高中地理必修一 第一节 自然资源与人类——以洪灾为例
栟茶高级中学2014年学业水平测试地理复习：专题11自然资源、自然灾害与人类
江苏省栟茶高级中学2014年学业水平测试地理复习专题11自然资源、自然灾害与人类【直击考点】1．结合实例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义2．结合实例，简述自然灾害发生的主要原因和危害【考点扫描】1．自然资源：人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质和能量自然属性：矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源自我再生性质：可再生资源和非可再生资源（2）共性特征：①分布的不平衡性②资源间的联系性③数量的有限性④利用的发展性前煤炭时期——“木材时代”煤炭时期——“煤炭时代”后煤炭时期——“石油时代”农业社会阶段：对自然资源依赖性强工业社会阶段：能源和矿产资源对资源性产业和工业布局有决定性影响后工业化阶段：综合利用各种自然资源，对自然资源依赖性逐渐减弱（5）可持续利用：①合理、适度开发②综合、循环利用③重视生态环境保护④充分调动公众的积极性和主动性2．自然灾害：发生在地球表层系统中，对人类生命和财产构成危害的自然事件地质灾害：地震、火山喷发、滑坡、泥石流等气象灾害：暴雨、洪涝、干旱、台风、寒潮等生物灾害：虫灾、鼠灾等（2）主要自然灾害（以洪水灾害为例）成因：①自然原因：强降水、冰雪融水；冰凌、滑坡、泥石流堵塞河道；流域内地面坡度大、土壤含水量高、植被覆盖率低导致汇水速度快；河道弯曲、纵向坡度小，排水速度慢；②人为原因：人类活动一定程度上诱发或加剧洪灾的发生，如对流域内植被的破坏，不仅导致流域内汇水速度加快，而且加剧水土流失，造成河道淤积，使河道的泄洪能力降低，水位升高，从而诱发甚至加剧洪水；大规模的围湖造田，导致湖泊萎缩，调蓄洪峰能力下降。
危害：冲毁房屋、道路和桥梁，淹没农田、村镇和工厂，造成工业、农业的财产损失以及人畜的伤亡，有时甚至引起瘟疫和传染病的爆发。
治理措施：①上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林；②中游：治理原则是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程；③下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道等。
2019-2020年鲁教版高中地理必修一第四单元第2节《自然资源与人类》优质课件(共25张PPT)
【开卷有益】
阅读课本85页第一段，回答问题
一.初识自然灾害
1.含义（概念）
基本属性 自然属性：自然界发生的 社会属性：对人类构成危害
2、常见的自然灾害有
【开卷有益】
2. 常见的自然灾害有地质灾害和气象 灾害。
地质灾害有：地震、火山、滑坡、泥石流等
气象灾害有：洪涝、干旱、台风、沙尘暴等
# 2 洪灾——以凤凰古城
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
①兴修水库 ②围湖造田 ③流域内植被遭破坏
④上游山区陡坡开荒
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
THANKS
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时建筑物占据河道，占用分洪区
4、防洪减灾可采取哪些措施？
• 调蓄：兴建水库，退耕还湖 • 分洪：开辟分洪区 • 泄洪：疏浚河道 • 修筑堤坝，恢复植被
鲁教版高中地理必修一自然灾害与人类──以洪灾为例教案
第二节鲁教版高中地理必修一自然灾害与人类──以洪灾为例教案课程标准：以某种自然灾害为例，简述其产生的主要原因及其危害,发起防治的措施。
