评语大全之教导处检查教案评语
教案检查评语简短大全
教案检查评语简短大全
1.讲解清晰，思路清晰，内容完整，这个教案很出色。
2.这个教案的重点突出，重点难点的解决方案很实用，无论是教学思路还是教学内容都非常棒。
3.整个教案的流程很合理，课堂活动设计巧妙，案例丰富生动，教学形式多样，深入浅出，学生容易理解。
4.教案中的练习很实用，可以帮助学生掌握知识点，提高学习效率。
同时，课堂展示方法也很新颖，激发了学生的学习热情和积极性。
5.整个教案的设计很有创意，选用的教具和助学工具非常巧妙，能达到预期的教育目的，并且让学生在实践中增长知识和技能。
6.教案中的举例、实验和图表设计等方面都非常精彩，能够很好地吸引学生注意力，让他们感受到学习的乐趣。
7.教案中集合了新颖的教育理念和实践方法，对教师的教学水平提出了挑战，也能更好地培养学生创新思维和实践能力。
8.教案中的教学内容和教学方法非常符合学生的实际需要，能够有效地提高他们的学习成绩，并且在将来的学习和工作中得到实际应用。
9.整个教案的设计非常妙，结合了现代科技和课程设计思想，既贴近学生生活，又符合学科学习的规律，是一份让人欣喜的教学设计方案。
10.整个教案设计合理，教学内容丰富，活动形式多样，能够帮助学生发展多方面的能力，是一份极佳的教学设计方案。
教导处教案检查记录评语
指导处教案检查记录评语指导处是学校管理的重要部门，在实施教学工作中起到了关键的指导和监督作用。
教案作为教学的基本依据和老师教学设计的总结，对提高教学质量具有重要意义。
因此，对指导处教案的检查和评判工作至关重要。
以下是对指导处教案检查记录的评语。
一、总体评判1. 指导处教案检查工作结壮有效，重视形成闭环机制，确保教学质量不息提升。
2. 指导处对教案的检查要求严格，从老师的教学思路、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等多个方面进行全面考察和指导。
3. 指导处为老师提供了准时、准确的反馈意见，在指导老师完善教案的同时，也援助老师提升教学能力。
二、教案设计方面评判1. 教案整体结构设计合理，包含了明确的教学目标、教学内容、教学过程和评判方式等因素。
2. 教案的目标设计具有可操作性，既符合教学大纲的要求，又能满足同砚的认知和能力进步。
3. 教案的内容设置与学科特点相符，既有理论的引导，又有实践的操作，重视培育同砚的动手能力和创新思维能力。
4. 教案的教学方法选取合理，接受多样化的方式激发同砚的进修爱好，并能够让同砚主动参与到教学活动中来。
5. 教案的评判方式科学、全面，既重视同砚进修的过程，也关注同砚的进修效果，以及对教学过程的反思总结。
三、教案实施方面评判1. 教案实施过程中，老师能够准确理解教案的设计意图，重视培育同砚的主动进修能力和合作进修精神。
2. 老师的教学态度和风格乐观向上，能够与同砚建立良好的师生干系，为同砚的进修创设良好的教育环境。
3. 老师对同砚的进修状况了解透彻，能够依据同砚的不同特点和需求进行个性化教学，提高教学效果。
4. 老师能够灵活运用教学手段，重视教学过程中的互动与反馈，使同砚更好地理解和精通知识。
5. 老师在教学过程中能够准时调整教学策略，依据同砚的反馈准时进行反思和调整，提高教学效果。
四、改进意见1. 加强对老师教案的指导力度，促使老师在教学设计中更好地贯彻教学大纲和课程标准，确保教学目标的达成。
教案检查评语
教案检查评语1. 教案内容设计合理，能够很好地贯穿教学目标和学生实际需求。
2. 教案结构严谨，逻辑清晰，各个环节衔接紧密。
3. 教案中的教学活动丰富多样，能够激发学生的学习兴趣。
4. 教案对不同学生的学习需求有较好的考虑，能够体现差异化教学的理念。
5. 教案的评估策略合理，能够全面评价学生的学习情况。
6. 教案注重学生的参与度，能够促进学生的主动学习。
7. 教案设计符合教学大纲的要求，与学校课程目标契合。
8. 教案对于知识点的解释清晰，易于学生理解。
9. 教案思路新颖，有利于激发学生的创新思维。
10. 教案存在一定的难度设置，有助于激发学生的学习动力。
11. 教案设计对于学生的情感态度有良好的塑造作用。
12. 教案考虑到了学生的学习特点和认知发展规律，有利于促进学生的全面发展。
13. 教案的教学资源的应用合理，能够有效支持教学过程。
14. 教案的导入部分设计有趣，吸引学生的注意力。
15. 教案的延伸活动设置巧妙，有助于提升学生的综合能力。
16. 教案评估方法多样，有利于全面了解学生的学习情况。
17. 教案的反思部分充分，对教学过程进行了有益的总结和展望。
18. 教案的衔接部分设计合理，能够很好地将各个环节串联起来。
19. 教案体现出了师生互动性的特点，能够促进教学氛围的活跃。
20. 教案的时间安排合理，充分利用了教学时间。
21. 教案的专业性很强，能够很好地诠释教学内容。
22. 教案在知识结构和技能培养上富有深度，有利于提升学生的综合素质。
23. 教案设计考虑到了学生的前备知识，易于学生的消化和吸收。
24. 教案的引导问题设计巧妙，能够引导学生深入思考。
25. 教案的扩展部分有助于拓展学生对知识的应用和延伸。
26. 教案能够有效激发学生的好奇心和求知欲。
27. 教案设计有利于培养学生独立思考和解决问题的能力。
