高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流第15课新文化运动与马克思主义的传播教案含解析新人教版必修3
必修三第五单元第15课新文化运动与马克思主义的传播
必修三第五单元第15课新文化运动与马克思主义的传播【课程标准】
1．概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
2．简述马克思主义在中国传播的史实，理解马克思主义对中国历史发展的重大意义。
【重点难点】
重点：新文化运动的主要内容。
难点：新文化运动的影响。
【教学过程】
【巩固提升】
A．实行革命斗争，反对独裁专制 B．建立革命政党，发动工农群众
C．发动启蒙运动，解放民众思想 D．提倡学术自由，普及白话文章
10.新文化运动与欧洲启蒙运动相比，共同点有
①都正面批判了封建思想②都引发了一场大规模的资产阶级革命运动③都促动了自然科学的发展④都属于资产阶级的反封建斗争
A．①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
11.阅读下列图片材料，回答下列问题：
《南京条约》签字仪式中国被
迫走上了探索之路江南制造总局大门
并没有带来中国的富强
孙中山：民主政体并没带来民主康有为：中国果真强大了吗
五四运动：新民主主义革命的开端新文化运动：民主科学深入人心
请回答：
（1）根据材料，请结合史实简要说明近代以来中国主要面临着什么状
况？
（2）根据材料并结合所学知识，面对如此状况，中国有哪些阶层作出了
反应？
（3）从上述材料能够看出各阶层所作出的应对体现的共同主题是什么？。
人教版必修3历史：第15课新文化运动与马克思主义的传播教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解新文化运动的背景、主要内容及其历史意义，掌握马克思主义在中国传播的过程及其对中国革命的影响。
2.运用能力。
3.通过对新文化运动与马克思主义传播的学习，使学生掌握比较、分析、综合、评价等历史学习方法，提高历史学科素养。
b)查漏补缺，帮助学生完善知识结构。
（五）总结归纳
1.教学内容：
a)对本节课所学的新文化运动与马克思主义传播的知识进行梳理和总结。
b)强调新文化运动与马克思主义传播在中国历史发展中的重要地位。
2.教学方法：
a)采用师生互动的方式，引导学生回顾本节课的重点内容。
b)以思维导图的形式，帮助学生构建知识体系。
（四）课堂练习
1.教学内容：
a)设计具有针对性的习题，检验学生对新文化运动与马克思主义传播知识的掌握程度。
b)鼓励学生进行独立思考，解决问题。
2.教学方法：
a)采用问答、书面练习等形式，巩固所学知识。
b)对学生进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行指导。
3.教学目标：
a)提高学生的知识运用能力，培养他们解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究新文化运动的背景、主要内容及其历史意义，培养学生的自主学习能力。
2.运用案例分析、史料分析等教学方法，帮助学生深入理解马克思主义在中国传播的过程及其对中国革命的影响。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和团队合作能力。
4.创设历史情境，让学生身临其境地感受新文化运动与马克思主义传播的历史背景，激发学生的学习兴趣。
b)阐述马克思主义在中国传播的过程及其对中国革命的影响。
人教版必修三第5单元第15课新文化运动和马克思主义的传播教学设计
1.将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：“新文化运动与马克思主义传播之间存在哪些联系？”、“新文化运动对我国历史产生了哪些影响？”
2.学生在小组内分享自己的观点，通过讨论、交流，形成共识。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
（四）课堂练习
1.新文化运动的主要内容及其历史意义。
2.马克思主义在中国的传播历程及影响。
3.新文化运动与马克思主义传播的关系。
