《实验心理学历年真题解析》及答案详解·WORD版 考研必备
沈阳大学心理学爱好者原创浙江大学2003年实验心理学试题及参考答案一、名词解释1.实验者效应2.匹配法(matChing method)3.启动效应4.诱动现象5.听觉适应二、简答题1.如何提高实验的内部效度?2.比较被试者内设计与被试者间设计的特点。
3.简述判断声源方向的主要线索。
三、论述题试比较三种传统心理物理法的优缺点。
七、实验设计某实验拟采用拉丁方实验设计探讨五种心理训练程序对某种技能学习成绩的影响。
现从5个群体中分别随机选取6名被试，并将实验分别安排在星期一、二、三、四、五进行。
要求:1.以不同群体为行变量，实验时间为列变量，设计出具体的实验方案；3.说明拉丁方设计的特点。
【参考答案】一、名词解释1.实验者效应在心理学实验中，主试者可能以某种方式(如表情、手势、语气等)有意无意地影响被试，使他们的反应附和实验者的期望，这种现象称为实验者效应。
2.匹配法是使实验组和控制组中的被试的特点相等的一种方法。
使用匹配法时，先要测量所有被试和实验中要完成的作业具有高相关的特点，然后根据测量的结果把实验组和控制组的被试的特点匹配成相等的。
此法理论上可取，实际很难行得通。
3.启动效应是指人在信息加工活动中，自身的知识、经验、期望以及上下文对加工活动产生影响，当人们产生某种期待时，这种期待将易化随后进行的加工。
启动效应又分为重复启动效应和间接启动效应。
重复启动即前后呈现的刺激是完全相同的。
间接启动除包含重复启动之外，还允许两刺激有所差别。
启动效应的实验为激活扩散模型提供了有利证据。
4.诱动现象又称运动幻觉或游动错觉，观察者与客体的相对空间关系的改变，或者两个以上的彼此空间关系的变化，可以引起诱动现象。
如自主运动、站台错觉、相对移动等等。
5.听觉适应持续的声音刺激引起听觉感受性下降的现象。
听觉系统一般对一个稳定声音的感受性在最初的1~2分钟内有所下降，而后很快稳定在一个水平上。
听觉适应特点在于它是一个平衡过程。
二、简答题2.比较被试者内设计与被试者间设计的特点。
答:被试者内设计中每个被试须接受自变量的所有情况的处理。
这种情况下，同一被试既为实验组提供数据，也为控制组提供数据，因此无需另找控制组的被试。
被试间设计是每个被试只接受一个自变量的处理，有多少种处理就采用多少个被试。
3.简述判断声源方向的主要线索。
答:对声源方向的判断，主要有三种线索:双耳强度差、双耳时间差和双耳周相差。
(1)双耳强度差:当双耳离声源的距离不同时，会产生强度上的差异，声源很少发自人体的正中面，这样它与双耳的距离之差就产生了双耳强度差。
强度差不仅和方向有关，还和波长有关。
(2)双耳时间差:来自非正中面的声音，不仅会产生双耳强度差，而且还会产生双耳时间差，它是辨别声音方向的重要线索。
(3)双耳周相差:声源不在正中面上，由于声波是由一系列的正压和负压组成的，因此任何瞬间，最大的正压到达两耳的时间不同，声调在两耳产生周相差。
三、论述题试比较三种传统心理物理法的优缺点。
答:极限法的特点:刺激交替按"渐增"或"渐减"两个方向变化，探求阈限所在位置。
平均误差法特点:被试调节比较刺激，直到感觉与标准刺激相等。
恒定刺激法特点:只有经常被感觉到和经常不被感觉到这一感觉地带的5~7个刺激，而且这几个刺激在整个测定阈限的过程中是固定不变的。
(1)从感觉阈限上比较:根据感觉阈限的操作定义，极限法求得的阈限值较能符合感觉阈限的操作定义，因被试知道刺激呈现的次序，他可把注意力集中到特别需要集中的地方，从而取得较好的实验效果，但却容易产生期望误差和习惯误差，对于有一定后作用的刺激，不宜采用。
(2)从被试者方面比较:平均误差法的实验程序对被试来说比较自然，让被试主动调整比较刺激，引起被试兴趣，因此，这方面平均误差法较好。
(3)从误差方面比较:极限法测定的结果差异较小，平均误差法只得到近似值。
(4)从效率上比较:恒定刺激法将每个记下的数据均用上，效率较高。
七、实验设计要求:1.以不同群体为行变量，实验时间为列变量，设计出具体的实验方案。
2.写出方差分析的步骤及公式；3.说明拉丁方设计的特点。
