认位置 苏教版教育课件
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小学数学苏教版一年级上册《认位置》课件 (1)
新课学习
• 教学重点
• 能比较准确地确定物体上下、前后、左右 的方位
• 教学难点 • 体会物体间的位置关系是比出来的，是相 对的
新课学习
• “ • （1）按照指定的要求，学生独立摆一 摆。 （2）小组内相互检查摆得对不对。
•
（3）小组采取互帮活动，把小朋友摆得 不对的地方纠正过来。
新课学习
做游戏
左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。
新课学习
• 说一说你的前后、左、右各是 谁？
新课学习
国旗在黑板的什么位置？
结论总结
这篇课文，通过学习，使得学生学 会了上下、前后、左右的方位关系，并 理解日常生活中的一些简单问题。
作业布置
回家以后，把家里的各种物品的位置 关系说给你爸爸、妈妈或者阿公、阿婆听， 好吗？ 使用‘学乐师’APP生录像留念”
小学精品课件
苏教版数学一年级上册
市实小 清风制作
苏教版小学数学一年级上册
第四单元
第4课
新课导入
看图说一说！
• ——在——的左边
• ——在——的右边
新课学习
新课学习
教学目标
• 1.使学生在具体情境中体会上下、前后、左 右的位置关系，初步学会用上下、前后、 左右等词描述物体间的相对位置关系。 • 2.在用上下、前后、左右的方位关系，理解 日常生活中的一些简单问题，初步学会使 用上下、前后、左右等词描述物体所在的 位置。 • 3. 培养学生初步的空间观念。
一年级数学上册第四单元认位置PPT课件2苏教版
看谁说得多！
小朋友们,
你们今天学会了什么?
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
苏教版-数学-一年级上册-【精品】《认位置》同步课件
解决问题：使学生愿意与同伴 合作解决问题。
情感与态度：培养合作交流的 意识，感受数学与日常生活的联系。
教学重难点
教学重点：初 步认识并学会使用 “左右”描述物体 的相对位置。
教学难点：确 定物体间的左右位 置关系，感知左右 的相对性。
教学过程
一、情境引入，认识左和右 1. 分清左右手。 （1）出示图片，认识的同学举右手。（师观察，帮助有困难的 学生） （2）出示另一张图片，认识的小朋友举左手。 （3）儿歌律动。（师生面朝同一方向，交替进行左右侧平举等 动作，感知左右与自己的左右手） 右手方向右眼看我的右方，左手方向左眼看我的左方。
教学过程
2. 引入新课。 同学们已能够较好地分辨自己的左右手了，这节课我们就一起来认识物体间 的左右位置关系。（板书课题：左右） 3. 出示第12页主题图，感受位置。 （1）茄子老师给大家带来了一幅图，小朋友们仔细看看，图中画了些什么？ 愿意发言的请举右手。 （2）你们能像图中的小朋友一样摆好自己的作业本和数学书吗？（同桌合作 摆一摆） （3）说一说（ ）放在桌子的左边，（ ）放在桌子的右边。
教学过程
（4）引导学生说一说作业本和数学书的左右位置关系，作业本在数学书的左 面，数学书在作业本的右面，（注意引导学生完整地用这两句话描述作业本与书 的左右位置关系，初步体会二者的对立统一）
（5）你还能看图再找些物体说说它们的位置关系吗？（学生自由说，同桌互 相说，最后知左右的“相对性” 1. 游戏：伸出你的右手指指你的右方，拍拍你桌子的右边，伸出你的左手指 指你的左方，拍拍你桌子的左边。 2. 想一想，说一说坐在你左面的小朋友是谁，坐在你右面的是谁（“想想做 做”第1题） 3. 背朝自己的课桌坐，现在坐在你左面的谁，坐在右面的是谁？ 4. 再换个方向坐，像刚才一样说一说。 指出：在刚才的活动中，我们发现：当小朋友面对的方向改变后，左右的方 向也同时改变了。
苏教版一年级数学上册 (认位置)课件教学
认位置
情景引入
小朋友们已经是一年级的小学 生了，懂得了很多课堂纪律。老师 问问大家，当我们想发言的时候应 该先怎么样？
新知导入
上上下下，左左右右， 前前后后， 上拍拍，下拍拍， 左拍拍，右拍拍， 前拍拍，后拍拍。
认识上下
__国__旗___在__黑__板___的上面。 __黑__板___在__国__旗___的下面。
情景导入
有4条小鱼
情景导入 小朋友们帮我数一数我 的鸭宝宝有没有丢呀？
有4只小鸭子
你能找出图片中每样物品的数量吗？请你数一数。
探究新知
1只小鹿 2只蝴蝶
探究新知
3个红蘑菇 4个棕蘑菇
探究新知
5只小鸟 6面彩旗
探究新知
7个蘑菇 8个音符
探究新知
9只蜜蜂 10朵花
探究新知
想一想，小图下面的圆点表示什么意思？ 小图里面物体的数量有多少，小图下面就有几个圆点。
上是指在高处的物体， 下是指在低处的物体。
小游戏：由慢到快听口令做动作 。
左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。
新知讲解
在描述两个物体的位置关系时，要说清楚谁 在谁的左边或右边。
我的前边是（ ）； 我的后边是（ ）。
（ ）在我的前边； （ ）在我的后边。
在描述两个人的位置关系时，要说清 楚谁在谁的左边或右边。
探究新知
每幅图下面有几个圆点？ 你能画一画吗？
探究新知
说一说，画一画。
巩固练习
1.数一数，画“ ”表示图中物体的数量。
巩固练习
2.连一连。
课堂小结
数一数
数数的方法： 按照一定的顺序，一个一个地数。 用圆点表示物体的数量： 物体的数量与圆点的个数是一一对应的。
情景引入
小朋友们已经是一年级的小学 生了，懂得了很多课堂纪律。老师 问问大家，当我们想发言的时候应 该先怎么样？
新知导入
上上下下，左左右右， 前前后后， 上拍拍，下拍拍， 左拍拍，右拍拍， 前拍拍，后拍拍。
认识上下
__国__旗___在__黑__板___的上面。 __黑__板___在__国__旗___的下面。
情景导入
有4条小鱼
情景导入 小朋友们帮我数一数我 的鸭宝宝有没有丢呀？
有4只小鸭子
你能找出图片中每样物品的数量吗？请你数一数。
探究新知
1只小鹿 2只蝴蝶
探究新知
3个红蘑菇 4个棕蘑菇
探究新知
5只小鸟 6面彩旗
探究新知
7个蘑菇 8个音符
探究新知
9只蜜蜂 10朵花
探究新知
想一想，小图下面的圆点表示什么意思？ 小图里面物体的数量有多少，小图下面就有几个圆点。
上是指在高处的物体， 下是指在低处的物体。
小游戏：由慢到快听口令做动作 。
左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。
新知讲解
在描述两个物体的位置关系时，要说清楚谁 在谁的左边或右边。
我的前边是（ ）； 我的后边是（ ）。
（ ）在我的前边； （ ）在我的后边。
在描述两个人的位置关系时，要说清 楚谁在谁的左边或右边。
探究新知
每幅图下面有几个圆点？ 你能画一画吗？
探究新知
说一说，画一画。
巩固练习
1.数一数，画“ ”表示图中物体的数量。
巩固练习
2.连一连。
课堂小结
数一数
数数的方法： 按照一定的顺序，一个一个地数。 用圆点表示物体的数量： 物体的数量与圆点的个数是一一对应的。