计过粗，没有充分表达针对不同内容、不同学生引导学生自主参与的教学原那么。比方“列表比照《史记》和《资治通鉴》”，应设计哪些问题，才能引导学生完成此项教学目的呢？第二，对历史学科特色凸显不够。类似于这种不同朝代的文学成就课，假如没有正确的教育目的，稍不注意，就会成为文学赏析课。在今后的教学中，做为解惑者的我还要不断进步自己的教学才能，多从教学设计入手，认真地上好每一堂课，让学生学有所得，在知识、行为、习惯等方面有所改良，使学生更加喜欢上历史课。

[中华书局版七年级历史下册目录]七年级历史下册目录

第一单元繁荣与开放的社会—隋唐

第1课隋朝的统一

第2课“贞观之治”

第3课盛唐气象

第4课唐朝的民族政策与科举制度

第5课唐朝的对外关系

第6课隋唐的科学艺术

第7课隋唐的文化艺术

第二单元民族政权竞立和南方经济的发展——辽宋夏金元

第8课北宋和辽、西夏的并立

第9课南宋和金的对峙

第10课经济重心的南移

第11课两宋时期的社会生活

第12课蒙古族的兴起和元朝统一全国

第13课宋元的科学技术

第14课宋元的文化艺术

第三单元多民族大一统国家的巩固与发展——明清

第15课明朝加强中央集权制度第16课明朝经营边疆与中外交流

第17课清朝的制度与政策

第18课清朝对边疆的经营

第19课保卫国土奠定疆域

第20课明清的科学技术

第21课明清的文化艺术

隋朝的统一

一、隋朝的建立和统一：

1、★建立：581年，杨坚建立隋朝，定都长安(今陕西西安)。杨坚就是隋文帝。

2、统一：589年，隋朝灭南朝的陈，实现南北统一。

3、隋朝巩固政权的措施：

①、隋文帝的措施：

A、★政治上：中央设立三省六部制;地方实行州县两级制。

B、经济上：清理户口，整理户籍;继续推行均田制;轻徭薄赋，提倡节俭。

作用：加强了中央集权，促进了社会经济的迅速发展。

②、★★★隋炀帝的措施：开凿大运河

A、★★★目的：加强南北交通，巩固对全国的统治。 B、★★★隋朝大运河北至涿郡(今北京)，南至余杭(今杭州)，中心在洛阳，分为四段，即：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。全程2000多千米，是古代世界上最长的运河。

C、沟通的水系：隋朝大运河由北向南沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。

★★★、历史意义：大大促进了南北经济、文化的发展与交流。成为我国南北交通的大动脉。

二、隋朝的灭亡：

★618年，李渊建立唐朝，定都长安，李渊就是唐高祖。

内蒙古乌海市第二十二中学七年级历史下册第1314课学案(无答案) 新人教版

1 13、14 灿烂的宋元文化

学习目标 1、活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。

2、科学家沈括、郭守敬的科学成就及贡献。

3、通过本课的学习，使学生了解宋元时期的文化成就：包括北宋杰出史学家司马光与《资治通鉴》、宋词及三位杰出词人的作品与风格、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。

重点活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。

难点宋元灿烂的文化

司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲。

学习过程过程反思

1、活字印刷术的发明：

时间：人物：

优点、地位：既又，大大促进了的传播。比欧洲早约年。

2、指南针和火药的应用：

战国时：制成世界上最早的指南仪

北宋时：出现并开始应用于。

南宋时：广泛用于航海，还由阿拉伯人传入

影响：的发明和应用为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件。

唐宋中期：书籍里已有的记载。

火药唐末：火药开始用于

宋元时：广泛用于，13、14世纪传入。

沈括：时期科学家，著有《》，他创制的，领先世界多年；这一名称由沈括开始使用

郭守敬：时期科学家，他编成的比现行公历的确立早约年，还主持开凿了

七年级下历史14课知识点

本文将为您介绍七年级下历史的14节课中的知识点，帮助您更深入地了解这门课程的内容。

第一课：古代文明

在这一课中，我们了解到古代文明的起源和重要特征，包括早期人类生活的方式、工具、原始宗教信仰以及不同文明之间的联系与互相影响。我们还学习了古代文明产生的原因以及对人类社会发展的影响。

