小学养成教育总结5篇
养成教育经验总结5篇
养成教育经验总结5篇第1篇示例：养成教育是指通过培养、引导、激励和约束等方式，逐步形成良好的习惯和行为，使孩子养成积极的品质和态度。
养成教育是家庭和学校教育的重要组成部分，对孩子的成长具有重要的影响。
我从事养成教育工作多年，深知教育孩子的重要性。
在实践中，我总结出了一些养成教育的经验，希望能够与大家分享。
树立正确的教育观念。
养成教育是一个长期的过程，需要家长和老师的耐心和坚持。
家长要明白，孩子的成长过程是一个慢慢来的过程，不可能一蹴而就。
要有信心和耐心，给予孩子足够的时间和空间去成长。
要注重培养孩子的品德和素质。
品质和素质是一个人的根本，对孩子的成长起着关键性的作用。
要注重培养孩子的诚实守信、友善乐观、勇敢坚强等品质，让孩子在成长的过程中养成积极向上的态度。
要重视孩子的自我管理能力。
养成教育不仅仅是为了培养孩子的品质和素质，更重要的是培养孩子的自我管理能力。
要让孩子学会自律和自觉，培养他们的责任感和决策能力，让他们在面对困难和挑战时能够自如应对。
要以身作则，做孩子的榜样。
孩子是最容易模仿的动物，他们会模仿成年人的一言一行。
家长和老师要时刻注意自己的言行举止，要做一个值得孩子学习的榜样。
只有做好自己，才能教育好孩子。
第2篇示例：养成教育是指通过培养孩子的习惯、品质和态度，使孩子形成良好的行为表现和人格特质。
在孩子的成长过程中，养成教育起着至关重要的作用。
下面将结合个人经验，总结出一些养成教育的经验，希望对广大家长们有所帮助。
养成教育要从小抓起。
孩子在幼儿期的习惯、行为往往会影响到以后的发展，因此家长们要及早引导孩子养成良好的习惯。
要培养孩子自律的意识，让他们养成定时作息、按时吃饭、自觉整理物品等好习惯。
只有从小抓起，才能让孩子在成长过程中养成良好的行为习惯。
要注重榜样的力量。
孩子往往会模仿父母或者其他长辈的行为，因此家长要成为孩子的榜样，要做出正面的示范。
家长要讲究言行一致，要以身作则，不能说一套做一套。
小学生养成教育总结5篇
小学生养成教育总结5篇篇1一、引言在当前教育背景下，小学生养成教育尤为重要。
通过一系列的教育活动和措施，我校在小学生养成教育方面取得了显著的成果。
本报告旨在总结过去一学年的工作，以便更好地反思和提升未来的教育质量。
二、工作内容1. 思想品德教育我们注重培养学生的道德观念和良好的行为习惯。
通过每周的班会、品德课以及各类主题活动，我们教育学生尊老爱幼、诚实守信、乐于助人等优秀品质。
同时，我们鼓励学生参与社区公益活动，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
2. 学习习惯培养良好的学习习惯是提高学习成绩的关键。
我们注重培养学生的自主学习意识，引导他们制定学习计划，合理安排时间。
通过课堂教学和家庭作业，我们强化学生的基础知识与基本技能，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 生活习惯养成我们关注学生在日常生活中的行为习惯。
通过宣传教育和学生自我实践，我们培养学生良好的卫生习惯、饮食习惯和作息习惯。
此外，我们还鼓励学生参与体育锻炼，提高他们的身体素质。
4. 心理健康教育心理健康教育是学生全面发展的基础。
我们通过心理健康课程和个体心理辅导，帮助学生建立正确的自我认知，增强自信心和抗压能力。
同时，我们还关注学生的情感变化，引导他们建立健康的人际关系。
三、成果展示1. 品德素质提升通过一系列的教育活动，学生的道德观念得到了明显提高。
他们在校内外表现良好，诚实守信、乐于助人的品质得到了广泛认可。
2. 学习成绩进步由于学生养成了良好的学习习惯，他们的学习成绩得到了显著提高。
在各类考试中，平均分、优秀率等指标均有所提升。
3. 生活习惯改善学生的生活自理能力得到了提高，卫生习惯、饮食习惯和作息习惯明显改善。
他们的身体素质也得到了提高，缺勤率明显降低。
