人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水知识点归纳
第四单元 自然界的水
课题1 水的组成
一、水的组成
1、水的组成：
（1）电解水的实验
A.装置―――水电解器
B.电源种类---直流电
C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性
D.化学反应：文字表达式：：水（H 2O ）氢气（H 2） + 氧气（O 2） 化学方程式：2H 2O 通电 2H 2↑+ O 2↑ 产生位置 负极 正极
体积比 2 ： 1
质量比 1 ： 8
E.检验：O 2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃
H 2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，发出淡蓝色的火焰
（2）结论：水是由氢、氧元素组成的。
2、水的性质
物理性质：无色无味的液体、40C 时密度最大，为1g/cm
3 化学性质：通电分解 文字表达式：水（H 2O ）氢气（H 2） + 氧气（O 2） 化学方程式： 2H 2O 通电 2H 2↑+O 2↑ 3、氢气
1、物理性质：密度最小的气体（向下排空气法）（氢气与其它气体的显著区别之处）；难溶
于水（排水法）、无色无味的气体
证明氢气密度比空气小的方法：用氢气吹肥皂泡，若肥皂泡上升，则密度比空气小
2、化学性质：
可燃性（用途：高能燃料；焊接和切割金属）
文字表达式：氢气（H 2） + 氧气（O 2）水（H 2O ） 化学方程式：2H 2 + O 2 点燃 2H 2O 点燃前，要验纯 现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生
注意：混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。
二、物质的分类
单质：由同种元素组成的纯净物 例：氢气、氧气、红磷等
化合物：由不同种元素组成的纯净物 例：水、高锰酸钾等
氧化物：由两种元素组成，且其中之一为氧元素的化合物 例：二氧化硫、水等 注意:单质、化合物前提必须是纯净物。
课题2 分子和原子
一、构成物质的微粒：分子、原子等微粒
1、由分子构成的物质：例如水、二氧化碳、氢气、氧气等物质
2、由原子构成的物质：金属、稀有气体、金刚石、石墨等物质
通电
通电 点燃 电解水口诀：
正氧负氢，氢二氧一
3、物质构成的描述：物质由××分子（或原子）构成。
例如：铁由铁原子构成；氧气由氧
分子构成。
二、分子
1、基本性质：⑴质量、体积都很小；
⑵在不停地运动且与温度有关。
温度越高，运动速率越快例：水的挥发、品红的扩散；
⑶分子间存在间隔。
同一物质气态时分子间隔最大，固体时分子间隔最小；物体的热胀冷缩现象就是分子间的间隔受热时增大，遇冷时变小的缘故。
⑷同种物质的分子的性质相同，不同物质的分子的性质不同。
2、分子的构成：分子由原子构成。
分子构成的描述：①××分子由××原子和××原子构成。
例如：水分子由氢原子和氧原子构成
②一个××分子由几个××原子和几个××原子构成。
例如：一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成
3、含义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
例：氢分子是保持氢气化学性质的最小粒子
4、从分子和原子角度来区别下列几组概念
⑴物理变化与化学变化
由分子构成的物质，发生物理变化时，分子种类不变。
发生化学变化时，分子种类发生改变。
⑵纯净物与混合物
由分子构成的物质，纯净物由同种分子构成；混合物由不同种分子构成。
⑶单质与化合物
单质的分子由同种原子构成；化合物的分子由不同种原子构成。
三、原子
1、含义：原子是化学变化中的最小粒子。
例：氢原子、氧原子是电解水中的最小粒子
3、化学反应的实质：在化学反应中分子分裂为原子，原子再重新组合成新的分子。
课题3 水的净化
一、净化水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏
1、沉淀：静置，让水中的不溶性固体颗粒下沉到底部。
2、过滤①适用范围：用于分离难溶性固体与液体
②操作注意事项：“一贴二低三靠”
