新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum》教案_30
冀教版英语五年级下册Lesson 9 The Palace Museum 教学设计
一、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1.学生能能正确运用本单元的核心词汇。
2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：May I take your picture? Sure! Be
careful!
3.学生能学会一首关于照相的歌曲。
（二）过程与方法目标：
1. 养成带着任务去听去读的习惯。
2. 课上课下积极运用英语和他人交流。
（三）情感态度价值观目标：
学生能够通过介绍故宫，欣赏北京的各个景点的照片，从中看到祖国的美丽和宏伟，引发学生作为一名中国人的自豪感，培养学生的爱国情操。
二、教学重点：
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take，take a picture
2.学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：May I take your picture? Sure! Be
careful!
三、教学难点：
运用所学词汇和句型介绍故宫。
四、教学准备：
PPT、照相机或者照相机图片、单词卡、学习单、照片、导游旗、头饰等。
五、教学过程：
Step 1.Pre-learning（预学）
1、Greetings （问候）
Hello!Boys and Girls！ I’m your new English teacher today，so first ，Let me
introduce myself to you .My name is Sunny.I have a lot of hobbies,such as
singing,traveling and taking pictures.Look at my camera.Is it beautiful?May l take
your picture?（大家好！我是你们今天的新的英语老师，我叫Sunny。我有很多爱好，比如唱歌，旅游，拍照，看我的照相机，漂亮吗？我能给你们拍照吗？）然后播放本节课第三部分的歌曲（新知）并给孩子们拍照。(设计意图：介绍自己的时候介绍自己的爱好，比如唱歌、旅游、拍照，从而引出camera以及take pictures。营造英语氛围，拉近师生关系，活跃气氛，吸引学生注意力。)
2、lead in（导入）
I have a lot of beautiful pictures in my camera,do you want to see?（我的照相机里还有很多漂亮的照片，你们想看吗？）出示PPT图片，裕丰园小学、西安钟楼、天安门、故宫。问孩子们知道故宫在哪，平缓进入新知，引出The Palace Museum（故宫）。（设计意图：通过展示自己的“相机”里的照片引起学生的兴趣，从前一课的天安门到本节课的故宫照片，可以让学生迅速进入本节课内容。）
Step 2.While-learning（学中）
1、提出问题Do you know The Palace Museum?（你知道故宫吗？）
Let’s watch a video and answer the questions.（让我们来看一段视频然后回答问题）
Q1:1.What's the weather like today?（今天天气怎么样？）
Q2:What colour is the palace?（宫殿是什么颜色的？） Q3:How old is the Palace Museum?（故宫有多久的历史了？）
Q4:Are there old chairs and tables in the Palace Museum?（故宫里面有老的椅子和桌子吗？）
Q5:Does Danny take a picture?（Danny拍照了吗？）
（设计意图：课文的文本部分采取给出问题，让学生带着问题去看视频，目标明确，遵循任务型教学理念，注重培养学生的自主学习意识，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力。除此之外，也将本课第二部分Let’s do it !一并处理，将教材整合，省时省力。）
2、Read the dialogue and act the story out.（读对话并将故事表演出来）
(设计意图：通过表演，让学生热情高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦，从而提高学生口语表达能力，加强对课文的理解和掌握，正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的也让学生体会到小组合作的重要性。）
Step 3.Post-learning（学后）
1、完成学习单（Fill in the blanks and check the answers.（填空并改正））（PPT上用思维导图呈现本课简要内容）
2、Ask the students to be the guides to introduce the Palace museum.（让学生来当小导游给大家介绍故宫）
（设计意图：学习单上用Fill in the blanks对课文中学到的关于故宫的知识进行总结，让学生对本节课知识进行了一个整体的回顾，加深印象，之后让学生当小导游来介绍故宫，增强学生的参与意识，达到了语言的从输入到输出，同时也为写作打下了基础。)
3、I have other pictures about Beijing,do you want to see?（我还有一些关于北京的照片，你们想看吗？） 用PPT播放北京著名的景点小视频，让学生欣赏并发现首都北京的美，增强学生的民族自豪感，引导学生热爱北京、热爱祖国。
4、最后以一首《If You Are Happy!》为结尾，向老师说再见，结束本课。
Step 4.Homework（最后的作业设计是以熟读课文，角色扮演的方式去巩固本节课内容）
六、板书设计：
Lesson 9 The Palace Museum
outside the Palace Museum inside the Palace Museum
The Palace Museum red yellow beautiful
six hundred years old chairs
tables
Say cheese! Be careful!
