【部编版】2019年秋九上道德与法治：第六课~建设美丽中国第2课时 共筑生命家园教学课件
第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第2课时 共筑生命家园
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
地球
新课探究
目标导学一：坚持人与自然和谐共生
（1）追求人与自然和谐共存，是人类面对生态 危机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共 生共荣。
（2）人类从来不是自然的主人。人类开发和利 用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符 合自然规律。
提 示： （3）第一，在未来的空气污染治理中，我们一方
面要加强对原有环保法规的执法检查，将立法落到实 处；另一方面也要制定有针对性的空气污染治理的法 律法规。
第二，政府部门要从改善环境质量角度出发，进 一步优化能源结构，提升企业环境准入门槛，落后产 品、设备必须淘汰出局。第三，国家相关部门要将重 污染天气的“区域性应急联动”提上日程。等等。
（1）以资源环境承载力为基础，以自然规律为准 则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。
（2）坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青 山常在、绿水和流、空气常新 （3）坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展 理念，实现中华民族永续发展。
材料呈现：
为进一步加强湖泊管理保护工作，我国将在2018 年年底前在全国湖泊全面建立湖长制，建立健全以党 政领导负责制为核心的责任。中共中央办公厅、国务 院办公厅印发的《关于在湖泊实施湖长制的意见》 2018年1月4日正式公布。
全面建立湖长制有什么现实意义？
目标导学二：坚持绿色发展道路
走绿色发展道路，建设生态文明，实 现可持续发展，已经成为当代中国的发展 共识。
党的十八大以来，我国森林面积和蓄积分别增加 到了31.2亿亩和151亿立方米，这些森林资源的年生态 服务价值12.68万亿元。党的十八大以来，我国生态文 明建设呈现加速发展新局面，我国经济发展动能正在 发生根本性转变，且后发优势和潜力无限。中国绿色 发展为世界贡献了中国方案。
提 示： 王婶的观点是正确的。理由:决不能以牺牲环境、
浪费资源为代价，换取一时的经济增长。 造纸厂厂长的观点是正确的。理由:坚持走绿色发
展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。 小清父亲的观点是错误的。理由:如果金山银山要
以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金 山银山。
新 能 源
（1）建设生态文明，必须严守资源消耗上限、 环境质量底线、生态保护红线。只有实行最严的 制度、最严密的法治，才能为生态文明建设提供可 靠保障。
（2）走绿色发展道路，建设资源节约型、环境 型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这 既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族 伟大复兴的历史使命。
课堂小结
提示： （1）一条路是只顾发展经济，开矿、建水泥厂，
不注重保护环境，结果尝到了苦头；另一条路在发 展经济时注重了环境保护，结果生活越来越好。
（2）余村及时转变了发展理念，坚定走可持续 发展之路。制定了正确的发展规划，结合自身实际， 大力发展生态旅游经济，走上了健康发展之路，践 行了“绿水青山就是金山银山”理念。
（1）阅读教材第82—83页“探究与分享”； （2）伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请 你分析造成这场灾难的原因。 （3）伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治 理霾有什么启发？
提 示： （2）特殊的天气状况是“伦敦杀人雾事件”的
重要诱因，但就其根本原因则在于有法不依。事实 上，在该事件之前，英国已经出台了一系列控制空 气污染的法规。然而，受制于当时以经济建设为核 心的发展战略，这些法律并没有得到良好的执行。 空气污染日益加剧并最终导致灾难的发生。
2016年，联合国环境规划署发布《绿水青山就是 金山银山：中国生态文明战略与行动》报告。中国的 生态文明建设理念和经验，正在为全世界可持续发展 提供重要借鉴。一个充满希望、信心满怀的美丽中国 新画卷，正在全面铺设。
（1）阅读教材第84页“探究与分享”； （2）余村走过两条不同的致富道路。请你比较一 下，这两条道路有什么不同？ （3）余村是如何实践“绿水青山就是金山银山” 理念，建设生态文明的？
（1）要处理好经济发展与生态环境保护的关系。 我们既要绿水青山，也要金山银山。
（2）坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济 发展带来的环境效益。
（3）要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原 则，大力倡导节能、环保、低碳文明的绿色生产生 活方式。
（1）阅读教材第85页“探究与分享”；
（2）你如何看待上述观点？谈谈理由。
部编道德与法治九上说课稿：第六课建设美丽中国-第2课时共筑生命家园
