苏教版六年级语文下册教案14 学会合作
苏教版六年级语文下册教案14 学会合作
教学要求
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。
3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间 两课时
第一课时
导入新课
人们为什么要合作？
怎样才能与别人合作成功？
初读指导
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁
(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、检查自读情况，分自然段读课文。
5、默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。 第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、完成文后练习2。
第二课时
一、复习上节课内容，导人新授内容
二、精读训练
1、理解第一段。
激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。
联系生活实际，理解：
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论„„也不论„„都„„”
“只有„„才能„„”
“小„„小„„大„„大„„不„„就„„”
通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。
小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。
2、理解第二段。
过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?
思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)
从这个事例中，同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
读读，想想，议议： 这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思?
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么?
从这个事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读，想想：
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)
3、理解第三段。
自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。
三、总结全文
四、指导学生练习演讲
五、作业
练习演讲
学写一篇演讲稿。并在班里进行演讲。
六年级下册语文14课学会合作原文
六年级下册语文14课 《学会合作》课文：
今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业;你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务;你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。
什么是合作呢?顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟!在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》说课设计
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》说课设计
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》说课设计
教学内容：苏教版小学语文六年级下册第四组第14课
教材简析：
《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇演讲稿，作为议论文，它以合作为话题，先讲了合作的重要性，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了有效合作的观点。最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。
设计理念：
新课程标准提出了语文人文性与工具性的特点，演讲稿是议论文，说理性强，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何吸引活泼可爱的学生？如何把其人文性与工具性融合统一，提高课堂的教学效率？我采用抓住关键词句以读为主，读中感悟，读议结合的学习方法，引导学生边读边思，在读中感悟，在议中理解，感受情理，感悟文理，从而培养学生的语文素养。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。
4、凭借课文具体的语言材料，获得只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重、难点：
1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同；
2、培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学准备：搜集图片、资料制作多媒体教学课件
准备实验用具（玻璃瓶和七个彩球）
教学课时：第二课时
课前活动：听歌曲《三个和尚》导入，引发疑问：
六年级语文教案 学会合作-说课一等奖
《学会合作》教学设计
教材分析
这篇课文是苏教版六年级下册第四单元的内容。这个单元的主题是“探索与发现”。《学会合作》是一篇演讲稿，演讲稿不同于一般的记叙性散文，它有一定的鼓动性，演讲者需要把自己的观点或者情感准确地传达给听讲者。课文多处运用设问，既能引起听讲者的注意，又能做到纲目分明。课文用两个具体事例说明要有卓有成效的合作，必须要具备协作精神和自我牺牲精神。
教育是无痕的，课文中合作的例子是死的，把它化成活生生的例子，让学生在愉快的合作学习中受到熏陶，理解了“合作”的意义。
学情分析
学生已经具备阅读的能力，但在语言文字的人文性上有待提高，重点要指导学生读好重点句，体会文中作者的感情。
教学目标
知识与技能
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2.学会本课的2个生字，理解由生字组成的词语。
3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 过程与方法
1.初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。
2.在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明观点。
情感态度与价值观
1.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
2.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
教学重难点