4.学生通过本节课的学习，应树立正确的价值观，认识到先进文化对社会进步的推动作用。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，我设计了以下作业，旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的历史素养和思辨能力：
（3）注重培养学生的历史思维和历史素养，提高他们对历史事件的分析和评价能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.展示新文化运动时期的历史图片，如《新青年》杂志封面、陈独秀、鲁迅等代表人物的照片，让学生通过观察图片，了解新文化运动的历史背景。
2.提问方式引导学生回顾已学知识，如：“请大家回顾一下，辛亥革命后，我国社会发生了哪些变化？”、“新文化运动是在什么样的背景下兴起的？”
（二）马克思主义的传播
1.传播历程：马克思主义在中国传播的过程中，经历了从译介、传播到实践的阶段。
2.影响：马克思主义的传播为中国革命提供了理论指导，推动了中国社会的发展。
（三）新文化运动与马克思主义传播的关系
1.新文化运动为马克思主义传播创造了有利条件。
2.马克思主义的传播使新文化运动更具理论深度和现实意义。
（三）情感态度与价值观
高中历史必修3《近代中国的思想解放潮流第15课 新文化运动与马克思主义的传播...》836人教PPT课件
年 中 共 诞 生
社
进
宣；
会
马
传
主
马克思主义在中国传播的史实：
1.开始传入（新文化运动后期）：
1918、李大钊、《法俄革命之比 较》《庶民的胜利》《布尔什维主 义》、率先举起社会主义旗帜
2.广泛传播（五四运动爆发后）：
（1）撰写文章：1919、李大钊、 《我的马克思主义观》等、比较全 面地介绍了马克思主义
A．多研究些问题，少研究些主义 B．提倡民主与科学 C．反对马克思主义传播 D．宣传马克思主义
10、陈独秀说：“吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆 政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无 所动心。”为此，他认为首先要做的事情是（ ）
A.进行革命斗争，反对独裁专制 B．建立革命政党，发动工农群众 C.发动启蒙运动，解放民众思想 D．提倡学术自由，普及白话文章 11、洋务思潮、维新思潮和共和思潮的兴衰反映了近代前期历史 发展的主流。下列关于中国近代前期历史主流的表述，最为确切 的是
本课小结 新文化运动的发展阶段:
兴起
1915年陈独秀 在上海创办青 年杂志
前期
后期
提倡民主，反对专制 （十月革命以后）
提倡科学，反对迷信 传播马克思主
提倡新道德，反对旧道德 义思想 提倡新文学，反对旧文学
1、前期的新文化运动与资产阶级维新派相比，主 要“新”在( ) A、绝对肯定了西方文化的进步性 B、较为彻底地批判了封建正统思想 C、传播了资产阶级民权平等思想 D、深入研究和传播了马克思主义 2、围绕新文化运动提出“打倒孔家店”的口号， 某班学生展开评论，你认为哪一评论是不妥当的
A 这一口号体现了对东方文化的真理性认识 B 其本质是资产阶级新文化反对封建旧文化 C 有积极作用也有一定片面性 D 动摇了儒家思想的统治地位
高二历史人教版必修三515《新文化运动与马克思主义的传播》优秀教学案例
1.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于新文化运动与马克思主义传播的短文。
2.要求学生在作业中运用所学的知识和观点，分析历史问题，提高他们的历史分析能力。
3.鼓励学生通过作业展示自己的学习成果，培养他们的自信心。
在作业小结环节，我布置作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于新文化运动与马克思主义传播的短文。同时，我要求学生在作业中运用所学的知识和观点，分析历史问题，提高他们的历史分析能力。此外，我还鼓励学生通过作业展示自己的学习成果，培养他们的自信心。
在教学过程中，我以单元整合的思想，将新文化运动与马克思主义的传播有机结合起来，突出二者之间的内在联系。通过创设情境、设问引导、合作探究等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，从而提高他们对历史知识的识记、理解、分析和运用能力。