4. 心理健康状况良好学生的心理韧性得到了增强，他们能积极面对学习和生活中的压力。
学校心理健康教育取得了显著成果。
四、问题与对策在养成教育过程中，我们也发现了一些问题，如部分学生在家庭作业完成质量方面有待提高。
2023年小学生养成教育总结5篇
2023年小学生养成教育总结5篇第1篇示例：2023年小学生养成教育总结随着社会的不断发展和进步，小学生的养成教育备受关注。
养成教育是指通过对小学生进行全面的素质培养，培养他们正确的价值观念、良好的行为习惯和积极向上的人生态度，使他们成为德、智、体、美全面发展的人才。
2023年，我国小学生养成教育取得了令人瞩目的成绩，在各方面都取得了显著的进步。
2023年小学生养成教育注重培养学生的创新思维。
创新是当前社会发展的主旋律，而小学生正是未来社会的主力军，培养他们的创新意识至关重要。
学校开设了一系列创新教育课程，如STEAM教育、编程教育等，引导学生提升自主学习能力、创造力和团队合作能力。
学生们在实践中不断尝试、思考，形成了勇于创新、敢于挑战的品质。
2023年小学生养成教育注重培养学生的社会责任感。
随着社会问题日益凸显，培养学生的社会责任感成为当务之急。
学校通过组织各类社会实践活动，让学生走出校园，了解社会现实，感受困境人群的生活，激发他们的社会责任感和奉献精神。
学生们积极参与志愿活动、环保行动等，用实际行动践行社会责任，成为社会的栋梁之才。
2023年小学生养成教育注重培养学生的健康意识。
健康是一切幸福的基础，培养学生的健康意识和生活习惯至关重要。
学校开设了丰富多彩的体育课程，组织各类体育比赛和健身活动，引导学生树立健康第一的理念，养成良好的作息习惯和饮食习惯。
学生们逐渐意识到健康的重要性，积极参与各类健康活动，锻炼自己的身体，保持健康的体魄。
2023年小学生养成教育注重培养学生的情商和人际交往能力。
情商和人际交往能力是当今社会中不可或缺的素质，对小学生的发展至关重要。
学校通过心理健康教育和人际交往课程，引导学生积极面对挑战、正确认识自我、有效解决冲突，培养他们的情商和人际交往能力。
学生们在日常生活中学会倾听、理解、尊重他人，建立和谐的人际关系，成为拥有高情商的人才。
2023年小学生养成教育在全面发展、创新思维、社会责任感、健康意识和情商人际交往能力等方面都取得了显著成绩，为培养德智体美全面发展的优秀人才奠定了坚实的基础。
小学生养成教育阶段性总结6篇
小学生养成教育阶段性总结6篇第1篇示例：小学生是成长的重要阶段，其养成教育的重要性不言而喻。
在小学阶段，学生学习知识的也需要养成良好的习惯和品质。
在这篇文章中，我们将对小学生养成教育进行阶段性总结，希望能够给家长和老师们一些启发和思考。
小学生的养成教育需要从培养良好的学习习惯开始。
学习是小学生最主要的任务，而良好的学习习惯对于学习成绩的提高和学习动力的维持至关重要。
家长和老师们应该引导学生养成每天规律的学习时间和学习计划，培养学生爱学习的兴趣和习惯。
也要关注学生的学习方式是否合理，是否注意力集中等方面，帮助学生建立科学的学习方法。
小学生的养成教育还要注重品德和道德的培养。
小学生身处成长的关键时期，这个时期的道德观念和品格塑造对于未来的发展有着深远的影响。
家长和老师们需要培养学生遵纪守法、尊重他人、助人为乐的品质，引导学生建立正确的世界观和价值观。
也要关注学生的心理健康和人际交往，帮助他们树立正确的人际关系观和情感管理能力。
小学生的养成教育还要注重身体素质和生活习惯的培养。
健康的身体是学习和生活的基础，而良好的生活习惯也会影响学生的身心健康和学习状态。
家长和老师们需要注意学生的饮食和作息习惯，营造良好的生活环境，引导学生注重身体锻炼，培养健康的生活方式。
小学生养成教育是一个重要而复杂的系统工程，需要家长和老师们的共同努力。
我们应该关注学生的学习习惯、品德道德、身心健康等方面，引导他们养成积极向上、健康快乐的生活态度和价值观念。