“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁
“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘
“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁
（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边
（3）用玻璃棒引流时，烧杯口紧靠玻璃棒
③仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗玻璃棒的作用：引流
④过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能原因有:
A承接滤液的烧杯不干净 B倾倒液体时液面高于滤纸边缘 C滤纸破损
3、吸附常用的吸附剂：活性炭（具有吸附性）：除去水中的难溶性杂质、色素和异味。
4、蒸馏：利用液体沸点不同将液体分离的方法
蒸馏的装置：见书P57，图3-21和3-22
各种静化方法除去的杂质的种类
二、硬水与软水1、定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
例：井水。
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
例：开水，雨水。
2．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水
3．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸
4．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，
还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
水的净化效果由低到高的是沉淀、过滤、吸附、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
课题4 水资源的保护
一、水资源
1、地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%
2、海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是 H2O，
最多的金属元素是Na ，最多的元素是O 。
3、我国水资源的状况分布不均，人均量少
二、爱护水资源：节约用水，防止水体污染
1、节约用水即提高水的利用率。
生活中提倡一水多用，使用节水型器具；农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌；工业中提倡对水重复利用，循环使用
2、水污染
A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用
生活垃圾、生活污水的任意排放
B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排
放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水 知识点归纳
自然界的水爱护水资源地球表面约71%的面积被水覆盖总体来说，地球上总水量大，但淡水很少（海水淡化的成本很高）如何爱护水资源：1.节约用水2.防治水体污染水的净化纯水是无色、无臭、清澈透明的液体因为生活中的水含有杂质，所以需要将水净化，得到纯净的水水的净化过程：1.沉淀：利用自身重力的作用让水中的固体杂质沉淀（静置沉淀）吸附沉淀：在水中加入絮凝剂——明矾明矾净水的原理：明矾溶于水生成胶状物，吸附水中的杂质2.过滤：除去水中不溶性的固体杂质3.吸附：利用活性炭吸附水中的色素、异味和一些溶于水的杂质4.消毒：用氯气、漂白粉消毒水的净化中，明矾净水、消毒这两步涉及到化学变化，过滤、吸附是物理变化水的过滤：（重点）过滤需要的仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗操作的注意事项：“一贴、二低、三靠”一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘三靠：烧杯嘴靠在玻璃棒的中下部玻璃棒下端轻靠在三层滤纸一侧漏斗的下端管口紧靠在烧杯内壁硬水和软水硬水：含有较多可溶性钙镁化合物的水软水：含有较少或不含可溶性钙镁化合物的水如何检验硬水和软水：取水样，加肥皂水，产生较多泡沫的是软水，产生较少泡沫、浮渣较多的是硬水如何将硬水软化：生活上（煮沸）、实验室（蒸馏）水的蒸馏原理：将水加热至沸腾，水变成水蒸汽，将水蒸汽冷凝成纯净水的过程蒸馏的注意事项：1．