北京市中关村第二小学音乐学习兴趣调查研究
謦静 北京市中关村第二小学 立正 日刀、 学 ，＼ 趣调查研究 ◆翟静雅傅利民 （中国音乐学院） 【摘要】依据笔者于２０１０年４月对北京市中关村第二小学三、四、五年级及各年级音乐教师发放的音乐学习调查问卷而作，通过数据列表 形式，着重针对小学三年级学生音乐学习状况进行分析，并且概述了三、四、五年级学生音乐学习发展走向。 【关键词】抽样调查音乐学习 兴趣取向 一、５Ｉ言 音乐教育调查报告是高等音乐艺术院校音乐教育专业教学计划的重 要组成部分；是贯彻教育方针，体现理论联系实际的教育原则，培养合格音 乐教师的重要环节；是体现教育质量，推进高校音乐教育改革，提高教育水 准的重要途径。本次调查主要针对北京市中关村第二小学音乐教育状况 进行抽样研究，主要采用调查问卷的形式分析说明小学生对音乐学习的兴 趣取向特点。共发放问卷２４０份，有效问卷２２２份，其中男生１２０份，女生 １０２份，三、四、五年级平均各７４份，。目的在于提供小学生对音乐学习需 求的总体概况，问卷主要涉及以下问题： （一）小学生对音乐学习兴趣高低总体状况 （二）小学生对音乐学习各个视角的兴趣 １．音乐类别的兴趣； ２．音乐风格的兴趣； ３．乐器种类的兴趣； ４．课外学习方式的兴趣； ５．课堂活动的兴趣： ６．对音乐教师的兴趣。 （三）男女生音乐学习兴趣的差异 二、调查结果基本描述及分析 （一）小学生对音乐学习兴趣高低总体状况 袭１（１） 袭２（Ｉ）
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由表１（１）可以看出，三年级学生非常喜欢音乐者占６２％，其中女生占 ４ｌ％，男生占２１％；比较喜欢音乐者占２３％，其中女生占５％，男生占１８％： 般喜欢音乐者占１５％，其中女生占２％，男生占１３％；不喜欢音乐者占 Ｏ％。由表２（１）可以看出，三年级学生非常喜欢音乐课者占６２％，其中女 生占４５％，男生占１７％；比较喜欢音乐课者占２３％，其中女生占３％，男生 占２０％；一般喜欢音乐课者占１５％，其中女生占３％，男生占１２％：不喜欢 音乐课者占Ｏ％。 通过比较可以得知，三年级学生对音乐的热爱程度与对音乐课的热爱 程度基本吻合，并且男女比例也非常接近。非常喜欢音乐及音乐课的学生 占有绝对优势，为音乐课的进行及音乐课堂效果奠定了良好的“群众基 础”。但是，表１（２）、表２（２）显示，学生们对音乐及音乐课的喜爱程度的表 达开始由“非常喜欢”倾向于“比较喜欢”，并且出现不喜欢音乐及音乐课的 学生。这些现象是由于学生对课堂教学内容的喜好、教师个人素质及师生 之间的情感交流、学生音乐素质等等综合因素共同作用下形成的。 总体来看，大多数学生对音乐及音乐课都是持喜欢态度的，学生们对 音乐及音乐课的兴趣也是相当高的。 （二）小学生对音乐学习各个视角的兴趣： １．音乐类别的兴趣 寝 （ｉ） 裘３（２）
由表３（１）可以看出，三年级学生喜爱中国民族音乐者仅占１６％，其中 男女各占８％；喜爱西洋古典音乐者位居第二，占２４％，其中女生占７％，男 生占１７％；喜爱流行音乐者位居首位，占３９％，其中女生占１５％，男生占 ２４％；喜爱儿童音乐者占１７％，其中女生占１５％，男生占２％；其它音乐类 别占４％，其中男生占４％。 由此得知，流行音乐对小学生的吸引力占有绝对优势，其次为西洋古 典音乐。这与流行音乐本身具有的通俗性、大众性、广泛传播性及学生个 人身心发展特点密不可分，学生们日常生活中接触最多的恐怕是流行音 乐。喜爱西洋古典音乐的学生中，其中有一部分是由于学习了西洋乐器特 长，其中一部分是由于喜爱古典音乐的高雅风格，其中一部分是由于热衷 西洋乐器的华贵外观等等。值得注意的是，中国民族音乐这一概念在学生 们的思想中往往比较模糊，并且音乐课堂中呈现出来的中国民族音乐往往 不具有一定娱乐性，而是以教化、祭祀等此类功能的姿态呈现在大众面前， 这与大众的审美眼光不一定契合，与大众距离太远，所以造成学生甚至大 多数人们不关注本土音乐。 由表３（２）可以看出，随着年级递增，喜爱儿童音乐的学生逐年递减，喜 爱流行音乐的学生逐年递增，喜爱中国民族音乐的学生开始上扬，甚至超 过了喜爱西洋古典音乐。由此可见，伴随着身心逐渐成熟及良好教育的熏 陶，学生们开始关注本土文化。民族音乐文化的广泛传播，不仅取决于音 乐教师的努力，更取决于大众对民族音乐的重视程度，取决于政治肯定力 度经济投入力度、社会宣传力度等等各个方面。民族音乐文化作为文化产 业的重要组成部分在当今社会发挥着越来越重要的作用，值得广泛探讨 交流。 ２．音乐风格的兴趣 裘４（１） ４ ｆ ２） 一
