中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试试题
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2015年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务
教育教学理论与教科研水平考试试题
第I卷
题号 一 二 三 总分
得分
第II卷
题号 四 五 六 总分
得分
说明：
①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。
②本试卷分I、II两部分，其中第I卷满分为70分，第II卷满分为80分。
第I卷（教育教学理论 70分）
一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的
选项序号填入下表相应题号下的空格中。每小题2分，共30分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案
1．“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”,这句话反映了孔子的何种教育思想
A.因材施教 B.学思行结合 C.好学乐学 D.启发诱导
2．被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐
视为基础性教学原则的是
A.量力性原则 B．直观性原则 C．巩固性原则 D．系统性原则
3．班杜拉认为，人的学习最重要的形式是
A.发现学习 B.合作学习 C.观察学习 D.有意义学习
4．非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学
习与教学模式。非指导性教学流派的代表人物是
A.杜威 B.罗杰斯 C.布鲁纳 D.布鲁姆
5．人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有
A.阶段性 B.互补性 C.顺序性 D.差异性
6．某学校通过实验研究的方式开展”生本教学法”研究,以生本教学法为自变量,学生成绩为因
变量,则控制变量包括
①教师教学风格 ②作业数量与形式 ③期末统考试卷 ④班级文化
A. ①③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
7．因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于
A.精细加工策略 B.复述策略 C.组织策略 D.元认知策略
8．一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他(她)的优点，而很难想到他(她)的缺点，
这是人际关系中的
A.首因效应 B.晕轮效应 C.刻板印象 D.投射效应
9．通过道德教学来实施德育，其不足之处在于
A.课程时间难以保证 B.德育内容零散
得分 阅卷人
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C.学生道德认知不全面 D.学生道德行为难以落实
10．在学期即将结束时, 教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于
A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.非正式评价
11．关于翻转课堂，下列说法正确的是
①有利于将学习的决定权从教师转移给学生 ②增加了学生与教师个性化沟通的方法
③降低了教师在教学中的作用 ④有利于优质教育资源共享
A . ①② B. ②④ C. ①②③ D. ①②④
12．当前，小学阶段的科学课、初中物理课、高中物理课中都有跟“力”有关的知识，这种
课程编排方式称为
A.单科直线式 B.单科循环式 C.螺旋式 D.多科并进式
13．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这
三级课程是
A.必修课程、选修课程和活动课程 B.理论课程、实验课程和活动课程
C.显性课程、隐性课程和实践课程 D.国家课程、地方课程和校本课程
14．某政治老师教授“物质”概念时,自己先读了一遍课本中的“物质”定义,然后就要求学
生看书,并熟记书上的"物质"概念。在这一过程中,学生的学习属于
①被动学习 ②自主学习 ③机械学习 ④他主性学习
A．①③④ B．①③ C．①④ D．①②④
15．当今世界各国的课程改革都非常重视“选修制”、“经验课程”、“综合课程”，这种重视
体现了当今世界课程改革的一个共同趋势，即追求
A.理想课程与现实课程的内在统一 B.传统课程与现代课程的内在统一
C.科学世界与生活世界的内在统一 D.教师主体与学生主导的内在统一
二、简答题（15分）
学生小李平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容，只有在快要
考试时他才会花很多时间看书复习。在复习时，小李常常是课本上有什
么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就
后看什么内容，学习成绩一直不理想。请你从学习策略和方法的角度对小李的学习提出指
导建议。
得分 阅卷人
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三、案例分析题（25分）
在课堂上经常会遇到两种“学生插嘴”的现象：第一种现象，当教师在讲
解、引导或者提出统一要求时，学生突然会冒出一句意想不到的话；第