知识与技术：明白洪水的概念，区别洪水和洪灾；连合我国产生洪水和洪灾的实际事例，明白洪灾形成的自然原因及人为原因；理解洪灾防治的工程措施和非工程措施。
能以洪害为例，简述其产生的主要原因及其危害,发起防治的措施。
历程与要领：观察访问讲堂讨论总结概括传授重难点：洪灾形成的原因传授历程：导入新课：要是说在自然界中对人类有用的物质与能量我们把它称为自然资源，那么什么又是自然灾害呢？同砚们能不能枚举一些啊？学生举例：（出现标题：有的同砚在这时就混销了自然现象与自然灾害．待在后面办理！）接着请大众看看下面一组图文：课件展示各种自然灾害的图片，后同时展示一幅产生在无人区的火山图片和一幅在有人类居住的地区的火山图片，这两幅图片都是自然灾害吗？一.自然灾害的含义及分类（板书）1.含义（概念）基本属性自然属性：自然界产生的社会属性：对人类组成危害2.自然灾害按成因的分类:(1)景象灾害：暴雨、洪水、干旱、冷冻害、浓雾、沙尘暴等（2）海洋灾害：风暴潮、海啸、海浪、赤潮、海冰等（3）地质灾害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等（4）生物灾害：病害、虫害、鼠害、草害等（5）宇宙灾害：宇宙有害射线、磁暴等(6 )人为自然灾害：人为影响所产生的但却表现为自然属性的灾害，如过量采伐森林引起的水土流失，过量开采地下水引起的地面沉陷等过渡：洪灾是影响我国乃至世界最严重的自然灾害，请大众看图4-2-1二.课本案例————洪灾（板书）1.什么是洪灾？洪水——洪灾2. 洪灾会造成哪些危害？直接危害、间接危害人身危害、产业（经济）危害3. 洪灾形成的原因气候、景象自然原因地质作用淤塞河道（1）洪水形成的原因：堤坝决口人为原因汇水速度 > 排水速度＝洪水（2）影响洪水的别的因素：地面坡度河谷的顺直、通畅泥土植被程度、纵向坡度洪水巨细（3）洪水危害巨细的因素：灾区生齿、经济状况过渡：有史以来，人类就在自然灾害的威胁下生活。
鲁教版高中地理必修一自然灾害与人类以洪灾为例参考课件共张
（2）危害
直 冲毁房屋、道路和桥梁
接
淹没农田、村镇和工厂
人畜伤亡
损
引起疫病的暴发
失
间接 造成水、电、交通、能源等供应中断 损失 城乡商业活动的停止和生活秩序的紊乱
第五页，共18页。
三、洪灾(hóngzāi)的形成原因
洪水致灾有两个(liǎnɡ ɡè)环节： （1）一是洪水的形成 （2）对人类造成的损害 其形成原因主要可以从两个(liǎnɡ ɡè)方面： 自然原因和人为原因
A.泥石流→河道堵塞→洪水 B.气温回升→冰雪融化→洪水 C.冰凌下泄→堵塞河道→洪水 D.土壤含水率高，植被覆盖好→流域汇水速度快→洪水 解析 土壤含水率越高，地面坡度越大，植被覆盖率越低，流 域汇水速度越快。而泥石流、冰凌堵塞河道都可能形成 (xíngchéng)洪水。
第十三页，共18页。
3．下面人类活动会诱发或加剧(jiājù)洪灾的有D ( ) ①建筑物占据河道 ②流域内植被破坏 ③大规模围 湖造田 ④上游山区大量陡坡开荒 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 解析 人类的不合理活动会加剧(jiājù)洪灾，主要 表现为建筑物占据河道、破坏植被、陡坡开垦农田和 大规模围湖造田等。
地面坡度（越陡越快）
植被覆盖率（越低越快）
第七页，共18页。
(1)破坏植被：导致流域汇水速度加快，
加剧水土流失和河道淤积，使河流水
位升高，河床坡度减小。
人为(rénwéi)原
因
(2）围湖造田：使湖泊对洪水的调节作用减弱。
（3）建筑物占据河道(hédào)：降低了河道(hédào)排 水的速度
诱发或者(huòzhě)加剧了洪灾的发生
第十一页，共18页。
课时(kèshí)作业
2015-2016学年高一地理必修一同步练习4.2《自然灾害与人类——以洪灾为例》(鲁教版)
第二节 自然灾害与人类——以洪灾为例[学习目标] 1.掌握自然灾害的分类、特征及危害。
2.以我国的洪涝灾害为例，简述其发生的原因、危害以及防治措施。