28. 教案对于知识的展开合理，避免了信息的过多和过少。
29. 教案能够很好地体现出学生主体地位的教学观念。
教案检查评语
教案检查评语评语一：教学目标明确，能够很好地指导学生学习和实践。
教案中列出的目标清晰明了，能够帮助学生明确学习的重点和目标。
教师在教案中明确了每个学习目标的具体要求和评价标准，有利于学生更好地理解和掌握知识。
评语二：教学内容充实，能够满足学生的学习需求。
教案中所涉及的内容丰富多样，能够满足学生的学习需求，有助于培养学生的综合能力。
教师在教案中合理安排了各个知识点的讲解顺序和深度，使学生能够逐步深入理解和掌握知识。
评语三：教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。
教案中所采用的教学方法多样化，包括讲授、讨论、实践等多种形式，能够激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性和参与性。
教师在教案中合理运用了各种教学方法，使学生能够积极参与到课堂教学中。
评语四：教学资源丰富，能够提供学生所需的学习材料。
教案中提供了丰富的教学资源，包括教材、教具、多媒体等，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
教师在教案中合理安排了使用教学资源的时间和方式，使学生能够充分利用这些资源进行学习。
评语五：教学环节设计合理，能够有效地组织教学过程。
教案中的教学环节设计合理，能够使学生在有序的教学过程中逐步掌握知识。
教师在教案中明确了每个环节的具体内容和时间安排，有利于教学的连贯性和高效性。
评语六：教学评价科学准确，能够客观地评价学生的学习情况。
教案中所列出的教学评价方式科学准确，能够客观地评价学生的学习情况。
教师在教案中明确了评价的标准和方法，有利于学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
评语七：教学反思全面深入，能够不断改进教学效果。
教案中的教学反思全面深入，能够帮助教师不断改进教学效果。
教师在教案中对每个教学环节进行了详细的反思和总结，有利于发现问题、改进教学方法，提高教学质量。
综上所述，该教案设计合理，内容充实，教学方法灵活多样，教学资源丰富，教学环节设计合理，教学评价科学准确，教学反思全面深入。
通过对该教案的检查评语，可以看出教师对教学工作非常用心，注重学生的学习效果和发展。
教案批改评语大全
教案批改评语大全教案批改评语大全1. 教案结构完整，逻辑清晰，符合教学要求。
2. 教案目标明确，能够有效指导教学实施。
3. 教案教学内容充实，涵盖了相关知识点和技能要求。
4. 教案教学活动设计合理，能够激发学生的兴趣和参与度。
5. 教案教学方法多样，能够满足不同学生的学习需求。
6. 教案评估方式科学，能够准确评价学生的学习情况。
7. 教案教学资源充足，能够支持教学实施和学生学习。
8. 教案语言简明扼要，表达清晰，易于理解。
9. 教案引导问题恰当，能够激发学生思考和探究。
10. 教案衔接紧密，能够有效串联前后教学内容。
11. 教案目标不够明确，需要进一步具体化。
12. 教案结构不够完整，需要增加或调整相关部分。
13. 教案教学内容不够充实，需要增加相关知识点或技能要求。
14. 教案教学活动设计不合理，需要更多考虑学生的实际情况和兴趣。
15. 教案教学方法单一，需要增加多样化的教学策略。
16. 教案评估方式不科学，需要更具体、客观的评价标准。
17. 教案教学资源不足，需要补充相关支持材料或教具。
18. 教案语言冗长，表达不够清晰，需要简明扼要地表达。
19. 教案引导问题不恰当，需要更具针对性和启发性。
20. 教案衔接不紧密，需要更好地串联前后教学内容。
21. 教案教学策略独特，能够激发学生的创造力和思维能力。
22. 教案教学目标明确，能够帮助学生达到预期的学习效果。
23. 教案活动设计多样，能够满足不同学生的学习需求。
24. 教案评估方式科学，能够准确评价学生的学习情况。
25. 教案教学资源丰富，能够支持教学实施和学生学习。
26. 教案语言简明扼要，表达清晰，易于理解。
27. 教案引导问题恰当，能够激发学生思考和探究。
28. 教案教学内容充实，涵盖了相关知识点和技能要求。
29. 教案结构完整，逻辑清晰，符合教学要求。
30. 教案衔接紧密，能够有效串联前后教学内容。
请根据具体情况选择适合的评语，以提供指导和建议，帮助教案作者改进教案质量，提升教学效果。
评语大全之教案检查记录评语
评语大全之教案检查记录评语以下是一些可能的教案检查记录评语，供参考：1.教案的目标明确，能够很好地指导教学实施。
但是在具体的教学步骤中，需要更加详细地安排学生的活动和教师的角色，使教学更加有序和有效。
2.教案设计合理，注重培养学生的创新思维和实践能力。
但是在教学评估方面，可以加入一些量化的评价标准，以便更好地评估学生的学习情况。
3.教案中的学情分析详细，能够很好地把握学生的学习状况和问题，并提出相应的教学策略。
但是在教学内容的选择方面，可以更加关注学生的兴趣和实际需求，使学习更具吸引力。
4.教案中的课堂组织安排有序，能够促进学生的积极参与和互动。