第二课：夏商周朝

这一课程主要涉及夏商周朝三个朝代的政治、经济、文化等方面的特点。我们学习了其中的重要官员、重要事件、政治制度、祭祀活动、音乐器乐等方面的知识。

第三课：春秋战国

在这一节课中，我们了解到了中国古代春秋战国时期的历史和文化特点。我们学习了这一时期的国际关系、政治制度、经济和文化成就，还学习了包括诸子百家思想、兵器装备、战争策略等在内的具体内容。

第四课：秦汉

这一节课着重介绍了秦汉两个朝代的历史和文化特色。我们学习了统一中国的原因、国防力量的增强、法律制度的建立和经济、文化的发展等多个方面的内容。

第五课：东汉三国

这一节课介绍了中国东汉时期及其后的三国时代的历史和文化特点。我们学习了政治制度、社会矛盾、文学艺术等方面的较为详细的内容。

第六课：南北朝

在这一节课中，我们了解到南北朝时期政治制度、文学艺术等方面的内容。我们还学习了这一时期的战争原因和战争影响、宗教信仰等重要内容。

第七课：隋唐

这一节课主要介绍了中国隋唐两个朝代的历史和文化特色。我们学习了唐朝的繁荣、科技成就、对外交往及对民族团结的贡献等重要内容。

第八课：宋元明清

在这一节课中，我们了解到了中国宋元明清四个朝代的历史和文化特色。我们学习了这一时期的经济、政治、文化、音乐艺术等方面的内容。

第九课：丝绸之路

这一节课介绍了历史上的丝绸之路，着重介绍了这一时期的政治、经济、文化成果以及对国际交流的促进等方面的重要内容。

第十课：士人与乡村

在这一节课中，我们了解到了中国古代士人和农民在社会结构、政治制度、文化标准以及社会地位等方面的细节。我们还学习了这一时期的礼仪规范及个人品德等方面的重要内容。

中华书局版七年级历史下册复习提纲小抄

1 中华书局版七年级历史下册复习提纲

第一单元繁荣与开放的社会—--隋唐

第1课隋朝的统一

一、隋文帝统一南北

二、 1、581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。杨坚就是隋文帝。589年，隋朝灭南朝的陈，实现南北统一。

2、隋文帝的改革措施

政治上：中央设立三省六部制；地方实行州县两级制。

经济上：清理户口，整理户籍；继续推行均田制；轻摇薄赋。

作用：加强了中央集权，促进了社会经济的迅速发展。

三、大运河的开凿

1目的：加强南北交通，巩固对全国的统治。

2、大运河工程分四段进行，即：通济渠、邯沟、永济渠和江南河。从605年起，隋炀帝杨广征发百万民工开凿大运河。大运河以东都洛阳为中心，北至涿郡（今北京），南至余杭（今杭州）。全程2000多千米，是世界上最长的运河。P4图

3意义：大大促进了南北经济、文化与交流。

四、李渊灭隋

618年，隋炀帝在江都被杀死。李渊父子在太原起兵，迅速占领长安。618年，李渊建立唐朝，定都长安。

第2课“贞观之治”

一、“贞观之治”

1、唐朝开明的民族政策很成功，唐太宗被各族首领尊称为“天可汗”。

2、唐太宗重用贤才，虚心纳谏。房谋杜断房玄龄长于谋略，杜如晦善于断决大事，唐太宗就任用他们做宰相。魏征为人刚正，敢于直谏，他前后进谏200多次，深受太宗器重。

3、“贞观之治”：唐太宗统治时期，国家统一，政治清明，经济得到恢复和发展，出现了五谷丰登，百姓安居乐业的太景象。由于唐太宗的年号为“贞观”，历史上称这段时期为“贞观之治”。

二、文成公主入藏

7世纪初，吐蕃杰出的首领松赞干布统一青藏高原。唐太宗决定将文成公主嫁给他。文成公主入藏促进了吐蕃经济文化的发展，密切了汉藏两族的关系。

第3课盛唐气象

一、女皇武则天

武则天是我国历史上唯一的女皇帝。原为高宗皇后，高宗死后，武则天称帝，改国号为周。武则天继续推行唐太宗时期的各项政策，重视农业生产，破格选用贤才，完善科举制度，提拔、重用庶族出身的官吏，使得当时的政治和文化继续发展。