二种现象，当某个同学在提出问题或回答问题时，其他学生会无意识的
说出自己的想法。这两种现象给很多教师带来了担心与困惑，为此，张老师提出了一条规定：
课堂上不许学生插嘴。
1．请结合新课程的基本理念，对张老师的做法进行分析。（13分）
2．结合你的教学经验，就处理“学生插嘴”现象提出你的建议。（12分）
得分 阅卷人
北京市中小学教师职称专业技术职务申报条件和评审方法
附件2北京市中小学教师专业技术职务申报条件一、基本条件（一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质。
（二）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，牢固树立爱与责任的意识。
（三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，工作在教育教学一线。
承担相应职务的教育教学、教科研等工作任务，切实履行教师岗位职责和义务。
（四）身心健康。
二、申报条件中小学教师评聘各等级专业技术职务，除必须达到上述基本条件，还应分别具备以下标准条件：（一）正高级教师1．教书育人长期工作在教育教学一线，为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。
2．课程教学具有深厚的理论基础，精深的专业知识，深入系统地掌握所教学科课程体系，对学科课程体系建设有贡献。
具有课程与教学领导力，能够创造性地对本学科、课程的教育教学方法进行改革，并取得良好效果。
形成独到的教学风格、独特的教学思想和精湛的教学艺术；具有值得借鉴和推广的教学经验；教学业绩卓著。
3．教育教学研究具有主持、指导和引领本学科领域或一定区域内教育教学研究的能力。
在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用。
4．影响力在本学科教学领域享有很高的知名度，是同行公认的教育教学专家。
在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献；在本区域或本校教育教学改革中发挥突出作用。
5．学历经历（1）大学本科及以上学历毕业后，在高级教师岗位任教满5年。
（2）累计从事教育教学、教研、科研工作满20年；申报教育教学管理学科人员应累计从事教育教学和教育教学管理满20年，其中专职从事教育教学管理工作满10年，且现任中小学教育教学管理相关岗位主任及以上职务。
（二）高级教师1．教书育人根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长。
中小学教师职称评审专题讲座PPT课件
★学历、资历
按《教师法》要求
★学历、资历
按《教师法》要求
• 三级 70分
• 二级 75分
• 一级 80分
• 高级 85分
• 正高级 90分
★教学质量评价积分
★经历
二、三级
一级
班主任、辅导员等学生德育工作
高级
正高级
★教研能力
三级
二级
一级
高级
正高级
★带动辐射
文件要求 二级
一级
高级
三级
正高级
★带动辐射
四、交流
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
52
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
பைடு நூலகம்
分类开设通道
视特点，分标准
既有统一，又作区分 既同要求，又作倾斜
分类开设通道
树方向，建轨道
学历 教学评价积分 班主任、辅导员 教研能力 带动辐射作用 教学量 教学效果
二、基本申报要求
• 黔人社厅通（2014）374号 • 黔人通（2008）35号（计算机要求 ）
• 黔人社厅通[2014]383号（继续教育要求）
• 关于答辩 对象：申报正高级 专家选择 内容：代表作 专业基础知识
• 关于课题 以立项时间为准
• 关于代表作 本专业，见解独到，体现研究方向，论述新颖，有亮点
贵州教师网 PDF 付印版 删去姓名、工作单位
• 关于收录证明 EI、SCI 核心
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育法律法规)-试卷4
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育法律法规）-试卷4(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.教育法所规定的法律责任主要是( )。
A.刑事法律责任B.政治法律责任C.民事法律责任D.行政法律责任√解析：解析：由于教育法就其基本性质而言可以界定为是调整教育行政关系的规范性文件的总称，因而具有行政法的属性，故其所规定的法律责任主要是行政法律责任。
2.根据我国教育发展现状，不少教师沿袭了旧的教育方式和教育手段，在从教过程中自觉或者不自觉地侵犯了学生的权益，反映了不学法、不懂法、不执法的问题。
依法执教的重点是( )。
A.教育立法B.教育法律的遵守C.教育法学的教育和研究D.各个教育部门按法定的权利和义务要求治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动√解析：解析：依法执教的重点是各个教育部门按法定的权利和义务要求治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。
3.1995年9月1日施行的新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法是( )。