1.答: 12345 23451 34512 45123 512343.答:拉丁方设计的特点:(1)每个因素在每个被试的实验次数相同；(2)每个顺序在每个因素实验次数相同；(3)每个顺序在每个被试的实验次数相同。
所以拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。
浙江大学2002年实验心理学试题及参考答案一、名词解释1.心理物理学2.似动现象3.实验法4.闪光融合理论5.最小可视差6.等响曲线7.完全随机化设计8.部分报告法二、论述1.什么是自变量的混淆?怎样避免自变量的混淆?2.什么是明视觉?什么是暗视觉?它们各有什么特点?3.信号检测论与古典心理物理学的差别何在?4.什么是反应时间的相加因素分析法?举例说明它在心理学研究中的应用范式。
5.试评述艾宾浩斯的记忆研究对心理学研究的主要贡献及其不足。
【参考答案】一、名词解释1.心理物理学它探讨了心理量与物理量之间的关系，其核心问题是:测量心理量和物理量的函数关系，以及指定达到正确测量的实验方法。
人们感觉虽有量的差异，又怎么能像物理学那样对它进行精确的测量呢?此时韦伯已完成了对韦伯定律的表述。
这使费希纳想到可以用测量刺激量的变化来确定感觉量的大小，同时他也发现了刺激量按几何级数增加而感觉量则按算术级数增加。
于是他在韦伯定律的基础上，经过多年的研究和推导，把感觉强度与刺激强度之间的关系概括为S= KlgR，其中S是感觉强度，R是刺激强度，K是常数。
因为这个定律是在韦伯定律的基础上推演出来的，所以亦称韦伯一一费希纳定律。
费希纳在1860年出版了他著名的《心理物理学纲要》一书，对心物关系做了详细的说明。
他在心理物理学的研究中曾应用三种测量方法，即最小可视差法、正误法和均差法。
通常把这些方法称为心理物理法，而把关于刺激量的变化和感觉量的变化之间的关系的研究称为心理物理学。
2.似动现象我们对实际上没有空间位移的物体所产生的运动知觉现象称为似动现象。
决定似动现象产生的主要因素是前后图案出现的时间间隔与空间间距。
3.实验法在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。
在实验条件下，研究者可以主动干预被试的活动，创造某种条件使某种心理现象得以产生并重复出现。
这是与观察法的不同之处。
实验法一般可分为实验室实验和自然实验。
实验室实验是借助专门的实验设备，在对实验条件严加控制的情况下进行的。
例如，我们在实验室中安排三种不同的照明条件(由弱到强)，让被试分别在不同的照明条件下，对一个短暂出现的信号做出按键反应，通过仪器记录被试每次的反应时间。
这样就可以了解照明对被试反应时的影响。
实验室实验需要借助各种仪器设备来进行。
借助这些设备可以严格控制刺激的出现，准确记录被试的反应时。
自然实验也叫现场实验，在某种程度上克服了实验室实验的缺点。
自然实验虽然也对实验条件进行了适当的控制，但它是在人们正常学习和工作的实际情境中进行的。
4.闪光融合理论指当断续的闪光达到一定的频率，人们不会觉得是闪光，会得到融合的感觉的现象。
它是与时间特性对应的视觉现象。
例如，日光灯的光线其实是闪动的，每秒钟闪动100次，但我们看到的却是不闪的，而是融合的光。
5.最小可视差又叫差别阈限，根据阈限的操作定义，是指50%的实验次数能引起差别感觉的那个刺激值。
普通心理学将其定义为:刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量。
差别感受性可以用差别阈限来衡量。
差别阈限的值越小，则差别感受性越大；差别阈限的值越大，则差别感受性越小。
韦伯研究差别阈限时发现，差别阈限值与原有刺激量之间的比值在很大范围内是稳定的，即在中等刺激强度的范围内，对两个刺激物之间的差别感觉，不是由两个刺激物之间相差的绝对数量来决定的，而是由两个刺激物之间相差的绝对数量与原刺激量之间的比值来决定。
6.等响曲线把响度水平相同的各种频率的纯音的声压级连成的曲线，每条曲线上各种频率的声音的响度感觉是相等的。
7.完全随机化设计在设计实验时，如果把被试随机分成若干个组，每个组分别接受一种实验处理，则设计中有几种实验处理，被试就必须随机分成几组，这样的实验设计叫完全随机化设计。