希望家长和老师们能够关注小学生的养成教育，并给予他们足够的关爱和指导，帮助他们健康成长。
第2篇示例：小学是孩子成长的重要阶段，此时的教育对于孩子的终身发展起着至关重要的作用。
小学生养成教育是非常重要的，它涉及到孩子的品质养成、行为规范、学习习惯、性格培养等方面。
在小学生养成教育的过程中，家庭、学校和社会各方面都扮演着重要的角色。
本文将对小学生养成教育进行阶段性总结，以期启发和引导家长和教师更好地为孩子的成长和发展做出有益的指导和促进。
小学生养成教育教学总结优秀10篇
小学生养成教育教学总结优秀10篇小学养成教育工作总结篇一一、指导思想贯彻落实学校德育工作要求，根据四年级小学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。
二、工作目标1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。
2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。
3、重视环境熏陶，努力建设楼层良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。
三、主要工作要求与措施2、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。
深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导，及时掌控学生的思想状况与变化，进行有针对性的教育，促进学生形成健康的心理。
3、强化楼层一体化管理意识，加强楼层管理力度，坚持每周的楼层全体教师集中交流制度，统一楼层管理要求和管理措施，及时处理楼层的偶发事件，齐心做好楼层特殊生的帮助转化工作和各类优秀学生的培养与评比。
四、效果预测根据学生的年龄特征，通过开展以上各种类型的教育活动、社会实践、休闲娱乐等，学生的综合素质的培养应会有所促进，从中还可以挖掘学生的个性潜能，使学生在身心方面获得了长足的进步与发展。
我们相信：有付出我们就一定有收获；有引导学生就一定会进步。
小学养成教育工作总结篇二一、指导思想：班级作为学校的基层单位，班级文明化建设是校园文化建设的基础，搞好班级建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
小学生养成教育总结6篇
小学生养成教育总结6篇篇1一、引言小学生养成教育是培养小学生良好行为习惯和思想品德的重要环节。
通过对小学生的养成教育，可以帮助他们树立正确的价值观和人生观，为未来的成长打下坚实的基础。
本报告将对小学生养成教育的现状、存在的问题以及改进措施进行全面总结，旨在推动小学生养成教育的健康发展。
当前，小学生养成教育在各级学校中得到了广泛的重视。
通过开展丰富多彩的活动，如主题班会、课外活动等，学生们在参与中逐渐形成了良好的行为习惯和思想品德。
同时，学校和家庭也积极配合，共同关注学生的成长过程。
然而，仍存在一些问题亟待解决。
三、存在的问题1. 养成教育内容单一。
一些学校在开展养成教育活动时，缺乏创新和多样性，导致学生缺乏兴趣和参与积极性。
2. 家庭参与度不足。
虽然学校在养成教育方面付出了很多努力，但家庭的作用仍未得到充分发挥，家长对孩子的教育缺乏重视和支持。
3. 社会环境的影响。
随着科技的发展，网络等新媒体对小学生的价值观产生了负面影响，导致一些学生出现焦虑、自卑等心理问题。
四、改进措施1. 丰富养成教育内容。
学校应积极创新，设计多样化的教育活动，如体验式学习、团队合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 加强家庭参与。
学校应积极与家长沟通，引导家长重视孩子的养成教育，鼓励家长参与学校的教育活动，形成家校共育的良好氛围。
3. 优化社会环境。