A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国未成年人保护法》C.《中华人民共和国教育法》√D.《中华人民共和国义务教育法》解析：解析：新中国成立以来制定的第一部教育基本法是《中华人民共和国教育法》。
4.《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行( )。
A.教育职员制度B.专业技术职员制度C.教育技术职务聘任制度D.专业技术职务聘任制度√解析：解析：《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。
学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。
5.《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，依法聘任校长的部门是( )。
A.省级人民政府B.县级人民政府C.省级人民政府教育行政部门D.县级人民政府教育行政部门√解析：解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。
中小学教师职称晋升条件
” 条件 估，实验成果有推广价值(以地师以上教育主管部门的鉴定书为准)；
评
3、获地师级以上观摩教学一等奖；
审
4、在省级以上公开发行的学术刊物上发表3篇以上本学科学术论文或教育教学经验
条
总结（均为第一作者）；或正式出版过本专业专著、译著或合著（本人撰写3万字以
件
上）；
5、电化、实验教学在自治区或兵团有较大影响，软件和教具制作有重大发明，获省
中小学教师职务晋升条件
课堂教学 工作量
（按每学 年34周计
算）
高中 初中 小学
语文、数学、外语每周课时10节或2个班的教学任务； 物理、化学每周课时12节或相当于12节课的教学班的教学任务； 政治、历史、地理、生物、体育每周课时12-14节； 计算机、艺术欣赏每周课时14节。
语文、数学、外语每周课时12节或2个班的教学任务； 物理、化学每周课时12节或相当于12节课的教学班的教学任务； 政治、历史、地理、生物、体育、计算机每周课时14节； 美术、音乐、综合实践活动课每周课时16节。
级
（二）申请“破格”评审中学高级教师任职资格的人员，除具备正常评审人员所必
教
须的基础理论、专业知识、教学实践、工作业绩条件外，还应具备下列5项条件中的
师
2项：
“
1、 获省级以上“优秀教师”、“优秀教育工作者”或“优秀班主任”称号(以奖励
破
证书或文件为准)；
格 “破格” 2、承担地师级以上教改实验课题三年以上，有完整的实验报告，经有关专家鉴定评
3、有3年以上班主任经历
教 1、具有博士学位；或者具有硕士学位，在二级教师岗位任教2年以
师
学历、 资历条件
一级教师 （原中学一 级和小学高
黑龙江省中小学教师专业技术职务任职资格评价标准2024
黑龙江省中小学教师专业技术职务任职资格评价标准第一章总则第一条为科学、客观、公正评价中小学(含学前教育机构，下同)教师的品德、能力、业绩和贡献，根据国家深化职称制度改革、深化中小学教师职称制度改革及新时代教师队伍建设相关政策文件精神，结合我省实际，制定本评价标准。
第二条适用范围全省普通中小学校、特殊教育学校、专门学校(工读学校)、中小学教学研培机构、学前教育机构和校外教育机构中从事教育教学的专业技术人员。
第三条专业划分一、普通中小学(一)小学：语文、数学、外语、道德与法治、科学、信息科技、艺术、体育与健康、劳动、综合实践活动、地方课程学科、教育教学管理、少先队活动、心理健康教育。
(一)初级中学：语文、数学、外语、历史、地理、道德与法治、科学、物理、化学、生物学、信息科技、艺术、体育与健康、劳动、综合实践活动、地方课程学科、教育教学管理、少先队活动、共青团活动、心理健康教育。
（Ξ）高级中学：语文、数学、外语、历史、地理、思想政治、物理、化学、生物学、技术、艺术、体育与健康、劳动、综合实践活动、教育教学管理、共青团活动、心理健康教育。
二、学前教育机构学前教育、学前教育管理。
三、特殊教育（一）盲校：语文、数学、英语、历史、地理、品德与生活、品德与社会、思想品德、物理、化学、生物学、音乐、信息技术、体育与健康、美工、综合康复、定向行走、社会适应、教育教学管理、少先队活动、共青团活动、心理健康教育。
（一）聋校：语文、数学、历史、地理、品德与生活、品德与社会、思想品德、物理、化学、生物学、律动、体育与健康、美术、沟通与交往、教育教学管理、少先队活动、共青团活动、心理健康教育。
（三）培智学校：生活语文、生活数学、生活适应、信息技术、劳动技能、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健、康复训练、艺术休闲、教育教学管理、少先队活动、共青团活动、心理健康教育。
第四条类别划分一、教学人员：一线教师（不含思政课教师）、校（园）级教学管理人员。
2023年教师思想政治素质和师德素养提升专题网络培训知识自测(基教)1
2023年教师思想政治素质和师德素养提升专题网络培训知识自测（基教）1一.单选题| 本大题共有20小题，总分为50.0分1. 根据《未成年人学校保护规定》，学校要树立以（D ）为核心的教育理念，利用安全教育、心理健康教育、环境保护教育、健康教育、禁毒和预防艾滋病教育等专题教育，引导学生热爱生命、尊重生命。
A 素质教育B 热爱生命C 全面发展D 生命关怀2. 根据《中华人民共和国教师法》规定，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备（ D ）学历。
