华师大版八年级下册数学教学计划[1]
八年级下册数学教学计划
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科
学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维
能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是
否能升学。我们班的学生基础比较差，问题较严重，但是非常活跃。有少数学生
不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，
查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养
能力。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分
析如下：
第十七章 分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，
分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及
可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章 函数及其图像
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函
数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括
过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例
函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历
本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学
应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给
信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际
问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十九章 全等三角形
本章的主要内容包括命题与定理、三角形全等的判定、尺规作图、逆命题与逆定
理几部分。各部分内容相对独立，也有相互间的内在联系。命题与定理、命题与
逆命题、定理与逆定理以及逆命题与逆定理的概念均具有内在的联系。三角形全
等的判定方法是对两个三角形之间的形状、大小关系的深入研究。有了全等三角
形的判定方法，我们就能更有效地使用逻辑推理的方式认识几何图形。尺规作图
部分主要介绍五种基本作图以及五种基本作图的简单应用，该部分与三角形的全
等有着内在的联系，作法的合理性和正确性的解释都需要全等的知识。
第二十章 平行四边形的判定
本章的主要内容是学习平行四边形、特殊的平行四边形和等
腰梯形的判定方法。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程，让学
生理解并掌握几种图形的判定方法，进一步体验合情推理和逻辑推理的融合，提
高数学思维能力。
第二十一章 数据的整理与初步处理
本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数；平均数、中位数和众数的
选用；极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据展开。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认
真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，
批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数
学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合
作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透
过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，
培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，
不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳
步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、重视课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发
展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、
好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知
识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
10、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括
作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并
及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥
妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。
计划人：付安奎
(完整版)华师大版八年级下册数学教学计划
2017——2018学年第二学期个人教学计划海口市玉沙实验学校林芬芬一、学情分析八（5）班是一个重点班，学生基础较好，但拔尖的学生人数较少，中等学生较多，还有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
要想在本学期获得更优异的成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十七章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章函数及其图像函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。