０２／２０１１ １５５
供 撕 由表４【１）可以看出，三年级学生最喜爱轻快活泼风格的音乐，占总体 ４５％。其中，女生占２％，男生占１２％；其次，喜爱华丽抒情风，占２４％。其 中，女生占１７％，男生占７％；喜爱忧伤感人风的学生占１７％，其中女生占 ５％，男生占１２％；喜爱庄严威武风的学生占１４％，其中女生占２％，男生占 １２％。小学生由于年龄较小，普遍喜爱轻快活泼的音乐是健康向上的表 现。在“庄严威武”一栏中，可以看出，选择者几乎为男生；在“华丽抒情” 一栏中，可以看出，选择者多为女生，这正好符合男女生身心发展特点。值 得注意的是，选择“忧伤感人”～栏的学生始终占据不可忽视的比例，此类 学生一般比较感性或者内向，性格较为敏感，但是感悟力较强。如果加以 正确引导，此类学生的才能还可以得到良好发挥。 由表４（２）可以看出，这种比例并未随着年级增长而发生很大波动，说 明这是小学生音乐风格取向的共同特征。 ３．乐器种类的兴趣 一 由表５（１）可以看出，三年级学生最推崇的是西洋乐器，占总体５２％， 其中女生占２１％，男生占３１％；其次为中国乐器，占２１％，其中女生占 １６％，男生占５％；打击乐器占１４％，其中男生占１４％；其他乐器占１２％，其 中女生占５％，男生占７％。小学生喜爱西洋乐器与喜爱西洋音乐的原因直 接相呼应。在“西化”的社会中，大众盲目的跟随西方潮流，其中儿童不可避 免的卷入崇洋的风气。喜爱中国乐器的学生不足喜爱西洋乐器学生的一 半，这个问题值得思考。选择打击乐器的学生全部是男生，也许他们热爱 打击乐强烈的律动，也许他们热爱“玩”打击乐时的酷，或者其他原因。选 择其他乐器的同学主要分为两大类，一类学生并不清楚自己喜爱的乐器属 于哪类乐器。比如，管乐、吉他等等；另一类学生则并未说明具体乐器。所 以，音乐的基础教育绝不可以松懈，不然，可能会制造出大笑话！ 由表２（２）可以看出，各类乐器在学生们心目中的地位并未发生根本性 改变。只是有微微浮动。即西洋乐器比例有所下降，中国乐器比例有所上 扬，打击乐器比例也有所上升，并且有女生选择了打击乐器。选择其他乐 器种类的学生明显下降。可见，学生对乐器的认识有所加深。 ４．课外学习方式的兴趣 夜１ （１） 寝６（ 一 由表６（１）可以看出，三年级学生课外接触音乐、了解音乐的途径主要 以看电视、欣赏音乐会居多。通过电视接触音乐的学生占３２％，其中，女生 占１４％，男生占１８％；通过欣赏音乐会接触音乐的学生占３０％，其中，女生 占１４％，男生占１６％；其他主要指ＭＰ３、ＭＰ４及有音乐特长的学生这几类。 占１６％，其中，女生占９％，男生占７％；通过网络接触音乐的学生占１１％， 其中，女生占２％，男生占９％；通过广播接触音乐的学生占１１％，其中，女 生占４％。男生占７％。值得一提的是，有高达３０％的学生通过欣赏音乐会 来艺术熏陶，其中，有些学生并未学习音乐特长，这主要来源于三大要素： 第一，音乐厅的物质基础；第二，经济基础；第三，家长的培养意识。这是大 城市独具的优势，也是美育实施较为顺利的区域。 由表６（２）可以看出，学生接触音乐的途径发生了很大转变：小学高年 级的学生开始通过网络接触音乐；随着课业的繁忙，看电视的机会可能会 减少；欣赏音乐会的机会也减少很多。网络在学生的日常生活中占据着越 来越重要的地位，欣赏音乐会的现场体验被虚拟的网络代替了。 １５６ ０２／２０１１ ５．课堂活动的兴趣 袭７（１）
一一
