历史课堂教学方法

浅谈历史课堂教学方法

课堂是教育教学的主阵地,课堂生命力是教育教学质量的根本源泉。教学过程中每一环节的衔接,知识点与知识点之间的联系。作为教学环节中一个不可或缺的环节。这一过程的巧妙处理,可起到先声夺人的作用,使学生的求知欲由潜在状态转入活跃状态,学生的注意力很快转入课堂。正如陶行知先生所说,“千教万教,教人学真;千学万学,学做真人。”

教师在课堂教学中采用多种教学方法,把知识传授给学生。既可以拓宽学生获得知识的信息渠道;还可以增强学生的学习兴趣,使课堂教学轻松愉快。

想要在历史课堂上顺利开展教学活动,作为教师必须想方设法创造良好的氛围,活跃学生的思维,而要做到这一点,首先教师就必须全情投入。相信大家都会有这样的一些体会:如果在哪节课上,我们始终以同一种(平和的)语调或带着某种情绪上课,这节课肯定是哈欠声不断,不一会儿,班上的同学就“倒下一大片”了。我们要营造良好的课堂氛围,吸引学生的注意力,自己就必须保证在每节课上都充满激情,不管碰到什么烦恼,都得暂时无条件地把它抛开,全副身心地投入到课堂教学中去,通过我们激昂的,抑扬顿挫的语调及丰富多彩的身体语言,使学生深受感染,进入学习角色,这样良好的课堂氛围很容易就营造出来了,也意味着这一节课已成功了一半。历史新课导入关系着学生对整节课的信心、注意、目标指向,增强学生的学习兴趣。如何选择优良的导入方式呢?复习导入;创设情