2017~2018学年度第二学期部编版二年级下册语文第5课《.雷锋叔叔,你在哪里》课后作业(B组-提升篇)PPT课件
部编版二年级下册_5. 雷锋叔叔,你在哪里教案与教学反思
第二单元
本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。其中《雷锋叔叔，你在哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己；《千人糕》让我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的；《一匹出色的马》则通过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。三篇课文都分别讲述了生活的道理。本单元除了提高学生基础的语文功底，更重要的是提高学生理解感悟课文的能力，引导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理。
本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”。
课题 内容简说
雷锋叔叔，
你在哪里 这首儿童诗通过描写寻找雷锋叔叔的足迹，赞扬了雷锋叔叔助人为乐的精神，并呼唤我们向雷锋叔叔学习，真诚地去关心、帮助别人，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
千人糕 本文通过爸爸给孩子讲述“千人糕”的制作过程，告诉孩子，一块普通的米糕需要很多人的劳动才能完成，从而让孩子明白美好的生活需要大家团结协作才能得来。美好的生活倾注了千百人的汗水，来之不易，我们应该珍惜身边的劳动成果。
一匹出色
的马 本文通过叙述“我们”一家人出去散步，妹妹走累了，想要爸爸妈妈抱回家，结果在爸爸的引导和鼓励下自己骑着柳条做的“马”跑回了家的故事，告诉我们要学会成长、独立，学会生活的本领，不能太依赖父母。
1.认识55个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文意思，体会课文表达的情感。
4.引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。
1.认识55个生字，会写27个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会课文感情，培养学生乐于奉献的精神以及观察和发现的能力。
4.提高学生的理解和语言表达能力。
5.《雷锋叔叔，你在哪里》…………………………………………………………2课时
6.《千人糕》…………………………………………………………………………2课时
部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案【三篇】
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部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案【三篇】
篇一
教学目的
知识与技能
⑴会认12个生字，会写6个字。
⑵正确、流利、有感情地朗诵课文。
⑶通过朗诵心得，领会雷锋精神，懂得贡献爱心，乐于助人。
过程与方法
⑴通过朗诵心得雷锋的足迹是什么？通过背诵积攒语言。
情感态度价值观
⑴懂得贡献爱心，乐于助人。
重点
⑴识字、写字。
⑵有感情地朗诵课文，领会雷锋精神。
难点
理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。
教法
诵读感染法、引导点拨法
课时安排
2课时
教学过程
一、播放音乐《学习雷锋好楷模》导入课习题。
同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔”
⑴介绍雷锋生平
他是一位平庸而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助他人，他不求回报。他尽管现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。我们为了留念他把每年的3月5日定为学习雷锋留念日。这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。（板书：你在哪里）
二、初读课文，整体感知
⑴教师深情范读，生初步感知文章内容。
⑵生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌互相正音。
⑶出示生字
⑴识字
重点提示：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing” 2 / 7
２、写字
冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。先里头，后外头。注意迹的里面写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。注意滴右边的写法。注意洒右边是个西字。
三、朗诵心得，领会雷锋精神
⑴学生再读课文，一边读一边心得，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。并找出相关的段落，多读几遍。
⑵分角色朗诵，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》优质教案
5 雷锋叔叔，你在哪里
教材分析：
本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。
教学目标：
１、认识课文中的13个生字，会写9个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
教学重难点：
教学重点：并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。
课前准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片
课时安排：2课时
授课时间：
教学过程：
第一课时
教学目标：
１、认识13个生字，做到读准字音，识记字型。
２、能有感情地朗读。
教学过程：
一、谈话导入
１、师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生）
２、师：是呀，他就是──雷锋。（板书：雷锋叔叔）
３、师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。
４、齐读课题。
二、初读课文
１、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。（自读课文）
２、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。
３、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。
同桌互读，互相正音。
４、谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）
三、再读课文
１、师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：
⑴ 雷锋叔叔到过那里？
⑵ 他在那里做了什么好事？边想边做上记号。
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》图文讲解
部编版二年级下册第5课《雷锋叔叔，你在哪里》图文讲解
知识点
教材分析：
《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
我会写：
锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋） 昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）
冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）
留（留下）（留学）（停留）（收留）
弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）
背（背包）（背走）（背起）
洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）
温（温暖）（温和）（温水）（体温）
暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）
读一读，记一记：
叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心
多音字：
背 bēi （背包） bèi （ 背书 ）
曾zēng（曾孙） céng（曾经）
近义词：
寻找——寻觅 晶莹——剔透
足迹——踪迹 四处——到处
年迈——年老 温暖——暖和
反义词：
温暖——寒冷 晶莹——浑浊
出现——消失 年迈——年轻
理解词语：
泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
词语搭配：
长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨
年迈的大娘 晶莹的露珠 温暖的春风
二年级作文 雷锋叔叔
二年级作文 雷锋叔叔
《雷锋叔叔》
雷锋叔叔是个了不起的人！
我听老师讲过他的故事。他总是帮助别人，一点也不自私。
有一次，下着大雨，雷锋叔叔在路上看到一位老大娘走得很艰难。他马上跑过去，背起老大娘，把她送回了家。老大娘感动得直流泪，说：“谢谢你，孩子！”雷锋叔叔笑着说：“这是我应该做的。”
雷锋叔叔还经常给小朋友们讲故事，陪他们做游戏。他就像温暖的阳光，让大家心里都暖洋洋的。
我要向雷锋叔叔学习，做一个乐于助人的好孩子！
《雷锋叔叔》
雷锋叔叔，他是我们的榜样！
他做过好多好多好事。比如，在火车上，他会帮忙打扫卫生，给乘客倒水。
有一回，他看到一个工人的鞋子破了，就把自己的鞋子送给了工人。工人说：“你自己怎么办？”雷锋叔叔说：“我没关系。”
雷锋叔叔总是想着别人，我也要像他一样，关心身边的人，多做好事。
《二年级作文 雷锋叔叔》
我知道雷锋叔叔，他可棒啦！ 老师给我们讲，雷锋叔叔看到别人有困难，就会去帮忙。有个小朋友迷路了，哭着找妈妈，雷锋叔叔就带着他到处找，最后找到了小朋友的妈妈。
雷锋叔叔还会节约，他的袜子破了补了又补，都不舍得扔掉。
我要向雷锋叔叔学习，做一个善良、节约的好孩子！
《二年级作文 雷锋叔叔》
雷锋叔叔是个大好人！
他经常帮助战友洗衣服、补被子。有一次，战友生病了，雷锋叔叔照顾他，给他做饭、喂药。
他还会在公交车上给老人让座。大家都很喜欢他。
我也要像雷锋叔叔一样，做一个让大家喜欢的好孩子！
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案（推荐3篇）
【部编版语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里教案第1篇】
教学目标：
1、会认12个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
重点难点：
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
教学准备：投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、、古筝曲。
教学流程：
第一课时
一、激情导趣。
1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。
2、对雷锋叔叔的了解随机识记书写：锋、叔二字。 教师个案：简介雷锋的生平。了解 的题词。
二、初读课文，整体感知。
v学法指导：
（投影出示）标注：标出诗节。
识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
想想：结合我知道中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？（讨论）
v讨论小组长检查自学情况，教师巡视。
师生流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）
教师个案：
1、配乐诵读
2、学生按自学四步骤学习课文。
3、检查自学情况：
①小老师领读生字
②小组开火车读
③认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要
④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
⑤扩词。
⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。
⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。 ⑧指名分节读诗歌，正音。
二年级作文 雷锋叔叔 2
二年级作文 雷锋叔叔
《雷锋叔叔》
雷锋叔叔是一个非常了不起的人。
有一次，下着大雨，雷锋叔叔在路上看到一位老奶奶走得很艰难。他马上跑过去，把自己的雨伞给了老奶奶，还扶着老奶奶走过了水坑多的路。
还有一回，一个小朋友迷路了，急得直哭。雷锋叔叔看到后，耐心地问小朋友家在哪里，然后把小朋友送回了家。
雷锋叔叔总是想着帮助别人，他的故事让我很感动，我也要向他学习，做一个乐于助人的好孩子。
《雷锋叔叔》
雷锋叔叔是我们的好榜样。
他会把自己的午饭让给没饭吃的战友。他还经常利用休息时间，去工地帮忙搬砖。
有一次，他看到一位大嫂背着小孩，手里还拉着一个大孩子，在艰难地赶路。雷锋叔叔赶紧跑过去，接过大嫂手里的包袱，送他们回家。
雷锋叔叔做了好多好多好事，我要向他学习，多做好事，让世界变得更美好！
部编版二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》教案
（名牌小学Word资料可编辑）
春季部编版二年级语文第二学期
课题 雷锋叔叔，你在哪里 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
3.读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
4.在朗读的过程中，边读边联系自己的实际生活经验猜想“泥泞、年迈”等词语的意思，进而理解句子的意思。
5.在理解句子意思的基础上感悟雷锋精神，学习雷锋精神。
6.学习雷锋精神，做关心他人、乐于奉献的好孩子。
教学
重点 1.会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。
2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
教学
难点 读句子，想画面。能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
教学素材 1.搜集有关雷锋的文字和图片资料。
2.课件。
3.歌曲《学习雷锋好榜样》
第一课时
教学
目标 1.会读“曾、蒙”等13个生字、会写本课“锋、昨”等9个生字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。
2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
教具
准备 生字卡片、多媒体课件。 （名牌小学Word资料可编辑）
春季部编版二年级语文第二学期 教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、激趣导入, 走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?