蒸馏烧瓶不能直接加热，需要垫上石棉网，防止蒸馏烧瓶因受热不均而炸裂2．蒸馏时，加入少量的碎瓷片（沸石），防止液体暴沸3．冷凝水从下端进，会使冷凝的效果更好水的组成氢气的性质物理性质：无色无味的气体，密度小于空气，难溶于水。
化学性质：氢气可以燃烧，氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，氢气不纯会发生爆炸。
因此点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。
发出尖锐的爆鸣声，表示氢气不纯；声音很小，表示氢气较纯。
水的电解与电池正极相连的管内产生氧气，与电池负极相连的管内产生氢气。
氢气和氧气的体积比约为2:1。
九年级化学上册第四单元自然界的水知识点总结归纳完整版(带答案)
九年级化学上册第四单元自然界的水知识点总结归纳完整版单选题1、铷(Rb)原子钟被称作北斗卫星的“心脏”、下图为铷原子的结构示意图，下列说法不正确的是A．铷原子核内的质子数为37B．铷原子在化学变化中容易失去1个电子C．铷原子的核外电子分5层排布D．氯化铷的化学式为RbCl2答案：DA、根据结构示意图可知，铷原子的核电荷数为37，核电荷数=核内的质子数，铷原子核内的质子数为37，故选项说法正确；B、根据结构示意图可知，铷原子的最外层电子数是1，在化学变化中容易失去1个电子，故选项说法正确；C、根据结构示意图可知，铷原子的核外有5个电子层，故选项说法正确；D、在化学变化中铷原子容易失去1个电子形成带一个单位正电荷的铷离子，其化合价为+1价，氯化铷的化学式为RbCl，故选项说法错误。
故选：D。
2、生活中区分硬水和软水常用的试剂是A．食盐水B．稀盐酸C．蔗糖水D．肥皂水答案：D硬水遇到肥皂水产生浮渣，软水遇到肥皂水产生泡沫，所以生活中区分硬水和软水常用的试剂是肥皂水，故选D。
3、我们在商场常看到“补锌”、“补铁”等字样的食品，其中“锌”、“铁”是指A．元素B．原子C．分子D．单质答案：A“补锌”、“补铁”等字样的食品，其中“锌”、“铁”是指元素，通常用元素及其质量或质量分数来描述；而不是以原子、分子或单质等形式存在，只有A符合题意。
故选A。
4、认识物质是学习化学的基础。
下列物质属于单质的是A．空气B．干冰C．液氧D．生铁答案：CA、空气是由氮气、氧气、二氧化碳等物质构成的，属于混合物，不符合题意；B、干冰是二氧化碳的固体，属于化合物，不符合题意；C、液氧是氧气的液体，属于单质，符合题意；D、生铁是铁合金，主要有铁、碳、硫和磷等，属于混合物，不符合题意。
故选C。
5、工业生产硫酸中的某一步反应用微观模型图表示如下,下列说法正确的是（）A．反应前后硫元素的化合价从+2价变成+3价B．参加反应的反应物间分子个数比是1:1C．反应前后分子数目不变D．该反应属于化合反应答案：DA、反应前含硫分子是SO2，硫元素的化合价是+4，反应后含硫分子是SO3，硫元素的化合价是+6，故A项说法错误；B、由转化图示可知参加反应的两种物质的分子个数比为2:1或1:2，故B项说法错误；C、由图示可知，反应前有4个分子，反应后有3个分子，可知反应前后分子数目发生改变，故C项说法错误；D、由图示可知反应前的物质含有两种分子，即两种物质，而反应后虽然也含有两种分子，但其中一种是多余的反应物，生成物只有一种，故该反应符合“多变一”的化合反应特征，故D项说法正确。
人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水知识点
第四单元自然界的水课题一爱护水资源一、爱护水资源有两方面：一方面节约用水；另一方面防治水体污染二、、水体污染来源主要有工业污染、农业污染、生活污染三、对于水体污染的治理：工业上污水处理达标后再排放农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药生活污水集中处理和排放课题二水的净化一、自来水厂处理水的一般步骤:①取水②沉淀③过滤④吸附⑤消毒⑥配水二、水的净化1、水的净化效果由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馏（均为物理方法）,其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