A 高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上B 高等、中等学校毕业及其以上C 中等师范学校毕业及其以上D 高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上3. 《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为”，这属于（ D ）的内容。
A 自觉爱国守法B 坚定政治方向C 坚守廉洁自律D 潜心教书育人4. （B ）体现了社会主义核心价值观在价值导向上的定位，是立足社会层面提出的要求。
A 富强、民主、文明、和谐B 自由、平等、公正、法治C 爱国、敬业、诚信、友善D 富强、和谐、自由、敬业5. 教育劳动在本质上是（B ）。
A 普通劳动B 一种人培养人的活动C 班级管理活动D 与家长沟通的活动6. 新时代教师职业行为十项准则明确了新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设，实行（ D ）“一票否决”。
A 教学能力B 管理能力C 职业素养D 师德失范7. （A ）是指教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化和规范化。
A 依法执教B 爱岗敬业C 热爱学生D 严谨治学8. 《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出，改进中小学校评价，普通高中主要评价（ A ）情况。
A 学生全面发展的培养B 保障学生平等权益C 提升教育教学水平D 建设现代学校制度以及学业负担9. “知行合一”这一概念是由以下哪位思想家提出的？（ D ）A 王夫之B 朱熹C 顾炎武D 王阳明10. 教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（ B ）。
安徽省高校教师资格认定考试高等教育理论综合(高等教育学)真题
安徽省高校教师资格认定考试高等教育理论综合（高等教育学）真题试卷汇编1(题后含答案及解析)全部题型 4. 判断题 5. 名词解释 6. 简答题7. 论述题判断题1．高校师生关系主要表现为师生之间的教育关系和心理关系。
A．正确B．错误正确答案：B解析：这种说法错误。
高校师生关系就其表现形式而言，既表现为教育关系、心理关系，也表现为道德关系。
其中教育关系是最基本的师生关系，是心理关系和道德关系建立的基础；反之良好的心理关系和道德关系能够维持师生间良好的教育关系。
2．科学性与思想性相统一原则，就是要求教师在教学过程中，所讲授的教学内容应反映当代最先进的科学思想。
A．正确B．错误正确答案：B解析：这种说法错误。
科学性与思想性相统一原则，一方面要求教师在教学过程中，所讲授的教学内容应反映当代最先进的科学思想，另一方面还要求教师应掌握马克思主义的思想观点，对学生进行辩证唯物主义世界观的教育，传播科学的思想和价值观念。
名词解释3．教师聘任制度正确答案：教师聘任制度是由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的制度。
其特点是任职条件因需要而定，聘任双方均有相应的权利与义务，双向选择，地位平等，任职期限固定，任务与酬金明确，聘任期满后根据本人表现、工作能力、单位工作岗位需要，决定去留。
其基本内容包括：①学校根据教育教学和科研工作的需要，设置相应的教师职务岗位，并规定其明确的职责；②在定编定员的基础上确定各级教师职务的合理结构比例；③由学校校长在具有相应教师任职资格的教师中择优聘任；④学校和教师双方遵循地位平等的原则，签订聘任合同，明确双方的权利、义务和责任；⑤教师职务有一定的任期，教师在任职期间，领取相应的职务工资。
4．高校办学自主权正确答案：高校办学自主权是指高等学校按照自身的任务和特点，为保障办学活动正常、有效和合乎规律地开展，充分发挥其功能所必须具有的自主决策权、自主执行权、自主监督权等。
教师资格认定考试教育学(高校组)-8
教师资格认定考试教育学(高校组)-8一、选择题(总题数：10，分数：10.00)1.1966年，国际劳工组织、联合国教科文组织联合建议——______中提出应该把教师工作视为专门职业。
A.《教育法》B.《教师法》C.《关于教师地位的建议》√D.《国际标准职业分类》解析： 1966年，国际劳工组织、联合国教科文组织联合建议——《关于教师地位的建议》中提出应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能，获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。
2.教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸的，教师具有______的角色。
A.传道者B.社会服务者C.示范者D.研究者√解析：高校教师既是教育教学工作者，又是科学研究者。
教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定了教育工作不是一劳永逸的，而是要以一种变化发展的态度来研究自己的工作对象、工作内容和进行各种教育教学活动，不断学习新知识、新理论、新技术，不断反思自己的实践和经验，以使自己的教育教学工作适应不断变化的形势。
3.教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的______。
A.专业情操B.专业信念√C.专业态度D.专业知识解析：教师职业具有专业性，专业信念是指教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，逐步树立为教育和科学现身的信念。
