中班语言课教案《小鼹鼠皮鞋车》
中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》
中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够根据图片或文字描述，想象和创造故事情节。
3. 学会用恰当的语言表达自己的情感和想法。
4. 培养倾听和表达能力，提高语言交往能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事情节的趣味性，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2. 能够用恰当的语言表达自己的情感和想法。
难点：1. 学会用适当的语言和表情表现故事情节。
2. 在表达过程中，能够注意到语言的节奏和韵律。
三、教学准备：1. 故事课件：《鼹鼠的皮鞋车》2. 鼹鼠、皮鞋车等角色头饰3. 皮鞋、轮子等道具4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师播放《鼹鼠的皮鞋车》课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些角色？它们在做什么？”2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《鼹鼠的皮鞋车》，引导幼儿关注故事情节的趣味性。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
幼儿可选择佩戴角色头饰，使用道具进行表演。
4. 讨论与表达：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：“鼹鼠为什么想要一辆皮鞋车？它是怎么做到的？”鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
五、作业与延伸：1. 绘画活动：幼儿用画纸和彩笔绘制自己设计的皮鞋车，鼓励创新和想象力。
2. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起讲述《鼹鼠的皮鞋车》故事，并记录下家长的评价。
3. 课后延伸：教师组织类似主题的语言活动，如《鼹鼠的皮鞋车》续编，培养幼儿的语言表达和创造力。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，以提问、回答的方式引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 情境教学：通过设置故事情境，让幼儿身临其境，增强对故事情节的理解和感受。
3. 创意表达：鼓励幼儿用绘画、表演等形式表达自己对故事的理解和想象。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、回答问题、表演等。
中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》
中班语言优秀教案及教学反思《小鼹鼠的皮鞋车》
活动目标：
1.能仔细观看并大胆猜想故事进展的线索，理解故事内容。
2.知道废旧物品也可以变成实用的东西，初步形成环保意识。
活动预备：
ppt课件
活动过程
一、导入
出示破皮鞋的。
观看，激发幼儿的爱好，对故事绽开联想。
提问：你喜爱这只皮鞋吗?为什么?
二、分段观赏故事
1.出示兔子，猜想小兔子的主意，叙述第一段故事。
提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的? 2.出示小松鼠，猜想它的主意，叙述其次段故事。
提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的
3.出示小鼹鼠。
①幼儿猜测：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的主意会和小兔小松鼠的主意一样吗? 文.章出自屈a教师教.案网为什么? 叙述故事，验证主意。
②幼儿猜测：假如你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?老师叙述该段故事，印证幼儿的猜测。
③幼儿猜测：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么?
4. 提问：有了这么美丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢?
①幼儿猜想故事发展。
②结合叙述故事
③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的?小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的?
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中班语言小鼹鼠的皮鞋车教案反思
加强故事讲述技巧，注重情感渲染和细节描绘
情感渲染
在讲述故事时，要注重情感的传递和表 达。可以通过调整语速、音量和语调来 模拟不同角色的情感和情绪，让孩子们 更好地理解故事中的情感变化。
VS
细节描绘
在讲述故事时，要注重对细节的描绘。可 以通过描述小鼹鼠的外貌特征、动作和表 情等细节，让孩子们更好地想象出故事中 的场景和角色形象。
改进措施与建议
05
增加趣味性导入方式，如游戏、音乐等
游戏导入
在课前准备阶段，可以设计一些与皮鞋车相关的游戏，如“寻找皮鞋车”、“皮鞋车接力”等，让孩 子们在游戏中对皮鞋车产生兴趣，为后续的故事讲述打下基础。
音乐导入
选用一些与皮鞋车或小动物相关的儿歌或音乐，通过播放音乐让孩子们进入课堂状态，同时也可以通 过音乐让孩子们对皮鞋车有更直观的认识。
缺乏追问和引导
当孩子们回答问题后，教师没有及时 进行有效的追问和引导，使得孩子们 的思考停留在表面，没有深入探究问 题的本质。
手工制作环节时间安排紧张
时间分配不合理
在手工制作环节中，由于时间分配不合理，导致孩子们在有限的时间内无法完成作品，影响了孩子们的积制作环节中的指导不够细致和具体，使得孩子们在操作过程中遇到困难时无法得到及时的帮助和解决 。
提问与回答环节
问题设计
