八年级物理质量教学设计导学案(全国一等奖)

6.1 质量导学案

班级姓名

参与就有快乐自信就能成功

学习目标：

1、通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量单位及换算。

2、通过实际操作，掌握天平使用方法，学会用天平测固体和液体质量。

3、通过观察、实验，认识质量是不随物体形状、物态、位置而变化的物理量。

4、通过使用天平技能训练，培养严谨的科学态度与协作精神。

学习重难点：天平使用

学习过程：

一、自主学习----质量、质量的测量两部分（教材108—109页），完成下列问题

1、自然界中物体都是有组成，在物理学上，把物体中所含的多少叫做物体的质量。通常用字母表示。

2、质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、和。

思考：生活中你还知道质量还有哪些单位？

3、1t= kg 1g= kg 1mg= kg

4、单位换算：

3×105kg= t= g;

2×104g= kg= mg

5、看课本小资料，给下列一些物体补充质量单位

一位中学生的质量约是50 、一个鸡蛋的质量约是50

一头大象的质量：6______ ；一元硬币质量约6

6、生活中测质量工具有哪些？

在学校实验室常用测质量

二、合作学习-----天平的使用

1、看书观察认识天平结构（110页）

提醒：看图能够说出天平各部分名称，不要求填写

（）

2、看教材109页：天平使用，知道天平使用天平应该注意的问题，思考不这样做会有什么影响和后果

（1）被测物体质量不能超过

（2）向盘中加减砝码时，要用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。

测量前，先将天平调平衡

（1）放：把天平放在位置；

（2）拨：把游码拨到标尺左端处；

（3）调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘中线处（或指针左右摆动的幅度相同）（思考：若指针指在分度盘左侧，则平衡螺母要向侧调）

测量质量

（4）测：把被测物体放在盘，估测物体质量后，按的顺序依次向盘加减砝码，若天平仍不平衡，再调节在标尺上的位置，使天平平衡；

（5）读：右盘里加上刻度值，就等于被测物体的质量；（6）收：测量完毕，把物体取下，用把砝码放回盒内。

4、练习使用天平测质量

测固体质量（橡皮泥）

(1)用天平称一块橡皮泥的质量，记录质量m1=

(2)然后改变橡皮泥形状（用手捏一下即可，不要分成几块）再放到天平上称，记录质量m2=

(3)换一个位置（从一个桌面移到组内另一个桌面，注意：更换位置后天平要重新调平衡），测一次同一橡皮泥质量m3=

比较实验1、2说明

比较实验1、3说明

观察教师演示：

（1）用天平称量一小杯水与一小袋白糖的总质量，m1=

（2）然后把白糖溶于水，再称量糖水、杯子、纸袋的总质量，m2=

比较两次称量结果，说明

归纳分析得出：物体的质量不随、、而改变

5、拓展延伸（1）如何测液体质量？

（2）如何测量一枚大头针质量？

三、课堂小结

1、对照导学案学习目标，谈谈你本节课收获？你还有哪些疑惑？

2、你认为哪个组和个人表现优秀？

四、巩固训练

1、以下物体质量最接近50g的是（）

A 一枚大头针

B 一个鸡蛋

C 一个西瓜

D 一只羊

2、下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：正确的顺序应该是_________________________。

（A）调节横梁平衡（B）把天平放在水平桌面上

（C）把游码放在零刻度线位置（D）把物体放在左盘

（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡

（F）把砝码放回砝码盒（G）记录称量结果

3、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（）

A．一块冰块熔化成了水 B．航天员从地球到月球

C．将泥团捏成小动物 D．一支铅笔用去了一半

4、小明用天平测物体的质量时，将物体放在了左盘，砝码放在了右盘，并调节了游码。若天平平衡时，砝码的质量和游码对应的刻度值如图2所示，则被测物体的质量为_______。

5、右图中有一座大桥限载标志，表示通过该大桥一辆汽车和该汽车货物总质量不

超过Kg