人教版一年级数学下册一课一练及答案
第1课时认识平面图形1.长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。
2.硬币是（）的。
3.想一想，数一数。
下图中有（）个三角形。
答案提示1.4，4，32.圆3.6第2课时平面图形的拼组1.下面的说法对吗？对的在后面的（）里画“√”，错的画“×”。
（1）长方形相对的边相等。
（ ) （2）正方形四条边都相等。
（ ) （3）三角形三条边都相等。
（ ) （4）用 2 个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
（ ) （5）用同样长的小棒摆两个三角形，最少要 6 根。
（ ) （6） 4 个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
（ ) （7）一个长方形不能剪成 4 个同样的三角形。
（ )2.数一数。
（）个正方形（）个长方形3.数一数，需要（）块砖才能把墙补好。
答案提示1. √√×××√×2. 5 93. 12第3课时七巧板1.在七巧板中共有（）个三角形，( ）个平行四边形，( ）个正方形。
2.三角形中，( ）和（）大小相等，( ）和（）大小相等。
3.（）号图形是正方形。
由（）号图形和（）号图形可以拼出这个图形。
答案提示1. 5 1 12. 3 5 1 23. 4 3 5第4课时练习一1.至少用（）根同样的小棒可以摆一个长方形；至少用（）根同样的小棒可以摆一个三角形。
2.硬币是（）形的，红领巾是（）形的，课桌面是（）形的。
3.长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。
4.正方形有（）条边，它们都（）；长方形有（）条边，对边（）。
正方形和长方形都是（）边形。
5.用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小（）。
6.用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）。
答案提示1. 6 32. 圆三角长方3. 相等正方相等4. 4 相等 4 相等四5. 相等6. 长方体第1课时十几减91.填一填，想一想。
9+2=（） 9+( )=（）11－9=（） ( )－9=（）2.圈一圈,算一算。
15-9= 18-9=3.直接写出得数。
11－9 = 14－9 = 17－9 = 19－9 =12－9 = 15－9 = 18－9 = 10－9 =答案提示：1.填一填，想一想。
9 + 2 = 11 9 + 4 = 1311 － 9 = 2 13 － 9 = 4 2.圈一圈,算一算。
15-9=6 18-9=93.直接写出得数。
11－9 = 2 14－9 = 5 17－9 = 8 19－9 = 10 12－9 = 3 15－9 = 6 18－9 = 9 10－9 = 1第2课时练习一1.计算。
9＋（）＝11 9＋（）＝14 9＋（）＝159＋（）＝13 9＋（）＝16 （）+9=1813－9＝（）16－9＝（） 18-9=（）2.分一分，算一算。
11－9＝14－9＝17－9＝12－9＝15－9＝18－9＝13－9＝16－9＝19－9＝20-9=13－9－2＝19－9－6＝18－9－5＝16－6－9＝3.有12根小棒，拿走9根，还剩多少根？4.房顶一共有18只鸽子，飞走9只，房顶还有几只？1.计算。
2 5 6 4 7 9 4 7 92.分一分，算一算。
2 5 83 6 94 7 10 11 2 4 4 13.12－9=3（根）4.18－9=9（只）第3课时十几减81.计算。
13－8 = 17－8 = 11－8=12－9 = 14－8 = 13－9 =10－8 = 15－8 = 19－8 =2.文字叙述题。
（1）用12 减去 9 ，结果是多少？（2）用 9 加上 8 ，结果是多少？3.判断题。
（1）16－7 = 9 （）（2）14－8 = 7 （）1.计算5 9 3 36 4 27 112.文字叙述题（1）12－9 = 3（2）9 + 8 = 173.判断题（1）√（2）×第4课时十几减7、61.看图填空。
13－（）=（） 12－（）=（）13－（）=（） 12－（）=（）2.填空题。
（1）15-9=()想:9加()等于15，15减9等于()。
（2）12-8=()想:8加()等于12，12减8等于()。
（3）8+()=126+()=148+()=159+()=16 3.把下面的算式按计算结果从大到小的顺序排一排。
13－6 15－7 11－8 15－6 11－7（）>（）>（）>（）>（）答案提示1.看图填空。
13－7=6 12－9=313－6=7 12－3=92.填空题。
（1）6 6 6（2）4 4 4（3）4 8 7 73.把下面的算式按计算结果从大到小的顺序排一排。