重点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
突破方法：自主探究，小组合作
难点：培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
突破方法：通过充分的感知和情景的渲染，想象的触发，让学生懂得合作精神。
教学方法
学法：读文、质疑、解疑；
教法：引导点拨、启发、小组交流讨论
教学准备
教师：PPT
学生：预习课文，收集有关合作的成语，名言等 教学课时
2课时
教学步骤
第二课时
课时目标
1、精读理解课文，能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教学设计大全
苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教学设计大全
《学会合作》教学设计教材简说
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，充分发挥教师主体作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《学会合作》精彩教学设计吧
《学会合作》教学设计文章大全列表
《学会合作》教学设计之二(备课人：金懿毅)《学会合作》教学设计之一(佚名)《学会合作》教学设计之三(作者 朱芹芬)《学会合作》教学设计之四(佚名)《学会合作》第二课时教学设计之一(作者：张晓颖)苏教版小学语文第十二册《学会合作》教学设计苏教版小学语文六年级下册《学会合作》说课设计苏教版小学语文六年级下册《学会合作》说课稿苏教版小学语文六年级下册《学会合作》教案《学会合作》教学设计之二(备课人：金懿毅)《学会合作》教学设计之一(佚名)《学会合作》教学设计之三(作者 朱芹芬)《学会合作》教学设计之四(佚名)《学会合作》第二课时教学设计之一(作者：张晓颖)
六年级下语文教案学会合作_新苏教版
六年级下语文教课设计学会集作_新苏教版
学会集作
【教材剖析】
本文是一篇演讲稿，以“合作”为话题，清楚地表示自己的主要看法“只有学会集作，才能获得更大的成功。”文章主要向我们解答了三个问题：什么是合作？为何要合作？如何合作？
在说明方法上， 作者主要经过列举两个不一样重视点的典型案例进行论证，
条理清楚。作为一篇演讲稿，其语言同时也赋有必定特点：语句平实，有理有据，排比、设问的使用加强了文章感染力。
【学习目标】
1、正确、流畅、有感情地读课文。在熟读的基础上练习演讲。
2、学会本课生字，理解“顾名思义、模范、倾注”。
3、认识文章说明重点，懂得课文所举两个案例的重视点不一样，意会两个案例在文章中的应用。培育学生团结协作、自我牺牲的精神。
4、认识文章的语言特点，进行仿写。
【学习重难点】
1、认识文章说明重点，懂得课文所举两个案例的重视点不一样，意会两个案例在文章中的应用。
2、认识文章的语言特点，进行演讲。
【教课过程】
一、累积词句，导入课题。
1.课件出示对于合作的成语和警语。上课以前，我们先来读一读屏幕上的词语和句子。 1 分钟时间记着这些词句。
2.发现没有，这些词句都和什么有关系？（合作）
3.是呀，一个集体能获得成功的最重要要素是人与人之间的精诚合作。合作
在现代社会中起着特别重要的作用。因此我们每一个人都应当学会集作。（板题）
今日，就让我们共同合作，达成这一课的学习吧。
二、检查预习，理清层次。
1.这是一篇演讲稿。演讲就是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发布
自己的看法，论述某一事理的活动，也叫“演说”。
2.看到这个题目，你以为作者应当向我们讲清哪些问题？
什么是合作？
为何要合作？
如何才能更好地合作？
3.让我们带着这些问题进行第一板块的学习，勤于发现的你必定能找到答
案。
学习板块一：正确流畅地朗诵课文，掌握生字词，理清课文层次。
六年级语文下册第四单元第十四课学会合作教案2苏教版2
1 14、学会合作
教学要求：
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。
情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点：
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学准备：实验的材料
教学时间：两课时
第一课时
一、课前游戏：渡船
1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？
2、请一组同学到前面来参与游戏。3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？
二、揭示课题
1．看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作）
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
三、初读指导
1．让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。出示自学要求：(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。(2)将文章读正确，读流利。
2．检查自学效果。
（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。
（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。
（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。
出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思
孤立 典范 悠扬 倾泻 和谐 协作 顾名思义 卓有成效 情不自禁
（4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答
（5）生谈谈如何合作才能取得最佳效果（合作为了提高效率）。齐读生字词。
苏教版六年级语文下册练习6教案
教学内容 练习6
教学目标 1、学习阅读“拟人化描写”的诗歌，并能仿写句子，学会分类积累词语；
2、诵读与欣赏《马诗》，体会诗歌本身和诗人的思想感情，有韵味地诵读；
3、写好钢笔字，注意整体布局；
4、练习口语交际，学习与人交流、与人对话；学写毛笔字。
重点难点 语文与生活、口语交际
课 时 3课时 教学准备 小黑板
教法与学法 情景教学法、指导阅读法、自主交流、合作探究法。
教师活动 个性化修改
教学环节 第一课时
教学第一题（语文与生活）
1、教学第一部分
（1）自读诗歌，引导发现诗中所写的四季的特点。
（2）思考、讨论：诗中写出了四季各自怎样的特点？写得是否生动而又有生机？为什么能写得充满生机？
（3）学生交流
（4）小结：抓住了四季各自最典型的特点来写；由于把四季写得和我们人一样富有感情，写活了，所以充满生机。
（5）说说四季还有哪些特征。
（6）师生小结。
2、教学第二部分
（1）让学生充分读例句，分析写法。
（2）根据上一部分学生说出的各季节的特征，学生仿写夏、秋、冬的句子。
（3）学生交流、评议。
（4）鼓励小结
3、教学第三部分
（1）导入：要想写好文章，积累一些成语是必要的。同样，写好关于四季的文章和句子也需
要积累有关四季的成语。
（2）学生回忆关于四季的成语。