但是在课堂教学的时间控制方面，需要更加合理安排，以确保教学进度的平衡和稳定。
5.教案中的教学资源和教具的准备充分，能够很好地支持教学实施。
但是在教学资源的选择和利用方面，可以更加灵活和多样化，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
6.教案的评估方式多样，能够全面了解学生的学习情况和进步。
但是在评估结果的分析和反馈方面，可以更加具体和针对性，以帮助学生更好地改进学习和提高学习成绩。
7.教案中的习题设计有针对性，可以很好地帮助学生巩固和应用所学知识。
但是在习题的难易程度和数量方面，需要根据学生的实际情况进行适度调整，以确保学生的学习效果。
8.教案中的反思和改进方案详细，能够很好地总结教学经验和提出改进建议。
但是在实施改进方案时，需要量力而行，逐步推进，以确保改进措施的有效性和可行性。
9.教案中的教学理念明确，能够很好地引导学生的学习。
但是在教学方法的选择和运用方面，可以更加灵活和多样化，以适应不同学生的学习需求和特点。
10.教案中的知识点和学习目标明确，能够很好地引导学生的学习和思考。
但是在学习目标的表达和达成度的评估方面，可以更加详细和具体，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
总之，教案的设计和实施是教学的重要组成部分，需要注重教学目标的设定、学情分析的全面性、教学内容的选择和安排、教学方法的灵活性、教学资源的合理利用、教学评估的科学性等方面。
教师教案检查评语大全
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1. 本节课教案设计合理，能够达到教学目标，内容丰富，层次清晰，重点突出，可以
引导学生积极参与学习。
2. 教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和活跃性，培养学生的思维能力和创造力。
3. 教学过程中引导学生参与讨论，合作学习，提高学生的合作意识和团队精神。
4. 课堂管理得当，控制良好，能够有效地组织和引导学生学习，保持学生的注意力。
5. 对学生的学习情况进行了及时的反馈和评价，能够帮助学生及时纠正错误，提高学
习效果。
6. 教学资源丰富，使用了多种教学工具和媒体手段，提高了教学效果。
7. 教学态度认真负责，对学生耐心细致，能够建立良好的师生关系，激发学生学习动力。
8. 在教学中注重个性化差异，尊重学生的个性和兴趣，能够满足不同学生的需求。
9. 有针对性地对学生的问题进行指导和解答，积极帮助学生解决困难，提高学生学习
成绩。
10. 在评价学生的表现时客观公正，详细具体，能够准确把握学生的学习情况，为学生提供有效的改进建议。
教案情况检查评语
教案情况检查评语教案情况检查评语评语一：教案结构清晰，内容完整，符合教育阶段的要求。
教学目标明确，能够有效地指导学生的学习。
教学内容设计合理，有助于学生的知识积累和能力培养。
教学步骤详细，操作性强，能够引导学生逐步掌握知识和技能。
教学资源充分利用，能够提供丰富的学习材料和活动。
评语二：教案中的评估方式多样化，能够全面地评价学生的学习情况。
评估内容与教学目标相一致，能够准确地反映学生的学习成果和能力水平。
评估标准明确，能够帮助学生了解自己的学习进展，并激发他们的学习动力。
评估结果能够为教师提供有效的教学反馈，以便及时调整教学策略。
评语三：教案中的教学方法多样化，能够满足不同学生的学习需求。
教师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，能够培养学生的综合素质和能力。
评语四：教案中的教学资源丰富多样，能够提供丰富的学习材料和活动。
教学资源的选择与教学内容相一致，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学资源的设计符合学生的年龄特点和学习习惯，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
评语五：教案中的教学环境营造良好，能够为学生提供良好的学习氛围和条件。
教师能够积极引导学生参与课堂活动，营造积极、和谐的学习氛围。
教学环境布置整齐、清洁，能够给学生带来舒适的学习体验。
评语六：教案中的教学策略灵活多样，能够根据学生的学习情况和需求进行调整。
教师能够及时发现学生的学习问题，并采取相应的教学策略进行指导。
教学策略的选择合理，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
评语七：教案中的教学目标明确，能够有效地指导学生的学习。
教学目标与学生的年龄特点和学习需求相适应，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教学目标的设计符合教育阶段的要求，能够培养学生的综合素质和能力。
以上是我对教案情况的检查评语，希望对您的教案撰写有所帮助。
如有需要，请随时提问。
教案检查评语大全
教案检查评语大全以下是一些教案检查评语的示例：1. 教案结构合理，步骤清晰，内容充实，能够很好地引导学生学习。
2. 教案中的教学目标明确具体，能够很好地指导教学实施。