政府和社会各界应加强对小学生的关爱和引导，营造良好的社会氛围，鼓励学生积极参与社会活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
五、结论通过对小学生养成教育的全面总结，我们可以看到，虽然目前取得了一定的成效，但仍存在诸多问题需要解决。
通过丰富教育内容、加强家庭参与和优化社会环境等措施的实施，我们可以有效推动小学生养成教育的健康发展。
同时，我们也要认识到，小学生养成教育是一个长期的过程，需要学校、家庭和社会各界的共同努力和持续关注。
只有这样，我们才能为小学生的成长打下坚实的基础，培养他们成为具有良好品德和综合素质的未来人才。
小学养成教育工作总结7篇
小学养成教育工作总结7篇第1篇示例：小学养成教育工作总结一、工作回顾过去一年，我们小学的养成教育工作取得了长足的进步。
通过全校师生的共同努力，我们致力于培养学生的良好行为习惯、健康生活习惯和学习方法，取得了显著的成效。
在学生行为习惯培养方面，我们注重对学生的双重引导，既重视行为规范的制定和执行，又注重心理因素的疏导。
在此基础上，我们开展了丰富多彩的校园文明礼仪教育活动，如开展校园文明月活动、举办文明礼仪知识竞赛等，取得了良好的社会效果。
在健康生活习惯方面，我们着力倡导健康的生活方式，促进学生身心健康发展。
我们注重开展健康教育课程，加强学校食品安全管理，并积极组织学生参加各种体育活动，增强学生的体质素质，并且在饮食、休息等方面进行引导和管理，形成良好的生活习惯。
在学习方法培养方面，我们注重培养学生科学的学习方法，提高学生的学习主动性和创造性。
我们引导学生明确学习目标，培养良好的学习习惯，学会自主学习，锻炼解决问题的能力，并加强学科学习和综合素质训练，提高学生的学习兴趣和学习动力。
二、经验总结在开展小学养成教育工作中，我们总结出了一些经验。
我们坚持“三统一”原则——教育、家庭和社会的统一，积极引导学校、家庭和社会资源共同为学生养成培养工作服务。
我们重视激励机制，通过设立养成奖、文明奖等激励措施，对学生的优良行为给予及时奖励和表扬，增强学生学习的积极性。
我们充分重视学生心理健康，建立并完善心理辅导体系，及时发现和干预学生的心理问题，促进学生心理健康发展。
在工作中我们也遇到了一些困难和挑战。
首先是师资力量的不足，有些老师对养成教育理念理解不够深刻，缺乏专业的知识和技能。
其次是学生行为习惯形成纠正的难度较大，要改变学生长期形成的不良行为习惯需要时间和耐心。
再次是家长和社会的支持力度不够，家长对学生行为习惯培养的重视程度不够，社会对学生行为纠正的协助支持力度不够。
三、展望未来在未来的工作中，我们将继续不懈努力，进一步加强小学养成教育工作，为学生的全面发展提供更好的保障。
小学生养成教育总结范文(精选4篇)
小学生养成教育总结范文(精选4篇)范文一：养成教育给小学生带来的转变养成教育是指通过长期的引导和培养，使小学生逐渐形成良好的习惯和品质。
在过去的一年中，我学到了很多关于养成教育的知识，并且我深刻地意识到养成教育对于小学生的重要性。
首先，养成教育让我们懂得了自律和自控的重要性。
在学校，老师们引导我们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。
这让我们学会了自律。
同时，在家庭中，爸爸妈妈也会让我们养成好的生活习惯，如按时睡觉、勤洗手等。
这让我们懂得了自控的重要性。
通过这些习惯的养成，我们变得更加自律和自控，学习和生活中更加有条理。
其次，养成教育使我们变得更加独立。
通过鼓励和指导，老师和家长们给了我们更多的机会去独立思考和解决问题。
比如，老师会鼓励我们自己做实验，家长会让我们自己整理书包等。
这些机会让我们感受到了独立的快乐和成就感，我们也变得更加自信和自主。
最后，养成教育让我们明白了团结合作的重要性。
在学校，老师会组织各种合作活动，让我们学会与他人共同努力和分享。