fall hurt tail
take a picture
lesson-10-the-great-wall教学设计
冀教版小学英语五年级下册
Lesson 10 The Great Wall 教学设计
一、教材分析
本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit 2 In Beijing的第四课The Great Wall. 在本单元, 学生已经了解到小主人公到达北京，开始了他们的北京之旅，并且参观了北京的景点天安门广场,故宫。本节课内容主要包括两个部分。第一部主人公谈论长城的历史和长度.第二部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发生的事。本课通过主要是让学生学会如何用英语谈论长度，学会在城市中行走要遵循的安全规则。本课篇幅不长,图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
二、学情分析
五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。学生们在第一单元已学过祈使句Please。…。和Please don't……的表达方式,本课将结合在道路上安全行走这一情景继续渗透祈使句Don’t be afraid 等的用法。
三、教学目标
1 语言知识目标
学生能正确听说读写单词feel tired stop wait afraid
学生能认读理解并运用下列句型
How long is……？
Don’t be afraid.
2 语言技能目标
学生能够运用本课句型how long is it?来谈论物体的长度.
学生能够用英语来表达自己的感受。
学生能够使用祈使句来表达能够做某事和不能做某事。
3情感态度目标
通过Danny的经历学生能意识到遵守交通规则的重要性.
四、教学重点与难点
学生能够谈论物体的长度；
学生进一步巩固和运用祈使句来表达做某事和不能做某事. 五、教具准备:PPT,单词卡片，多媒体视频
六、教学过程
Step 1 问候与热身
T: Good morning， children. Nice to meet you。 Let’s play a game “brain storm”。 What’s
【配套K12】冀教版五年级英语下册全册教案2
配套K12教育资料
配套K12教育资料 冀教版五年级英语下册全册教案2
Lesson6hatAreTheyDoing？
Ⅰ.教学目标：
知识与技能：
理解并灵活运用下列句型:hatis__doing?--He/Sheis__ing…
hatareyoudoing?--I’__ing…
hataretheydoing?–They’re__ing…
过程与方法:情景交流及对话表演
情感态度教育:学会细心观察,与他人合作和关心他人.
Ⅱ.教学重难点:
理解课文并能够熟练使用下面的句型
hatis__doing?--He/Sheis__ing…
hatareyoudoing?--I’__ing…
hataretheydoing?–They’re__ing…
Ⅲ.教具学具准备
录音机和磁带,多媒体
Ⅳ.教学过程
Step1.Greetingsandrevie
可以做动作，让学生猜词语，如hungry,thirsty,sleep,dra等。然后出示卡片，复习这些词。 配套K12教育资料
配套K12教育资料 Step2.Leading-inandlisten
Shosoepicturestotheclassbyppt.andpresentthesentences:
hatishedoing?Heisrunning./hatisshedoing?Sheissinging./hataretheydoing?They’replaying.
hatareyoudoing?
c:e’relooingandlistening.
T:Good!Thendoyouno“hatarejenny,LiingandDannydoingonthetrain?”hataretheydoing?
领学生多读几遍。
o,let’slistenandfindtheanser.hatarejenny,LiingandDannydoingonthetrain?”
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_12
Lesson12 A Visit to the Great Wall
教材分析：
本节课是冀教版五年级下册第二单元In Beijing的故事课，通过主人公游览长城的情景巩固本单元有关长城的特点：old and long.呈现中国人对长城的习惯称呼、有关长城的谚语以及如何爱护长城、保护周围环境。
学生分析：
五年级学生已经有了一定的英语基础，且对英语较为感兴趣，尤其是对本课的教学内容较为熟悉，教师应用多种方法鼓励学生开口说、大胆说英语。
教学目标：
知识与技能目标
1.在老师的帮助下读懂故事、了解有关长城的简单信息。
2.能朗读故事并在老师的帮助下复述故事。
学习策略目标：
在语境中猜测词义，抓重点词句，理解故事
文化意识目标：
保护周围环境，爱护名胜古迹，增强民族自豪感。
教学重点：抓重点词句理解故事。
教学难点：简要复述故事。
教学准备：课件、图片。
Step 1. Warm up and lead in. Greetings and ask the students:
How’s the weather today? It’s warm and sunny.The weather is so nice.
Do you want to go on a trip? Where do you want to go? Students answer and
then lead in the new lesson.
Step 2. Presentation
1. Listen to the story and answer:
Can you tell me something about the Great Wall?