（3）鼓励学生说出并汇总这些成语。
（4）对上述成语进行分类。
（5）小结：注重积累，灵活运用，交叉积累。
教学第二题（诵读与欣赏）
1、审题。
2、指导
（1）学生自由读诗歌，扫除文字障碍。
（2）教师范读。
（3）同桌讨论:怎样才能读出感情，读出韵味？
（4）指名交流。
（5）归纳：这首诗看起来是写马，其实是借马抒情：什么时候才能戴上华贵的马龙头，在秋高气爽的日子里飞快的奔驰呢？这是诗人对热切期望为国建功，而又不被赏识所发出的感慨。
3、练习。
（1）带着对诗意的理解，有感情地诵读。
（2）同桌练习背诵。
六年级下册语文教案-课文14 学会合作｜苏教版 (3)
1 14、学会合作
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。在熟读课文的基础上练习演讲。
2、能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
3、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
二、教学重难点：
重点：能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。难点：理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
三、突破重难点方法：
积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、画画、写写、议议的学习方法，去深入，解决问题，入情入境地进行事例再现体验，使学生在基于语言的感悟上提升对“如何进行卓有成效的合作”的这一问题的理解。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学课时
教学内容及教师活动 学生活动
一、创景激趣，自主设疑
1.玩两人三足跑游戏。
2.看来这个活动需要合作。今天我们就来学习一篇课文（板书课题：学会合作）
3.通过上节课的学习，谁知道什么是合作？
（1）理解“顾名思义”出示“顾”的四种解释，选择。
（2）什么样的词语可以“顾名思义”？（3）尝试用“顾名思义”造句。
二、研读感悟，自主探究
1.请自由朗读课文一二自然段，看看你明白了什么？
（1）为什么说合作非常重要呢？
（2）课文举的三个例子非常有道理，看来这三种工作特别需要合作。那么，你觉得还有什么职业也特别需要合作？（出示填空：“你是 ，就要 ， 。”
（3）引读最后一句。“总之，不论你从事什么职业，也不论你在何
参与游戏
指名说
齐读课题
指名说
指名读第三自然段
指名说
尝试造句
自由读
六年级下册语文教案14 学会合作(第二课时)苏教版
第1页/共6页 学 会 合 作（第二课时）教案及反思
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、进行演讲。
2、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。
3、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学重、难点：
1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同，并仿照表达，用上“总之”或“可见”，得以让自己的表达有序、清晰，中心明确。
2、在合作实践中感悟合作，仿写课文片段，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学准备：
搜集图片、资料制作多媒体教学课件
教学过程：
一、温故探新，直奔重点
1、今天我们继续学习课文《学会合作》。
2、这是一篇说理文，说理是重点，是关键，作者是怎样把想说的理——合作，说清、说透的？是我们学习的重点，掌握这些，我们的表达能力就得到提高。
二、研读第二自然段，学表达。 第2页/共6页 先看作者是如何抛出话题，引出观点的。
自由朗读第二自然段，这一段哪些地方的表达引起了你怎样的思考？
中心句、总分总结构、分号、省略号、总之、关联词语、
同学们各抒己见，集思广益，把这一自然段所能承载的教学价值都挖掘了出来，这就是合作的力量。我们的课堂因为同学们人人的努力而如盛宴了。
再次回味，齐读第二自然段。
过渡：合作的确重要，关键是怎样合作，特别是要想取得卓有成效的合作，该怎样做呢？这也许是我们大家都最为迫切想知道的。课文哪里向我们具体阐述？
三、研读第四到六自然段，感悟合作方法。
1、这段是怎样具体阐述的？用了什么结构？
师读设问句，学生朗读总结句回答。
2、举了几个事例？为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？
（因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。“事实胜于雄辩”）
3、研读事例一：交响乐团演奏
（1）请生朗读第一个事例，说理文中的叙事有什么特点？学生发表各自的发现。
六年级下册语文教案-课文14 学会合作｜苏教版 (1)
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。——毛泽东 1 14 学会合作
【教材分析】
《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与别人的合作的道理。课文用具体实例说明能够卓有成效的合作，必须具备协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。
【学习目标】
1． 正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义、典范、卓有成效”等词语的意思。
3．学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
4．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
【学习重难点】
1．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
2．在熟读课文的基础上练习演讲。
【资料链接】
演讲稿的特点：1.针对性。演讲稿的内容是听众最关心、最感兴趣、最想了解的，表达方式也因人而易，十分注意效果。2.鼓动性。演讲的目的是感动听众，说服听众，以情感人，激发共鸣，争取最佳宣传说服效果。3.有声性。演讲稿要能将无声文字通过演讲者声情并茂的演讲变为有声语言。要好说、好听、好懂、好记，写得琅琅上口，讲得悦耳动听，通俗易懂，明白如画，幽默风趣。
第一课时
【课时目标】
1． 正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，练习演讲1——3自然段。
2． 学会2个生字，理解由生字组成的词语，并能联系上下文理解“顾名思义”的意思。
3． 学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
4． 初步体验“只有学会合作，才能取得更大的成功”，知道合作的重要性。
【学习过程】
一、预习导学
1．本篇文章与之前学过的《说勤奋》《谈礼貌》一样是一篇 说明事理的文章（说理性文章、议论文） ，作者的观点是 作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功 。