完全随机化设计是依据概率的原则，用随机分派的方法使各组无关变量保持相等，一般常用控制组和试验组，或多个试验组的设计，又叫做组内设计。
而区组设计是将被试按区组划分，使每一区组被试尽量保持同质，然后将区组内的被试随机分配到各个实验处理中去。
8.部分报告法Sperling将全部的刺激项目排成3关4矩阵，刺激以50ms的时程呈现，在刺激消失的同时，某一信号随即出现，被试根据约定信号的种类报告相应的刺激项目，再根据报告的准确率计算被试的记忆量。
部分报告法运用了随机的原理，使报告分段进行，有效地控制了报告时滞引起的误差。
二、论述1.什么是自变量的混淆?怎样避免自变量的混淆?答:如果应该控制的变量没有控制好，那么，它就会造成因变量的变化，这时，研究者选定的自变量与一些没有控制好的因素共同造成了因变量的变化，这种情况就称为自变量混淆。
在一项言语学习实验中，研究者想要比较集中学习(一次学习大量材料)和分散学习(分散学习)的效果。
他选择三组学生为被试，三组被试的学习材料相同。
实验安排如表所示。
表中的数字3，表示学习时间为3小时。
所有被试均进行相同的考试。
三组被试实验程序结论:分散学习比集中学习效果好。
我们很容易看到本实验存在着自变量混淆，即被试不仅在学习方式上存在差异，而且在学习时间上也存在明显差异。
另外，三组被试学习后与测验之间的时间间隔对测验结果也会产生影响。
第三组被试学习后只隔一天就进行测验，因此，他们的保持效果较好，遗忘较少，测验成绩就高。
总之，本实验设计把学习方式与学习时间和间隔时间等变量混淆在一起，实验结果出现了偏差。
在具体实验操作时，我们可以采取消除额外变量、使额外变量保持恒定或随机化等方法，来避免其对因变量的影响。
2.什么是明视觉?什么是暗视觉?它们各有什么特点?答:(1)眼能感受光谱的范围不大(波长为400-725纳米)，但视网膜的不同部位对光谱的敏感度差距很大。
在亮光下，最大敏感度是在560纳米(黄绿光带)，是明视觉，即有色视觉。
随着亮度的逐步降低，最大敏感度向左移至505纳米处(蓝绿光带)，而原来的红色部分则看不见了，这已进入暗视觉，即元色视觉。
这种当眼由明视到暗视，视网膜对光谱亮度的敏感度所产生的位移变化，称为光谱亮度曲线位移现象，也称浦肯野氏位移。
(2)视觉的重要功能。
解剖学已经证明，视网膜中含有两类感觉细胞一一锥体细胞和棒体系胞，两者执行不同的视觉功能。
锥体细胞是明视觉，棒体细胞是暗视觉。
考研心理学统考心理学专业基础综合实验心理学历年真题试卷汇编2含答案与解析)-交互16
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编2(总分300, 做题时间180分钟)单选题1.首先提出“实验心理学”一词的学者是( )。
(2016年)SSS_SINGLE_SELA笛卡儿B冯特C铁钦纳D赫尔姆霍茨该题您未回答:х该问题分值: 12.5答案:B实验心理学一词，是1863年由德国著名心理学家、实验心理学的先驱之一冯特在他的《感官知觉理论贡献》论文集的导言最早提出的。
关于心理学的发展与历史一章，需考生对发展中的重要事件、代表性著作和心理学家都要记住。
2.如果实验出现了自变量的混淆，直接受到影响的研究效度是( )。
(2018年)SSS_SINGLE_SELA内部效度B外部效度C结构效度D统计效度该题您未回答:х该问题分值: 12.5答案:A在实验效果评估中，效度是一个重要的考察指标。
效度是指一项测验所要测量的东西或达到某种目的的程度。
实验研究的效度主要有：内部效度、外部效度、构思效度(结构效度)和统计结论效度。
内部效度是指在研究的自变量与因变量之间存在关系的明确程度；外部效度是指实验的结果能够一般化和普遍化到其他总体、变量条件、时间和背景中去的程度，即研究结果的普遍性或可推广性；结构效度是指关于变量及变量之间关系构思的准确性，以及实验变量在实验时的操作定义与推论时的定义的一致性程度；统计结论效度是指由于统计方法适用性所引起的统计结论有效性的程度。
因而当自变量出现混淆时，内部效度会直接受到影响。