部编道德与法治九上说课稿：第六课建设美丽中国-第2课时共筑生命家园一. 教材分析《道德与法治九下》第六课的主题是“建设美丽中国”，本节课的主要内容是引导学生理解环境保护的重要性，认识到建设美丽中国需要每个人的参与和努力。
第2课时共筑生命家园，通过分析人类与自然的关系，探讨如何保护生态环境，实现可持续发展。
教材内容丰富，案例真实，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有了一定的认识。
但部分学生对环保知识的了解还不够深入，对于如何将环保理念融入日常生活实践中还缺乏具体的操作方法。
此外，学生在面对环保问题时，往往感到无能为力，需要我们引导学生找到解决问题的途径和办法。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解人与自然的关系，掌握生态环境保护的基本知识，提高环保素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立生态文明观念，培养学生的责任感和使命感，积极参与环保行动。
四. 说教学重难点1.教学重点：生态环境问题的成因，环保法律法规及政策措施，环保行动的实践与创新。
2.教学难点：如何将环保理念融入日常生活，引导学生参与环保实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实体模型等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国生态环境问题的图片，引导学生思考生态环境的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解生态环境问题的成因、危害及解决途径。
3.案例分析：分析典型的环保案例，让学生了解环保法律法规及政策措施，培养学生分析问题、解决问题的能力。
4.小组讨论：分组讨论如何将环保理念融入日常生活，引导学生参与环保实践。
共筑生命家园+教案 部编版道德与法治九年级上册
第六课建设美丽中国 6.2《共筑生命家园》教学设计备课时间：主备人：第课时【课标链接】敬畏自然，具有绿色发展理念初步形成环保意识和生态文明观，了解环境保护的法律规定，自觉践行生态文明理念。
【核心素养】政治认同：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识道德修养: 正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施法治观念: 明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系健全人格：明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。
责任意识：树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感【学习重难点】重点：坚持绿色发展道路难点：生态文明的重要性。
【复习巩固】1.我国的人口现状是怎样的？2.我国的资源现状是怎样的？3.为什么要合理利用、保护和开发资源？4.为什么要关爱和保护环境？【导入新课】P81古诗：《饮酒》（其五）问题：这首诗中呈现的生活图景是怎样的？引出：人与自然和谐共生一、【自主学习】阅读教材初步建构知识体系给学生10分钟的时间阅读教材p81-88，归纳总结本课主要问题。
（学生也可以写出“关键词”）【问题导学】（1）为什么要坚持人与自然和谐共生（2）怎样实现人与自然和谐发展（3）为什么要坚持走绿色发展道路，建设生态文明（4）怎样走绿色发展道路，建设生态文明【展示体系】【易混易错】1、要杜绝开发利用自资源，保护生态环境错误。
要合理开发自然资源，处理好经济发展与生态环境保护的关系。
2、资源环境问题是各项工作的中心辨析思路：辨对错+析原因该观点错误。
资源环境问题、走绿色发展道路，建设生态文明的重要性；是一项重要工作，不是中心工作。
二、精讲点播（一）坚持人与自然和谐共生1、为什么要坚持人与自然和谐共生（1）播放视频：《舌尖上的中国——大自然的馈赠》问题1：结合视频，谈谈大自然给人类馈赠了什么？食物。
大自然给鲜笋的生长提供了必要的条件，使之成为人们餐桌上的美味。
人教部编版九年级上册道德与法治第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第二课时共筑生命家园教案
第2课时 共筑生命家园重点：建设生态文明。
难点：保护环境就是保护生产力。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情境导入 生成问题1．你的家乡有几条河流？有几个沙场？有几个垃圾倾倒场？河流周围居民的生活态度怎样？2．你的家乡有几座山？有几个矿山(或者石场)？道路状况怎样？矿山(或者石场)周围居民的生活态度怎样？(提示：如实展示)3．教师引言：“结庐在人境，而无车马喧。
采菊东篱下，悠然见南山”的生活似乎于我们现代生活而言已经只是一个梦境。
正因为如此，建设生态文明，构建人与自然的美丽和谐需要我们更多勇气、智慧、信念！(二)自主学习 梳理新知知识点一 坚持人与自然和谐共生1．自然为人类的__生存与发展__提供滋养和必要条件；人与自然__相互依存，共生共荣__，这是一种__动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱中”的有序__。
2．建设生态文明，要以__资源环境承载能力__为基础，以__自然规律__为准则，以__可持续发展、人与自然和谐共生__为目标。
生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。
3．建设生态文明的要求有哪些？知识点二坚持绿色发展道路4．走__绿色__发展道路，建设__生态__文明，实现__可持续发展__，已经成为当代中国的发展共识。