3. 教案中的教学内容丰富多样，能够激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
4. 教案中的教学方法灵活多样，能够很好地适应不同学生的学习需求。
5. 教案中的教学资源选择合理，能够很好地支持教学实施。
6. 教案中的教学步骤清晰明确，能够很好地引导学生按部就班地学习。
7. 教案中的评估方式科学合理，能够很好地反映学生的学习成果。
8. 教案中的教学延伸活动设计巧妙，能够很好地拓展学生的学习空间。
9. 教案中的教学效果明显，学生的学习兴趣和能力得到了有效提升。
10. 教案中的教学反思深入，能够很好地总结经验教训，指导今后的教学工作。
11. 教案中的学习目标过高或过低，需要适当调整，以更好地满足学生的学习需求。
12. 教案中的教学内容有些单调重复，需要加入一些新颖和有趣的元素。
13. 教案中的教学方法有些单一，需要加入多种教学策略，提高教学的多样性和灵活性。
14. 教案中的教学资源有些匮乏，需要寻找更多的优质教育资源来支持教学实施。
15. 教案中的教学步骤不够清晰明确，需要更具体地指导学生的学习过程。
16. 教案中的评估方式过于单一，可以考虑加入更多形式的评估，以综合评价学生的学习成果。
17. 教案中的教学延伸活动设计不够巧妙，可以更灵活地拓展学生的学习空间。
18. 教案中的教学效果不够明显，需要进一步调整教学内容和方法，以更好地提高学生的学习效果。
19. 教案中的教学反思有些肤浅，需要更深入地思考和总结，提出更具体的改进措施。
20. 教案中的教学时间安排过长或过短，需要根据实际情况合理调整，使教学进度更加合理。
小学语文教案检查评语大全
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1.教案编写方面：
-教案结构清晰，条理清楚，逻辑性强。
-教案内容科学、全面，符合课程标准和教材要求。
-教案语言简练、准确，表达清楚明了。
-教案内容设计合理，能够引发学生兴趣，激发学习的积极性。
2.教学内容设置方面：
-教案的教学目标明确、具体，符合学生的认知水平和发展需求。
-教案的教学内容丰富、生动有趣，能够引发学生的思考和探索。
-教案的教学内容能够帮助学生扩大知识面、提高语言运用能力，并
培养学生的动手能力和创新思维。
3.教学过程方面：
-教案的教学过程设计合理，能够有序推进教学。
-教案的教学过程设置多样化，包括师生互动、小组合作、实践探索
等多种教学方式。
-教案的教学过程具有启发性、探究性，能够激发学生的主动性和创
造性。
4.教学方法方面：
-教案中运用了丰富多样的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等，能够满足学生不同的学习特点和需求。
-教案的教学方法灵活多样，可根据教学情况进行调整和变化，并能够充分发挥学生的参与性和互动性。
-教案中的教学方法与教学目标相契合，能够提高学生的学习效果和能力。
5.学生评价方面：
-教案能够激发学生的学习兴趣，让学生愿意参与其中。
-教案的内容能够引发学生的思考，促使学生主动探索。
-教案的教学方法能够激活学生的思维，提高学生的学习能力。
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请注意，以上仅是一些常见的评语，具体的评价需要根据具体的教案内容和教学情境来确定。
如果您提供具体的教案，我可以给出更为详细和具体的评价。
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教导处检查教案评语【篇一：检查教案评语】检查教案评语教导处工作纪录撰写教案普遍比较认真。
教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。
板书设计有创意，知识联络图文结合。
作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。
注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。
教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。
教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。
教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。
随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。
那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。
一、教案编写--涛声依旧目前，教师编写的教案仍然是涛声依旧，原因是多方面的，但主要与学校管理者对教师的教案检查与评价有关。
教案的评价有以下几个误区：1．注重书写，忽视新思想、新方法的体现。
检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣。