统计的研究效度为高频考点，需考生正确区分四种效度的概念，了解内部效度和外部效度之间的关系。
3.某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。
下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是( )。
(2015年)SSS_SINGLE_SELA消除法B恒定法C等组匹配法D双盲实验法该题您未回答:х该问题分值: 12.5答案:C消除法：把额外变量直接排除，如声光实验的隔音室、暗室、双盲控制法等。
《实验心理学历年真题解析》及答案详解·WORD版_考研必备
浙江大学2003年实验心理学试题及参考答案一、名词解释1.实验者效应2.匹配法(matChing method)3.启动效应4.诱动现象5.听觉适应二、简答题1.如何提高实验的内部效度?2.比较被试者内设计与被试者间设计的特点。
3.简述判断声源方向的主要线索。
三、论述题试比较三种传统心理物理法的优缺点。
七、实验设计某实验拟采用拉丁方实验设计探讨五种心理训练程序对某种技能学习成绩的影响。
现从5个群体中分别随机选取6名被试，并将实验分别安排在星期一、二、三、四、五进行。
要求:1.以不同群体为行变量，实验时间为列变量，设计出具体的实验方案；3.说明拉丁方设计的特点。
【参考答案】一、名词解释1.实验者效应在心理学实验中，主试者可能以某种方式(如表情、手势、语气等)有意无意地影响被试，使他们的反应附和实验者的期望，这种现象称为实验者效应。
2.匹配法是使实验组和控制组中的被试的特点相等的一种方法。
使用匹配法时，先要测量所有被试和实验中要完成的作业具有高相关的特点，然后根据测量的结果把实验组和控制组的被试的特点匹配成相等的。
此法理论上可取，实际很难行得通。
3.启动效应是指人在信息加工活动中，自身的知识、经验、期望以及上下文对加工活动产生影响，当人们产生某种期待时，这种期待将易化随后进行的加工。
启动效应又分为重复启动效应和间接启动效应。
重复启动即前后呈现的刺激是完全相同的。
间接启动除包含重复启动之外，还允许两刺激有所差别。
启动效应的实验为激活扩散模型提供了有利证据。
4.诱动现象又称运动幻觉或游动错觉，观察者与客体的相对空间关系的改变，或者两个以上的彼此空间关系的变化，可以引起诱动现象。
如自主运动、站台错觉、相对移动等等。
5.听觉适应持续的声音刺激引起听觉感受性下降的现象。
听觉系统一般对一个稳定声音的感受性在最初的1~2分钟内有所下降，而后很快稳定在一个水平上。
听觉适应特点在于它是一个平衡过程。
二、简答题2.比较被试者内设计与被试者间设计的特点。
考研心理学统考心理学专业基础综合实验心理学历年真题试卷汇编4含答案与解析)-交互2
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编4(总分300, 做题时间180分钟)单选题1.在向被试呈现的知情同意书中，下列说法不恰当的是( )。
(2015年)SSS_SINGLE_SELA被试有权了解实验的真实目的B告知被试拒绝参加实验给自己带来的不利后果C告知被试可以自由参加实验、拒绝参加实验或中途退出D告知被试可能会影响到他们参与意向的重要因素，如风险、感觉不适等该题您未回答:х该问题分值: 11.2答案:B在心理学实验中，要保障被试的知情同意权。
对待人类被试需注意：知情同意与科学欺瞒，退出自由的权利，保护个人隐私，尊重被试，保护易感人群，与被试保持良好沟通，提供信息咨询和实验结果反馈，合理安排实验，有效完成实验。
选项B剥夺了被试随时自由退出的权利，违背了实验伦理。
本题为常识题，需考生对实验伦理要了解。
2.某企业想考察不同工龄员工的离职意向，将整个企业3000名员工按工龄分为三组：两年以下的有1000人，两年至五年有1500人，五年以上的有500人。
如果采用按比例分层随机抽样的方法取容量为600的样本，那么，从两年至五年工龄的员工中应抽取的人数为( )。
(2017年)SSS_SINGLE_SELA100B200C300D400该题您未回答:х该问题分值: 11.2答案:C本题的抽样方法是分层随机抽样，分配的比例为2：3：1，样本容量为600，则具体的样本分配的人数为：200，300，100。
