四年级英语下册Unit 6《Would you like to take a trip》(32)
1
Come along,
boys and girls!
2
thWisoHwino!oEWrnahgyla!its’hs?
5
YleoHsn,ogiotnrehacayks! .a
It’s a giraffe.
3
Looki!HsHTosohoooerrtaagayyil!rl!!affe
4
英语大师
Unit6 Would you like to take a trip?
人教新版 Lesson 32
四年级下册
Review
Let’s sing
英语大师
Review
Would you like to take a trip? Where shall we go? We want to go to …
Presentation
Let’s learn
7
It’s a camel.
6
Look! Miss Liu. What’s this in
English?
8
Oh, the camel is so big!
英语大师
Practice
Role-play
分角色朗读对话，注意模仿语音语调。 小组合作，试着表演出来吧。
英语大师
Presentation
What’s this in English?
It’s a _b_e_a_r_. It’s a _t_i_g_er_ok and say
It’s a sunny day. The teacher and her class are in the zoo. What are they looking at?
Practice
Game What’s missing?
英语大师
Practice Look and write
Look at the __gi_r_af_f_e_. It is ___s_o_t_al_l __. It has __lo_n_g_n_e_c_k__. It can ___d_a_n_ce____.
Presentation
What’s this in English?
It’s a giraffe.
英语大师
Presentation
What’s this in English?
It’s a camel.
英语大师
Presentation
Let’s learn
Practice
Let’s chant
英语大师
本课学到的重点单词：
panda
bear
monkey
Summary tiger
camel giraffe
本课学到的重点句型：
—What’s this in English? Sum—mIta’srya/an …
英语大师
Practice Look and write
Look at the _c_a_m_e_l_. It is __s_o__b_ig___. It has _s_m_a_l_l _e_ar_s__. It can __s_in_g______.
英语大师
zoo
英语大师
farm
Lead-in
Look and say
What animals can you see in the zoo?
英语大师
Presentation
What’s this in English?
It’s a _p_a_nd_a_. It’s a _m_o_n_k_ey_.
英语大师
Practice
Read it by groups for one minute .
小组读对话一分钟。
60
Learning tip : 10
四人一组，比赛读句子，
看谁能在一分钟内读完，
并且读得准确、流利！
20
30 30
10 50 20 40
英语大师
四年级下册英语教案 Unit6 Would you like to take a trip？
《Would you like to take a trip?》教学设计教学目标：1、掌握单词horse horses cow cows并且分得清单复数形式。
2、掌握句型What are these in English?They’re horses.3、模仿正确，注意语音语调的模仿。
4、培养学生的听说读写能力。
5、帮助学生建立说英语的自信以及热爱英语的情感。
教学重难点：1、学生掌握本节课的新知识以及有关的话题。
2、培养学生乐于学英语，善于学英语的热情。
教具准备：单词和各种动物卡片（horse cows等）PPT奖励小粘贴教学过程：一、热身/导入（Warm-up/Revision ）1、Greeting2、Sing a song3、教师给同学们看小粘贴，并告诉同学们如果积极发言，发音准确，表演真实，就会获得奖励。
Revision :复习之前学过的动物单词（giraffe camel seal dolphinhippo）的单复数形式。
二、新课呈现（Presentation）1、通过PPT图片引出句型Let’s go to a farm?2、教师呈现PPT图片，通过问What’s on the farm?引发学生思考这个农场里都有什么动物。
T:What’s animals in the farm?S:....3、利用PPT上的图片教授新单词horse horses cow和cows 并板书，强调在四线格中的位置和自然拼读的介绍。
4、游戏：高低音的方式练习单词5、游戏：Hide and seek.教师把单词卡片藏在一名学生的书下，请一名同学上台寻找，其他同学可以通过读单词的音量来提示这名同学。
6、游戏：Touch and read .通过阅读练习来帮助学生们熟练单词的发音。
7、游戏：What’s missing?通过游戏的方式来检验学生对单词的掌握情况。
8、游戏：The wheel.用大转盘的游戏，帮助学生把新知识归于原有的知识系统，顺便再次复习原有知识。
人教精通版四年级下册《Unit6 Would you like to take a trip》课件
教学 方法
课程 设计
本节课为听说课 1.正确听、说、认读单词seal、dolphin、hippo； 2.正确听、说、读、写单词tiger、cat、dog； 3.能够掌握并运用句型“What’s that in English? It’s a\an···”
教材 解读
学情 分析
目标 定位
基本
教学 重难点
人教精通版英语四年级下册 Unit6 Would you like to take a trip?.
