四年级上册小学英语第三单元第一课时教案
人教版小学四年级上册英语第三单元第一课时教案
Unit 3 My friends
First Perio
Teaching aims:
1. Can understand and say :”I have a new friend. He is tall and strong.
He is…”
2. Can listen and repeat the new words.
3. Can describe your friends with some adjectives.
Teaching key points:
1. Sentence pattern : I have a new friend. He is…
2. Words: tall short long hair short hair thin strong quiet
Teaching difficulties:
1. Pronunciation :friendly thin
2. Her and his the use of the sentence.
Teaching process:
Step1:Warm-up/Review.
1. Greetings.
Ask a student to show her study articles and say: ”I have…”, other
students flow her ”Me too.”.
2.Show a picture about two balls (review the words: big small).Then ask
the students to read.
3.Show a picture about two person (review the words: tall short). Then ask the students to read.
4.Show a picture about two pencils (review the words: long short). Then
ask the students to read.
Review words: big small long short tall
Step2: Presentation.
2. Show a picture about a girl.
T: I have a new friend. She is short.
She is thin.( Teach the word: thin)
T: She is short and thin. ( Teach the phrase: short and thin)
T: She has long hair. (Teach the phrase: long hair)
She has two big eyes.
T: She is friendly.(Teach the word: friendly)
3. Show a picture about Yao Ming.
T: I’ll show you a photo. Look, who’s he?
Ss: Yao Ming.
T: Yes, you are right. He is Yao Ming.
He is tall.
He is strong.(Teach the word: strong.)
T: He is tall and strong. ( Teach the phrase: tall and strong)
T: He has short hair.( Teach the phrase: short hair)
He has two small eyes.
3. The teacher put her right hand on her mouth make the students quiet. Then show a picture about Yao Ming ,and teach the word. Let the
students read the word: quiet. Pay attention to pronunciation.
4.Show a picture about a man and a woman.
T: She is tall and thin. ( Teach the phrase: tall and thin)
T: He is short and strong. ( Teach the phrase: short and strong)
Step3: Practice.
1. Group work.
Ask the students to describe the characteristics in the picture, then
ask some group to act.(Group in four. Each group need to choose two
students. One student to describe and the other one need to guess.)
2.Describe the characteristics of a friend.
e.g.
I have a new friend.
He is strong. (short/tall/thin/tall and strong…)
He has short hair.
She is strong. (short/tall/thin/tall and strong…)
She has long hair.
Step 4: Homework.
1. Write the words and phrases 8 times.
(单词、词组写8遍)
2. Introduce your friend to your parents in English.
(用英语向你的父母介绍你的朋友) Blackboard-writing
Unit 3 My friends
strong thin quiet friendly
tall and strong tall and thin
short and thin short and strong
四年级上册英语教案Unit3 My friends B Read and write Let’s
第 1 页 教材版本：PEP小学英语四年级上册第三单元
课题 Unit3 My friends
B Read and write Let’s check Story time 备课时间
课型 读写课 主备人 复备老师
一、课程标准
1. 能借助图片、录像、手势听懂简单的话语或录音材料。
2. 能借助图片读懂简单的小故事；正确朗读所学故事。
3. 能在老师的帮助下表演小故事或小短剧。
4. 能根据范例书写句子。
二、教材解析
本课时为本单元最后一个课时，主要内容是书写局部以及一篇朋友帮助小兔子拔萝卜的小故事和就本单元主要内容进展的练习和检测。其中书写局部分为三局部，第一局部要求学生阅读句子，与图中人物进展匹配。第二局部为有意义的单词抄写活动，通过看图、选词抄写，填充句子。四线格中的句子均为对话及阅读局部强化学习过的核心句型。第三部为个性化的书写活动，要求学生填充句子，描绘自己同学的外貌及书包的颜色。书写训练是本单元的重要局部之一，本课时旨在让学生感知is和has的含义以及在句子中正确的运用。故事局部选用的是小兔子拔萝卜的故事，非常合适学生表演，可以设计小组表演展示活动提升学生表演才能，启发学生表达的兴趣。本课时既是新授课，也是复习课，通过这一课时能让学生更系统的稳固本单元知识。
三、目的预设
1. 能读懂短文及小故事。
2. 能在有意义的语境中正确抄写词汇并完成句子。
3. 复习稳固本单元主要内容。
四、重难点预设
重点：设计活动对本单元主要内容进展综合复习。
难点：个性化的书写是本课的难点，老师针对中后进生应设计较为简单的任务，指导他们完成任务。
五、评价设计
1. 通过读后答复下列问题检测目的1的完成情况。
2. 通过个性化的书写活动检测目的2的完成情况。
第 2 页 3. 通过系列听力练习、看图判断活动检测目的3的达成。
六、教学设计
教学环节 教学预设
一、热身/复习〔Warm-up/Revision〕 1. Sing a song齐唱本单元所学两首歌曲。
小学四年级英语教案5篇
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小学四年级英语教案5篇
小学四年级英语教案5篇
在老师开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。下面是小编给大家整理的小学四年级英语教案，希望大家喜欢！
小学四年级英语教案篇1
教学目标
1、掌握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
教学重难点
1、掌握本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
课时 一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的表示天气状况的单词，
2、最后复习单词rainy ,喂教学句型做准备。
3、带读新词。
4、巩固新词。
5、Listen,circle and say
三、句型教学
1、呈现新句型。
2、练习新句型。
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3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。
四、教学对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
五、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.