生齐唱。
师：这首歌的主人公是—— 雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?
介绍雷锋的故事。（课件出示2）
雷锋，原名雷正兴，中国湖南人 ，1940年出生。他1954年（14岁）的时候加入中国少年先锋队，之后在1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人。
二下第5课雷锋叔叔你在哪里近反义词与多音字
二下第5课雷锋叔叔你在哪里近反义词与多音字
这是一首儿童诗，语言优美，音韵流畅。诗歌以问答的形式，带领我们沿着长长的小溪弯弯的小路和乘着温暖的春风去寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人，乐于奉献的雷锋精神。
近义词：
寻觅寻找晶莹剔透足迹踪迹
四处到处年迈年老温暖暖和
反义词：
温暖寒冷年迈年轻出现消失
多音字：
蒙 mēng 蒙住 坑蒙 背 bēi 背包 背负
mng 启蒙 蒙蒙细雨 bi 背后 背书
měng 内蒙 内蒙古
曾
cnɡ 曾经 不曾
zēng 曾孙 曾祖父
本文讲述了元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟的事情，告诉我们在生活中要严格要求自己，珍惜时间的道理。
多音字： 背
bēi背负背带
bi 后背 背书
近义词：
要是如果眼看马上决定打算
非常十分后悔懊悔
反义词：
快慢早晚一直间断
3、二年级第13课寒号鸟多音字近反义词
二年级第13课寒号鸟多音字近反义词
寒号鸟是一篇运用对比手法写的童话，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现和不同结果，说明了美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。本课富有童趣，适合分角色朗读。在教学中，要激发学生的朗读兴趣，使学生在朗读中了解课文内容，感悟课文中蕴含的道理。
多音字
行xng （行走）hng（银行）
号ho （小号）ho（号啕大哭）
缝fng（缝隙）fng（缝补） 近义词
劝告劝说暖和温暖懒惰懒散
重复反复哀号哀鸣
反义词
前面后面晴朗阴沉暖和寒冷
懒惰勤劳哀号欢呼
4、二年级第12课坐井观天多音字近反义词
二年级第12课坐井观天多音字近反义词
《坐井观天》是一则寓言故事。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，揭示了一个深刻的道理：思考问题眼界要开阔，认识事物，看待问题，站得高才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。文章的插图设计很巧妙，既写实，又写意。似乎在暗示我们它们的分歧：它们所处位置不同，眼界不同，看法也就不同。
部编版语文二年级下册第五课《 雷锋叔叔,你在哪里》精选习题+详细解析(完美版)
部 编 版
小学语文二年级下册
第二单元
课文5 雷锋叔叔，你在哪里
精选习题（解析版）
【本套习题含详细解析，为Word文档，支持在线编辑、
下载打印，可用于课堂练习和考试复习。】
1. 下面划线字的读音正确的是（ ）。
A. 曾（zēng）经 B. 荆（cì）棘 C. 寻觅（mì）
（正确答案：C）
【解析】本题考查汉字的读音。“曾”是多音字，读“céng”时，表示从前经历过，组词“曾经、未曾”；读zēng时，指中间隔两代的亲属，组词“曾孙、曾祖”。“荆棘”的“荆”正确读音是“jīng”。只有C项的读音是正确的，所以答案选C。
2. 划线字的读音填写正确的是？
①泥泞（níng nìng） níng
②晶莹（yíng yéng） yéng
③蒙蒙细雨（mēng méng） méng
A. ① B. ② C. ③
（正确答案：C）
【解析】本题考查拼音和词语。“泥泞”的“泞”正确读音不是“níng”，是“nìng”，还可组词“路泞难行”。“晶莹”的“莹”正确读音不是“yéng”，是“yíng”，还可组词“莹白”。“蒙蒙细雨”的“蒙”正确读音是“méng”，还可组词“启蒙”。答案选C。
3. 拼一拼，写一写。
fēng lì zuó tiān
（ ） （ ）
A. 锋利、昨天 B. 峰利、昨天 C. 锋利、炸天
（正确答案：A）
【解析】本题考查看拼音写词语。拼音“fēng lì”对应的词语是“锋利”。“锋”与“峰”既是同音字，又是形近字，“锋”的部首是“钅”，“峰”的部首是“山”，“峰”可组词“山峰”。拼音“zuó tiān”对应的词语是“昨天”。“昨”与“炸”是形近字，“昨”的部首是“日”，“炸”的部首是“火”。因此选择A项。
4. 查字典，填一填。
“冒”字用部首查字法，应先查 部，再查 画，“昨天多有冒犯，请你原谅”中“冒”的意思是： 。