（15－6）>（15－7）>（13－6）>（11－7）>（11－8）第5课时练习三1.计算并填空。
9＋（）＝13 （）＋6＝15 8＋（）＝127＋（）＝11 8＋（）＝15 7＋（）＝13 （）＋3＝12 7＋（）＝16 （）＋9＝18 （）＋8＝11 8＋（）＝16 （）＋7＝122.填空。
（1）（）比12少5。
（2）（）比12多7。
（3）15比（）多6。
3.解决问题（1）小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵？（2）小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还剩几枝？1.计算并填空。
4 9 4 4 7 6 9 8 9 3 85 2.填空。
（1）7（2）19（3）93.解决问题（1）15－9=6（朵）（2）18－9=9（枝）第6课时十几减5、4、3、21.填一填，想一想。
2.算一算，填一填。
12－3= 13－7+5= 3+9+2= 15－8+3=12－5= 8+3－5= 12－3－4= 17－5+4=3.解决问题。
一共有11个球，小兔踢走了4个，还剩多少个？1.填一填，想一想9 6 93 10 1 10 2 106 5 72.算一算，填一填9 11 14 10 7 6 5 163.解决问题11－4=7（个）第7课时练习四1.计算。
13－5= 11－4= 12－4= 12－3= 5+6=14－5= 7+4= 12－5= 11－3= 11－2=2.看图填空。
原来卖出还剩13箱5箱（）箱（）箱8箱4箱14箱（）箱4箱15箱（）箱9箱3.解决问题。
（1）飞机场上午和下午一共起飞12架飞机，上午起飞7架，下午起飞多少架？（2）第一小组有8人，第二小组的人数与第一小组同样多，两组共有多少人？答案提示：1.计算。
8 7 8 9 11 9 11 7 8 92.看图填空。
原来卖出还剩13箱5箱（ 8 ）箱（ 12 ）箱8箱4箱14箱（10）箱4箱15箱（6）箱9箱3.解决问题（1）12－7=5（架）（2）8+8=16（人）第8课时解决问题（1）1.小明有 10 个苹果和 5 个梨，吃了 4 个苹果，还剩几个苹果？2.我们班一共有16人参加植树，要植8棵树，其中女生有7人，男生有几人？3.小兰有14朵花，其中有6朵蓝色的，送给小红9朵，剩下多少朵？4.我们班有19人，其中女生有9人，有8人爱画画，男生有几人？1.10－4=6（个）2.16－7=9（人）3.14－9=5（朵）4.19－9=10（人）第9课时解决问题（2）1.小张有10本书，我有11本书，我比小张多几本？2.黑猫钓了9条鱼，花猫钓了12条鱼，花猫比黑猫多钓几条鱼？3.小兰有14朵花，小红有6朵花，小红比小兰少多少朵？1.11－10=1（本）2.12－9=3（条）3.14－6=8（朵）第10课时练习五1.猴子和小鹿去摘苹果，猴子摘了15个，小鹿摘了8个。
（1）猴子比小鹿多摘了多少个？（2）小鹿比猴子少摘了多少个？（3）猴子和小鹿摘得苹果相差多少个？2.花坛里有16盆花，小红和她的3个好朋友已经浇了7盆，还有多少盆花没有浇？3.圣诞老人准备了13支铅笔和4支钢笔作为礼物，已经送出去了5支铅笔，还剩几支铅笔？1. （1）15－8=7（个）（2）15－8=7（个）（3）15－8=7（个）2.16－7=9（盆）3.13－5=8（支）第11课时整理和复习1.口算。
11－2= 9+7= 14－8= 12－4= 8+6=13－7= 15－9= 14－6= 16－8= 11－6=12－5= 17－9= 13－4= 15－7= 11－3=2.小明要做14朵小红花,做好了8朵，还要做几朵？3.玩具店新进了三种玩具。
布娃娃15个，叮当猫9个，小熊4个。
（1）布娃娃比叮当猫多几个？（2）你还能提出什么数学问题并解答吗？答案提示：1.口算。
9 16 6 8 146 6 8 8 57 8 9 8 82. 14－8=6（朵）3.（1）15－9=6（个）（2）布娃娃比小熊多多少个?15－4=11（个）第12课时练习六1.口算。
9＋4＝ 12－8＝ 6＋9＝ 11－4＝ 7＋7＝12－4＝ 14－9＝ 18－9＝ 13－7＝ 15－7＝13－9＝ 12－3＝ 11－2＝ 4＋9＝ 16－9＝9＋3＝ 11－7＝ 12－6＝ 16－8＝ 14－8＝8＋4－9＝ 9＋9－8＝ 19－10＋8＝16－8－6＝ 3＋8－7＝ 12－4＋5＝2.按要求填数。
15－9=（）（1）想加算减想：9加（）等于15，15减9等于（）。
（2）破十法先用10－9=（），再用（）+（）=（）。
（3）平十法 9可以分成（）和（），先用15－（）=（），再用（）－（）=（）。
3.小明有18支铅笔，小刚借走了9支，小明还有几支？答案提示：1.口算。
13 4 15 7 148 5 9 6 84 9 9 13 712 4 6 8 63 10 172 4 132.15－9=（ 6 ）（1）想加算减想：9加（6）等于15.15减9等于（ 6 ）。