表七（２） 淡八（２） 由表７（１）可以看出，三年级学生认为音乐课上最有趣的活动是学唱歌 曲，占３２％，其中女生占１８％，男生占１４％；其次为聆听音乐，占２６％，其 中，女生占９％，男生占１７％；选择创编表演的学生占１２％，其中，女生占 ５％，男生占７％；选择音乐知识的学生占１６％，其中，女生占７％，男生占 ９％；选择其他的学生占１４％，其中，女生占５％，男生占９％。由表８（１）可 以看出，三年级学生学习音乐时更多认为音乐动听、好玩。认为音乐动听 的学生占４８％，其中，女生占２３％，男生占２５％；认为音乐好玩的学生占 ３０％，其中女生占１０％，男生占２０％；认为音乐易学的学生仅占１２％，其 中，女生占１Ｏ％，男生占２％；其它主要指：有挑战性、很难、希望早点下 课等。 “兴趣是最好的老师”，学生学习音乐时只要认为它是有趣好玩的、美 妙动听的，就会促进学生吸收音乐。学生喜爱美妙的音乐，自然产生学唱 的冲动，所以他们最喜爱学唱歌曲、聆听音乐，次而才是接受理性的音乐知 识等。但是，由表七（２）可知，随着年级的增长，学生更喜欢被动的聆听音 乐，经过了四年级充分的唱歌活动，到五年级时就没之前喜爱唱歌了。认 为学习音乐容易的学生始终占据少数，由于各种各样诸如音准、识谱、表 演、心理等方面的原因，学生们多数认为音乐“好听而不好学”。音乐教育 家李丹娜老师在一次讲座上发言：“拿‘音准’来拦截孩子们迈进音乐大门， 我们应该想想是不是们把音乐殿堂的门槛开设的太高了？要知道，儿童时 期的孩子们唱不准音是正常的，我们应该把音乐教师和孩子们从黑板板凳 上解放出来！”当然，凭现实音乐教学条件我们无法达到太理想的境界，但 是，我们可以借鉴一种思想理念，引入一种降低门槛的思维。让孩子们在 喜爱音乐的基础上能够很快融入音乐、读懂音乐，掌握一种能力，培育一种 修养。这是最重要的，也应该是我们可以达到的。 ６．对音乐教师的兴趣 由表９（１）可以看出，三年级学生对音乐教师的满意程度非常高，非常 喜欢音乐教师的学生占６７％，其中，女生占４１％，男生占２６％；比较喜欢音 乐教师的学生占２５％，其中女生占８％，男生占１７％；一般喜欢音乐教师的 学生占８％，其中男生占８％；不喜欢音乐教师的学生占Ｏ％。由表１０（１）可 以看出，三年级学生认为音乐教师最大的优点是能歌善舞，占４５％，其中女 生占１９％，男生占２６％；选择“美丽善良”的位居其次，占２６％，其中，女生 占１５％，男生占１１％；选择“知识丰富”的占２３％，，其中，女生占９％，男生 占１４％；选择“其他”的占６％，其中，女生占４％，男生占２％。 音乐教师的最大优点是带有很大可变性的，依据具体的时间地点而 异。但是一位优秀的受学生欢迎的音乐教师一定具备以下几点素质：第 一，“热爱本职工作”，“对学生负责”，“能以身作则”；第二，“喜欢学生、理 解现代学生的心理，了解学生对音乐的兴趣”；第三，“有较高的艺术修养， 业务过硬”，“视野广阔，音乐知识面要宽”；第四，“教学方法灵活”，“教法 上要有独到之处”；第五，“性格热情、开朗、活泼、有朝气、有主见”，“动作大 ■￥ ％：
精彩导语,巧在何处论文
精彩导语,巧在何处
【摘 要】现代教育学认为,情境教学能协调学生的无意注意和有意注意,能激发学生的参与意识和学习兴趣,减轻和消除心理压力,把学生引入最佳的学习状态。
【关键词】课堂有效性 自觉主动性
罗彻斯特大学的教授爱德华·德赛认为，只有当人们认为某一任务本身是值得从事并且觉得颇有乐趣的时候，他们才真正把它视为己任。从心理学角度看，学生的学习是否具有积极性，是否积极主动，是否高质高效，与学习兴趣有着非常直接而重要的关系。学生对某门知识、某个学科产生了浓厚的兴趣，就会摒弃杂念，纯净思维，专心致志，就会对其倾注极大的精力和热情，如饥似渴地学习钻研，学习效果是可想而知的。怎样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣，自觉主动地学习呢？下面就例举“导语”设计的巧妙之处。
一、巧在“留白”
案例1：
教师：有一首歌，在我的心里唱了二十多年。大学一年级上民歌课，听老师放了一首歌，那独特的演唱方式和情感表达，让我感到震撼并被深深吸引。它和我平时学习的那些演唱方法不太一样，是那么直白地表达感情，特别感人!你们想不想听这首歌?