通过这些活动，我们学会了相互尊重、互帮互助。
同时，我们也意识到，只有团结一致，我们才能做好工作和取得更好的成绩。
总之，养成教育给小学生带来了诸多转变。
它让我们懂得了自律和自控的重要性，使我们变得更加独立和自主，让我们明白了团结合作的重要性。
在未来的学习和生活中，我将继续努力养成好的习惯和品质，不断进步。
范文二：养成教育的重要性养成教育是指通过长期培养和引导，使小学生逐渐养成良好的习惯和品质。
养成教育的重要性不言而喻，它对小学生的成长起着至关重要的作用。
首先，养成教育培养了小学生的自律能力。
在学校和家庭中，老师和家长们引导我们养成良好的习惯，如按时完成作业、整理书包等。
通过不断重复和强调，我们逐渐养成了良好的自律习惯，能够主动按时完成任务，不再拖延。
这种自律能力不仅在学习上有所体现，也在生活中起到了积极的作用。
其次，养成教育锻炼了小学生的坚持和耐心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学养成教育总结5篇小学养成教育总结（篇1）一节数学课堂教学活动，能使学生在数学上有提高，有进步，有收获。
这样这节课是有效的课堂教学。
学生有无发展或有无进步是教学有效或无效的唯一指标。
如果学生不想学，或是学了没有收获，即使教师教得很辛苦，也是无效的。
如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效教学。
体现数学课堂教学有效性的方法很多，需要我们不断去研究，去探索。
一、探究有效的学习过程。
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。
学生是学习的主体，但我们也不得不承认，处于成长发展中的小学生，是不成熟的学习主体。
由于受年龄、经验、知识、能力的限制，他们提出问题、分析问题的能力毕竟是有限的。
因此，只有发挥教师作为组织者、引导者、点拔者的作用，才能发挥学生的主体性、主动性，让学生学会学习。
对于一年级的小学生而言，他们能一连几小时地玩，却不能长时间地一动不动地坐在一个地方。
因此我们要最大限度地利用学生的潜能实施教学，放手让学生独立思考，展示学生个性，从而使每一个学生都得到发展。
使数学课堂教学真实有效。
例如我在教学一年级“9加几”的知识时我如果提这样一个问题“同学们，当你看到画面，你能提出什么问题吗？我想这时有的学生会说“这个地方是哪里啊？这果树怎么没有人看护啊？这么漂亮的花朵，怎么看不见蝴蝶啊？如果这节课我都是在讲解学生提出的这些问题，那么这节课的时间已经用去了一大半，那么又怎能进行下面新课的讲述呢？如果我提出这样的问题“同学们看看果树上有什么？”我想这时学生会回答“有苹果、树叶、树枝”如果我在紧接着问“有几个苹果啊？”那我就可以得到我想要他们回答的数字。
但又或者我直接让学生数自己的手指头同样也可以得到数字一、二、三、四等数字，那么我想这节课便可以很好的进行下去了。
因此，简约、明快与现实的问题情境，利用学生身边的生活素材引入新课，既激起了学生的学习欲望，又巧妙地将数学与生活问题完美结合，真是“一箭”而“双雕”。
二、创设有效的生活情境。
创设情境一定要考虑到情境创设的有效性。
创设有效的生活情境是提高课堂教学有效性的重要条件。
在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。
教师可直接选取学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。
在我们的教学中我们会遇到很多困难，比如说“学生听不懂、学生不去学、学生学不会”如果我们只是一味地盲从教科书和教案中的死教法不去管学生的适应能力和接收强度那么我想我们是没有把它上好的。
因此，教师在解读教材时既不能简单地让教材“闲置”，也不能“盲从”，而应该在透彻研究学生学习特点的基础上，活用教材，并且把握好活用教材的度，这才是我们不懈的追求。