（2）破十法先用10－9=（1），再用（1）+（5）=（6）。
（3）平十法 9可以分成（5）和（4），先用15－（5）=（10），再用（10）－（4）=（6）。
3.18－9=9（支）第1课时分类与整理（1）1. 把每组不同的物品圈起来。
（1）（2）2.分类整理下面的水果。
答案提示：1. 把每组不同的物品圈起来。
（1）（2）2.分类整理下面的水果。
第2课时解决问题（2）1.看图完成练习。
将图形分成两类，可以怎么分？还可以怎么分？○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○根据上图填写下表。
据上面的统计结果填一填，答一答。
1、哪种文具最多？哪种文具最少？2、比的数量多（）。
3、你能提出什么数学问题？答案提示：1.（1）1、文具盒最多，尺子最少。
2、 23、文具盒比尺子多多少？（答案不唯一）第3课时练习七看图完成问题。
一年级（3）班喜欢吃水果情况如下图梨苹果香蕉桃子西瓜1.填一填2. 一年级3班的同学最喜欢吃什么水果？3.喜欢吃香蕉的比喜欢吃梨的多多少人？4.你能试着提一个数学问题吗？答案提示：1.填一填2. 答：一年级（3）班的同学最喜欢吃西瓜。
一年级下册数学一课一练-6.3两位数减一位数、整十数 人教版(含答案)
一年级下册数学一课一练-6.3两位数减一位数、整十数一、单选题1.50－5=（）A. 45B. 59C. 67D. 552.下列算式的结果最接近60的是（）。
A. 46+9B. 66-7C. 63-63.16人排队，第一排站了10人，第二排站了几人？正确的算式是（）A. 16-10B. 16÷2C. 16-24.68比（）多8。
A. 6B. 60C. 70二、判断题5.26－4＝24 （）6.26－8＝24。
7.85-6=79 ( )三、填空题8.拨一拨，算一算。
9.口算25-7＝________25+7＝________27+50＝________57-20________10.53-8=________ 9+56=________11.填“>”、“<”或“=”。
23-9________9 34________43-9 12-3________856-4 ________55 71-9________65 29-9________20四、解答题12.看图写算式.13.一年级有52名同学，准备乘两辆车去公园，一辆车已经坐上了30名同学，另一辆车要坐多少人？14.小明有35本书，小丽有20本书。
（1）小明比小丽少多少本书？（2）小丽比小明多多少本书？（3）两人一共有多少本书？五、应用题15.王奶奶养了28只母鸡，养的公鸡比母鸡少9只。
公鸡有的多少只。
参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】2.【答案】B【解析】【解答】46+9=55；66-7=59；63-6=57算式的结果最接近60的是66-7。
故答案为：B。
【分析】理解关键词“最接近”60的意思，就是与60相差最小。
3.【答案】A【解析】【解答】正确的算式是：16-10。
故答案为：A。
【分析】第二排站的人数=排队的人数-第一排站的人数，据此列式即可。
4.【答案】B【解析】【解答】68-8=60，68比60多8。
故答案为：B。
2023年版人教版一年级下册数学全册一课一练
新版人教版一年级下册数学作业设计一年级下册数学作业设计第1节：复习加减混合（1）一、算一算。
二、算一算。
4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2=1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5=8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5=10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5= 三、在□填数。
□+5=9 □+7=10 □+3=82+□= □+3=7 5+□=10四、填空后写出四个算式。
106□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□复习加减混合（2）一、算一算。
9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2= 10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6=9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1= 二、算一算。