学生：想。(教师激情演唱民歌《三十里铺》)
教师：你们知道这是什么地方的民歌?
学生：陕北民歌。
教师：陕北民歌从体裁上可分信天游、小调、劳动号子、歌舞曲、风俗曲和宗教曲。这首歌曲是那一种?
学生：信天游。
教师：在八千多首陕北民歌中，它占全部民歌的80％。被誉为“劳动人民的代表作”，因此，信天游又被说成是“爱的海洋”。今天就让我们走进信天游，走进这爱的海洋。
这是北京市中关村中学特级音乐教师谭天静老师在“第二届音乐教育名师大讲堂”全国示范教学展示课中执教的《信天游》。一个优秀的音乐教师，不仅应是善于启发诱导的节目主持人，还应是善于煽情、富于表演的演员，他可以通过自身良好的艺术才能和独特的个性魅力对教材进行独到的艺术加工和创造处理，忘我地融入角色，创设一种自然和谐的艺术氛围，再现作品的形象、情感和人文美，让学生在“润物细无声”的艺术氛围中潜移默化地受到艺术的感染和熏陶，在艺术的殿堂里含英咀华，探幽揽胜。教师适时的留白，再加上忘情投入的表演，是激情的喷涌，是内在潜能的渲泄，是灵感的迸发，必然会与同样身心入境的学生产生强烈的情感碰撞，实现认知与情感自然融合。
2014年国家级教学成果奖获奖项目名单
序号成果名称成果完成者成果完成者所在单位
1情境教育实践探索与理论研究李吉林江苏省南通师范学校第二附属小学
2普通高中育人模式创新及学校转型的实践
研究北京市十一学校北京市十一学校
序号成果名称成果完成者成果完成者所在单位
1小学语文主题教学实践研究窦桂梅、胡兰、刘建伟、王玲湘、王
艳、焦玫清华大学附属小学
2马芯兰小学数学教学法马芯兰、孙其军、吴正宪、陈立华、
高萍、石雷北京市朝阳区星河实验小学、北京市朝阳区教育委
员会、北京教科院、北京市朝阳区实验小学、北京
市朝阳区教研中心
3高中综合文科课程研究与实践鄂文艳、陈国才、李荔萍、王宏伟、
李军、高筱元北京师范大学附属实验中学
4创建生物情景教室 促进生物教学改革江建敏、李晋军、韩宏杰、侯巧娣、
叶文、叶华北京市第八十中学一等奖（48项）特等奖（2项）附件 2014年国家级教学成果奖获奖项目名单
一、基教类2014年国家级教学成果奖获奖项目名单
1
5提高农村教师执教能力的团队研修实践—
—吴正宪小学数学教师工作站的五年探索吴正宪、张铁道、李兰瑛、武维民、
张秋爽北京教育科学研究院、北京开放大学、北京市海淀
区中关村第二小学、北京小学长阳分校、北京市顺
义区教育研究考试中心
6“翱翔计划”：人才培养方式创新的北京模
式罗洁、方中雄、李奕、张毅北京市教育委员会、北京教育科学研究院
7中学数学建模“双课堂”教与学的实践研究张思明、冯海君、檀晋轩、凌艺国、
辛华北京大学附属中学、北京第十九中学、北京第十五
中学
8以人为本，多元开放——人大附中综合育
人模式创新实践研究中国人民大学附属中学中国人民大学附属中学
9突出汉字、汉语特点的小学语文整体改革
与理论构建田本娜、任辉、高恒利天津师范大学
10在服务“三农”综合实践活动中提高学生科
学素养的长期探索与实践山西省芮城县风陵渡中学山西省芮城县风陵渡中学
11小学综合实践活动课程开发与实施——东
北师大附小国际理解教育课程开发与实践熊梅、刘新生、修丽波、尹丽影、赵
欣欣、李莉东北师范大学附属小学
北京小学排名
北京最新小学名校排名
1、实验二小（西城）——没有中关村1、3小那么名声在外，但实际是非常好的学校；1909年建校，提倡素质教育，快乐教育，教学质量也非常好；家长要配合学校做很多事情，很辛苦。分为一年级部、二年级部和本部三个校区，配有校车。除片内和共建单位，每个入这个学校的孩子都很有背景；网上曾有段子说：某开发商看中西城一块地，想搞开发，但几经公关搞不定，最后找到实验二小一位老师，这位老师开个家长会，问题最后得到解决（注：该段子只是夸张流传，形容学生背景。实际想入实验二小的教师得具有相当经验，通过竞争才能择优录用）。该校学生小升初入西单的实验中学与北京四中的比例较高。入学“挤头指数”为10++。