2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。
四年级上册英语教案【优秀7篇】
四年级上册英语教案【优秀7篇】
四年级上册英语教案 篇一
教学目标：
1、能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ，以及四会句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”
2、能够听说认读读句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that并能在实际情境中运用。
英语小学四年级上册教案 篇二
【单元学习内容】
本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】
一、能力目标：
1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is.。.？ Is she in the study? Where are.。.？
Are they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：
1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2、 能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3、 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4、 知道元音字母u在单词中的发音。
5、 学唱歌曲。
三、情感目标：
通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】
四年级英语教案9篇
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四年级英语教案9篇
四年级英语教案1
教材分析
本课是PEP小学英语四年级上册的第三单元B部分的第一课时，是有关朋友爱好的介绍，为本单元的第四课时.主要语言项目为表达某人喜欢什么。课文对话是通过Mike 和ChenJie 谈论各自的朋友展开的。重点学习描述爱好的词汇music,science,computer game， sports and painting,和句型He/She/My
friendlikes….，本课中主要学习表达第三人称喜欢什么，因此要注意第三人称单数的问题，但不可给学生讲过多的语法知识。同时也为下一课时进一步学习相关描述朋友样貌特征和爱好的对话做铺垫。
学情分析
学生经过本单元A部分的学习，学生已初步掌握了简单介绍朋友及其特征的词汇和句型表达：He /She is ….He/She has …. ,同时学习表达介绍朋友爱好的句型：He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做过一定的铺垫，本课时教学应通过大量的口语交际练习，让学生理解并掌握该句型。
教学目标
（1） 知识目标：
a.能用He/She/My friend likes….表达描述学生的朋友。
b. 能听、说、认读有关爱好的三会词汇music, science, computer game
sports and painting,
（2） 能力目标：
a.能根据指令做出相应的动作反应，如： listen to music ,do sports,
等等。. 2 / 14
b.通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力。
（3）情感目标：让学生能描述自己的好朋友，关心朋友及家人的爱好。
教学重点和难点
本课时需要重点掌握五个有关爱好的生词：music, science, computer
教学设计 人教版小学四年级上册英语三单元阅读课教案
Unit 3 My friends PB read and write
教学目标：
1、能听说读写本课时第二部分Look,choose and write中的四会单词。
2、能听、说、认读本课时的重点句型：Who is he/she？What’s
his/her name? He/She is........ He/She has.......并能在情境中进行运用。
3、能运用所学的词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。
教学重难点：
1、能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。
2、理解Who is he/she？What’s his/her name? He/She is........
He/She has.......以及本节课单词的听说读写。
教学准备：
教学图片，录音机, PPT
教学过程：
课前：播放歌曲
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Greeting
2. 教师出示卡片，学生快速认读。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示bag, hair, shoes, glasses等卡片，组织学生用I have.....
She/He has....进行描述。 2、教师出示图片组织学生用，He is ..../ She is ....进行描述。
3、教师出示Kate,James,Ben,Ann的画像，让学生们以小组为单位，自选一位人物进行描述练习。
4、汇报展示：小组同学描述人物，其他小组猜出是哪位人物形象。
5、听短文回答问题。
6、听读，跟读短文。
7、完成Look,choose and write，教师板书。
（三）、拓展练习
1、Let’s play a game.
2、Do some exercises.