学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。
本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十九章平行四边形本章的主要内容包括平等四边形的性质与平行四边形的判定两部分内容。
认识平等四边形并学会画平行四边形，引导学生探究平行四边形的性质，和平等四边形的判定方法，并能利用性质和判定定理解决简单的几何问题。
进一步感受合情推理与演绎推理在几何推理中的作用，学生通过探索——归纳——猜想——证明等过程，进一步认识平等四边形，形成解决几何问题的思路和方法。
第二十章矩形、菱形与正方形本章的主要内容是在学习平行四边形的性质与判定的基础上，对特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定的学习。
华师大版八下数学《16.1.1分式》教学设计
华师大版八下数学《16.1.1分式》教学设计一. 教材分析《分式》是华师大版八年级下册数学的重要内容，主要介绍分式的概念、分式的运算、分式的性质以及分式方程的解法。
本节课主要讲解分式的概念和分式的基本运算。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生理解和掌握分式的知识，为后续的分式方程学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了实数、代数式等知识，具备了一定的代数基础。
但部分学生对代数式的运算规则掌握不牢，对分式的理解可能存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.了解分式的概念，掌握分式的基本运算规则。
2.能够运用分式解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.分式的概念理解，分式的基本运算规则。
2.分式方程的解法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，展示分式的概念和例题。
2.准备练习题，巩固学生的学习成果。
3.准备分式方程的实际问题，提高学生的应用能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引入分式的概念，激发学生的学习兴趣。
例如：某商品的原价是120元，现在打8折出售，求打折后的价格。
2.呈现（15分钟）讲解分式的概念，展示分式的基本运算规则。
通过PPT展示分式的定义，解释分式的分子和分母，举例说明分式的基本运算。
3.操练（15分钟）让学生进行分式的基本运算练习。
布置练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和辅导。
4.巩固（10分钟）通过一些具体的例子，让学生进一步巩固分式的运算规则。
可以让学生分组讨论，共同解决问题。
5.拓展（10分钟）讲解分式方程的解法，让学生学会如何运用分式解决实际问题。
可以通过一些实际问题，让学生思考并解决问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调分式的概念和运算规则，提醒学生注意分式方程的解法。
优秀华师大版八年级数学下册教案全集5篇
优秀华师大版八班级数学下册教案全集（精选5篇）优秀华师大版八班级数学下册教案全集（精选5篇）新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。
上帝是一位算数家。
数学是一种别具匠心的艺术。
这里给大家共享一些关于优秀华师大版八班级数学下册教案全集，供大家参考学习。
优秀华师大版八班级数学下册教案全集（篇1）教学目标：1、知道负整数指数幂=（a≠0，n是正整数）、2、把握整数指数幂的运算性质、3、会用科学计数法表示小于1的数、教学重点：把握整数指数幂的运算性质。
难点：会用科学计数法表示小于1的数。
情感态度与价值观：通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，服务于实践。
能利用事物之间的类比性解决问题、教学过程：一、课堂引入1、回忆正整数指数幂的运算性质：（1）同底数的幂的乘法：am？an = am+n（m，n是正整数）；（2）幂的乘方：（am）n = amn （m，n是正整数）；（3）积的乘方：（ab）n = anbn （n是正整数）；（4）同底数的幂的除法：am÷an = am？n（a≠0，m，n 是正整数，m＞n）；（5）商的乘方：（）n = （n是正整数）；2、回忆0指数幂的规定，即当a≠0时，a0 = 1、3、你还记得1纳米=10？9米，即1纳米=米吗？4、计算当a≠0时，a3÷a5 ===，另一方面，假如把正整数指数幂的运算性质am÷an = am？n （a≠0，m，n是正整数，m＞n）中的m＞n这个条件去掉，那么a3÷a5 = a3？5 = a？2，于是得到a？2 =（a≠0）。
二、总结：一般地，数学中规定：当n是正整数时，=（a ≠0）（留意：适用于m、n可以是全体整数）老师启发学生由特殊情形入手，来看这条性质是否成立、事实上，随着指数的取值范围由正整数推广到全体整数，前面提到的运算性质都可推广到整数指数幂；am？an = am+n（m，n是整数）这条性质也是成立的、三、科学记数法：我们已经知道，一些较大的数适合用科学记数法表示，有了负整数指数幂后，小于1的正数也可以用科学记数法来表示，例如：0。
2014年最新华师大版八年级下册数学教学工作计划
华东师大版初二第二学期数学备课组工作计划本学期初二数学备课组的成员有：。
工作目标1、大力开展并规范备课组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节，积极听课、评课。
2、数学教师按时参加业务学习和理论学习，积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。
3、重视学生的学习经历；关注学生的体验、感悟和实践；激发学生的兴趣，开发学生潜能；倡导自主探究、合作交流的学习方式；鼓励学生敢于质疑，敢于实践，敢于创新。
落实到课堂教学中，体现在每一堂随堂课中。
4、加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身的人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范。
5、积极参加市、校教研活动，作好活动记录；积极参加公开教学和经验交流活动，积极参与研讨。
工作安排1、做好培优补差工作，做好导优辅差工作。
对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。