2、中关村一小（海淀）-——知名学校，地处中关村高科技园区核心地带。1998年创办寄宿部（空指），2003年新建天秀部（北五环外），由最初的一处校址发展成为一校三址。因为学校太有名气，以致周围的片内二手房高得离谱。以下是学生自己评论：“教学质量超好，课业负担不算太重，可能在期末考试时功课会紧一些，课外活动：全校每学期都去劳技中心做手工，也经常去春游什么的，每年还会举行联欢会、运动会、跳绳比赛、宇航杯数学竞赛等等”。入学“挤头指数”为10+。2007年入学，曾有人在亲子酷网上转让寄宿部（空指）名额（8月初的样子，多出的名额，转让费3~4万），很快被别的家长定走。
3、北师大附小（海淀）——依托北师大，采用先进教育理念，教育资源极佳，在国内外有一定影响的实验性、示范性学校，位于北京师范大学院内，招收师大子弟和划片。小学头三年作业不多，后三年小升初看家长的追求，师大子弟可直接入三帆中学（师大二附中），老师对学生的要求也比较高，学生小考试100分算正常，90多分则要求学生要多努力，但总体来说，没有中关村三小压力那么大。入学“挤头指数”为10+，片外赞助费8~12万不等，看关系程度。
4、中关村三小——1981年由一小分出，和一小很多地方类似。本校与中关村一小挨着，建有万柳分部，硬件设施很好。如果你的孩子逻辑思维不错，又能适应作业强度的话，把孩子送到三小肯定能训练得很具有竞争力。三小要求学生1、2年级必须养成写字的良好习惯，所以留有很多写字的作业，三年级开始需要写作文，老师会加强好词好句好文的朗读和背诵；奥数更不用说，是三小的强项，还有围棋班，也有其他很多兴趣班。三小的学生小升初去向很好，09年文科高考状元出自该校，路线图：中关村三小101中学香港中文大学。入学“挤头指数”为10+。
北京市重点小学排名30110
北京市重点小学排名
1.北京第二实验小学，位于西单手帕胡同，低年级部位于北礼士路
2.中关村一小，位于中关村，国际化的全国乃至国际的品牌学校。
3.北京市崇文区光明小学，市属重点小学，学校为"联合国教科文组织俱乐部成员"、"北京师范大学教育实验基地"、"全国绿色学校"、"北京市体育（足球）项目传统学校"、"北京市金帆艺术团分团"；
4.中关村三小，位于中关村，学校管乐排练厅、舞蹈厅、陶艺、书法、围棋、电脑美术、网络等20余间各具特色的专用教室和60余间标准的琴房是孩子们学 习的乐园、成长的摇篮。学校有180多人的管乐团，120多人的合唱团，70余人的舞蹈队，40多人的艺术体操队，组成大型艺术团体--金帆艺术团。全校 60％以上学生在全国、市、区各项比赛中获奖。
5.北师大实验小学，在国内外有一定影响的实验性、示范性学校，位于小西天。
6.景山学校（小学部）位于灯市口。景山学校小学实验教材已在全国18个省市、近百所学校中使用，产生了巨大的社会影响。景山小学可能是北京最好的小学，不光是北京重点，也是全国重点。
7.北京小学位于长椿街。寄宿教育特色鲜明，学校针对当代独生子女的发展需求，突出了"生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强"的"四自"教育思想，使六个年龄段上千名住宿的小学生在科学化与规律化的教育下，精神饱满，成长茁壮。
8.朝阳实验小学位于工人体育馆，马芯兰校长是特级教师、全国特等劳模。她独特的数学教改经验被命名为"马芯兰教学法"，在全国推广。
9.育民小学位于复兴门，全国唯一的小学超常儿童教育试验基地（有一个超常儿童班级，接收精英儿童） ，学校超常儿童教育已有10年历史，取得丰硕成果。已毕业的3届学生，全部考入北京八中。其中三分之一的学生以优异的成绩考入八中少年班。研究成果多次展 示于国际论坛。今年招收第六届超常儿童。
10.史家胡同小学新校位于朝阳门，低年级部位于灯市口。
北京市朝阳区芳草地小学始建于1956年，是北京使馆区最早的国立国际小学之一，1978年即被确定为北京市重点小学；
北京市宏志奖学金申请书
北京市宏志奖学金申请书
我是一名喜爱读书、热爱集体并且性格开朗的女孩。
从很小的时候起，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。