2、过滤：除去不溶性杂质的方法①仪器：漏斗、带铁圈的铁架台、2个烧杯、玻璃棒、滤纸②操作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：滤纸边缘要低于漏斗口；漏斗内液面要低于滤纸边缘三靠：漏斗下端管口紧靠烧杯内壁；玻璃棒要轻靠在三层滤纸处；烧杯口要紧靠玻璃棒（玻璃棒的作用：引流）3、过滤后,滤液仍然浑浊可能的原因：①滤纸破损；②漏斗内液面高于滤纸边缘；③盛接滤液的烧杯不干净等。
对仍浑浊的滤液应再过滤一次,直到澄清为止。
4、硬水和软水的定义：①含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；②不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
5、硬水软化的方法：①生活中：煮沸②实验室中：蒸馏③工业上：离子交换法和药剂法6、鉴别硬水和软水的常用的方法：取等量样品,分别加入等量少量的肥皂水,用玻璃棒搅拌,产生泡沫很少的是硬水,产生很多泡沫的是软水。
三、其他（１）水是最常见的一种溶剂,是相对分子质量最小的氧化物。
（２）水的检验：用无水硫酸铜,若由白色变为蓝色,说明有水存在；CuSO4+5H2O = CuSO4·5H2O 水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。
课题三水的组成一、电解水的实验1、装置―――水电解器2、电源种类---直流电通电 3、加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性4、化学反应： 2H 2O=== 2H 2↑+ O 2↑ 产生位置 负极 正极体积比 2 ： 1质量比 1 ： 85、检验： 正极端玻璃管---出气口置一根燃着的木条----木条燃烧更旺（证明是氧气）负极端玻璃管---出气口置一根燃着的木条----气体燃烧,产生淡蓝色的火焰（证明是氢气）6、结论： ①水是由氢、氧元素组成的。
九年级化学上册第四单元自然界的水基础知识点归纳总结(带答案)
九年级化学上册第四单元自然界的水基础知识点归纳总结单选题1、化学与环境保护、人体键康息息相关。
下列叙述错误的是A．天然气是比较清洁的化石燃料B．研发高效低毒农药有助于保障粮食安全C．生活污水集中处理达标后排放D．蒸煮能完全清除霉变食物中的有害物质答案：DA. 天然气主要成分甲烷，完全燃烧生成二氧化碳和水，是比较清洁的化石燃料。
正确。
B. 研发高效低毒农药可以减少水与土壤污染，防治病虫害，有助于保障粮食安全，正确。
C. 生活污水集中处理达标后排放有助于减少水体污染，保护环境，正确。
D. 霉变食物中的有害物质(如黄曲霉毒素)，很多难以使用蒸煮等方法除去，错误。
故选:D。
2、对物质进行分类是化学学习的常用方法，下列物质分类正确的是A．单质：氢气、空气B．氧化物：水、五氧化二磷C．化合物：氧化汞、水银D．混合物：自来水、高锰酸钾答案：B分析：混合物是由多种物质组成；纯净物是由一种物质组成；化合物是由多种元素组成的纯净物；单质是由一种元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的纯净物；据此分析。
A、空气是由氮气、氧气等多种物质组成的混合物，不属于单质，选项错误；B、水是由氢元素和氧元素组成的化合物，五氧化二磷是由磷元素和氧元素组成的化合物，都属于氧化物，选项正确；C、水银即金属汞，是由汞元素组成的纯净物，属于单质，不属于化合物，选项错误；D、高锰酸钾是一种物质，是纯净物，不属于混合物，选项错误；故选：B。
3、“中国天眼”FAST的“眼镜片”是由金刚砂(SiC)制造。
其中Si的化合价为+4，则C的化合价为A．-4B．-3C．-2D．-1答案：A根据化合价代数和为零，在碳化硅中由于硅元素显+4价，故设碳元素化合价为x，(+4)+x=0，x=−4；故选：A。
4、化学符号是学习化学的重要工具。