在教学设计上，我注重以下几点：一是以时间为线索，清晰地展示新文化运动与马克思主义传播的历史进程；二是通过典型事件和人物，揭示新文化运动与马克思主义传播之间的内在联系；三是注重历史与现实的结合，让学生认识到新文化运动与马克思主义传播在我国历史发展中的重要地位和作用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过展示历史图片、播放视频资料等方式，再现新文化运动的历史场景，引导学生关注新文化运动的历史背景。
2.设问：什么是新文化运动？新文化运动在我国历史发展中起到了什么作用？
在导入环节，我通过展示历史图片、播放视频资料等方式，再现新文化运动的历史场景，引导学生关注新文化运动的历史背景。同时，我设问：“什么是新文化运动？新文化运动在我国历史发展中起到了什么作用？”激发学生对所学内容的兴趣。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们在合作中交流思想，取长补短。
高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流第15课新文化运动与马克思主义的传播课件2新人教版必修3
⑤为马克思主义在中国的传播创造了有利条件；
⑥推动了自然科学在中国的发展； ⑦为五四运动作了思想舆论上的准备 ,并培养了骨干力量。
（7）局限：（犯绝对肯定和绝对否定的错误） ①对传统文化的批判有一定的片面性。把一切中国文化 都看做是落后的，甚至把一些优秀的民族文化遗产也当 做封建文化加以否定。
②而把一切西方文化都看做是进步的。这种形式主义的
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让更多的农民成为新型职业农民
中央农业广播电视学校
刘天金
2013˙05˙07
陕西
农业部部长韩长赋：
这是一项基础性工程、创新性
工作，要大抓特抓、坚持不懈。
——让更多的农民成为新型职业农民（目标） ——生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）
学精神、科学的世界观与方法论以及具体的科学技术与
科学知识，还包括反对迷信、反对偶像崇拜，宣传进化 论、唯物论、无神论等内容。
②提倡新道德，反对旧道德
新文化运动为什么要把 斗争矛头指向孔子为首 的儒家道德？
儒家思想是封建社会正统思想， 以孔子为代表的儒学已经成为封建文 化的象征。
“打倒孔家店”
③提倡新文学，反对旧文学 两个黄蝴蝶，双双飞上天。不知为什么，一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜。 也无心上天，天上太孤单。 （胡适，1917年《新青年》）
一、为什么要大力培育新型职业农民
二、什么是新型职业农民 三、如何加快培育新型职业农民
（一）深刻背景
◆农村劳动力持续转移 , “人走村空”问题愈演 愈烈
2012 年我国农民工数量达到 2.6 亿，每年新
增900-1000万。
四川抽样调查： 26% 20% 举家外出农户 留守农户
人教版必修3 历史：第15课 新文化运动与马克思主义的传播 教学设计
教学设计：第五单元近代中国的思想解放潮流第十五课新文化运动与马克思主义的传播【教材分析】本教材分三目介绍了新文化运动和马克思主义传入中国这两方面的内容。
重点是新文化运动。
关于中国共产党成立，许多内容在必修1中已有涉及，本课主要从思想史的讲述马克思主义传入中国。
新文化运动是中国历史上一场很有影响的思想解放运动，它既是资产阶级领导的旧民主主义革命，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。
这场运动以实现民主和科学作为奋斗目标，使中国社会许多方面发生了巨大的变化，特别是促成了中国共产党的成立。
马克思主义正是在这种情况下才在中国广泛传播。
在教学中，应从新文化运动兴起的背景出发，联系具体内容，分析新文化运动的作用及影响。
新文化运动与马克思主义传入中国有着重要的联系，新文化运动为马克思主义在中国的传播创造了条件，同时，马克思主义在中国的传播也促进新文化运动的深入发展。
【课标要求】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响；简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思注意对中国历史发展的重大意义。