3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5=10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7=10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8=8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5= 三、在括号里填上适当的数。
3+（）=10 （）+2=8 （）+（）=10 9+（）=10 8+（）=9 4+（）=9（）+6=8 （）+2=7 （）+7=84+（）=10认识图形（1）一、填空。
（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。
（2）用（）根小棒可以摆一个长方形。
（3）用（）根小棒可以摆一个正方形。
（4）用（）根小棒可以摆一个三角形。
（5）硬币是（）的。
二、有（）有（）三、给涂上颜色。
四、给涂上颜色。
五、给△涂上颜色。
六、给○涂上颜色。
七、八、计算。
如果△＝2，○＝3，□＝5，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）认识图形（2）一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。
1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。
人教版一年级数学下册一课一练及答案
人教版一年级数学下册一课一练及答案9+2=11，9+(3)=12，11-9=2，(空白)2.圈一圈,算一算。
15-9=63.直接写出得数。
11-9=2，14-9=5，17-9=8，12-9=3，15-9=6，18-9=9，十几减9=1，-9=0，18-9=9，-9=10-9=11）15-9=()想：9加()等于15，15减9等于()。
改为：15-9=6，9+6=15.2）12-8=()想：8加()等于12，12减8等于()。
改为：12-8=4，8+4=12.3）8+()=12，6+()=15，8+()=14，9+()=16，3+()=11.把下面的算式按计算结果从大到小的顺序排一排。
改为：9+7=16，8+6=14，8+6=14，3+8=11，6+9=15.排列后为：（）>（）>（）>（）>（）。
4）13－6.15－7.11－8.15－6.11－7改为：13-6=7，15-7=8，11-8=3，15-6=9，11-7=4.排列后为：（）>（）>（）>（）>（）。
5）9+（）＝13，（）+6＝15，8+（）＝12，7+（）＝13，（）+3＝12，（）+9＝18，（）+8＝11，8+（）＝16，（）+7＝12.改为：9+4=13，9+6=15，8+4=12，7+6=13，9+3=12，9+9=18，3+8=11，8+8=16，5+7=12.2.填空：1）（）比12少5.改为：7比12少5.2）（）比12多7.改为：19比12多7.3）15比（）多6.改为：9比15少6.3.解决问题：1）___和___共画了15朵花，___画了9朵，___画了几朵？改为：___画了15-9=6朵花。
2）___有18枝彩色笔，___借走了9枝，___还剩几枝？改为：___还剩18-9=9枝彩色笔。
4.填一填，想一想：略。
5.算一算，填一填：12-3=9，13-7+5=11，3+9+2=14，15-8+3=10，12-5=7，8+3-5=6，12-3-4=5，17-5+4=16.6.解决问题：一共有11个球，小兔踢走了4个，还剩多少个？答案为：11-4=7个球。
【小学数学】人教版一年级数学下册全册每课一练
人教版一年级下册数学全册课时练及答案《认识图形（二）》第一课时班级：___________姓名：___________得分：___________ 1、填一填。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩________是长方形，________是正方形，________是圆，________是三角形，________是平行四边形。
2、判断对错（对的打“√”，错的打“×”）（1）正方形和长方形一样都是四条边。
（）（2）正方形的四条边相等。
（）（3）三角形有三条边四个角。
（）（4）平行四边形和长方形一样，都叫四边形。
（）3、下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。
4、数一数，填一填。
5、猜一猜后面藏着的是下列几种图形中的哪一种图形？在正确图形下面打“√”。
（1）（2）（3）（4）（5）参考答案1、答案：⑥⑧⑤③④⑨⑦⑩解析：本题主要考查学生对学过的图形的认识，这里难点在第①②两个图形的辨认，这两个图形不是我们所学的图形，尤其是②，要注意长方形的特点是四条直线并没有弯曲。
2、答案：（1）√（2）√（3）×（4）√解析：本题主要考察学生多正方形、长方形、平行四边形和三角形特点的理解和掌握。
即：三角形是三条边，三个角。