因此两年到五年工龄的员工应该抽取300人。
本题需考生理解分层抽样的含义，并具备简单的计算能力。
统计部分的计算题难度不大，重在考查考生对公式的理解，并会灵活应用。
3.事后回溯设计属于( )。
(2015年)SSS_SINGLE_SELA单组前后测设计B前实验设计C完全随机化设计D随机区组设计该题您未回答:х该问题分值: 11.2答案:B事后回溯设计是指所研究现象已经发生之后对其发生原因进行追溯，主要包括相关研究设计和准则组设计。
实验心理考研试题及答案
实验心理考研试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项是实验心理学的主要研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 历史法D. 实验法答案：D2. 实验心理学的创始人是：A. 弗洛伊德B. 冯特C. 皮亚杰D. 斯金纳答案：B3. 实验设计中，控制变量的目的是：A. 增加实验的难度B. 减少实验的可重复性C. 减少误差D. 增加实验的趣味性答案：C4. 以下哪个不是实验心理学的研究对象？A. 感觉B. 知觉C. 情绪D. 文学答案：D5. 实验心理学中的“双盲法”是指：A. 实验者和被试都不知道实验条件B. 实验者知道实验条件，被试不知道C. 实验者不知道实验条件，被试知道D. 实验者和被试都知道实验条件答案：A6. 以下哪个是实验心理学研究的基本要素？A. 被试B. 实验者C. 仪器D. 以上都是答案：D7. 实验心理学的研究方法不包括：A. 实验室研究B. 现场研究C. 模拟研究D. 理论研究答案：D8. 实验心理学中，实验的内部效度是指：A. 实验结果的普遍性B. 实验结果的一致性C. 实验结果的可靠性D. 实验结果的可重复性答案：C9. 以下哪个是实验心理学研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 经济性原则D. 以上都是答案：D10. 实验心理学的研究步骤不包括：A. 问题提出B. 假设提出C. 实验设计D. 数据分析答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 实验心理学的研究方法包括_______、_______、_______。
答案：观察法、实验法、测量法2. 实验心理学的研究对象包括_______、_______、_______。
答案：认知过程、情绪过程、动机过程3. 实验心理学中，_______是指实验者对实验结果的主观影响。
答案：实验者效应4. 实验心理学中，_______是指被试对实验结果的主观影响。
答案：被试效应5. 实验心理学中，_______是指实验设计中对无关变量的控制。
实验心理学试题及参考答案
实验心理学试题及参考答案一、单选题（共90题，每题1分，共90分）1.采用拉丁方设计控制额外变量的方法属于( )。
A、消除法B、抵消法C、随机控制法D、恒定法正确答案：B2.空间知觉包括( )A、距离知觉、大小知觉、似动知觉和错觉B、大小知觉、形状知觉、距离知觉和方位知觉C、距离知觉、似动知觉、深度知觉和立体知觉D、运动知觉远近知觉、距离知觉和实体知觉E、平衡知觉、运动知觉似动知觉和错觉正确答案：B3.关于测量，正确的是( )A、测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定B、测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性C、测量就是心理测量D、测量就是用数字来描述事物的法则正确答案：A4.被试内设计相对于被试间设计的优点是( )A、受被试个体差异影响小B、可避免遗留效果和学习效应C、可避免安慰剂效应D、不存在顺序效应正确答案：A5.功能性磁共振成像技术的缩写是( )A、FMRIB、PETC、MED、ERPSE、ERPS正确答案：A6.关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫作( )A、数据B、推论C、假设D、外化解释正确答案：C7.为了使记忆的研究数量化，艾宾浩斯创制了两个工具是( )A、无意义音节和部分报告法B、部分报告法和重建法C、节省法和自由回忆法D、无意义音节和节省法正确答案：D8.区分实验设计和准实验设计的关键在于( )A、是否对研究结果进行统计学处理B、被试是否是随机分组的C、是否有控制组D、研究中是否引入了干预或处理正确答案：B9.当实验出现了「霍桑效应」时，为了改进实验，后续研究应采取( )。