比如说在教学估数时，可以直接让学生猜老师的年龄来引入，例如，告诉学生自己的年龄大约是23岁，这时学生会猜出以下数字“20、21、22、24”值得思考的是，学生为什么没有猜19、23、26等数字呢？这时学生会回答“因为19比较接近20，26比较接近25和30，而23更不可能，因为你所告诉学生的信息是你大约23岁，所以更不会猜23了。
可想而知，我们的学生是不是很聪明，很有自己的想法和主见，我想如果我们如果在教估算时还一味地告诉学生应该怎么去估，那么我想我们不但是浪费了一节课中很多的宝贵时间，同样也累了自己，低估了学生对数学知识应有的学习天性。
因此，对于教材我们是要认真、仔细地看，刻苦地钻研，但同时我们也不应盲从它，我们要灵活运用它，教活它，让我们的思维方式去感知如何更好地利用教材，去把书中的知识更好的教给学生，让学生对此感兴趣，不要觉得枯燥乏味，让他们知道我们的数学在我们的生活中同样也处处存在。
三、运用有效的课堂评价。
评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，更要帮助学生认识自我、建立自信。
有效的评价，有助于学生认识自我、建立自信，有助于教师改进教学。
教师要正确处理学生出现的错误，不能把激励评价用到极端，对于学生的错误不能敷衍了事，要引导学生说出解题思路。
对那些有错误，但又蕴涵创新思维的想法，在指出不足的同时，再给予鼓励，这样的评价既能锻炼学生的心理承受能力，又能避免导致学生“表扬依赖症”的产生，让评价真正发挥激活课堂的作用。
在课堂教学的过程和他们解决问题的思考过程中，帮助学生认识自我。
学生学会倾听、解读、交流，切实提高课堂教学的有效性。
作为一名特岗教师，首先是工作经验不够丰富，其次对小学一到六年级的课本知识没有完全的吃透，再者自己刚上讲台，也许对课堂的驾驭能力还有所缺乏，同样也没有完全地了解班中每一位学生的学习心态，因此在教学中还存在有很大的失误和缺点，这都需要自己在平时的教学中不断地去发现、去反思、去总结这样才能有所进步和突破。
数学课相比起语文课来没有语文课那么生动有色，情意绵绵绵，绘声绘色，但是数学的学习只要抓住窍门，只要能抓住学生的心理特点就能在潜移默化中让孩子学习到数学知识，我们的生活中有数学，数学的学习离不开生活，只要学生对数学感到有兴趣，老师对数学的教学有信心，那么数学的学习将会在一种轻松、愉快的学习氛围下进行的。
因此我们要笑着做老师，把阳光传递给每一个学生；蹲着看学生，学生会回报你每天的惊喜；乐着做同事，尽享工作带来的友情，不断吸收有助于自己成长的因素；走向研究，享受成长的快乐。
初中教育教学反思教育教学反思健康教育教学反思小学养成教育总结（篇2）学习是很苦的，自考就更不用说了，持之以恒，自强不息是自考的基本要求。
但有时候掌握自考技巧则显学习是很苦的，自考就更不用说了，持之以恒，自强不息是自考的基本要求。
但有时候掌握自考技巧则显得更为重要。
我想结合平时上课，考前复习和考试这三方面来谈谈我的自考心得。
(一)在平时上课我主张认真听讲，尤其是课本上没有的东西。
或许老师讲的那些见闻、知识和自考没有直接关系，但是有一点我们必须清楚：自考不是狭隘的学习，它也需要各种知识的补充、融合。
最近几次自考题型变得越来越灵活就是一个很好的见证。
我还想说说上课做笔记的问题。
很多同学上课都很认真，老师的板书从来都是一字不落地记下来，但我认为他们可以做得更灵活一些。
老师写板书毕竟是为了配合讲课，所以听老师讲课才是最重要的，因此，记笔记要有选择。
比如有些知识你早就学会了或者不怎么重要那就干脆别记，你大可以把这些精力花在听课上。
当然有些笔记确实很重要，但是一时半会儿又来不及记，你不妨下课后向别人借。
注意千万不要为了在上课时能记全笔记而耽搁听课，如果这时老师正在讲解很重要的知识，而你却因为忙于记笔记没有听到，这可有点得不偿失。
(二)比较赞成考前一个月开始复习。
时间太长，一个人的精力有限。