而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西，往往被忽略，有个性的教案往往得不到公正的肯定和倡导，逼迫教师随大流，不敢站到课改的前沿，久而久之教师的教案就还原到管理者的意识上来，迎合理管者的要求。
2．注重格式，忽视差异性、个性的体现。
目标、重难点、提问、板书、课时、教具等均作统一要求。
不考虑教师的个性、教学经验与能力、学科的差异、内容的侧重，不顾教师、班级的实际情况，追求统一的检查与评定，束缚了教师的创造性的发挥，导致了教案形式上的八股文，使本来很严肃、很有创意的编写变成抄写，丧失了教案设计的意义。
3．注重详案，忽视合理性、操作性的体现。
检查者只关注教案本身编写的页数、书写工整程度、环节结构完整程度。
而不与教师的教、学生的学结合，不与教学过程结合，不与教学效果结合，教案设计的合理性与操作性缺乏深入细致的检查。
二、教案检查--关注内容教案检查是为了什么?是为了教学?还是为了管理?这值得学校管理者的深思。
而检查教案应关注以下几个方面：1．教案的设计是否关注以学生发展为本的教育思想。
教案设计的出发点和归宿都是为了促进学生的全面发展。
教案检查必须关注教案设计对以学生发展为本的新教育理念的体现。
2．教案的设计是否体现教师的教学风格与个性特征。
如果教案本身缺乏个性特色，就谈不上教师的创造性劳动和创新精神。
所以检查时不要过分强调统一要求，一种模式，要鼓励、倡导教师编写各具特色、富有个性的教案，尊重、发挥教师的个性特色和创新精神。
3．教案的设计是否关注环节的安排、活动的组织等大体轮廓。
而不要对课堂教学进行面面俱到的预设，给各种不确定性的因素留下足够空间，便于教师调控，有利于课堂动态的生成，注重用于课堂教学的教学方案。
4．教案的设计关注教师是否把握教材重难点，明确教材内容与知识结构，是否了解学生的学习需求，确定以学定教的原则，从而达到教为学服务的目的。
鼓励、倡导教师将教案设计变成学案设计，发挥学生主体作用。
三、教案评价--价值取向教案评价要引领教师编写实用的有价值的教案，以适应新课改要求的教案，提高教师编写教案水平。
1．教案评价要以促进教师和学生的发展为宗旨。
评价者应当思考审视该教案在实际教学工作中实用价值如何?优点有哪些?需改进的有哪些?教案对学生的自主学习，主动发展起到多大的推动作用?教师教学理念是否提升?教学方法是否更新?我们的评价能否帮助教师改进不足，提升教案实效，提高课堂教学效果?3．教案评价要看过程，更要看结果。
教师编写教案的最终目的无非是提高课堂教学效果，促进学生的素质提高。
我们如果只盯在教师编写教案的过程，只关注教师编写教案层面上。
那么，教师就会迎合你，将教案编写放在了教学工作的重中之重，结果将使教师80％的精力放在编写(通常是抄袭)教案上，而只将20％的精力放在教学和其他过程，这还能指望教师提高教学效率吗?因此，对教师教案的评价，我们应该既看过程，也要看结果。
如果我们的评价促使教师是用20％(最好更少些)的精力编写教案，而将80％(最好更多些)的精力用在钻研教材、了解学生，学习理论，借鉴经验、预设方案上，那么我们的评价目的就达到了。
一句话，教育是脑力劳动，评价的目的促使教师从过多过重的体力劳动中解放出来，从事脑力劳动。
4．教案评价应倾听教师的看法。
进行平等的对话、协商，力求被评价者最大限度地接受、认可评价的结果。
最大限度地调动教师的积极性和主动性，帮助教师发现问题，改进不足，为优化课堂教学打好基础，从而充分发挥教案评价的督布置作业量适度，批改规范，没有漏批现象。
用色统一，形式美观，及时复批。
作业本保存完好，错题有复批。
学生书写工整。
作业书写规范整洁，格式新颖，批语有鼓励性。
作业批改及时、认真有特色。
作业批改“勤”，多达67次，全批全改。
不仅批改了作业本，改错本，而且把单元训练习题也全批全改。
在全批全改基础上给每位学生的每次作业都作有简短评语。
作文批改比较规范，有旁批、有总批、有分数。
老师作业批改较勤、次数较多。
通过布置多种形式的作业，全面关注学生，并且作文的批改详细、规范。
教师作业布置基本上均是把学科主干知识、重点内容以作业本形式上交。
【篇二：教案检查记录情况反馈情况反馈】马集中学教案、作业检查情况通报（12-13学年度下期第一期）根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2013年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下：语文组：本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。
特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。
数学组:各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。
且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。
简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很认真英语组：通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。