1994年进入中关村第二小学学习。在独唱与绘画方面拿过区、市级奖项。在课余，不仅多年坚持学习中提琴，还曾长期作为北京市金帆少年交响乐团、华音音乐乐团的司仪主持了许多场重要的演出，均圆满完成任务，受到了好评。这些丰富的社会活动使我身心健康，精力充沛，也为我良好的性格和优秀的成绩打下了基础。
XX年成为北达资源中学的一名学生。学习成绩一直比较优异，曾获得资源奖学金。是连续三年校级三好学生、海淀区三好学生，年级第一批入团成员。在周一庄严的升国旗仪式中，我荣幸地担当了指挥。在同学们的信任下，被选举为北达学生会副主席。担任职务的过程中，我尽力为同学们服务，组织并主持了学校的一些大型活动，如：年级辩论赛，入团仪式及校新年联欢会等。初中三年培养了我对于集体和社会的责任感，也让我越发地感觉到做一名对集体和社会有用的人是多么的幸福。
XX年签约北大附中，成为高二（四）班的一员。虽然实验班的竞争激烈，我的学习成绩依然保持优秀，取得过年级第九名的成绩。在这次期中考试中六科成绩位于年级第二。在刚刚过去的高一学年被评为：“优秀文明附中人”，“勤奋学习标兵”，校级三好学生和海淀区三好学生。在学习上自觉勤奋，在班级与学校的活动中也积极参与：时常帮助宣委出板报，在今年的艺术节合唱比赛中协助文委组织本班合唱并担任指挥，获得了一等奖。在体育文化节上与同学合力取得了两项四人接力的第一名。伴随着年龄的增长和思想的成熟，在严谨而又宽松的校风下，我更加的关注如何能够为 __人和这个社会奉献出我的一份力量。在校内和校外的捐款活动中，能毫不犹豫的捐出我的零花钱；在同学向我请教问题时，会细心的为他们解答；在团员的公益活动和学农的活动中，热情地响应并参加。就在前几天，妈妈向我建议成年之后去无偿献血并到贫困山区支教时，我告诉她“我很愿意”。
[小学]参加评选市级三好学生个人简介
![[小学]参加评选市级三好学生个人简介](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/213941826aec0975f46527d3240c844769eaa0c2.webp)
参加评选市级三好学生个人材料简介 各位老师、同学们：大家好！
我叫杨鲁钺，是北京市门头沟区实验二小永定分校六2班的一名女学生。我
是一个性格开朗，品学兼优、多才多艺，成绩一直名列前茅，各科都很突出的学
生。现在我就从以下几方面向大家做一个汇报：
在学习上，我十分认真，一丝不苟，上课时，能积极发言，声音宏亮、思维
清晰。遇到难题时，能虚心向老师请教，课后常常和同学们讨论问题，由于自己有独立的见解，经常为一个问题和同学们争得面红耳热，直到找到正确的答案为
止，得到老师和同学们的赞扬。我特别喜欢语文，由于我的语文老师能把课本讲
的绘声绘色，深深地吸引和生动地打动着我，使我对语文产生了浓厚的学习兴趣，
她告诉了我很多行为规范，培养了我学习技法，使我理解和分析语文能力很强，
提高了写作能力。语文好了为学习其他课程打下了基础，使我的成绩稳定，各科成绩总是在班里一路领先，是让各位老师放心的好学生。
在体育方面，我对什么体育项目都不发怵，在运动场上赛跑从不甘落后，和
男同学一起拼打蓝球不服输，与女同学一起跳绳，玩沙包，我都非常开心。 由
于自己学习成绩比较优秀，还在班里担任了学习委员，在学习方面尽最大努力主
动帮助学习差的同学，以身作则与同学们和睦相处。 在学校我尊重师长，关心集体，积极协助老师抓好班集体的学习和管理工作，有
较强的集体荣誉感，是老师得力的小帮手。我爱说爱笑、乐于助人，特别喜欢跳
舞、喜爱演讲，在我们自己的六一儿童节上表演节目，积极参与学校组织的各项
文体活动并担任主持人，受到老师们的好评同学们的赞扬，连续两年获得四、五
年级区级三好，门头沟区红领巾奖章，区级文明小使者，曾多次被评为优秀班干部。
我喜欢舞蹈，父母就出资为我在区少年宫报了舞蹈班，我知道自己是农民的
孩子，没有城市独生子女的优越条件，为珍惜这个学习机会，我努力学习舞蹈老
师教的每一个动作，回家后反复刻苦练习，还把自己的小妹妹教会了我非常高兴。
现在我已取得中国歌剧舞剧院艺术水平考试中国舞八级水平证书了，在父母和邻居的眼里我是个懂事的孩子。
2018-2019年北京市海淀区中关村第二小学一年级下册语文期末测试含答案(1)