针对故事内容，设计具有启发性的问题，如“如果你是小鼹鼠，你会用什么方 法做皮鞋车？”、“皮鞋车除了可以拉货，还可以用来做什么？”等。
幼儿回答
鼓励幼儿积极回答问题，对于他们的回答给予及时的肯定和引导，帮助他们深 入理解故事内涵。
手工制作环节
材料准备
提前准备好制作皮鞋车所需的材 料，如废旧皮鞋、轮子、胶水、
念和实践。
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鼹鼠的皮鞋车中班幼儿语言教案
鼹鼠的皮鞋车中班幼儿语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿学会分享和关爱他人。
3. 通过故事，培养幼儿对生活的热爱和对小动物的喜爱。
二、教学重点：1. 让幼儿能够听懂故事，理解故事中的道理。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过故事发挥自己的想象力。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会分享和关爱他人，让幼儿能够理解分享的乐趣。
2. 培养幼儿对生活的热爱和对小动物的喜爱。
四、教学方法：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣。
2. 采用问题引导法，引导幼儿思考和讨论。
3. 采用情景模拟法，让幼儿体验故事中的情境。
五、教学准备：1. 故事课件：鼹鼠的皮鞋车2. 鼹鼠和小动物的图片3. 皮鞋车的模型4. 画纸、彩笔等绘画工具教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师与幼儿互动，询问幼儿对故事的期待。
二、故事讲解（10分钟）1. 教师播放故事课件，讲述鼹鼠的皮鞋车的故事。
2. 教师引导幼儿观察课件中的图片，让幼儿发挥想象力，描述故事中的情境。
3. 教师通过问题引导法，引导幼儿思考和讨论故事中的道理。
三、活动延伸（10分钟）1. 教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情境。
2. 教师引导幼儿观察鼹鼠和小动物的图片，让幼儿用自己的话语描述图片中的场景。
3. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的皮鞋车。
1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中学会分享和关爱他人。
六、教学内容：1. 故事回顾：让幼儿回顾鼹鼠的皮鞋车故事，巩固故事情节和道理。
2. 词语学习：引导幼儿学习故事中出现的新词语，如“皮鞋车”、“鼹鼠”、“小动物”等。
3. 句子练习：让幼儿模仿故事中的句子，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾故事，让幼儿讲述故事情节。
中班语言教案：鼹鼠的皮鞋车
中班语言教案：鼹鼠的皮鞋车教学目标1.能够听懂并理解故事中的情节；2.能够学习故事中的生词，并能够正确地运用到日常生活中；3.能够通过听故事，激发学生兴趣，培养学生阅读和语言表达能力。
教学准备1.教材：《精选小故事》；2.教具：黑板、粉笔、卡片、鼓励贴纸等；3.辅助物品：皮鞋、小汽车等。
教学步骤Step1 情境营造1.介绍故事主题：今天老师要给大家讲一个有趣的故事，这个故事的主角是一只勤劳的鼹鼠，它的故事叫做《鼹鼠的皮鞋车》；2.引导学生进入故事情境：每个人都有自己喜欢的东西，鼹鼠也一样，它喜欢收集鞋子。
它有一个大大的鞋柜，里面摆着各种各样的鞋子，但是它最喜欢的还是双皮鞋，因为它觉得双皮鞋听起来就很奇妙，穿上皮鞋，它就感觉自己像一个小王子。
但后来，它想到了一个更加好玩的想法，那就是把车做成一个皮鞋，这样，他就能开着皮鞋车到处转悠了。
3.提出问题：大家想一想，鼹鼠会怎样把车做成一个皮鞋呢？让我们一起听故事，看看它是怎样实现这个想法的。
Step2 听故事1.播放故事录音，让学生静心聆听；2.引导学生重复故事中的关键词汇和短语，如“皮鞋”、“威尼斯红”、“屋顶”等。
Step3 故事复述1.小组合作：将学生分为小组，让每个小组用5-10分钟的时间自由讨论，总结故事情节；2.课堂讨论：分别由不同的小组代表，向全班报告自己的总结，尝试复述故事；3.教师引导：如果有同学复述有误或遗漏了关键信息，教师可以引导学生订正或补充。
Step4 生词学习1.教师介绍新词：威尼斯红、灰色、车底、屋顶；2.演示词语的汉语解释和英语发音，并让学生模仿跟读；3.分为小组，让学生用新词造句，并尝试运用生词，发挥想象力，让故事更加丰富。
Step5 语言活动1.角色扮演：让学生分组，模拟故事中的情节，其中一个学生扮演鼹鼠，其他学生则扮演各种动物角色，尝试用英语表达故事情节；2.创新分组：让同学们自由组成新组，编造并表演小故事，其中必须包含故事中所涉及的生词和短语，同时要保证故事的逻辑通顺和完整；3.语言练习：让学生用故事中的生词和短语编写小游戏、抢答等小活动，加强单词和短语记忆，同时提高英语表达能力。
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》
活动目标：
1．能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。
2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。
活动准备：ppt课件
活动过程：
一、导入
1．出示破皮鞋的图片。
观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。
提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？
二、分段欣赏故事
1．出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。
提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？
2.出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。