A、消除法B、对抗法C、平衡法D、双盲法正确答案：D10.属于外显记忆测验方法的是( )A、补笔测验B、词干补笔测验C、知觉辨认D、自由回忆正确答案：D11.DMDX由( )等人开发A、冯特B、乔纳森和肯.福斯特C、马斯洛和罗杰斯D、爱因斯坦正确答案：B12.多因素实验设计最简单的是在一个研究中有( )A、三种自变量，每种自变量有两个层次B、两种自变量，每种自变量有两个层次C、两种自变量，每种自变量有一个层次D、三种自变量，每种自变量有一个层次正确答案：B13.看到锤子用于锤打的功能之后，看不到它能够压纸、防身等其他特殊功用，这种干扰问题解决的思维活动是（）。
郭秀艳《实验心理学》(人教版)笔记和习题(含考研真题)详解
郭秀艳考试的书让我看着很舒服，朱滢老师的很有深度也很不错。
目录分析
1.1复习笔记
1.2考研真题及
强化习题详解
2.1复习笔记
2.2考研真题及
强化习题详解
3.1复习笔记
3.2考研真题及
强化习题详解
4.1复习笔记
4.2考研真题及
强化习题详解
5.1复习笔记
5.2考研真题及
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6.1复习笔记
6.2考研真题及
强化习题详解
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强化习题详解
8.1复习笔记
8.2强化习题详
解
9.1复习笔记
9.2强化习题详
解
10.1复习笔记
10.2强化习题
详解
实验心理学》（人教版）笔记和习题（含考研真题）详解》的读书笔记模板，可以替换为自
师讲授《实验心理学》的课堂笔记，因此，本书的内容几乎浓缩了经典教材的知识精华。2．精选考研真题，编写
强化习题。本书参考了《实验心理学》的中英文教学资源及大量实验心理学相关辅导资料，根据每章重点内容编
写习题和详细答案，并对相关重要知识点进行了延伸和归纳。同时，本书也精选了近年的实验心理学考研真题。
所选考研真题和习题基本体现了各个章节的考点和难点，特别注重联系实际、突现当前热点进行分析。本书的笔
读者在学习专业教材时带来了一定的困难。为了帮助读者更好地学习专业课，我们有针对性地编著了一套与国内
外教材配套的复习资料。《实验心理学》（郭秀艳著，杨治良审订，人民教育出版社）是我国高校采用较多的实
验心理学经典教材。作为该教材的学习辅导书，本书具有以下特点：1．整理名校笔记，浓缩内容精华。每章的复
2019年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2019年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．一项研究想要了解当12个人(男女各半)挤在一部电梯里，是男性还是女性会感到更不舒服。
实验的自变量是( )A．被试性别B．被试人数C．电梯间的大小D．不舒服程度正确答案：A解析：该实验为单因素被试间设计，自变量为被试的性别。
由于不是研究者能够操纵的变量，因此有时候性别、年龄等变量作为自变量时又叫准自变量。
2．用排除法控制额外变量的实验设计是( )A．ABA设计B．拉丁方设计C．双盲实验设计D．多基线设计正确答案：C解析：排除法是将可能会对实验结果产生影响的额外变量排除掉，双盲实验设计就是在排除实验过程中可能产生的实验者效应和要求特征。
ABA设计和多基线设计是小样本研究中的一种设计方式；拉丁方设计是一种被试内设计，主要是为了平衡实验处理的顺序效应。