What do you think of the Great Wall？
It’s old, long, wonderful, beautiful, great ,interesting…
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_0
Lesson 12 A Visit to the Great Wall
教学目标：
（一）知识技能目标：
1.学生能在教师的帮助和图片的提示下读懂本课故事。 2.学生能就这个故事进行回答,填空。
3.学生能够表演故事
（二）学习策略目标：
能初步运用自读、朗读、默读 、组读等阅读策略,培养良好的阅读习惯,形成阅读策略并培养学生的阅读意识,促进学生理解故事能力的发展,提高阅读能力。
（三）情感态度目标：
1. 通过本文的学习，让学生在旅游的过程中，培养自身的文明礼仪。
2. 了解长城和其他景点的同时，培养学生的爱国主义情怀。
教学重难点：
教学重点: 能在故事图片和老师的帮助下读懂故事。
教学难点: 能在图片和关键词的提示下表演故事。
教学准备：多媒体、词条、头饰
学情分析：
本课的教学对象是小学五年级的学生，已经掌握了一些英语基础知识，并且基本掌握了本单元主要的内容的学习和单元的初步整体感知，本课的故事内容不长，有一些词汇没有学过，但是可以联系上下文猜测词义，不影响学生理解故事。五年级大部分学生英语学习态度还比较积极，有一定的表现力，学生也具有了一定的知识储备，在语言输出上有了一定的灵活性，在表演上会有一些创意。
Teaching Design
I. Class Opening
1. Greeting
T: Good morning! Boys and girls!
S: Good morning! Teacher!
T: Nice to see you.
S: Nice to see you, too.
2. T: Today I’m your tour guide. You can call me Lucy. Welcome
to Beijing. Welcome to our touring party. These days, we went
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_33
义务教育教科书冀教版小学英语五年级下册
Unit2 Lesson12 A Visit to the Great Wall
教 学 设 计
一、教学内容与学情分析
教材的第二单元以Travel in Beijing为中心话题，教材为学生提供了Li
Ming , Mrs. Li , Jenny and Danny 一起游览北京的天安门广场，故宫和长城，并且到王府井购物这些场景，帮助学生理解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。
故事课A Visit to the Great Wall作为本单元的最后一课，是本单元内容游览北京景点的拓展和延伸，覆盖了本单元的部分目标词汇和句型。学生在阅读故事的过程中巩固了所学的语言知识，提高了阅读技能，更重要的是学生在阅读故事的过程中了解了关于长城的更多的知识，体会了阅读故事的乐趣。故事中的新词汇有more than，oldest，keep 等.
五年级的学生活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。经过两年的英语学习他们有了一定听、说、读、写能力，掌握了一定的学习技巧。学生英语水平不一，有学习积极性高，接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力的，但也存在一部分基础较弱的,表演故事对学生来讲是有挑战性的，所以本课的教学重点是看图预测、读文验证、理解故事内容，难点是简单复述故事或表演故事。
二、教学目标
1语言能力目标
(1) 能借助story map分别从时间，地点，人物，以及故事的发生，发展，结果等方面梳理故事的主要情节以及人物的语言和行为，理解故事大意。 (2) 能朗读故事，做到流畅，语音准确，语气达意。
(3) 能借助story map并通过小组合作的方式复述或表演故事，发展口语表达能力。
2学习能力目标
(1) 根据标题预测文本内容，学会运用预测策略进行学习。
(2) 通读全文，检查预测的内容与文本信息是否相符，了解文本内容，感知作者的写作意图。
冀教版小学英语第五册第三单元教材分析与教学设计
冀教版小学英语第五册第三单元教材分析与教学设计
【单元教材分析】
冀教版小学英语教材所设计的内容，一直围绕Li Ming、Jenny和Danny三位虚拟人物的学习和生活为故事主线。本学期《Learning English》将要讲述Li Ming、Jenny和Danny到北京旅行的故事。本单元中，Li Ming计划这次旅行并邀请Jenny和Danny一起去。本单元复习学生在第2册中已掌握的几种表示交通方式的词汇，增加一些和交通方式相关的新词汇和描述性词汇。同时，通过这次对北京旅行知识的学习，学生可以增加其标准英语短语和词汇总量。本单元内容按照故事主线展开，学生对故事情节有所了解，课文多以人物对话为载体，期间渗透重点句型，强调语言的功能性即语言的表达能力。应以激发学生用英语与他人交流的兴趣，鼓励他们主动利用语言环境大胆实践。
【知识与技能目标】
1.关键词汇和重点句型：（设计目标：学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇）
形容词：
about
形容词和形容词的比较级：
fast, slow, faster, slower
交通方式：
airplane（plane）, train,
名词：
Beijing（Peking）, trip, hotel,
动词：
come, go, leave, arrive 重点句型：（设计目标：学生可以说出并且听懂下列词汇）
---May I/We______（动词）?
---Yes, you may. （No, you may not.）
---How far is_____?
---It’s ____kilometres.