下列对①～④所示化学符号的意义叙述正确的是①Ne②Mg③Mg2+④H2O2A．①②④都表示一个分子B．③表示一个镁离子带2个单位的正电荷C．④表示H2O2分子中含有氢分子和氧分子D．②和③属于同种元素，所以它们的化学性质相同答案：B分析：Ne表示1个氖原子或氖气，Mg表示1个镁原子或金属镁，Mg2+表示镁离子，H2O2表示1个过氧化氢分子或过氧化氢这种物质。
九年级化学上册期末复习第四单元《自然界中的水》知识点汇总(附解析新人教版)
A．明矾可以促进水中悬浮物的沉降
B．过滤能除去天然水中的所有杂质
C．活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水
D．过滤或加热均能使硬水转化成软水
【答案】A
【解析】A、明矾可以促进水中悬浮物的沉降正确，故选项正确；
B、过滤能除去天然水中的所有杂质错误，不能除去可溶性杂质；故选项错误；
A．葡萄糖酸锌由碳、氢、氧、锌四种元素组成
B．葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数最大
C．葡萄糖酸锌中碳、氢元素的质量比为12：22
D．葡萄糖酸锌的相对分子质量为455g
【答案】A
【解析】A．由葡萄糖酸锌（C12H22O14Zn）的化学式可知，它是由碳、氢、氧、锌四种元素组成的，故正确；
B．葡萄糖酸锌中，碳、氢、氧、锌元素的质量比为：（12×12）：（1×22）：（16×14）：65＝144：22：224：65，可见其中氧元素的质量分数最大，故错误；
C、水是由氢元素和氧元素组成的，故C错误；
D、电解水实验的结论“正氧负氢，氢二氧一”，产生的氢气与氧气的体积比是2：1，质量比是1：8，故D错误；
故选：B。
典例6【2019.北京】氢气是理想的清洁、高能燃料。水分解可获得氢气和氧气。
（1）右图中，产生氢气的试管是______（填“1”或“2”）。
（2）我国开发出一种新型催化剂，实现了在光照下分解水，反应的化学方程式为_________________。
【解析】（1）①将水样静置，用如图装置进行过滤，其操作规范的操作是用玻璃棒引流、滤纸边缘低于漏斗、漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁、将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁，不用能用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度等。
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水知识总结
第四单元自然界的水课题2 水的净化自来水厂净水过程1. 沉淀、过滤、吸附都是物理变化，消毒是化学变化。
2. 经过沉淀、过滤、吸附、消毒除去大部分不溶性杂质，水中还有一些可溶性杂质（如：钙、镁化合物），因此得到的水还是混合物。
含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
如何区分硬水和软水1.烧瓶内放沸石或碎石片：防暴沸2.蒸馏得到水叫蒸馏水，蒸馏水是纯净物。
3.沉淀、过滤、吸附、消毒、煮沸、蒸馏等净水操作中，蒸馏净化程度最高。
课题3、水的组成氢气：无色无味，难溶于水，密度比空气小的气体。
最理想的能源，最轻的气体。
1.点燃氢气等可燃性气体前一定要验纯；2.可燃性气体要爆炸也要达到爆炸极限。
实验4-5实验结论：水由氢元素和氧元素组成探究实验结论：水由氢元素和氧元素组成1.水中通入直流电，正氧负氢会出现；氢2氧1体积比，燃着的木条来检验；2.水中加入硫酸钠：增强水的导电性；3.产生的氢气和氧气体积比2：1，质量比1：8 。
化合物：由两种及两种以上元素组成的纯净物氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物单质：只由一种元素组成的纯净物课题4、化学式与化合价一、化学式化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子分子的意义：元素符号（原子）的意义：二、化合价定义：不同元素的原子在形成化合物时表现出来的性质。
实质是原子得失电子。
一些常见元素和根的化合价带电的原子团叫做“根”。
如:化合价口诀：钾、钠、银、氢正一价；钙、镁、钡、锌正二价；铝是正三氧负二；二三铁、二四碳、二四六硫都齐全；氯是负一最常见；单质零价永不变。
负一硝酸、氢氧根；负二硫酸、碳酸根；负三记住磷酸根；剩下铵根是正一。