提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、
3．出示小鼹鼠。
①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。
②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。
③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4.提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？
①幼儿猜测故事进展。
②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？
5.请小朋友给故事取个好听的名字吧！
三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。
教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？
四．活动延伸：
生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。
幼儿园中班语言课教案《鼹鼠的皮鞋车》绘本故事课件反思【幼儿教案】
一、教案概述二、教学目标1. 让孩子掌握故事的主要角色和情节。
2. 培养孩子丰富的想象力和语言表达能力。
3. 教育孩子学会关爱他人，乐于助人。
三、教学重点与难点重点：故事情节的理解和角色认知。
难点：想象力和语言表达能力的培养。
四、教学准备1. PPT课件：《鼹鼠的皮鞋车》故事内容。
2. 故事绘本：《鼹鼠的皮鞋车》。
3. 图片卡片：故事中的主要角色和场景。
4. 贴纸：用于奖励孩子。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示《鼹鼠的皮鞋车》的封面，引发孩子们的兴趣。
2. 故事讲解：教师用PPT课件逐页展示故事内容，并用生动的语言讲述故事。
在讲解过程中，注意强调故事中的角色和情节，引导孩子们积极参与。
3. 图片认知：教师展示故事中的主要角色和场景图片，让孩子们找出故事中的对应内容，加深他们对故事的理解。
4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的语言表达能力和想象力。
5. 讨论交流：教师引导孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。
6. 课后反思：教师总结教学效果，了解孩子们的学习情况，为下一节课做好准备。
7. 奖励环节：对表现优秀的孩子给予贴纸奖励，激发他们的学习积极性。
六、教学延伸1. 手工制作：邀请孩子们动手制作鼹鼠的皮鞋车，提高他们的动手能力和创造力。
2. 绘画活动：让孩子们发挥想象力，画出自己心目中的鼹鼠和皮鞋车。
3. 角色扮演游戏：在户外活动时间，让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注孩子们在讨论交流环节的语言表达能力，评估他们的口语交际能力。
3. 搜集孩子们在课后反思中的反馈意见，了解他们对教学内容的满意度。
八、教学反馈1. 孩子们对故事的兴趣较高，积极参与课堂活动。
2. 大部分孩子能够掌握故事的主要角色和情节。
3. 孩子们在讨论交流环节表现出较强的语言表达能力。
鼹鼠的皮鞋车中班幼儿语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鼹鼠和他的皮鞋车的故事情节，理解故事中的角色和事件。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解鼹鼠的皮鞋车的故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：培养幼儿对故事的理解和想象力，能够表达出故事中的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、鼹鼠皮鞋车手偶、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鼹鼠皮鞋车手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出鼹鼠的特点和生活环境。
2. 故事讲述：教师运用故事课件和手偶，讲述鼹鼠的皮鞋车的故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论鼹鼠为什么会喜欢皮鞋车，以及皮鞋车给鼹鼠带来的快乐。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验鼹鼠的快乐生活。
五、作业设计：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿回家后复述故事给家长听，培养幼儿的语言表达能力。
2. 绘画活动：请幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的皮鞋车，培养幼儿的想象力和创造力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极发言、参与讨论等。
2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事情节的理解程度，观察幼儿是否能正确回答问题。
3. 语言表达：通过情景体验环节，观察幼儿在扮演角色时的语言表达能力，是否能清晰表达自己的观点。
七、教学反思：八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享会，让幼儿互相讲述自己喜欢的车辆故事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 组织幼儿参观交通工具博物馆，让他们亲身体验各种交通工具，拓宽视野，激发想象力。
3. 开展交通安全教育活动，让幼儿了解交通规则，提高安全意识。
九、教学资源：1. 故事课件：鼹鼠的皮鞋车故事动画或图片。
2. 鼹鼠皮鞋车手偶：用于故事讲述和情景体验。
3. 相关图片：展示各种交通工具的图片，用于教学拓展环节。