把主要精力放在中等生身上。
加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯，严格把握作业的质量，控制数量，及时批改，及时调控教学。
讨论和交流每周的教学体验，互相促进进步。
2、本学期的师徒结对名单：；3、本学期未满5年需要上两节汇报课的教师名单：4、每周备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难点，以及每节课的教法和策略，严格把关和注重学生创新意识和能力的培养。
5、本学期的第9周为期中考试，19周为期末考试，时间比较紧迫，各老师各尽其能，抓好教学进度。
6、本学期的单元测试命题名单：《分式》吴翠桃，《函数及其图像》梁艳，《全等三角形》19.1-19.2刘贞，《全等三角形》陈琼德，《平行四边形的判定》方水艳，《数据的整理与初步处理》易小刚，期中复习-叶敏，期末复习-赵莉。
提高试卷命题水平，加强对期中、期末教学质量的分析。
根据初二数学的教学要求，备课组完成教学任务。
认真完成作业，对练习册上习题基本达到人人会做，教师及时讲评。
华东师大版八年级数学下全册教案
数学教学是培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力的重要途径之一、下面是华东师大版八年级数学下全册的教案，通过合理的教学安排和方法选择，帮助学生掌握数学知识，提高数学运算和解题能力。
教学目标：知识目标：1.回顾并巩固八年级上册的数学知识，包括整式全等和双重根式等；2.学习并掌握新的数学知识，如反比例函数和一次函数的性质等；3.发展学生的抽象思维和逻辑推理能力。
能力目标：1.能够应用数学知识进行问题的分析，找出解题的关键；2.能够正确运用数学方法解决实际问题；3.能够进行数学推理，培养学生的逻辑思维能力。
情感目标：1.培养学生对数学学习的兴趣和自信心；2.培养学生的合作意识和团队精神；3.培养学生的创新思维，培养学生的解决问题能力。
教学重点：1.整合和巩固八年级上册的数学知识；2.学习和掌握新的数学知识，如反比例函数和一次函数的性质。
教学难点：1.培养学生的逻辑思维能力；2.培养学生的解决问题能力。
教学过程：第一课时：复习上册知识1.复习上册知识。
通过小组讨论和交流，复习整式全等和双重根式等知识点。
2.检测学生对上册知识的掌握情况。
设计相应的习题，检测学生的运算能力和解题能力。
第二课时：第一章反比例函数1.导入。
通过问题引入，激发学生思考的兴趣。
2.学习反比例函数的定义和性质。
引导学生进行观察和总结。
3.解决问题。
通过例题引导学生应用反比例函数的性质解决实际问题。
第三课时：第二章一次函数的性质1.导入。
通过实例展示一次函数的应用。
2.学习一次函数的性质。
引导学生进行观察和总结。
3.解决问题。
通过例题引导学生应用一次函数的性质解决实际问题。
第四课时：第三章几何中的一次函数1.导入。
通过几何例题引导学生认识几何中的一次函数。
2.学习几何中的一次函数性质和定理。
3.解决问题。
通过几何例题引导学生应用几何中的一次函数解决实际问题。
第五课时：复习与考核1.复习本章知识点。
通过小组合作，复习本章的重点知识。
2.设计考核题目。
华师大版八年级数学下册教案
华师大版八年级数学下册教案华师大版八年级数学下册教案1一、学生起点分析学生的知识技能基础：经过本章的学习，学生已掌握了一定的数据处理的方法，会用笔或计算器求一组数据的平均数、中位数和众数，能利用它们解决一些实际问题，并能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判。
学生活动经验基础：学生在本章的学习活动中，解决了一些相关的实际问题，获得了从事统计活动所必须的数学方法，形成了动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，积累了一些数学探究活动的经验。
二、学习任务分析本节课的学习任务是：整理归纳本章所学的知识，形成知识网络结构;会用计算器准确地求出一组数据的平均数、中位数和众数，能选择恰当的数据代表对数据作出评判;培养综合运用统计知识解决实际问题的能力，达成有关的情感态度目标。
为此，本节课的教学目标是：1.知识与技能：会用计算器准确地求出一组数据的平均数、中位数和众数。
了解平均数、中位数和众数的差别，能选择恰当的数据代表对数据作出评判，并解决实际问题。
2. 过程与方法：初步经历调查、统计、分析、研讨等活动过程，在活动发展学生综合运用统计知识解决实际问题的能力。
3. 情感与态度：通过本章内容的回顾与思考，培养学生整理归纳知识的方法，逐步养成勤于思考、善于总结的好习惯。
三、教学过程设计本节课设计了五个教学环节：第一环节：归纳知识结构;第二环节：回顾重点内容;第三环节：综合运用提高;第四环节：课堂小结;第五环节：布置作业。
第一环节：归纳知识结构内容：本章内容已全部学完，请大家回忆一下，这一章学了哪些内容?这些内容之间有什么联系呢?留出时间让学生思考、交流、梳理知识，然后师生共同归纳总结出如下知识网络结构图：目的：引导学生将所学的知识整理归纳，总结出网络结构图，形成知识系统。
帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
注意事项：以上知识的归纳总结要以学生为主体来完成，教师不要包办代替。
第二环节：回顾重点内容[内容：引导学生根据网络结构图，把重点知识内容再回顾一下：1. 平均数、中位数、众数的概念及举例一般地，对于n个数x1，x2，…，xn，我们把 (x1+x2+…+xn)，叫做这n 个数的算术平均数，简称平均数。
华师大版数学八年级下册《平面直角坐标系》教学设计
华师大版数学八年级下册《平面直角坐标系》教学设计一. 教材分析华师大版数学八年级下册《平面直角坐标系》是学生在学习了初中数学基础知识后，进一步深入研究数学的重要内容。
本节课的主要内容是让学生了解平面直角坐标系的定义、特点和应用，掌握点的坐标表示方法，以及坐标轴上点的坐标特点。
教材通过丰富的实例和生动的语言，引导学生探索坐标系中的规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了实数、代数式等基础知识，具备了一定的逻辑思维能力和空间想象力。
但部分学生对于坐标系的理解可能还存在一定的困难，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，通过生动的实例和直观的演示，帮助他们更好地理解平面直角坐标系的概念。
三. 教学目标1.了解平面直角坐标系的定义、特点和应用。
2.掌握点的坐标表示方法，以及坐标轴上点的坐标特点。