【教学目标】一、知识与能力1、识记新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识。
2、理解：新文化运动的兴起；民主与科学的主要含义。
3、理解：新文化运动和马克思主义传播对中国历史发展的重大意义。
4、通过对新文化运动兴起背景的分析，引导学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。
二、过程和方法1、以历史人物和重要历史地名、刊物为话题，组织一些再现历史情境的活动，帮助学生理解新文化运动和马克思主义的传播。
2、对本课的史实可联系必修1专题去学习。
三、情感态度和价值观中国要富强，必须要提倡民主与科学。
在学习中感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神，激发建设有中国特色的社会主义的使命感。
【教学重点】新文化运动的兴起和主要内容。
【教学难点】新文化运动的影响。
【教学方法】情境再现、联系讲解、史料分析、问题探究、历史比较课时安排：1课时教学用具：多媒体课件电影等多媒体资料【教学过程】导入新课：从北大红楼的历史图片开始引入新文化运动。
高二历史人教版必修三515《新文化运动与马克思主义的传播》教学设计
-总结：“新文化运动是我国近现代史上一次重要的思想解放运动，它为马克思主义在中国的传播奠定了基础。今天我们将深入学习这段历史。”
（二）讲授新知
1.教师简要介绍新文化运动的背景、主要内容及其影响，突出新文化运动中涌现出的关键人物及其贡献。
-学生在课堂讨论中，锻炼自己的口头表达能力，提高人际沟通能力。
二、学情分析
针对本章节《新文化运动与马克思主义的传播》，学生已具备一定的历史知识基础，掌握了辛亥革命、民初政治等历史事件，但对于新文化运动与马克思主义传播的内在联系及其对中国历史的影响尚未形成深刻认识。在此基础上，学生对本章节内容的学习存在以下特点：
-学生能够了解陈独秀、胡适、鲁迅等历史人物在新文化运动中的作用，以及他们所倡导的思想。
2.理解马克思主义在中国传播的过程及其影响，明确马克思主义在中国革命和建设中的作用。
-学生能够了解马克思主义在中国传播的历史背景，掌握李大钊等早期马克思主义者的贡献。
-学生能够理解马克思主义在中国传播的意义，认识到其在推动中国革命、建设和改革中的重要作用。
1.学生对新文化运动中涌现出的历史人物、主要观点有一定了解，但可能对具体事件、人物贡献的细节掌握不足，需要教师引导深入探讨。
2.学生对于马克思主义的基本概念和理论框架较为陌生，需要通过生动、具体的案例和事例，帮助他们理解马克思主义的核心思想。
3.学生在分析历史事件时，可能缺乏批判性思维和独立思考的能力，需要教师通过问题驱动、课堂讨论等方式，激发学生的思考兴趣，培养历史思维能力。
2.学生独立完成练习题，教师对答案进行点评，针对学生存在的问题进行解答和指导。
2019春高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流第15课新文化运动与马克思主义的传播课件新人教版
(2)提倡新道德，反对旧道德。
(3)提倡新文学，反对旧文学。 胡适 的《文学改良刍议》和陈独秀的《______________ 文学革命论 》揭开了文 ① ________ 学革命的序幕；②鲁迅发表《狂人日记》《孔乙己》等小说，把反封建内容与 白话文形式有机地结合起来，成为新文学的典范。
2．意义： 封建思想 的统治地位，使人们的思想得到空前解放。 (1)冲击了____________
新课标导学
历 史
必修③ ·人教版
第五单元
近代中国的思想解放潮流
第十五课 新文化运动与马克思主义的传播
1 2 3 4 5 6
新课情境导入
学习目标诠解 课前自主学习 课堂探究研析 随堂达标验收 课 时 作 业
新课情境导入
1914 年 9 月 25 日， 袁世凯颁发祭孔告令 说：“孔子之道，亘古常新，与天无极。”9 月 28 日， 孔子生日那天， 袁世凯头戴天平冠， 身穿古装服，率文武百官到孔庙，行三跪九 叩大礼，演出了民国以来第一次祭孔朝圣大 丑剧。12 月 23 日冬至节，袁世凯又穿起特 制的古怪祭服，率领百官，拥到天坛，举行 祭天大典，这是袁世凯的又一次复古表演。 袁世凯祭孔的根本目的是什么？他的祭孔行为遭到了全国人民的反对，为 此， 中国知识分子掀起了一场什么运动？又产生了怎样的影响呢？让我们带着这 些疑问进入本课的学习吧！