3．内隐联想测验依据的法则是( )A．简单反应时法则B．加法反应时法则C．减法反应时法则D．“开窗”反应时法则正确答案：C解析：在内隐联想测验的相容任务中，概念词和属性词的关系与被试的内隐态度一致或二者联系较紧密，此时辨别任务更多的是依赖自动化加工，相对容易，因而反应速度快，反应时短；不相容任务中，概念词和属性词的关系与被试的内隐态度不一致或二者缺乏紧密联系，这往往会导致被试的认知冲突，此时辨别任务更多依赖复杂的意识加工，相对较难，因而反应速度慢，反应时长。
所以，两种联合任务的反应时之差可以作为概念词和属性词的关系与被试的内隐态度相对一致性的指标，即内隐联想测验效应。
这是减法反应时，故答案为C。
4．依据费希纳定律制定的心理量表，采用的方法是( )A．数量估计法B．绝对阈限法C．差别阈限法D．信号检测法正确答案：C解析：费希纳以韦伯定律为基础，根据差别阈限法制作心理量表的逻辑和实验结果，提出了费希纳定律。
5．在信号检测实验中，如果实验结果以下表方式呈现，则击中率是( ) A．f1／(f1+f2)B．f1／(f1+f3)C．f1／(f2+f4)D．f1／(f3+f4)正确答案：A解析：击中率即正确报告信号的频率，其概率等于击中次数(f2)／信号出现总次数(f1+f2)。
(完整word版)实验心理学考试选择及名解
第一章一、单项选择题1.下列说法错误的是（）。
A. 科学研究从观察开始B. 观察不总是可靠的C. 研究者具有主观性D. 实验法总是可靠的2.“实验心理学”一词是（）年德国著名心理学家冯特提出来的。
A. 1860B. 1862C. 1879D. 19173.“实验心理学”一词是冯特在他的（）中首先提出来的。
A. 《感官知觉理论贡献》B. 《心理物理学纲要》C. 《实验心理学纲要》D. 《民族心理学》4.“O”变量又称为（）变量。
A. 无关变量B. 额外变量C. 干扰变量D.机体变量5.广义的实验心理学也叫做（）。
A. 人文心理学B. 科学心理学C. 实验心理学D. 实证心理学6.在实验心理学研究中，（）技术是核心技术。
A. 观察B. 相关C. 实验D. 测量7.主试选择、控制的变量称为（）。
A. 自变量B. 因变量C. 额外变量D. 机体变量8.以温度、噪音、光线等作为自变量称为（）自变量。
A. 刺激特点B. 环境特点C. 被试特点D. 实验特点9.从某种角度看，（）研究正成为心理学研究中最有前途和最有应用价值的实验方法。
A. 真实验B. 非实验C. 实验室实验D. 准实验10.为了直接探明某种心理现象与其他心理现象或内外因素的因果关系，这叫做（）。
A. 测验式实验B. 相关型实验C. 因素型实验D. 生态化实验11.心理学实验的基本方程式是（）。
A. R=f(S)B. R=f(S,O)C. S=f(R)D. R=f(O)12.关于实验研究信度和效度的关系，下列表述正确的是（）。
A. 信度高，效度也高B. 信度高，效度低C. 效度低，信度也低D. 效度高，信度也高13.有效地控制额外变量，主要目的是为了提高研究的（）。
A. 外部效度B. 内部效度C. 外部效度和内部效度D. 学术价值14.实验设计中主要应该根据（）和实验要求的操作来选择合适的被试。
A. 实验者的工作精力B. 实验设备的台套数C. 实验最终目的D. 时间限制15.实验要求的精确性越高，样本数要求（）。
实验心理学试题及答案解析
五、名词解释 (每小题5分，共20分)1.再认法:把已学习过的项目与未学习过的项目，按随机方式混合起来，逐个呈现给被试，或整个呈现给被试，要求被试指出哪些是已经学习过的。
2.知觉恒常性: 当观察条件变化时，对该物体的知觉倾向保持不变，以同样的知觉经验感知这个物体。
3.环境特点自变量:进行实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都是环境特点自变量。
4.主试：主持实验的人，向被试发出刺激，通过实验收集被试的反应。
六、设计题 (13分)1.设计一项实验，证明准备时间对反应时的影响。
准备时间为1秒；1.5秒；2秒。
七、图表题 (12分)图中实线与虚线对比可以说明什么问题?八、简答题 (每小题8分，共32分)1.简述加工层次记忆理论的两个要点。