2.可以进行简单描述北京景物。
（设计目标：本环节作为本课难点设立；突破方法：针对普通受众教师提示简单对话）
3.根据所学词汇简单的谈论自己的一次旅行或制定一项简单的旅行计划。
（设计目标：本环节针对普通受众与顶尖受众相继展开；突破方法：教师展示提前准备好的计划进行讲解，并组织开展）
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 7 Arriving in Beijing》教案_20
Lesson 7 《Arriving in Beijing》教学设计
(第一课时)
冀教版小学英语五年级（下册），第二单元In Beijing
第七课Arriving in Beijing
一、设计思路：
1、指导思想：激发和培养学生学习英语的热情，培养英语学习兴趣，帮助学生树立讲英语的自信心，营造轻松地，丰富多彩的课堂情境。根据《英语课程标准》，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。结合本单元主题，紧密联系生活实际，在复习巩固第一单元现在进行时的用法基础上，引导学生走进北京，感受北京的伟大，让学生学会用英语介绍身边的人正在进行的动作。
2、教学目标：
知识和能力：
(1)Students can listen, speak, read and write the following
vocabulary: child, children, woman, women, man, men, people.
(2)Students can use the present progressive tense to talk about what
people are doing.
(3)Students can grasp the sentence pattern: There is/are...
方法和途径:
Students can use the present progressive tense to talk about what
people are doing by pair working and games playing.
情感与评价:
Let the students know Beijing is great and famous. Inspire the
students to love Beijing and the motherland.
现代教学手段运用：
运用电子一体机，直观的将电子课件展示给学生，用精美有声的课件吸引学生注意力，使得课堂富有情趣。
冀教版英语五年级下册全册课时练习含答案
Unit 1 Going to Beijing
Lesson 1 I Am Excited!
一、将图片与对应的单词连线。
1. 2. 3. 4. 5.
A. run B. dance C. stand D. jump E. sing
二、单项选择。
( ) 1. I'm excited. I ________ sing.
A. want B. want to C. like
( ) 2. They arrive at the bus station, and Danny _______ to the bus.
A. run B. running C. runs
( ) 3. Li Ming is standing up, but Danny is ________.
A. sit down B. sitting down C. siting down
( ) 4. Jenny is looking up, but Danny is looking _________.
A. down B. at C. for
三、选择合适的单词完成句子。
1. Danny! We are in the library. Please ________ sing.
2. We call Li Ming's father Mr. Li and we call Li Ming's mother ________ Li.
3. If you want to answer the question（回答问题） in class, you can __________.
冀教版小学英语五5年级下册5英JJ Unit 2 Lesson9 The Palace Museum课后作业练习测试试卷(1)
Lesson 9 The Palace Museum
一、按画线部分的读音将树上的苹果放入相应的篮子里吧！
二、找出每组单词中不同类的一项。
( ) 1. A. blue B. yellow C. colour
( ) 2. A. fall B. careful C. poor
( ) 3. A. visit B. take C. beside
( ) 4. A. old B. look C. see
( ) 5. A. table B. chair C. sky
三、根据汉语提示完成句子。
1. May I ____________ (给你拍照)?
2. ____________ (多少年) is the Great Wall?
3. Danny ________ (弄伤) his tail and he is sad.
4. ________ (是) careful！The car is coming.
5. Today is a ________ (阳光明媚的) day.
四、单项选择。
( ) 1. The beautiful park is about fifty ________ old.
A. year B. years C. week
( ) 2. We are ________ Beihai Park.
A. visit B. visits C. visiting ( ) 3. The teacher is looking ________ the window.
A. of B. out C. in
( ) 4. ________ Danny hurt his arm?
A. Do B. Is C. Does
( ) 5. It's snowy today. Snow is ________.
A. fall B. falls C. falling
新冀教版三年级起点五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_22
Lesson Ten: The Great Wall
教学分析
学习者分析
五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学习内容分析
本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit2 In Beijing的第四课The Great Wall，在本单元学生已经了解到小主人公已经到达北京，并且参观了天安门广场和故宫。课文内容主要包括两部分，第一部分主要谈论长城的历史和长度；第二部分讲述Danny违反交通规则而发生的事情。本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
教学目标
知识与技能目标
1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
3.学生能表演课文片段。
情感态度目标
1. 学生通过Danny的经历意识到交通安全的重要性。
2. 学生通过本课的学习，增强家乡意识、祖国意识。
学习策略目标
1. 学生形成正确有效的听录音，捕捉关键信息的学习习惯。 2. 学生能增强自身的寻读、默读、朗读等语篇阅读策略。
3. 学生形成正确有效的听录音和模仿跟读的学习习惯。
4.学生在活动中积极与同学合作，共同完成任务。
教学重难点
教学重点
1. 学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2. 学生能够理解并朗读课文内容。
教学难点
学生表演课文片段。
教学过程
Step1 Warm-up
1. Let’s Sing
教师播放本单元歌曲 “Let’s take a picture, you and me .”学生根据节奏跟唱。
设计意图：用歌曲引入英语课堂，使学生进入英语学习环境。
2. At the hotel
2.1教师出示图片，问问题，学生回答。
T：Where are Jenny,Danny, and Li Ming?