时间太短，不利于复习的全面铺开。
复习一般分三步骤。
第一步：泛读，好把整本书从头到尾通读一遍，大致搞清楚该书的脉络和基本内容。
第二步：精读。
即深入理解比死记硬背要强得多，因为死记硬背既吃力又不利于活跃思维。
第三步：融会贯通。
每本书中的各个章节多多少少都有内在关系，我们要抓住这些关联点，把知识全方位地串联起来，当然能把不同之间的知识串联起来那就更好。
在做好这三步之后，拿出纸墨写出整本书的大致纲领，这其实是一个收尾工作，非常重要。
有些同学复习很仔细，每页书的角角落落都背过，但是他们没有从这些知识点跳出来，即没有提纲挈领，没有做最后的收尾工作。
所以经常会搞不清楚这个知识点出自哪个章节，关于哪块内容，那么考试中出现的张冠李戴的现象也就不少了。
(三)考试是最重要的一关所以拿到考卷时，先要搞清楚试卷有哪些题型，这样有利于安排答题时间，不至于后面来不及。
有些题似曾相识但又不确定，这时你不要忙于下结论，你可以给一个摸棱两可的答案，这样至少可以得一半分数。
当然有的题实答不出来，但也千万别空着，通过发挥联想多少写点上去。
在答题时还有一点要注意：字要端正、格式要明朗。
因为批考卷的老师一天要改上千份卷子，他们没有时间研究你写的是什么，所以要尽量做到以上两点，这样你的卷面分数就上去了。
以上只是我个人的自考心得，最主要的还是要有适合自己的一套自学方法，以上方法如果有用不妨借鉴一下，祝愿各位学友顺利。
小学养成教育总结（篇3）时间过得真快呀，又一个学期结束了。
刚调入这时的情景还历历在目，就像是发生在昨天一样。
一切是那么新鲜，又是那样陌生。
那时的我是那样的不安，那样的惶恐。
不安的是来到了一个新的环境能适应吗？惶恐的是我能行吗？但是，随着时间的推移，这里充满了活力，更充满了温情，就像一个家一样，让我身在其中是那么的温暖那么的踏实。
面对新的环境，新的领导，新的同事。
我从一位工作了25年的老教师又来到了一个新的起点。
为了尽快溶入到这里，我经常与各位老师交流、讨教，她们都很热情地帮助我，指点我，让我尽快走入轨道，与大家同步。
来到这里，因为工作任务与以前的学校不一样了，不再整天忙忙碌碌，东跑西颠，因此让我的人静下来了，心也静下来了，能踏踏实实地去进行教学工作。
新调入的教师学校都要进行业务考核，对大家能有个全面的了解。
说实在的，我是个很要强的人，为了这次考核我精心准备，认真备课，从教学环节的设计到课件的制作都尽心尽力，以达到最佳效果，最终的考核结果不错，我也就有些心安了。
这学期我也接受了上级领导的听课指导，反馈的结果不错，我挺高兴的，很怕给学校丢脸，给自己丢脸。
这里的学生与我以前学校的学生不同，他们聪明、博学、思想活跃。
不好掌控，所以我就经常与班主任老师沟通，全面的了解他们，立足于学生的特点及实际情况，采取让学生易于接受的方式进行教学，在课堂上跟学生的互动环节，多跟学生进行交流互动，把主动权交给学生，让他们成为课堂的主人，激发他们学习的兴趣，能够让学生注意力集中，进行思考，参与到课堂中来。
这样有效地调动了学生的积极性，学生们都感到很新奇，上综合实践活动课的热情也是越来越高涨，下课时也是恋恋不舍的。
他们经常追着我问“老师下次什么时候还上呀？”“老师综合实践课真有意思”“老师一周就上一次课太少了……”此时，做为一名综合实践活动教师我感到骄傲，学生们是那么喜欢上我的课。
记得刚开学新教师发言时，我曾经说过我是个很热心的人，确实是这样，以前在原单位哪位老师有事找到我我都会很高兴去帮助他们，在这里我还是一如既往。
我们组内有位年轻教师要到外地去讲课，找到我，我帮她一起精心备课，从教学环节的设计到每句话该说什么，跟踪听课指导，尽心尽力；期末复习阶段，帮助主科老师批卷，给学生讲题。
我希望我就像是一团火，走到哪里都能发光发热。
学校方方面面的活动很多，本学期就组织了不少活动。
教研活动，在时间紧的情况下，从组稿到才艺展示，出谋划策；羽毛球比赛，参与其中，团体第三；元旦联欢会节目，从编舞到排练，从服装到道具。