5．保护生态环境就是保护__生产力__，改善生态环境就是发展__生产力__，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。
6．我国坚持走绿色发展道路，建设美丽中国的要求有哪些？(提示：①坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。
我们既要绿水青山，也要金山银山；②走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。
坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉；③走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动；④走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。
九年级道德与法治上册《建设美丽中国》文明与家园第2课时共筑生命家园
九年级道德与法治上册《建设美丽中国》文明与家园第2课时共筑生命家园共筑生命家园：建设美丽中国在九年级道德与法治上册的第2课时中，《建设美丽中国》文明与家园成为了我们研究的重点。
本文旨在探讨文明与家园的关系，并呼吁每个人共同参与到建设美丽中国的行动中来。
一个国家的繁荣与稳定离不开一个美丽的家园。
而我们每个人都应该为建设美丽中国贡献自己的力量。
家园不仅仅是我们的住所，更是生命的根本。
保持我们的家园的美丽与和谐，是我们每个人的责任与使命。
建设美丽中国的首要任务是保护环境。
我们的家园是地球，环境的好坏直接影响着我们生活的质量。
在过去的几十年里，工业化的快速发展带来了污染问题，森林被大规模砍伐，水源被污染，大气被排放物所污染等等。
这些问题给我们的家园带来了极大的危害，我们必须采取行动来改变现状。
首先，我们每个人都要从自身做起。
节约用水、垃圾分类、种植绿植、减少能源的使用等等，这些简单的举措都可以对环境产生积极的影响。
此外，我们还应该积极参与环保行动，如参加植树活动、义务清理社区垃圾等等。
只有每个人都投入到环保行动中来，才能为建设美丽中国贡献一份力量。
其次，政府在环保方面也要加大力度。
制定更加严格的环保法律法规，加大环境治理的力度，建设更多的环保设施，提高环保意识教育的力度等等，这些都是政府应该做到的。
只有政府的支持与领导，才能推动环保事业的顺利进行。
另外，教育也是建设美丽中国的关键。
我们需要通过教育引导年轻人树立正确的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。
学校应该开展环保教育课程，让学生了解环境问题的严重性，并鼓励他们主动参与到环保行动中来。
只有通过教育，我们才能培养出有环保意识的新一代人才。
建设美丽中国不仅仅是保护环境，还包括了文明与和谐的建设。
文明与和谐是一个社会的软实力，也是一个国家的形象窗口。
我们应该从小事做起，学会尊重他人，关心他人，遵守社会公德。
例如，我们应该遵守交通规则，不随意乱扔垃圾，不横行霸道，不欺凌他人等等。
2019九年级道德与法治上册第三单元第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园教学设计新人教版
2019九年级道德与法治上册第三单元第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园教学设计新人教版教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解九年级道德与法治上册第三单元第六课的教学内容，理解“建设美丽中国”对于共筑生命家园的重要意义。
2. 能力目标：培养学生的环保意识和责任感，引导学生发现和解决生活中存在的环境问题。
3. 情感目标：激发学生对美丽中国的热爱与期望，树立正确的环保价值观。
二、教学准备1. 教材：九年级道德与法治上册第三单元第六课教材及教辅资料。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪。
3. 教学素材：图片、视频、实例等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示美丽中国的图片或视频，引起学生对于主题的兴趣，激发他们对于环境保护的关注。
2. 学习与思考（30分钟）通过教师讲解和学生讨论的形式，引导学生了解建设美丽中国的重要性，并树立正确的环保价值观。
（1）通过介绍对生命家园产生负面影响的现象，如空气污染、水污染、垃圾问题等，让学生认识到环境问题的严重性。
（2）引导学生思考如何保护环境，展示具体的环境保护措施，如减少碳排放、节约用水、垃圾分类等。
（3）请学生团队合作，设计一个宣传活动，鼓励他们展示创造性的宣传海报或视频，旨在提高人们的环保意识和行动。
3. 分组讨论与展示（30分钟）将学生分成小组，让他们讨论并展示他们设计的宣传海报或视频。
（1）每个小组的成员在一起思考和合作，展示他们对于美丽中国的理解和环保行动的创意。
（2）每个小组派代表上台展示他们的作品，并解释其中的意义、创意和设计理念。
（3）其他小组可以就展示的作品提出自己的观点和建议。
4. 总结与思考（15分钟）请学生回顾整个课堂学习的内容，以及小组讨论和展示的结果。
（1）教师对于学生的表现进行总结和点评，鼓励他们的创意和努力。
（2）回答学生对于美丽中国和环保行动的相关问题，加深学生对于主题的理解。
（3）布置相关的学习任务和作业，如写一篇日记记录自己在日常生活中的环保行动等。
《共筑生命家园》建设美丽中国PPT课件
课堂小结
1、人与自然的关系 2、人与自然和谐发展的措施