（1）记忆的久暂不取决于时间，加工层次才是决定的因素。
（2）记忆依赖于提取（测验）与加工（学习）的一致性，提取线索是否有效由已记住的信息来决定。
也就是说，后来的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。
2.影响问题解决的因素有哪些? 举一例说明。
3.信号检测论实验中击中和虚报的含义是怎样的?4.什么是避免失败的动机?2006年北京自考实验心理学试卷一、单选（1*10）1、在记忆实验中时间作为自变量，是属于（B）A刺激特别自变量 B环境特点自变量C被试特点自变量 D暂时造成的被试差别2、因变量的可靠性，即一致性，是指同一被试在相同的实验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的（A）A信度 B效度 C敏感性 D高限效应3、斯蒂文斯在制定比例量表时应用的方法是（B）A差别阈限法 B数量估计法 C最小变化法 D恒定刺激法4、邓德斯C反应时又叫（D）A基础反应时B简单反应时C选择反应时D辨别反应时5、在做选择反应时的实验时，选择反应的数目要和辨别的刺激的数目的关系是（C）A选择反应时数目一定要比辨别刺激的数目多B选择反应时数目一定要少于辨别刺激的数目C选择反应时数目一定要等于辨别刺激的数目D选择反应时数目要和辨别刺激的数目每次实验时都不一样6、闪光融合频率是人眼对刺激的（D）A空间辨别特性B适应特性C颜色辨别特性D时间辨别特性7、吉布森在用视崖测量婴儿的深度知觉时，他选择的婴儿具有深度知觉的指标是（B）A婴儿向视崖深的一边爬B婴儿向视崖浅的一边爬C婴儿向妈妈站的那边爬D婴儿向妈妈相反的方向爬8、在排除视觉的条件下，同时刺激皮肤上的两个点，被试能觉察到两个点的最小距离叫两点阈限。
实验心理学试题及答案pdf
实验心理学试题及答案pdf一、选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的主要研究方法是什么？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法答案：C2. 下列哪项不是实验设计的基本要素？A. 自变量B. 因变量C. 参与者D. 环境变量答案：D3. 在实验中，实验者效应是指什么？A. 实验者对实验结果的影响B. 实验者对实验过程的控制C. 实验者对参与者的指导D. 实验者对实验设计的规划答案：A4. 双盲实验的主要优点是什么？A. 减少实验误差B. 提高实验的可重复性C. 避免实验者效应和参与者效应D. 增加实验的难度答案：C5. 以下哪个是实验心理学中常用的统计方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关性分析D. 所有以上选项答案：D二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述实验心理学与相关心理学的区别。
答案：实验心理学侧重于通过控制变量和实验操作来研究心理现象，而相关心理学则侧重于研究变量之间的相关性，不涉及变量的因果关系。
7. 解释什么是安慰剂效应，并举例说明。
答案：安慰剂效应是指在没有实际治疗的情况下，由于参与者相信他们正在接受有效治疗而产生的积极反应。
例如，在药物测试中，即使给予的是无药效的安慰剂，部分参与者也可能报告症状有所改善。
8. 描述实验设计中的随机分配的重要性。
答案：随机分配是实验设计中确保参与者随机分配到实验组或对照组的过程，这有助于减少选择偏差，确保实验结果的可靠性和有效性。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述实验心理学在现代心理学研究中的作用和意义。
答案：实验心理学是现代心理学研究的基石，它通过精确控制实验条件来揭示心理现象的内在机制。
实验心理学的方法论为心理学研究提供了一种强有力的工具，帮助研究者验证假设，发现新的心理学规律，以及发展和验证理论。
10. 讨论实验心理学中的伦理问题及其解决策略。
答案：实验心理学中的伦理问题包括但不限于参与者的知情同意、隐私保护、避免对参与者造成心理伤害等。