一、自然灾害自主预习1．概念：指在①自然界发生的，对人类生命和财产构成危害的事件。
2．主要种类⎩⎪⎨⎪⎧气象灾害：如台风、②洪水、干旱等地质灾害：如③地震、火山、④滑坡、泥石流等⑤生物灾害3．危害：严重影响人类生产、生活的正常秩序，威胁人类的生存与发展。
合作交流阅读下列材料，完成下列问题。
材料一 ①2013年11月25日下午，兴安县群英电站水渠发生山体滑坡地质灾害，两名加固水渠的工人不幸被埋。
②据国家地震台网测定，2013年11月24日7时30分在新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州且末县(北纬36.8度，东经86.7度)发生里氏5.6级地震，震源深度10千米。
由于震中位于无人区，尚未造成人员伤亡。
③据史料记载，晋咸和三年(328年)，榆次：雨雹破瓦、折木，苗稼荡然。
④2013年11月22日凌晨3时许，青岛市黄岛区中石化黄潍输油管线一输油管道发生破裂事故，造成原油泄漏。
抢修过程中，管道破裂处起火，导致威力巨大的爆炸。
造成52人死亡，11人失踪，160多人受重伤。
材料二 新华社北京2013年10月11日电：民政部、国家减灾办11日发布2013年前三季度全国灾情统计信息，前三季度各类自然灾害共造成我国37634.8万人次受灾，1761人死亡，434人失踪，1024.4万人次紧急转移安置，直接经济损失5170.8亿元。
经核定，前三季度我国自然灾害以洪涝、地震、台风和干旱灾害为主，风雹、低温冷冻、雪灾、山体崩塌、滑坡、泥石流、沙尘暴、森林火灾等灾害也均有不同程度发生。
各类自然灾害共造成85.6万间房屋倒塌；农作物受灾面积34940.5千公顷，其中绝收3253.4千公顷。
(1)试辨析材料一中案例，哪些是自然灾害，哪些不是自然灾害？为什么？ (2)试对材料二提及的自然灾害按照成因进行分类。
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
洪涝灾害的分布
主要受气候因素和地形因素的影响。
从气候因素看：洪涝灾害主要分布于亚热带季风区、 亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性 气候区。
从地形因素看：沿河、沿海地势低洼地区常受洪涝 威胁。
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
分类： 我国常见的自然灾害有_气__象____灾害、__地__质___灾害 和虫害等。气象灾害有__干__旱__、_洪__涝____、_台__风____、 __寒__潮___等，地质灾害有__地__震____、滑坡、泥石流等。
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
洪涝灾害的危害
• 洪涝危害巨大。 • 洪水常常淹没农田、聚落等，破坏交通、通信、水 利等基础设施，造成人员伤亡、农作物减产、交通
受阻、人畜饮水困如难何等防。治洪涝？
• 还会引发河流泥沙淤积、水土流失等生态问题，破 坏人类生存环境，制约区域经济发展。 • 此外，洪涝过后易发疫情，威胁人类身体健康。
非工程措施
加强防灾、减灾意识； 加强洪水的监测和预报，制定应急措施。
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱 鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
鲁教版高中地理必修一 自然灾害与人类 洪涝和干旱
干旱灾害
• 干旱是由于长时间无降水或降水异常偏少造成的空 气干燥、土壤缺水的现象。当干旱持续时间较长， 影响人类的生活和生产时，称为干旱灾害。
第二节 自然灾害与人类(说课稿)——以洪灾为例
【 学习方法 】 探究式学习法 （ 自主 探究 和合 作 探 究 ）、 比较 归 纳 法 、类 比 单元 是 帮 助学 生 树 立 基 本 的地 理 观 念 ，而不 是 系统 的学 习 自然 环 迁移 法 ，教 学 中贯 彻 “ 为 主导 ，学 为 主 体 ” ，教 师 的教 法 服 务 教