坚持人与自 然和谐共生
共筑生命家园
1、怎样走绿色发展道路
坚持绿色发 展道路 2、坚持绿色发展道路的意义
课堂检测
1、 既要金山银山，又要绿水青山”指的是 ( ) A.只重视经济增长的问题 B.大力发展旅游业，提高人们生活水平的问题 C.只重视生态环境保护的问题 D.处理好经济发展与环境保护的关系问题
情感、态 树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立 度价值观 以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和 使命感 目标
目标导学一：坚持人与自然和谐共生
材料呈现：2018年7月2日，经国务院批准，国家 海洋督察组向广东省政府反馈了例行督察和围填海专 项督察情况。督察组指出，广东省海洋工作围填海项 目审批不规范、监管不到位，围填海执法监管不力， 海洋生态环境保护问题突出。 思考：你如何看待“停止非法填海行为”？
2、近几年，我国的森林和植被在不断减少，每年风沙带来巨 大的经济损失。大自然的报复警告我们（ ）
①生态兴则文明兴，生态衰则文明衰 ②建设生态文明,要以环境承载能力为基础 ③破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己 ④建设生态文明，要以可持续发展人与自然和谐共生为目标 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
笔记平台
生态文明的重要性 实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要 以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则， 以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。生态 文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共 识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人 类。
材料呈现：近日，中共中央办公厅、国务院办 公厅印发了《关于在湖泊实施湖长制的指导意 见》。意见指出，各省（自治区、直辖市）要将 本行政区域内所有湖泊纳入全面推行湖长制工作 范围，到2018年年底前在湖泊全面建立湖长制， 建立健全以党政领导负湖长制有什么现实意义
第六课 第2课时 共筑生命家园(九年级道德与法治上册课件)
平衡
协调
有度
一致
有序
自然规律
教材82-83页
探究与分享
伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。
1952年，伦敦仍用煤发电，居民家庭用煤取暖，蒸汽机车拖着列车穿梭于伦敦和各大城市之间，对卡车和小汽车尾气污染也不
A.有利于人们绿色出行，彻底解决我国的环境问题 B.这是一种出行的创新，而创新是第一生产力 C.这有利于节约资源，保护环境 D.这是合作共享的具体表现，只要能合作共享就一定能成功
习近平总书记指出：绿水青山就是金山银山，保护环境就是保护生产力，改善环境就是发展生产力。这要求我们（ ） ①坚持绿色低碳循环发展 ②坚持以保护环境作为中心工作 ③积极实施可持续发展战略 ④努力践行绿色环保的生活方式 A.①②③ B如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？
余村坚持走绿色发展道路，将生态保护和经济发展有机结合，改善生态环境，宁愿降低发展速度也不愿牺牲环境、浪费资源，坚持绿色富村，实现生态保护和经济发展的双赢，生动地体现了“绿水青山就是金山银山”的理念。
怎样坚持走绿色发展道路？
（1）坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与____________的关系。保护生态环境就是保护______，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。我们既要绿水青山，也要金山银山。
目标导航
运用你的经验
教材81页
下面是一位同学摘录的诗文，让我们大声朗读并感受它们的意境。
想到远离尘俗、悠然自得的田园生 活。上述两幅图景蕴含着人与自然相互依存、共生共荣的意境。
【部编版】道德与法治九上：第六课《建设美丽中国》精品教案(含反思)
第六课建设美丽中国第1课时正视发展挑战1 教学分析【重点难点】教学重点：资源环境的严峻形势。
教学难点：人口问题的本质。
2 教学过程一、导入新课近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。
中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心，无疑将成为今年全国两会关注的焦点。
思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？教师总结：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。
这节课我们就一起来探讨环保问题。
二、新课讲授目标导学一：发展中的人口问题(一)我国人口的基本特点1．阅读教材第75－76页“探究与分享”。
2．问题：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？3．教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。
人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。