4．影响： (1)陈独秀、毛泽东等一批先进的中国人成为马克思主义者，他们开始用马
克思主义指导中国革命。
(2)1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国共产党诞生。
『助学助记』 【素养透视】 从新文化运动爆发的根本原因是民国初年民族资本主义的 进一步发展，认识到经济对思想文化发展的决定作用。(唯物史观)
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编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
材料二 青年们，认清过往的过程，决定未来的去向……艰难的 国运，必然产生雄健的国民……创造青春的中国，青春的世界！
——李大钊
【问题】(1)材料一、二中李大钊所说的这些话的中心含义是什 么？说明了什么？
(2)站在李大钊的时代，当时的青年该怎样“认清过往的过程， 决定未来的去向”？
【解读】材料体现了十月革命对中国的影响，马克思主义在中国 广泛传播，学习西方向学习俄国转变。
③实践：向工人宣传马_克__思_______主义，还出版面向工人的刊物 《劳动界》《劳动者》和《劳动音》。
4．影响：
(1)陈独秀、毛泽东等一批先进的中国人成为马克思主义者，他 们开始用马克思主义指导中国革命。
(2)1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国共产党 诞生。
『助学助记』
【素养透视】 从新文化运动爆发的根本原因是民国初年民族资 本主义的进一步发展，认识到经济对思想文化发展的决定作用。(唯 物史观)
影响：冲击了儒家思想的统治地位；推动了民众的思想启蒙；推 动了近代中国民主进程。
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第15课新文化运动与马克思主义的传播一、《新青年》的诞生1．背景(1)经济：第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步的发展。
(2)政治：资产阶级要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度，而袁世凯实行独裁统治。
(3)思想①辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。
②袁世凯梦想恢复帝制，掀起了一股尊孔复古的逆流。
2．新文化运动兴起(1)兴起标志：1915年，陈独秀创办《青年杂志》，发表《敬告青年》一文，揭开了新文化运动的序幕。
(2)主要阵地：《新青年》。
(3)活动基地：北大。
蔡元培任校长，实行“思想自由，兼容并包”的办学方针。
(4)代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。
判断正误(1)《青年杂志》创办，揭开了新文化运动的序幕，上海成为新文化运动的主要活动基地。
( ×)(2)蔡元培提出“思想自由，兼容并包”的办学方针的目的是维护共和体制。
( ×)二、新文化运动1．内容(1)提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。
(2)提倡新道德，反对旧道德。
为此，提出了“打倒孔家店”的口号。
(3)提倡新文学，反对旧文学。
①胡适发表《文学改良刍议》，主张用白话文代替文言文。
②陈独秀发表《文学革命论》，主张推翻旧文学，建设新文学。
③鲁迅的《狂人日记》《孔乙己》等小说，把反封建内容与白话文形式有机地结合起来，成为新文学的典范。
问题思考材料陈独秀说：“愚之信仰共和，必排孔教。
”“非独不能以孔教为国教，定入未来之宪法，且应毁全国已有之孔庙而罢其祀。
”思考为什么新文化运动把矛头指向孔教？提示中国传统文化的内核是儒学，儒家传统道德是维护封建君主专制的理论基础和精神支柱；北洋军阀统治时期，袁世凯破坏民主，为复辟帝制，掀起“尊孔复古”逆流。
2．意义(1)冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前解放。
(2)中国知识分子受到一次民主与科学的洗礼。
(3)为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。