3、答案：4、答案：6 0 2 4解析：此题主要考察学生对基本图形的掌握情况，本题有一个小迷惑就是图形中没有正方形，但是要求给答案中却有正方形有几个的问题，学生只要很好的掌握了图形的特点就不会犯错。
5、答案：（1）平行四边形（2）长方形（3）正方形（4）圆（5）三角形解析：这道题出了考察学生对基本图形的认识之外还考验了学生的想象能力，是一道思维拓展类型的题目。
《认识图形（二）》第二课时班级：___________姓名：___________得分：___________ 1、数一数。
（1）（）个三角形（）个正方形（2）按要求涂颜色。
6、判断对错（对的打“√”，错的打“×”）（1）一个正方形可以折成两个完全一样的长方形。
(完整版)人教版小学一年级下册数学全册一课一练
葫芦冲小学一年级下册数学作业设计第1节：复习加减混合（1）一、算一算。
二、算一算。
4+3-2= 4-2+3= 2+3+4= 9-6+3= 8-2-2= 9+1-5= 4+5-7= 3+7-2=1+4+5= 10-4-4= 2+7+0= 7-6+5=8-1-3= 2+6-7= 3+3+3= 7+2-5=10-6+5= 9-2-2= 9-8+5= 10-4+5= 三、在□填数。
□+5=9 □+7=10 □+3=82+□= □+3=7 5+□=10四、填空后写出四个算式。
106□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□复习加减混合（2）一、算一算。
9-4= 7-7= 10-5= 6+3= 8+2=10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6=9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1=二、算一算。
3+7-5= 8-6+2= 10-7+0= 9-6+5=10-6+0= 8-7+1= 3+2+4= 10-3-7=10-6+2= 8-8+8= 10-9+7= 9+3-8=8+2-7= 4+5+1= 7-7+6= 2+3-5=三、在括号里填上适当的数。
3+（）=10 （）+2=8 （）+（）=109+（）=10 8+（）=9 4+（）=9（）+6=8 （）+2=7 （）+7=84+（）=10认识图形（1）一、填空。
（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。
（2）用（）根小棒可以摆一个长方形。
（3）用（）根小棒可以摆一个正方形。
（4）用（）根小棒可以摆一个三角形。
（5）硬币是（）的。
二、有（）有（）三、给涂上颜色。
四、给涂上颜色。
五、给△涂上颜色。
六、给○涂上颜色。
七、八、计算。
如果△＝2，○＝3，□＝5，那么□＋○＋△＝（）△＋○－□＝（）△＋△－○＝（）□＋□－□＝（）认识图形（2）一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。
1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。
一年级下册数学一课一练两位数减一位数、整十数_人教新课标(含答案)
《两位数减一位数、整十数》同步练习唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
一、单选题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一年级下册数学一课一练十几减5、4、3、2_人教新课标(含答案)
《十几减5、4、3、2》同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、单选题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
人教版一年级下册数学全册课课练含答案.doc
【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】第1课时认识平面图形1.长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。
2.硬币是（）的。
3.想一想，数一数。
下图中有（）个三角形。
答案提示1.4，4，32.圆3.6【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】第2课时平面图形的拼组1.下面的说法对吗？对的在后面的（）里画“√”，错的画“×”。
（1）长方形相对的边相等。
（ ) （2）正方形四条边都相等。
（ ) （3）三角形三条边都相等。
（ ) （4）用 2 个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
（ ) （5）用同样长的小棒摆两个三角形，最少要 6 根。
（ )（6） 4 个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