3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.平面直角坐标系的定义和特点。
2.点的坐标表示方法。
3.坐标轴上点的坐标特点。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索坐标系中的规律。
2.利用多媒体课件和实物模型，直观展示坐标系的特点和应用。
3.学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。
4.针对不同学生的学习情况，给予个别辅导和指导。
六. 教学准备1.多媒体课件和教学素材。
2.实物模型和教具。
3.练习题和测试题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引出坐标系的概念，如：“如何在平面直角坐标系中表示两个城市之间的距离？”让学生思考并回答，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，展示平面直角坐标系的定义、特点和应用。
通过生动的实例和动画效果，让学生直观地了解坐标系的含义。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，思考并回答以下问题：（1）坐标轴上点的坐标特点是什么？（2）如何表示一个点在坐标系中的位置？教师巡回指导，对学生的回答进行点评和指导。
初二数学的教学计划华师大版
初二数学的教学计划华师大版制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
这里给大家分享一些关于初二数学的教学计划华师大版，方便大家学习。
初二数学的教学计划华师大版1一、指导思想教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学情分析从学生的成绩来看，比较理想。
两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十。
大部分同学的数学成绩不理想，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，所以今年的教学任务较重。
所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导二、在教学过程中抓住以下几个环节1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。
新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。
加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。
2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践新的学期，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果3、抓住课堂45分钟。
华师大版八年级数学下册教案
华师大版八年级数学下册教案第1章平行四边形第1节平行四边形的性质一、教学目标1.理解平行四边形的定义，掌握平行四边形的基本性质。
2.能够运用平行四边形的性质解决实际问题。
二、教学重难点重点：平行四边形的性质。
难点：运用平行四边形的性质解决问题。
三、教学过程1.导入新课通过复习四边形的基本概念，引导学生思考平行四边形的特点。
2.探索平行四边形的性质引导学生通过观察、操作、推理等方式，发现平行四边形的性质。
性质1：对边平行。
性质2：对角相等。
性质3：邻角互补。
性质4：对角线互相平分。
4.应用平行四边形的性质举例说明如何运用平行四边形的性质解决实际问题。
学生练习，巩固所学知识。
5.课堂小结强调平行四边形的性质在实际问题中的应用。
四、课后作业1.请同学们结合教材，熟记平行四边形的性质。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
第2节平行四边形的判定一、教学目标1.掌握平行四边形的判定方法。
2.能够运用平行四边形的判定方法判断四边形是否为平行四边形。
二、教学重难点重点：平行四边形的判定方法。
难点：运用平行四边形的判定方法判断四边形。
三、教学过程1.导入新课复习平行四边形的性质，引导学生思考如何判断一个四边形是否为平行四边形。
2.探索平行四边形的判定方法引导学生通过观察、操作、推理等方式，发现平行四边形的判定方法。
判定1：两组对边分别平行。
判定2：两组对边分别相等。
判定3：两组对角分别相等。
判定4：一组对边平行且相等。
4.应用平行四边形的判定方法举例说明如何运用平行四边形的判定方法判断四边形。
学生练习，巩固所学知识。
5.课堂小结强调平行四边形的判定方法在实际问题中的应用。
四、课后作业1.请同学们结合教材，熟记平行四边形的判定方法。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
第3节平行四边形的证明一、教学目标1.掌握平行四边形的证明方法。
2.能够运用平行四边形的证明方法解决实际问题。
二、教学重难点重点：平行四边形的证明方法。
难点：运用平行四边形的证明方法解决问题。
2024年春学期华东师大版初中数学八年级下册教学进度表
16.4 零指数幂与负整数指数幂
1 零指数幂与负整数指数幂
5
4
3.18——3.22
2 科学记数法
阅读材料：光年和纳米
5
5
3.25——3.29
第17章 函数及其图象
17.1 变量与函数
17.2 函数的图形
1 平面直角坐标系
5
6
4.01——4.03
2 函数的图形
阅读材料：笛卡儿的故事
华东师大版初中数学八年级下册教学进度表
（2023——2024学年度）
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
2.26——3.01
开学第一课
第16章 分式
16.1 分式及其基本质
1 分式
2 分式的基本性质
5
2
3.04——3.08
16.2 分式的运算
1 分式的乘除
2 分式的加减
阅读材料：类比
5
3
3.11——3.15
5
10
4.29——4.30
期中复习，期中测试
2
劳动节
5.01——5.05
11
5.06——5.11
第18章 平行四边形
18.1 平行四边形的性质
18.2 平行四边形的判定
阅读材料 稳定性PK不稳定性
6
周六上班
12
5.13——5.17
第19章 矩形、菱形与正方形
19.1 矩形
1 矩形的性质
2 矩形的判定
3
清明节
4.04——4.06
7
4.08——4.12
17.3 一次函数
1 一次函数