三、马克思主义传入中国1．背景(1)国内：新文化运动的开展。
(2)国际：俄国十月革命给中国送来了马克思主义。
2．表现知识点拨随着马克思主义的传播，新文化运动的阵营发生了分化。
陈独秀、李大钊等人积极宣传马克思主义，胡适等人则继续传播资产阶级民主革命思想。
新文化运动前期主要宣传西方民主与科学思想，后期则主要宣传马克思主义思想。
3．影响(1)一批先进的中国人成为马克思主义者，他们开始用马克思主义指导中国革命。
(2)1921年，以马克思主义为指导的工人阶级政党——中国共产党诞生。
归纳总结新文化运动的特点、积极影响和局限性(1)特点①以民主与科学为核心，批判封建正统思想，实质是实现民主政治。
②有思想战线和文学战线两条战线，其目的是为实现民主政治而营造新文化氛围。
③存在着对西方文化绝对肯定和对东方传统文化绝对否定的局限性。
④以五四运动为界，分为两个阶段。
前期宣传资产阶级文化；后期以宣传马克思主义为主。
(2)积极影响①动摇了封建正统思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放，民主和科学的思想得到弘扬，形成了一股思想解放潮流。
②中国的知识分子得到一次民主和科学的洗礼，为马克思主义在中国的传播创造了条件，推动中国自然科学的发展。
(3)局限性①由于中国的民族资产阶级自身的阶级和时代局限性，新文化运动中激进民主主义者对东西方文化的评价存在着绝对化倾向。
②其对中国古代传统文化和儒家思想的全盘否定，使儒家思想受到近代以来前所未有的打击，一定程度上制约了中国文化的发展。
马克思主义传入中国的历史必然性第一次世界大战期间，中国民族资本主义进一步发展，无产阶级日益壮大，为马克思主义的传播奠定了阶级基础。
“与劳工阶级打成一片”表明马克思主义一开始传入中国，就注重和工人运动相结合。
针对练以下是1917～1921年《新青年》的主题统计。
结合材料及所学知识可以得出的推论是( )A.马克思主义逐渐成为当时中国思想界的一股强大思潮B．马克思主义在中国传播的唯一途径是报刊C．为《新青年》撰写文章的都是马克思主义者D．《新青年》最关心的主题是西方习俗礼仪答案 A解析据表格中文章的数量可知，介绍马克思主义的文章数量最多，这表明当时马克思主义成为当时中国思想界一股强大的思潮，故A项正确。
B、C、D三项中“唯一途径”“都是”“最关心……礼仪”的说法过于绝对，不符合当时史实或表中所给信息。
1．印证教材观点材料一政治界虽经三次革命，而黑暗未尝稍减。
其原因之小部分，则为三次革命，皆虎头蛇尾，未能充分以鲜血洗净旧污；其大部分，则为盘踞吾人精神界根深蒂固之伦理道德文学艺术诸端，莫不黑幕层张，垢污深积……此单独政治革命所以于吾之社会，不生若何变化，不收若何效果也。
——陈独秀《文学革命论》，《新青年》第2卷应用1 材料一认为中国革命未能成功的主要原因是革命不彻底；封建伦理道德根深蒂固。
材料二愚之非难孔子之动机，非因孔子之道之不适于今世，乃以今之妄人强欲以不适今世之孔道，支配今世之社会国家，将为文明进化之大阻力也。
——陈独秀《复辟与尊孔》应用2 材料二表明陈独秀认为以孔教为核心的儒学不适应当时的中国，反对封建文人利用儒学中落伍于时代的思想欺骗人民，儒学已成为社会进步的阻力。
2．获取材料信息材料新文化运动的代表人物钱玄同，认为“惟有将中国书籍一概束之高阁一法”，才能避免“中毒”甚至“剿灭”中国文化，“废灭汉文”，采用世界语等。
应用材料说明新文化运动有何局限性？提示对东西方文化的看法存在着绝对否定或绝对肯定的偏向。
一群教育救国的先生蔡元培说“教育者，养成人格之事业也”。
他高举“思想自由，兼容并包”的大旗，让北大的气象焕然一新。
那时的先生们，不擅评职称，擅长教好书；不独守三尺讲台，更在广阔的社会舞台上展示大国民风范；学贯中西，更想学以致用；热心时政，更愿为国家担当。
他们对民主(德先生)与科学(赛先生)充满期待，“认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切的黑暗”。
他们以不同的方式拥护和争取这两位先生，就是想让这个国家每个人的心里，都住着“德先生”和“赛先生”，真正的享受这个国家的美好、这个世界的尊重。
针对练“明显地，采取共和体制而带来的政治面貌，并不足以革新国家；还需要有一些更基本的东西来唤醒国家及人民。
受过西方教育或影响的新知识分子，鼓吹在国民生活的哲学基础方面，进行一场激烈变革。