写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。
作业形式多样，批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。
政史地组：本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。
但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。
理化生组：大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。
作业有批有改，极个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。
通过各组反馈情况，总结如下：好的方面1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。
2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。
3．多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的内容和进度。
4．教学反思有一定的量，大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。
5多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；模块测试，单词测试，课文背诵检查到位及时.存在的问题1．个别老师的文字书写较潦草，再有部分老师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。
2．个别老师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。
3、个别老师没有按照学校的课堂教学模式设计教案4个别教师批改作业不够细致认真，对于学生出现的错误没有作出纠正；有的科目作业布置及批改次数过少；上交作业本数不足。
改进措施1、组织老师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度，教导处要增加抽查的次数。
2、必要时，对个别老师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”的交流。
3、教案设计要体现新课程理念；关注学生的实际，要有分层指导，为不同层次的学生服务；课后反思要及时4、作业布置量要适中，要分层；批改要更加认真，对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改；批改作业时要有鼓励性批语。
以上是我校这次教案、作业检查的大体情况，教案的书写和作业批改能够体现教师的教学态度和业务能力。
希望教师们能够在以后的工作中，认真及时撰写教案、批改作业，把我们的教育教学工作做得更加出色。
马集中学教导处 2013年3月 28日【篇三：检查教案评语】检查教案评语教导处工作纪录撰写教案普遍比较认真。
教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。
板书设计有创意，知识联络图文结合。
作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。
注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。
教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。
教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。
教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。
随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。
那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。
一、教案编写--涛声依旧目前，教师编写的教案仍然是涛声依旧，原因是多方面的，但主要与学校管理者对教师的教案检查与评价有关。
教案的评价有以下几个误区：1．注重书写，忽视新思想、新方法的体现。
检查与评价教案设计的好坏，往往凭着书写工整、结构完整、环节清楚、字数多少、板书设计、教学随笔数量等来评定教案的优劣。
而其中先进的教学理念和先进的教学方法这些本质的东西，往往被忽略，有个性的教案往往得不到公正的肯定和倡导，逼迫教师随大流，不敢站到课改的前沿，久而久之教师的教案就还原到管理者的意识上来，迎合理管者的要求。
2．注重格式，忽视差异性、个性的体现。
目标、重难点、提问、板书、课时、教具等均作统一要求。
不考虑教师的个性、教学经验与能力、学科的差异、内容的侧重，不顾教师、班级的实际情况，追求统一的检查与评定，束缚了教师的创造性的发挥，导致了教案形式上的八股文，使本来很严肃、很有创意的编写变成抄写，丧失了教案设计的意义。