学生的认知规律遵循由已知到未知由简单到复杂由感性到理性的过程遵守认知规律在轻松的学习氛围中将学生的思维认识引向深入渐入佳境这种阶梯式教学方法既给学生提出了挑战276又能使学生体会到跳一跳摘桃子的喜悦逐渐逼近学生知识和能力的最近发展区
第二节 自然灾害与人类 （ 说课稿）
— —
以洪 灾 为例
王 绪 祥
１ ． 通过 自主探究 ，把 握洪 灾危 害 、成 因和 预防措 施 ； ２通过 合作 探究 ，综 合分 析洪 灾形 成 原 因 ，探究 泥石 流 防御 ． （ ）情 感 态度 与价 值观 三
方法 。
部分 分组 进行 合作 探 究 。教 师适 时引 入竞 争机 制 ，激 发学 生学 习 兴 本 节课 程 标准 中也 明确提 出 ：以某种 自然灾 害为 例 ，简 述其 发 趣 、调动 学生 主动 参与 意识 。
生 的主要 原 因及 其危 害 ，并 提 出防治 措施 。教材 则是 以 “ 灾 ”为 洪 为 达到 举一 反 、知识 迁移 ，触类 旁通 的效果 ，采 用类 比迁 移 例来 展开 的。 的方 法 ，让学 生探 究 我 国西南 的 区 自然灾 害 的类 型 、成 因和 泥石 流 综 合 以上 分析 ，结合 教材 内容 ，作者 制 定本 节课 教学 目标和 教 的预 防措施 。 学重 点如 下 ： 【 说教学过程 】 【 教学 目标 】 【 新课导入 】
２ １０ ） ７ ６０
高中地理必修一讲义第六章 第一节 课时1 洪涝与干旱
第一节气象灾害课时1洪涝与干旱课程标准运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。
学习目标1.运用资料，说明洪涝与干旱成灾的原因和危害。
2.结合实例，说出洪涝与干旱的防御措施和避灾方法。
一、洪涝灾害1．概念因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。
2．分布：主要受气候因素和地形因素的影响。
(1)气候：主要分布于亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区。
(2)地形：沿河、沿海地势低洼地区。
3．危害(1)洪水常常淹没农田、聚落等，破坏交通、通信、水利等基础设施，造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。
(2)洪涝还会引发河流泥沙淤塞、水土流失等生态问题，破坏人类生存环境，制约区域经济发展。
(3)洪涝过后易发疫情，威胁人类身体健康。
(4)人口越密集、经济发展水平越高的地区，洪涝造成的损失越大。
4．我国的洪涝灾害我国洪涝频繁且灾害严重，主要分布在东部季风区各大江河的中下游平原。
此外，广大山区也常受到洪水侵袭。
思考如果洪涝发生在无人区，会不会形成洪涝灾害？答案不会。
洪涝只有发生在有人类活动的区域，并且带来灾害时，才能称为洪涝灾害，简称洪灾。
二、干旱灾害1．概念(1)干旱：因长时间无降水或降水异常偏少造成的空气干燥、土壤缺水的现象。
(2)旱灾：当干旱持续时间较长，影响人类的生活和生产时，称为干旱灾害，简称旱灾。
2．频发区：非洲、亚洲和大洋洲的内陆地区。
3．危害：极易造成农作物大量减产，乃至颗粒无收；也会影响牧草生长、加剧草场退化和沙漠化；还会引发水资源短缺，造成人畜饮水困难，严重时甚至影响经济发展乃至社会稳定。
此外，干旱极易引发沙尘暴、火灾、虫灾等灾害。
4．我国旱灾：华北、华南、西南和江淮是旱灾多发区，其中华北地区的旱灾发生最频繁、影响最严重。
判断1．我国西北地区降水少，旱灾最为严重。
( × )2．我国北方地区干旱成灾率高于南方地区。
2021_2022学年新教材高中地理第四单元从人地作用看自然灾害第一节自然灾害的成因课件鲁教版必修第
二、常见自然灾害的成因
1．地震
(1)概念及分类按概成念因：机一制定划区分域：内