4.______的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
A.专业技能B.专业情操C.专业知识√D.教学方法解析：专业知识是未来的高校教师具备从事教育工作所必须的，专业知识的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。
黑龙江中小学教师中高级专业职称评审标准
黑龙江省中小学校教师系列中高级专业技术职务任职资格评审标准第一章总则第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平,依据《专业技术职务试行条例》等相关规定,结合黑龙江省中小学校教师系列专业技术人员实际情况,制定本评审标准。
第二条专业划分管理、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。
第三条适用范围本评审标准适用于在全省普通中学、农(职)业中学、教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫(少年之家)、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校(不含成人中专)中从事教育教学(含教研、实验、电教、德育)等工作的专业技术人员。
第四条资格名称中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为中学一级教师(小学高级教师)、中学高级教师。
第二章申报资格27第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律,具备良好的职业道德。
第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员,且任现职内综合考核结果达到合格。
第七条学历、学位与资历要求一、符合下列条件之一者,可申报中级任职资格:(一)中学一级教师1、具有硕士学位,从事专业技术工作2年;2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位,从事专业技术工作4年,任助级职务4年;3、具有大学本科学历,从事专业技术工作5年,任助级职务4年;4、具有大学专科学历,在初中教育教学岗位上工作,从事专业技术工作7年,任助级职务4年。
(二)小学高级教师1、具有硕士学位,从事专业技术工作2年;2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位,从事专业技术工作4年,任助级职务4年;3、具有大学本科学历,从事专业技术工作5年,任助级职务4年;4、具有大学专科学历,从事专业技术工作7年,任助级职务4年;5、具有中等(幼儿)师范学校毕业学历,从事专业技术工作9年,任助级职务4年。
黑龙江中小学教师中高级专业职称评审标准
黑龙江省中小学校教师系列中高级专业技术职务任职资格评审标准第一章总则第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审标准。
第二条专业划分管理、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。
第三条适用范围本评审标准适用于在全省普通中学、农（职）业中学、教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫（少年之家）、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校（不含成人中专）中从事教育教学（含教研、实验、电教、德育）等工作的专业技术人员。
第四条资格名称中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为中学一级教师（小学高级教师）、中学高级教师。
第二章申报资格第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，具备良好的职业道德。
第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。
第七条学历、学位与资历要求一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格：（一）中学一级教师1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年；2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年；3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年；4、具有大学专科学历，在初中教育教学岗位上工作，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。
（二）小学高级教师1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年；2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年；3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年；4、具有大学专科学历，从事专业技术工作7年，任助级职务4年；5、具有中等（幼儿）师范学校毕业学历，从事专业技术工作9年，任助级职务4年。