七年级历史下册13-14课(学生版)

第 13 课灿烂的宋元文化(一)

一活字印刷术的发明

1 时间：

2 发明：将黏土制成陶活字。

3 评价：既经济又省时，大大促进了文化传播，比欧洲早约年。

二指南针和火药的应用

1 指南针：的时制成，开始用于，后由人传到欧洲。

2 火药：古代炼丹家发明，唐末开始用于，时火药武器广泛用于战争， 13,14

世纪，火药和火药武器传入阿拉伯和。

3 是我国古代人民的四大发明，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。

三沈括和郭守敬

1 沈括：著有《》，创制 ‘ “

2 郭守敬：编制《》，比现行公历的确立早300年，主持开凿了。

第 14 课灿烂的宋元文化（二）

一司马光和《》

1 作者：时期的司马光

2 体例：我国第一部

3 内容：叙述从到的历史。

二宋词和元曲

1 宋词

1）豪放派：代表人物有的苏轼和南宋的。前者的代表作有

《》等。

2）婉约派：代表人物有两宋之交的。

初一历史下册第13、14课预习二

初一下册历史第十四课《灿烂的宋元文化（二）》预习案

学习目标：史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。重点、难点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲。

一、自主学习：（相信自己是最棒的！！！）

项目人物朝代代表作特点

艺术历史学司马光北宋《资治通鉴》 1、《资治通鉴》是一部的巨著。

2、《资治通鉴》按顺序，叙述了的历史，将近卷。

3、《资治通鉴》全书，价值：。

4、《资治通鉴》书名的由来：。

宋词苏轼北宋 1、苏轼扩展了的内容，着重表达，描绘。2、他的词，、，对后世影响很大。

李清照两宋

之交 1、她的词，。辛弃疾南宋 1、辛弃疾把发扬光大。

2、辛弃疾曾参加过。他的词里，经常倾吐。元曲关汉卿多才多艺，了解，熟悉。这为他的创作注入了活力。

绘画张择端这幅画描绘了。

赵孟頫当时人称颂他的画属于。

书法 “宋四家” 宋代 ☆ “宋四家”是指：。

七年级下册历史复习资料

七年级下册第三单元历史复习资料

第13、14课灿烂的宋元文化

一、科学技术的发明

类别发明者朝代成就

活字印刷术毕升北宋经济、省时，大大促进文化传播。比欧洲早约四百年。

指南针战国时期人们根据磁石指示南北特性，制成“司南”，这是世界上最早的指南仪器。

宋时期北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业；

南宋时，指南针广泛用于航海事业，还由阿拉伯人传入欧洲。

火药火药是我国古代炼丹家发明的

唐末火药开始应用于军事上

宋元时期火药武器广泛用于战争

13、14世纪传入阿拉伯和欧洲

印刷术、指南针、火药，加上造纸术，是我国古代人民的“四大发明”，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。

重要科技成就发明或改进过程意义或地位

活字印刷北宋平民毕昇发明，比欧洲早约400年大大促进了文化的传播

指南针战国时制成司南，

北宋制成指南针，开始运用于航海事业，南宋时经阿拉伯人传到欧洲广泛应用于航海，由阿拉伯人传入欧洲。为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件

火药唐朝中期的书籍里有配方记载，唐朝末年开始应用于军事，

宋元时期火药武器广泛用于战争，

13、14世纪传入阿拉伯和欧洲火药和火器传到欧洲，不仅使他们的作战方法发生了变化，而且还对资产阶级战胜封建主起了一定作用。

二、史学、文学和艺术方面

1、史学上的“两司马”

史学家年代著作体例叙事范围

司马迁西汉《史记》纪传体通史黄帝到汉武帝时期

司马光北宋《资治通鉴》编年体通史战国到五代

2、文学：

类别朝代代表人物代表著作特点（或内容）

宋词北宋苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 “豪放派”

两宋之交李清照 “婉约派”

南宋辛弃疾豪放派

3、绘画：

朝代代表人物代表著作特点（或内容）

宋朝张择端《清明上河图》描绘北宋东京汴河沿岸风光和繁华景象

元朝赵孟頫他的作品被称为“神品”