我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。
(二)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题1．材料呈现：研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战——“交通拥堵”“停车难”“房价飞涨”“入园入托难”“垃圾围城”等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。
2．思考：对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？3．师生共同总结：(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。
道德与法治九上第六课第二节《共筑生命家园》课件
生态文明的重要性：生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类 的共识，也是时代的选择。建设生态文明，就是 造福人类。
生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。
阅读材料：如何理解人与自然和谐共生？
【材料四】党的二十大指出：中国式现代化是人与自然和谐共生的 现代化。中国式现代化道路的生态实践坚持保护自然可持续发展， 让人民群众既能享有丰富的物质资源的同时，又能享受大自然馈赠 以满足精神需要。，
怎么做？
低碳发展之路。 （4）我们要实行最严格的生态环境保护
制度。
作业设计：
“绿色生活，自觉行动”请同学们完成自己的行动宣言。
低碳微行动
①树立低碳生活理念，勤俭节约，物尽其用，减少浪费。 ② ③ ④
感 谢 指导
（1）保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境。就是发展生 产力。 （2）绝不能以牺牲环境，浪费资源为代价换取一时的经济增长。 （3）绿水青山就是金山银山，我们既要绿水青山，也要金山银山。
阅读材料：如何坚持绿色发展道路？
【材料二】良好的生态环境，不仅能让人民的生活更加幸福，也能 提供更好的发展机会。曾经的毛垟乡山多路少、交通不便，年轻人 都在外务工，发展产业根本不可能。雷晓华来到这里后发现，毛垟 乡特别适合种植苔藓。在她的带领下，短短几年，这里就形成了育 苗、种植、文创、绿化工程等苔藓产业链，每年带来超千万元收入。 思考：材料启示我们如何让人民群众坚持走绿色发展道路？
思考：材料对如何实现人与自然和谐共生有哪些启示？
如何实现人与自然和谐共生：
要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山 常在、绿水长流、空气常新。
坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念， 实现中华民族永续发展。
观看图示：五大发展理念的内容
2019九年级道德与法治上册第三单元第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园教学设计新人教版
2019九年级道德与法治上册第三单元第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园教学设计新人教版教学设计：2019九年级道德与法治上册第三单元第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园新人教版【导言】本教学设计旨在通过第三单元第六课《建设美丽中国》第2框共筑生命家园，引导九年级学生认识到环境保护的重要性，并培养他们的环保意识和责任感。
通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣和社会责任感，培养他们主动保护环境的能力。
【教学目标】通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解并认识到建设美丽中国的重要性；2. 了解生态保护的基本知识；3. 培养环保意识和责任感；4. 通过小组合作活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力；5. 提高学生的口头表达和思维逻辑能力。
【教学重难点】教学重点：1. 生态保护的相关概念和重要性；2. 建设美丽中国的措施和方法。
教学难点：如何通过小组合作活动培养学生的社会责任感和团队合作能力。
【教学准备】1. 教学课件、课件投影设备；2. 小组活动所需材料：海报纸、彩笔、剪刀、胶水等；3. 小组合作活动评价表；4. 学生课前预习素材。
【教学过程】一、引入（10分钟）1. 教师出示一幅描绘环境美丽的图片，让学生观察并发表一下自己的感受和想法。
2. 引导学生讨论：我们身边来自环境的问题有哪些？这些问题带给我们的生活有哪些困扰？二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或板书讲解建设美丽中国的重要性，并简要介绍建设美丽中国的主要内容。
2. 引导学生了解生态保护的概念和重要性，并举例说明。
三、小组合作活动（30分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组讨论并设计一幅海报，内容包括：环境问题的影响、个人应该如何保护环境、建设美丽中国的方法与措施。
2. 学生在小组内分工合作，每个小组成员完成一部分内容，并汇总到海报上。
3. 学生在规定时间内完成海报设计，并展示给全班。
四、展示与评价（15分钟）1. 每个小组派代表进行海报展示，并简要介绍设计思路。