Lesson 33
目录
学情分析
2
基本理念
4
教学方法
6
1
教材解读
3
目标定位
5
教学重难点
7
课程设计
教材 学情 解读 分析
目标 定位
基本 理念
教学 重难点
教学 方法
课程 设计
本
学情 分析
目标 定位
基本 理念
教学
教学 方法
课程 设计
重难点
教学重点: 1.能够正确听、说、认读单词seal、dolphin、hippo 2.能够正确听、说、读、写单词tiger、cat、dog； 教学难点: 能够在语境中正确运用 “What’s that in English?”这 个句型来询问较远的物品是什么？并用“ It’s a···”来回 答。
教材 解读
学情 分析
目标 定位
基本 理念
教学 重难点
教学 课程 方法 设计
情境教学法 以旧引新法 小组合作法 多元评价法
教材 解读
学情 分析
目标 定位
基本 理念
教学 重难点
教学 课程 方法 设计
一、师生间相互问候、互相交流，复习旧知，引出本节课的四会单词cat和
四年级下册教案-Unit6 Would you like to take a trip？(Lesso
四年级下册教案-Unit6 Would you like to take a trip？(Lesson33) ｜人教精通版一、教学目标知识目标•学生能够本课通过学习能够掌握询问想去哪里，以及接受或拒绝邀请的语言表达能力。
能力目标•能够学会用英语询问和回答旅游相关情况。
情感目标•通过扩大视野拓宽学生的外部阅读背景，培养学生对旅游的兴趣。
二、教学内容1.单词：trip, travel, beach, mountain, forest, lake, river, sea2.句型：Would you like to go to thebeach/mountain/forest/lake/river/sea? Yes, I’d love to/No, I wouldn’t.三、教学重难点教学重点•询问想去的旅游地点。
•接受或拒绝邀请的常见表达方式。
教学难点•询问想去的旅游地点和语言表达方式的驾驭能力。
四、教学方法1.游戏法2.视频资源法3.情景模拟法五、教学过程导入新课1.使用图片引导小学生进行新知识预习，培养旅游方面的兴趣爱好。
新课讲解1.呈现单词和图片，教师帮助学生快速拼读单词，并通过图片引导学生记忆单词。
2.教师通过视频让学生模拟演练问答形式练习语言表达能力。
3.结合例句教导学生如何使用句型，并进行齐读操练。
4.情景模拟，通过组内角色扮演的方式中体验和真实运用。
巩固练习1.学生通过游戏的形式练习所学知识。
2.学生在自己的小组里进行反复的交流和练习。
课堂小结1.教师在课堂中强调学生在旅游问题方面的重要性，鼓励学生勇于尝试和勇于表达自己的需求。
2.教师反复强调学生需要经过反复练习和模拟才能真实运用所学知识。
3.教师强调教学中对学生兴趣点的挖掘和引导。
六、教学反思本节课主要从“以物定词”“情境模拟”两个方面进行思考。
对于小学生来说，需要采用一些有趣的故事或图片引导孩子们进行思考，并把这些想法用英语进行表达。
人教精通版四年级下册英语Unit 6 习题课件 Lesson 32
D. It'sapanda.
C. The zoo.
( )5. Howaboutthefarm? DE. Cool! Wewillhave
D. It's a panda.
Bmanythingstodoon thefarm. E
E. Cool! We will have
many things to
四、阅读理解, 判断正(T)误(F)。【抓关键信息法】 It'sSundaytoday. Thestudentsandtheirteacherare atthezoo. Theyarelookingattheanimals. Lilylikes thosegiraffes. Theyhavelongnecks. Theyareverytall. Samlikescamels. Theyareverybig. Susanlikesmonkeys. Paullikesmonkeys, too. MissYang, theirEnglishteacher, likespandas. Theyareallhappyatthiszoo.
点拨：根据原文信息MissYang, theirEnglishteacher, likespandas. 可知MissYang是一 名英语教师。
五、核心素养练 同学们, 你们去过动物园吗? 你看到过什么动物呢? 你又能说出哪些在动物园中的野生陆地动物呢? 请举 出例子, 并简要描述它们的特点。 Lookatthe…Itisso…Ithas…
示例：Lookatthebear. Itissofat. Ithasabigheadandshortlegs.
A. Certainly!
( (
)2. Wouldyouliketotakeatrip? AB)3. .YWesh, atth'setyhaisriensEonlogvlieslhy?. C. Thezoo.