1.书写化学式单质化学式的书写：⑴ 金属、固态非金属（除碘）、稀有气体的化学式：用元素符号来表示。
如：铁（Fe）、铜（Cu）、硫（S）、碳（C）、氦气（He）⑵非金属气体的化学式：在元素符号右下角写上构成分子的原子个数。
第四单元 自然界的水必背知识点--九年级化学人教版上册
人教版初中化学第四单元必背知识点一、爱护水资源知识要点1．人类拥有的水资源：地球上71%被水覆盖；淡水只占全球水储量的2.35%,可利用的只约占其中的30.4%,即1.07×1016m3。
2．爱护水资源：（1）节约用水：使用新工艺、改革工艺、改变习惯等可减少大量工农业和生活用水；（2）防止水体污染：水体污染是指大量污染物排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人类的健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况；水体污染的来源：工业污染、农业污染、生活污染；水体污染的预防和治理：采用新技术、新工艺减少污染物的产生、对污染的水体进行处理，农业上提倡使用农家肥、合理使用化肥，生活污水实现集中处理和排放。
二、水的净化知识要点1．自然界的水都不是纯水，利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水。
2．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。
采用物理或化学方法可软化硬水，生活中通过煮沸也可以降低水的硬度。
3．硬水与软水的区别：加入肥皂水，泡沫丰富的是软水，无泡沫或泡沫较少的是硬水。
4．净化的方法吸附法：利用活性炭或明矾溶于水后生成的胶状物质对杂质吸附，并除去臭味。
沉淀法：用明矾或其它絮凝剂与水中的可溶物和不溶物反应生成沉淀；硬水加热生成沉淀。
过滤法：是把不溶于液体的固体跟液体分离的一种方法。
过滤装置的要求：一贴（滤纸紧贴漏斗内壁）；二低（滤纸低于漏斗边缘、液面低于滤纸边缘）；三靠（倾倒液体的烧杯嘴靠着玻璃棒、玻璃棒靠着三层滤纸的一边、漏斗管壁靠着烧杯的内壁）蒸馏法：水中的杂质主要是一些不挥发的无机物，把水加热至沸腾时，水变成水蒸气，导出冷凝成蒸馏水。
过滤后滤液仍然浑浊的原因：1.滤纸破损2.过滤时液体高于滤纸边缘3.承接滤液的烧杯内壁不干净。
三、水的组成1．电解水实验：负极产生的气体可以燃烧，是氢气；正极产生的气体可以使带火星的木条复燃，是氧气；负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为2:1，质量比为1:8；电解水的实验说明水由氢元素和氧元素组成，精确的实验表明每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，水的化学式H2O。
人教版九年级化学 第四单元 自然界的水 知识点
第四单元 自然界的水知识点1：水的净化 1.水的净化原理和作用① 在净水的各种方法中，沉淀、过滤、吸附、蒸馏等发生的是 物理 变化。
② 常用的净水方法，按净化程度由高到低的顺序为： 蒸馏 、 吸附 、过滤 、 沉淀 。
2.过滤操作要领① “一贴”，滤纸紧贴 漏斗内壁 ，不留气泡；② “二低”，滤纸边缘略低于 漏斗边缘 边缘，液面低于 滤纸边缘 边缘；③ “三靠”，倾倒液体的烧杯尖嘴紧靠 玻璃棒 的中部，玻璃棒下端轻靠三层滤纸 处，漏斗下端的尖嘴口紧靠 烧怀内壁 。
3.自来水的生产流程知识点2：硬水和软水1.定义① 硬水是指含 可溶性钙、镁化合物 较 多 的水。
例如河水、井水等。
② 软水是指 不含或含有较少可溶性钙、镁化合物 的水。
例如雪水、雨水等。
2.鉴别方法：用 肥皂水 ，产生泡沫较多的是 软水 ，泡沫较少或有浮渣产生的是 硬水 。
3. 硬水软化的方法：生活中用 煮沸 ，工业或实验室用 蒸馏 。
课外实验：自制的净水装置中，小卵石、石英沙、蓬松棉的作用是 过滤 。
活性炭的作用是 吸附 。
知识点3：氢气的性质 1. 物理性质： 无 色、 无 味的气体，密度比空气的 小 ， 难 溶于水。
2.化学性质：可燃性，点燃前一定要 验纯 。
① 现象：在空气中燃烧产生 淡蓝色火焰 ，放出大量的热，干冷的烧杯内壁有 水雾 产生。
氢气被认为是最 理想 的燃料。