”这场“激烈变革”是指( )A．辛亥革命B．戊戌变法C．新文化运动D．国民革命答案 C解析依据材料可知是在辛亥革命后，需要在国民生活的哲学基础方面即思想方面进行一场激烈变革，故C项符合题意。
1．(2018·盐城高二第二学期期末)“吾苟偷庸懦之国民，畏革命如蛇蝎，故政治界虽经三次革命，而黑暗未尝稍减。
其原因大部分，则为盘踞吾人精神界根深蒂固之伦理道德文学艺术诸端，莫不黑幕层张，垢污深积。
”上述材料最有可能出自( )A．《海国图志》B．《新学伪经考》C．《民报》D．《新青年》答案 D解析材料强调“盘踞吾人精神界根深蒂固之伦理道德文学艺术诸端”，主张对传统文化彻底批判。
A项向国人介绍西方地理，故A项错误；B项主要论证变法的合理性，故B项错误；C项宣传民主革命思想，故C项错误；《新青年》主张对传统文化彻底批判，推动民众思想解放，故D项正确。
2．(2019·连云港学业水平模拟)“我对于各家学说，依各国大学通例……无论何种学派，苟其言之成理；持之有故，尚不达自然淘汰之运命，即使彼此相反，也听他们自由发展。
”明确阐述这一思想的是( )A．陈独秀B．胡适C．李大钊D．蔡元培答案 D解析依据材料“各家学说”“听他们自由发展”等信息可知是兼容并包的思想，这是蔡元培在北大推行的教育思想，故正确答案为D项。
3．(2018·徐州学业水平模拟测试卷二)“(20世纪初)他们在全国各地先后成立了‘孔教会’‘尊孔会’‘孔道会’等。
康有为还要求定孔教为‘国教’，宣扬‘有孔教乃有中国，散孔教势无中国矣’”。
针对该现象，先进的中国人打出的旗号是( )A．师夷长技B．变法图存C．民主共和D．民主科学答案 D解析依据材料可知，当时中国尊孔复古现象严重，针对此现象，先进知识分子打出民主科学的大旗，发起了新文化运动。
故正确答案为D项。
4．(2019·徐州学业水平模拟测试卷一)有学者指出：“这场运动是鸦片战争后最为深刻的思想文化革新运动，对现代中国的思想、文化与政治产生了巨大的塑造作用。
”“这场运动”最大的历史意义是( )A．动摇了旧思想统治地位B．弘扬了科学民主精神C．传播了马克思主义思想D．开启了思想解放潮流答案 A解析依据材料“鸦片战争后最为深刻的思想文化革新运动”，可知是新文化运动，新文化运动最大的意义是动摇了封建思想的统治地位，故正确选项为A项。
5．(2018·常州学业水平一模)1918年，李大钊发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，指出：1917年的俄国革命，“是立于社会主义上之革命”“须知今后的世界，变成劳工的世界”。
李大钊通过这些文章( )A．全面介绍了马克思主义B．宣传民主思想与科学精神C．肯定了苏联的建设成就D．提倡学习俄国，改造中国答案 D解析依据材料“布尔什维主义的胜利”“社会主义”“劳工的世界”等信息可知李大钊主张学习俄国，实行社会主义，故正确选项为D项。
6．(2018·扬州学业水平模拟测试卷一)在新文化运动中，宣称“试看将来的环球，必是赤旗的世界”的是( )A．陈独秀B．胡适C．蔡元培D．李大钊答案 D解析依据材料“赤旗的世界”，可知与社会主义有关。
李大钊率先举起社会主义大旗，故正确答案为D项。
一、选择题(1～9题基础达标，10～14题能力提升)1．(2018·宿迁高二学业水平第一学期期末考试)梁启超说：“苟有新民，何患无新制度？无新政府？无新国家？……言新法数十年而效不睹，何也？则于新民之道未有留意焉者也。
”为了塑造“新民”，中国知识分子掀起了( )A．洋务运动B．戊戌变法C．辛亥革命D．新文化运动答案 D解析依据材料“新民”“言新法数十年而效不睹”可知此后知识分子掀起了新文化运动，以塑造“新民”，故正确答案为D项。
2．(2018·无锡高二期末)由激进民主主义者领导的新文化运动对封建专制思想发动了全面的进攻。
下列言论，属于激进民主主义者的是( )A．“而一切要其大成，在变官制”B．“驱除鞑虏，恢复中华”C．“中国民不拜天，又不拜孔子，留此膝何为？”D．“急起直追，当以科学与人权并重”答案 D解析“而一切要其大成，在变官制”是资产阶级维新派梁启超的主张，故A项错误；“驱除鞑虏，恢复中华”是资产阶级革命派孙中山的主张，故B项错误；“中国民不拜天，又不拜孔子，留此膝何为？”是康有为后期尊孔保皇的主张，故C项错误；根据“科学与人权并重”结合新文化运动的内容可知是激进民主主义者的主张，故D项正确。