（四）作业布置：
作文“My friend”
板书：
Unit 3 My friends PB read and write
新版人教版小学英语四年级上册Unit3A-Let's-talk
迎江区长风乡新进教师展示课教案
Unit 3 My Friends
Part A Let’s talk
长风乡新义小学 执教人：李莹
一、教学内容
人教版小学英语四年级上册第三单元A部分Let’s talk
二、教学目标
1．学生能够听说认读新词：friendly, strong, his, her
2．学生能够理解对话大意,并用正确的语音、语调朗读对话
3．能在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is …询问他人并能答复
4．能在情景中运用句型He’s/She’s …描述人物性格和体型特征
5．通过合作交流，培养学生用英语进行交际的能力和自主学习的能力。
三、教学重难点
1. 重点：理解对话内容并学会运用目标句型和词汇进行情景交际。
2. 难点：注意his和her运用时的区别；乐于展示自己，积极交流。
四、教学准备
点读机，多媒体课件，单词图卡，一本语文书
五、教学过程
StepⅠWarm up
1. Greetings打招呼
T: Morning, boys and girls. Sit down, please!
S: Good morning, teacher!
T: Before our new class, let’s enjoy a song.
2. Song time：Boy and girl 用熟悉的歌曲活跃课堂氛围
T: In this song, we heard a sentence: Do you want to be my friend?
Then do you want to be my friend? 你们想和我做朋友吗？
S: Yes!
T: Thank you !
3. Introduce the teacher
通过课件介绍教师的及职业，与学生交朋友
StepⅡPresentation
人教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案
⼈教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案⼩学电⼦备课课时教案
教学过程Step 1 Warming up & Revision1、Guessing game
教师说谜语，让学⽣根据教师提供的信息猜出谜语：It’s so big and tall. It has a long nose, s short tail and two large ears like fan. It is from Africa. What is it? (An elephant)
It’s small. It has two long ears and two red eyes. What is it？（A rabbit）
2、Look and say
1) 教师出⽰事先准备好的⼈物头像，男孩和⼥孩五官各有鲜明的特征
男孩：⼩眼睛，⼤⿐⼦，⼤嘴巴，短头发等等
⼥孩：⼤眼睛，⼩⿐⼦，⼩嘴巴，长头发等等2）教师把全班学⽣分为四⼈⼀组，以组为单位分别来描述他们的特征，看看哪组描述得最为恰当。
3）对于表现好的⼩组予以表扬。
Step 2 Presentation & Practice
1、Let’s talk
1）教学单词friendly和strong
①教师出⽰Zhang Peng的⾯具，问学⽣：Who is he？教师接着介绍说：He is John’s friend. Do you want to kn ow him?
②教师出⽰句型：I have a new friend. He is friendly.③明确friendly是由名词friend演变⽽来的。
④教师问：Who’s your friend? Are you friendly?
学⽣回答：My friend is … We are friendly.
⑤学⽣⾃主进⾏对话练习。
2）教学单词thin和strong
①教师根据班级的实际情况，指着班⾥很瘦的⼥⽣和很健壮的男⽣
四年级英语上册教案(优秀13篇)
四年级英语上册教案（优秀13篇）
四年级上册英语教案 篇一
教学目标：
(1)知识目标
1.学习本文主要新单词：cry break monster
2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.
(2)能力目标
1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标
了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点：
能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点：
动词的过去式：Did+动词原型？ scary/ monster的发音
课前准备：
单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。
教学过程：
一、Greeting
T: Good morning. Boys and girls.
Ss: Good morning. Miss Yan.
T: How are you, today, XX? S: I am fine!
二、Warming up
T: First, let’s say a chant together, ok?
Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……
T: Today, I will divide you into 4 groups.
If you do very well, I will give you a point.
And which group can finish the picture, you are the winner, understand?
小学英语人教版PEP(三年级起点)四年级上册英语全册教案
四年级英语上册全册教案
Unit One My classroom
第一课时
教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing
教学目标：
1． 能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and
chairs.并能在实际情景中运用。
2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,
3． 能听懂并能按照指令做事情。
教学重点： 学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door,
picture, board, light。
教学难点：
1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2． 在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：
1． 教材相配套的教学录音带
2． 教师自制的单词卡
教学过程：
（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2． 教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the
pencil-case ?
5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…
PEP小学英语四年级上册全册教案(完整版)
四年级英语上册教案
- 1 - Unit One My classroom
第一课时
课题：Unit One My classroom
教学目标：
1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."
3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。
教学难点： 容易混淆where和what。
教具准备：
1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my
new dog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's
on/in/under/the …
4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate
2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new