② 方程式： 2H 2 + O 22H 2O③ 检验氢气纯度的方法：收集一试管氢气，用拇指堵住集满氢气的试管口并向 下 ，靠近火焰，移开拇指点火，发出尖锐爆鸣声表明氢气 不纯 ，声音很小则表明氢气 较纯 。
知识点4：电解水实验 1.在电解水的实验中，与直流电源正极相连的玻璃管内收集的气体是 氧气 ，与直流电源负极相连的玻璃管内收集的气体是 氢气 ，且与正、负极相连的两侧玻璃管中所收集的气体体积比约为 1：2 。
2.化学方程式： 2H 2O2H 2↑ + O 2↑ 。
人教版九年级上册化学 第四单元 自然界的水 知识点复习总结
课题一爱护水资源一、人类拥有的水资源1.地球表面约71% 被水覆盖，总储量约为1.39x1018m3,水资源是丰富的。
海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球储水量的96.5%，蕴藏着丰富的化学资源，其中含量最多的元素是氧元素。
含量最多的金属元素是钠元素。
2.陆地储水中也有咸水，淡水约占全球水储量的2.53%，可利用的淡水不到总储量的1%。
3.我国水资源状况：我国水资源总量世界第六位，但人均水量居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一。
4.书本图4—4、4—5说明：①我国大部分地区处于缺水状况②人均水量在3000m3的地区西藏、青海、云南、新疆等③极度缺水的地区有天津、宁夏、上海、北京④水资源分布不均。
5.缺水的原因：⑴自然原因：①全球有效利用的淡水资源少；②分布不均。
⑵人为原因：①人口增长；②水污染严重；③森林破坏严重。
6.水富营养化：N、P、K植物生长所需的三种重要元素。
P植物长高“疯长”“水华”耗氧水生物死亡，尸体腐败水体恶化。
二、爱护水资源（一方面要节约用水，一方面要防治水体污染）1.节约用水⑴农业上：浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌节水40%-70%。
⑵工业上：工业用水净化后重复利用。
重复利用率从20%提高到40%，每天节水1.3X107t。
⑶生活中一水多用。
如：洗菜水拖地、浇花。
2.防治水体污染⑴水体污染的来源①工业污染：工业三废的任意排放。
废气、废水、废渣。
②农业污染：农药化肥的不合理使用。
③生活污染：生活污水的任意排放。
⑵怎样防治水污染？①树立环保意识。
②工业废水经处理后符合排放标准再排放。
③生活污水集中处理后排放。
④提倡使用农家肥，合理使用农药、化肥。
课题二水的净化难溶性杂质使水浑浊，可溶性杂质使水有颜色和气味。
一、水的净化方法（沉淀、过滤、吸附是工业常用的方法。
）1.纯水与天然水⑴纯水：无色、无臭、清澈透明的液体。
纯净物⑵天然水：常呈浑浊，有异味。
混合物2.净水的方法⑴沉淀：①自然沉降、静置沉淀；②药物沉降、吸附沉淀（加明矾）。
人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水 知识梳理
二、硬水和软水
概念
鉴别方 法
硬水
软水
含有较多①__钙__镁__离__子__ 不含或含有较少②
的水
_钙_镁__离__子__的水
加入③_肥__皂__水___，出现④_泡__沫__较__少__、__浮__渣__较__多__ 现象为硬水，出现⑤_泡__沫__较__多__、__浮__渣__较__少_现象
• 命题点 1 爱护水资源 • 命题点 2 水的净化 软水和硬水 • 命题点 3 水的组成 • 命题点 4 化合价 • 命题点 5 化学式的书写、意义及相关计算 • 命题点 6 化学符号周围数字的含义 • 命题点 7 物质的分类
命题点 1 爱护水资源
知识梳理
1. 淡水资源有限，地球上水总储量约为1.39×1018 m3， 地球表面约71%被水覆盖，淡水只约占全球水储量的 2.53%。
(4)小芳家里桌上有两杯无色液体，只知是食盐水和蒸馏水， 她妈妈采取尝味道的方法就加以了区别，小芳认为采取 ___加__热__蒸__发____(填“加热蒸发”或“检测pH”)的方法也可以 区别。
【解析】
(1)设该物质的化学式为HxOy，H元素的质量分数为11.1%，
则氧元素的质量分数为88.9%，16xy
(2)水体污染及防治措施
污染源
防治措施
ห้องสมุดไป่ตู้
工业污染(未经处理的废水、 工业废水处理
废物任意排放)
__达__标__后__排__放____
农业污染(农业生产中农药、 提倡使用农家肥，合理使用
化肥的不合理施用)