第 1 页，共 9 页 2018-2019年北京市海淀区中关村第二小学一年级下册语文期末测试含答案
一、想一想，填一填（填空题）
1． 我积累了一些词语，还会把它们的序号填在相应的横线上。
①高兴 ②万物复苏 ③生气 ④害怕
⑤百花齐放 ⑥柳绿花红 ⑦难过 ⑧冰雪融化
（1）和心情有关的词语有：________
（2）描写春天的词语有：________
（3）我会用描写春天的一个词语写一句话：（不会写的字可用拼音）
________________________________________
2． 猜字谜。
①一个字生得巧，上下可颠倒，意思是不少。
——打一字________
②人人做主。
——打一字________
③空山之中一亩田。
——打一字________
3． 一字组多词，写在花瓣中。
叶 ________ ________
________
分 ________ ________ ________
4． 写出同类词。
水果：__________________________
蔬菜：___________________________
交通工具：__________________________
学习用品：__________________________
5． 我会选词填空。
对 队
1.他们排着整齐的 ________队伍。
2.妈妈夸我做得 ________，是个好孩子。
6． 照样子,写出近义词。 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________
___________________________________________________________________________________________________ 第 2 页，共 9 页 周围—（四周） 高兴—________
北京重点小学大排名
1 北京重点小学大排名
1.北京第二实验小学，位于西单手帕胡同，低年级部位于北礼士路.
2.中关村一小，位于中关村，国际化的全国乃至国际的品牌学校。
3.北京市崇文区光明小学，市属重点小学，学校为“联合国教科文组织俱乐部成员”、“北京师范大学教育实验基地”、“全国绿色学校”、“北京市体育（足球）项目传统学校”、“北京市金帆艺术团分团”；
4.中关村三小，位于中关村，学校管乐排练厅、舞蹈厅、陶艺、书法、围棋、电脑美术、网络等２０余间各具特色的专用教室和６０余间标准的琴房是孩子们学 习的乐园、成长的摇篮。学校有１８０多人的管乐团，１２０多人的合唱团，７０余人的舞蹈队，４０多人的艺术体操队，组成大型艺术团体--金帆艺术团。全校 ６０％以上学生在全国、市、区各项比赛中获奖。
5.北师大实验小学，在国内外有一定影响的实验性、示范性学校，位于小西天。
6.景山学校（小学部）位于灯市口。景山学校小学实验教材已在全国１８个省市、近百所学校中使用，产生了巨大的社会影响。景山小学可能是北京最好的小学，不光是北京重点，也是全国重点。
7.北京小学位于长椿街。寄宿教育特色鲜明，学校针对当代独生子女的发展需求，突出了“生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强”的“四自”教育思想，使六个年龄段上千名住宿的小学生在科学化与规律化的教育下，精神饱满，成长茁壮。
8.朝阳实验小学位于工人体育馆，马芯兰校长是特级教师、全国特等劳模。她独特的数学教改经验被命名为“马芯兰教学法”，在全国推广。
9.育民小学位于复兴门，全国唯一的小学超常儿童教育试验基地(有一个超常儿童班级，接收精英儿童） ，学校超常儿童教育已有１０年历史，取得丰硕成果。已毕业的３届学生，全部考入北京八中。其中三分之一的学生以优异的成绩考入八中少年班。研究成果多次展 示于国际论坛。今年招收第六届超常儿童。
10.史家胡同小学新校位于朝阳门，低年级部位于灯市口。
管乐团的高兴事儿——北京市海淀区中关村第二小学行进管乐团喜获区级鼓号队比赛金奖
管乐团的高兴事儿——北京市海淀区中关村第二小学行进管乐团喜获区级鼓号队比赛金奖