地面震动 的现象叫地震。 构造 地震、火山地震、
陷落地震和人工诱发地震。
(2)构造地震发 地生 震机 构制 造： ：构 下造 图运 中动C为使岩震石源变形，积B为累能量震，中从，而B发C生为
破裂 和错动。 震源深度 ，
方法技巧 图示法理解影响烈度的因素与烈度之间的关系
[对点刷题] 1．地震造成的破坏程度用地震烈度表示。如果只考虑震级大小、震源深浅和 震中距远近对地震烈度的影响，下面3幅示意图中甲、乙、丙、丁四地地震烈
度由大到小排列顺序正确的选项是( )
A．乙甲丙丁 B．丁乙丙甲 C．丁丙甲乙 D．乙甲丁丙
解析：依据题干信息，震级越大，地震烈度越大；震源越浅，地震烈度越大； 震中距越近，地震烈度越大。综合以上，地震烈度由大到小排序：丁乙丙甲。 答案：B
发生 机制
自然 因素 人为
暴雨 、冰雪快速融化 、河道堰塞、海啸、风暴潮 等都 可能导致洪水，涝灾的形成还地与势上下 有关 毁林开荒、 围湖造田 、过度抽取地下水、全球变暖、
因素 城市化等也会诱发或者加剧洪涝灾害
[特别提醒] 洪水与洪灾不是一回事。洪水形成后，如果对人类造成损失，才 会成为洪灾。
探究点二 洪涝 [主题聚焦]
新华社北京2021年8月23日电 连日来，印度、尼泊尔、孟加拉国等南 亚国家遭遇特大洪水，已造成800多人死亡，超过2 400万人受灾。随着季风 降雨持续，灾情将继续恶化。以下图为孟加拉国地理位置及气候资料图。
通过合作探究，得出有关问题的结论。 探究1：孟加拉国主要属于______地形。这种地形对水灾的形成起什么作用？ 提示：平原 地形平坦，排水不畅，加剧了水灾。 探究2：孟加拉国属于________气候，降水集中于________季。当西南季风来 得早、退得晚，且势力强大时，对孟加拉国有何影响？ 提示：热带季风 夏 降水量大，持续时间长，加剧了水灾。
鲁教版高中地理必修一自然灾害与人类──以洪灾为例教案
第二节鲁教版高中地理必修一自然灾害与人类──以洪灾为例教案课程规范：以某种自然灾祸为例，简述其发作的主要缘由及其危害,提出防治的措施。
知识与技艺：看法洪水的概念，区别洪水和洪灾；结合我国发作洪水和洪灾的实践事例，了解洪灾构成的自然缘由及人为缘由；了解洪灾防治的工程措施和非工程措施。
能以洪害为例，简述其发作的主要缘由及其危害,提出防治的措施。
进程与方法：调查访问课堂讨论总结归结教学重难点：洪灾构成的缘由教学进程：导入新课：假设说在自然界中对人类有用的物质与能量我们把它称为自然资源，那么什么又是自然灾祸呢？同窗们能不能罗列一些啊？先生举例：〔出现效果：有的同窗在这时就混销了自然现象与自然灾祸．待在前面处置！〕接着请大家看看下面一组图文：课件展现各种自然灾祸的图片，后同时展现一幅发作在无人区的火山图片和一幅在有人类寓居的地域的火山图片，这两幅图片都是自然灾祸吗？一.自然灾祸的含义及分类〔板书〕1.含义〔概念〕基本属性自然属性：自然界发作的社会属性：对人类构成危害2.自然灾祸按成因的分类:(1)气候灾祸：暴雨、洪水、干旱、冷冻害、浓雾、沙尘暴等〔2〕陆地灾祸：风暴潮、海啸、海浪、赤潮、海冰等〔3〕地质灾祸：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等〔4〕生物灾祸：病害、虫害、鼠害、草害等〔5〕宇宙灾祸：宇宙有害射线、磁暴等(6 )人为自然灾祸：人为影响所发生的但却表现为自然属性的灾祸，如过量采伐森林惹起的水土流失，过量开采地下水惹起的空中沉陷等过渡：洪灾是影响我国乃至世界最严重的自然灾祸，请大家看图4-2-1二.教材案例————洪灾〔板书〕1.什么是洪灾？洪水——洪灾2. 洪灾会形成哪些危害？直接危害、直接危害人身危害、财富〔经济〕危害3. 洪灾构成的缘由天气、气候自然缘由地质作用梗塞河道〔1〕洪水构成的缘由：堤坝决口人为缘由汇水速度 > 排水速度＝洪水〔2〕影响洪水的其它要素：空中坡度河谷的顺直、迟滞土壤植被水平、纵向坡度洪水大小〔3〕洪水危害大小的要素：灾区人口、经济状况过渡：有史以来，人类就在自然灾祸的要挟下生活。