（ ) （7）一个长方形不能剪成 4 个同样的三角形。
（ ) 2.数一数。
（）个正方形（）个长方形3.数一数，需要（）块砖才能把墙补好。
答案提示1. √√×××√×2. 5 93. 12【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】第3课时七巧板1.在七巧板中共有（）个三角形，( ）个平行四边形，( ）个正方形。
2.三角形中，( ）和（）大小相等，( ）和（）大小相等。
3.（）号图形是正方形。
由（）号图形和（）号图形可以拼出这个图形。
答案提示1. 5 1 12. 3 5 1 23. 4 3 5【本文档由书林工作坊整理发布，谢谢你的下载和关注！】第4课时练习一1.至少用（）根同样的小棒可以摆一个长方形；至少用（）根同样的小棒可以摆一个三角形。
2.硬币是（）形的，红领巾是（）形的，课桌面是（）形的。
3.长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。
4.正方形有（）条边，它们都（）；长方形有（）条边，对边（）。
正方形和长方形都是（）边形。
5.用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小（）。
6.用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）。
一年级下册数学一课一练-2.3十几减5、4、3、2 人教版(含答案)
一年级下册数学一课一练-2.3十几减5、4、3、2一、单选题1. 13－5=（）A. 7B. 8C. 9D. 102.“9 12－4”，比较大小，在里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. =D. +3.有12只小鸡，小明抓住了5只，还剩下（）只A. 5B. 6C. 74.小东有14块饼干，小红有5块饼干。
?横线上填下面哪个问题，列式是14-5=9(块)?（）A. 还剩多少块B. 小红比小东少多少块C. 小红和小东一共有多少块二、判断题5.13－5=7（）6.看图，下面的计算对吗？对的填“正确”，错的填“错误”．13－5＝18（个）7.比多7个。
（）三、填空题8.口算11－3=________9.看图列式计算。
________10.直接计算。
12-6=________ 11-2=________ 10-3=________11.在横线上填上“＞”、“<”或“=”。
16-9________8 16-7________11 13-4________10+17+7________13 15-6________8 12-8________13-9四、解答题12.王阿姨把12朵花插在两个花瓶里，一个花瓶插4朵，另一个花瓶插几朵？13.小白兔跟着妈妈拔萝卜，它要拔11根萝卜，现在才拔了4根，还要拔几根？五、应用题14.看图计算．参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】2.【答案】A【解析】【解答】因为12－4=8, 9>8, 所以9＞12－4, 选A.【分析】要先计算出右边算式的结果，再比较大小3.【答案】C【解析】【解答】12－5=7，所以还剩下7只【分析】有12只鸡，小明抓了5只，还有12－5=7只没抓4.【答案】B【解析】二、判断题5.【答案】错误【解析】【解答】13－5=8，所以是错误的【分析】13减去5，得到得数86.【答案】错误【解析】【解答】计算结果错误．能根据图意，正确列出减法算式，但计算时把减法按加法进行计算了．答案如下：13-5=8(个)【分析】要看清运算符号．7.【答案】正确【解析】【解答】11-4=7（个），原题说法正确。
一年级下册数学一课一练数的顺序、比较大小_人教新课标(含答案)
《数的顺序、比较大小》同步练习死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一、单选题“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
1.数字的比较，45（）54一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
A. 大于 B. 小于 C. 等于2.有（）5大于56，括号里面最大填多少A. 4B. 5C. 63.两位数的比较，十位数上的数是3的数（）比十位数上是2的数大。
A. 可能B. 不可能C. 一定4.比75大2的数是（）A. 72B. 77C. 785.最大的两位数的（）A. 88B. 99C. 100二、判断题1.39大于40 （）2.最小的三位数比最大的两位数大1（）3.苹果有55个，雪梨比苹果少，雪梨可能是60个（）4.小刚有可能一分钟拍了95下（）5.59这个数字在57前面（）三、填空题1.两位数的比较，先比较________位数。