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《小鼹鼠的皮鞋车》含反思活动目标：1．能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。
2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。
3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4．理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：ppt课件活动过程：一、导入1．出示破皮鞋的图片。
观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。
提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？二、分段欣赏故事1．出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。
提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？2.出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。
提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、3．出示小鼹鼠。
①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。
②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。
③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？4.提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。
②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？5.请小朋友给故事取个好听的名字吧！三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。
教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？四．活动延伸：生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。
活动反思：在活动中，我尽量做到以幼儿为学习主体地位，设置开放式的提问，引导幼儿仔细地观察画面，通过看看、说说，理解图画内容，鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测与想象。
再如：如果你是鼹鼠，会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？等。
通过开放式的提问，幼儿的联想更丰富了，畅所欲言，语言也更生动了，讲述的积极性、主动性非常高，真正的成了学习的主人。
我努力让幼儿自己去感受和体会故事中角色的情绪变化，如：鼹鼠在为又脏又臭的破皮鞋打扮时，虽然很累，可是它很快乐，因为一个强烈的视觉冲击，小朋友们真的看到了这是一辆鼹鼠的皮鞋车，非常兴奋，真正在体验到了变废为宝的快乐情绪。
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中班语言课教案《小鼹鼠皮鞋车》
一、教学目标
1.培养学生的语言表达能力，提高他们的口头交流能力。
2.通过故事的阅读，培养学生的阅读理解能力。
3.培养学生的创造思维能力，鼓励他们进行故事的延伸和创作。
二、教学准备
1.《小鼹鼠皮鞋车》绘本故事书。
2.PPT演示文稿，包含故事的相关图片和问题。
3.玩具鼹鼠、小车等道具。
4.班级黑板或白板。
5.学生在课前制作的自制小鼹鼠皮鞋车。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•引入故事的主角：“大家好，今天我们要一起听一个有趣的故事，故事的名字是《小鼹鼠皮鞋车》。
”
•展示玩具道具和自制小鼹鼠皮鞋车，激发学生的兴趣：“你们瞧，这是小鼹鼠，这是它的皮鞋车，它们在故事中会有什么样的冒险呢？”
2. 故事阅读（15分钟）
•将学生分成小组，每个小组安排一个学生担任“小老师”，负责带领小组阅读故事书。
•提示学生注意故事中的关键词和情节：“在阅读的过程中，大家注意听故事中的关键词，我们之后会进行讨论和回答问题。
”
•让学生自由阅读故事，同时辅助他们理解故事内容。
3. 问题讨论（15分钟）
•利用PPT演示文稿，呈现故事中的问题：“小鼹鼠不能让其他小动物看到它的皮鞋车，你们猜为什么？”
•引导学生回答问题，并鼓励他们自由表达自己的想法。
•询问学生对故事情节的理解：“小鼹鼠为什么不愿意让别人看到它的皮鞋车呢？你们认为小鼹鼠在故事中会遇到哪些问题？”
•鼓励学生用简短的语言回答问题，并展示他们的创造力。
4. 语言表达活动（20分钟）
•将学生分成小组进行角色扮演：“现在，每个小组选择一位学生扮演小鼹鼠，其他学生扮演其他小动物，一起来演一下故事的情节。
”
•鼓励学生自由发挥，展示个人创造力和表达能力。
•监督学生的表演，并及时给予肯定和指导。
5. 延伸活动（20分钟）
•提示学生用自己的想象力来延伸故事情节：“你们可以继续编写故事，让小鼹鼠和其他小动物一起冒险。
”
•为学生提供写作材料：白纸、彩色笔等。
•学生自由发挥，并展示自己的故事创作。
6. 总结和评价（5分钟）
•回顾本节课的学习内容：“今天我们通过阅读《小鼹鼠皮鞋车》这个故事，学习了语言表达和创造思维。
”
•评价学生的表现：“我看到大家在阅读、讨论和表演中都很积极，表现得非常好。
”
•鼓励学生继续阅读和创作：“希望大家能继续喜欢阅读，敢于表达自己的想法。
”
四、教学反思
本节课通过故事的阅读和角色扮演，激发了学生的学习兴趣和表达能力。
学生
通过自由讨论和创作，展示了他们的语言表达和创造思维能力。
在教学过程中，学生的参与度较高，但有部分学生对故事情节理解不够深入，需要更多的引导和讲解。
在今后的教学中，可以加入更多互动讨论和团体活动，培养学生的团队合作能力和创新意识。