作者：暂无
来源：《军事文摘·科学少年》 2017年第1期
对于北京市海淀区中关村第二小学（以下简称“中关村二小”）行进管乐团来说，2016年的秋天可是个丰收的季节！原来，由59名队员组成的中关村二小鼓号队，在海淀区第八届红领巾鼓号队风采展示大赛中荣获了金奖！这是他们继北京市第十九届学生艺术节行进管乐比赛银奖后的又一优异成绩。对于一支刚刚成立一年多的年轻乐团来说，可真是不容易！
回想起准备比赛的那段日子，大家都付出了很多很多。队员们挤出所有课余时间，顶着烈日在操场上挥汗如雨，辛苦训练，哪怕身体不适，哪怕课业紧张，都无人退缩。家长们协助整理比赛服装、搬乐器，默默奉献没有半句怨言。学校的领导们更是亲临指导，鼎力支持。乐团的负责老师则全程跟孩子们一起风吹日晒、摸爬滚打，携手克服一个又一个困难。乐队指挥和各声部的专业老师们都一丝不苟，对参赛乐曲处理得堪称完美。队列指挥老师精益求精，严谨认真。大家像家人一样，互相帮助，互相打气，一步步坚定地走过备赛期。
比赛当天的气温高达35℃，为了展示出中关村二小少先队员的精神风貌，队员们克服高温，穿着厚厚的比赛制服，汗水淌满额头，制服都被汗水浸透了，但是大家没有退缩，依旧精神抖擞，整齐亮相。在赛场上，小队员们个个神采飞扬，队列动作整齐划一，音乐演奏时而高亢嘹亮，时而婉转低回，在李欣老师的指挥下，酣畅淋漓地完成了所有比赛内容，并且做到了零失误。
当最后一个音符结束的时候，场上响起了热烈的掌声，小队员们在现场观众赞许的目光中，昂首挺胸，整齐退场，脸上绽放着灿烂的笑容。他们又一次顶住压力，战胜了自己。行进管乐团凭借着扎实的专业基本功，严格认真的训练作风，已在市、区级比赛中崭露头角。相信这支充满凝聚力与活力的乐团会越来越好，也欢迎更多喜欢音乐的孩子加入进来，一起去享受音乐带给我们的快乐！
北京中关村一小融合课程系列读本全四册
北京中关村一小融合课程系列读本全四册
一、介绍
北京市中关村一小的融合课程系列读本共四册，是该校为了贯彻落实《基础教育课程改革纲要》中要求的“师生共同参与、全员综合实践”的教育理念，创新地设计而成的。该读本面向小学低年级学生，涵盖了语文、数学、科学、音乐、美术等多个学科，以及生活实践领域的内容。它的出版，标志着该校教育教学的又一次创新。
二、四册内容简介
1.《我身边的水》
本书内容主要围绕水这一主题展开。其中，涉及到水的物理性质、水的循环、水的历史文化等方面。书中还包括了一些生活实践，如自来水的使用、水的循环利用等。
2.《美丽的花儿》
本书主要以花卉为主题，内容涉及到植物的结构、分类、生长发育过程等方面。此外，书中还加入了实际种植、观察植物等实践环节，让孩子们在感性体验的基础上理解植物的生长规律。
3.《动物王国》
本书主要以动物为主题，涵盖了动物的分类、特征、生态、行为等内容。此外，书中还融入实际观察、记录、绘画等实践环节，引导学生对动物群体的认识和理解。
4.《小小科学家》
本书围绕科学实验展开，书中包括了多个易操作且富有趣味性的科学实验项目。学生可以通过这些实验感性认识科学，激发他们的学习兴趣和探索欲望。
三、融合课程的特点
中关村一小的融合课程系列读本的最大特点，就是各个学科之间的融合。同时，在每个学科的知识点上，都增加了实践环节，让孩子们在感性体验的过程中理解知识，这也是融合课程的一大亮点。此外，课程设计也非常注重学生的主体性和创造性，鼓励学生们在学习中做出独立思考、自主探究的实践。
四、融合课程的教学模式
在融合课程的教学中，中关村一小采用的是多元化的教学模式。在传统的课堂教学基础上，加入了实践、观察、实验等多种教学方式。通过多种不同的教学方法，让学生在掌握知识的同时，还能够提高其动手能力、创新能力，激发学生的学习兴趣。
五、结语
尽管一些人认为，小学阶段只需要重视基础知识的学习，而综合素质教育应该在中学、高中阶段展开。但事实上，一些早期的教育体验和学习方式，对孩子们长远的成长起到极其重要的作用。因此，北京市中关村一小的融合课程系列读本，提供了一种非常有意义和重要的尝试。它不仅培养了学生的综合能力，更为重要的是为孩子们未来的发展打下了坚实的基础。