初中化学_氧气(ppt)
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
判断下列反应是否为氧化反应
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
4、下列物质分别在氧气中燃烧，能产生使 澄清石灰水变浑浊的气体的是( AC ) A、木炭 B、红磷 C、石蜡 D、硫 5、实验桌上放有二瓶无色气体，其中一 瓶是氧气，另一瓶是空气，请你用尽可能 多的方法区分它们。
总结
1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能 支持燃烧，具有氧化性。 2、由两种或两种以上的物质生成另一种物质的 反应，叫化合反应。
硫 + 氧气
点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
水 + 二氧化碳
石蜡 + 氧气
点燃
氧化反应：
物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型） 氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂。
判断下列反应是否为氧化反应
分 析 碳 + 氧气
硫 + 氧气 磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三铁
点燃
点燃
分 析 碳 + 氧气 硫 + 氧气
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃 点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫
五氧化二磷 四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另一种 物质的反应，叫做化合反应。 多 1
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙： 防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底
4.与石蜡反应
现 象：
(1) 在氧气中燃烧比在空气中更旺、发出白光 (2)放出热量 (3)瓶壁上有水雾出现 (4)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
文字表达式：
石蜡 + 氧气
点燃
水 + 二氧化碳
小结：
通过上述实验得出： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 能跟许多物质发生化学反应，放出热量。具 有氧化性，是强氧化剂，能支持燃（或助 燃）。
4、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ BD ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应
C、在氧化反应中一般都有热量放出
D、物质跟氧气的反应都能发光放热
5、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（ C A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰 C、都发光放热 D、都有水珠生成
结论： 带火星的木条在氧气中 能够复燃，说明氧气能支持燃烧。
所以，一般我们就用这个方 法来检验一瓶气体是否是氧气。
二、化学性质
1.与碳的反应
现 象： (1)比在空气中燃烧更旺，发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体 (二氧化碳) 文字表达式：
碳 + 氧气
点燃
二氧化碳
一、物理性质
1. 色、味、态： 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 2. 密度：比空气密度略大 3.溶解性：不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体 淡蓝色 无色 淡蓝色
氧 气 加 压 贮 存 在 蓝 色 钢 瓶 中
把带有火星的木条伸到盛有氧气的 集气瓶中，观察木条是否燃烧
9．判断： ① 化合反应的反应物一定是两种。（ ② 化合反应的生成物一定是一种。（ ③ ④
×） √ ） 化合反应一定有氧气参加反应。（ × ） 化合反应的反应物至少是两种。（ √ ）
10．下列反应哪些是化合反应 （ ① ③ ） ① 镁+氧气 点燃 氧化镁 ② 碱式碳酸铜 加热 氧化铜+水+二氧化碳 ③ 碳酸钠+水+二氧化碳→碳酸氢钠 ④ 乙炔+氧气 点燃 水+二氧化碳 ⑤ 锌+硫酸→硫酸锌+氢气
）
6、关于氧气性质的叙述中错误的是（ B ） A、木炭在氧气中剧烈燃烧，生成的气体能使澄清 石灰水变浑浊 B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧，生成物都只有二 氧化碳 C、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁 D、硫磺在氧气中燃烧，比在空气中燃烧剧烈，并 生成有刺激性气味的气体
7、关于氧气性质的叙述中正确的是（ C ） A、红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈 B、铁丝在纯氧中不能燃烧，在空气中能燃烧 C、石蜡在氧气中完全燃烧，生成水和二氧化碳 D、带有余烬的木条在氧气中能复燃，在空气中 也能复燃 8、下列关于氧气用途的说法错误的是（ B） A、氧气可供登山运动员呼吸 B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料 C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂 D、氧气可用于炼钢工业
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
碳 + 氧气
硫 + 氧气
点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
水 + 二氧化碳
石蜡 + 氧气
点燃
碳 + 氧气
3、物质与氧发生的反应，叫氧化反应。
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
燃烧： 发光、放热的剧烈的氧化反应
氧化反应
进行得很缓慢，甚至不容易察觉 缓慢氧化：的氧化反应。
如：动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、 铁的生锈等
它们的共同点：都是氧化反应， 都放热
练习
1、对氧气物理性质的叙述正确的是（ B ） A、极易溶于水 B、在标准状况下，密度比空气略大 C、在-183℃时变成无色液体 D、在-218℃时变成白色固体 2、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入 其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（ D ） A、硫粉 B、木炭 C、铁丝 D、红磷
三、化合反应：
1、化合反应：由两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应，叫化合 反应。
可表示为：A +
B
AB
判断下列反应是否为化合反应
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
判断下列反应是否为化合反应
3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的
方法是（ C ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的 是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水， 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气
2、下列变化中，有氧气参加化学反应的是 ( AD ) A、动植物的呼吸 B、风力发电 C、绿色植物的光合作用 D、蜡烛燃烧 3、下列叙述中，属于氧气的化学性质的是 ( D ) A、无色无气味 B、密度比空气略大 C、不易溶于水 D、能助燃，供给呼吸
为什么木炭要自上而下缓慢的伸入到盛有氧气 的集气瓶中?
2.与硫的反应
现 象：
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 (2)放出热量 (3)生成一种无色有刺激性气味气体(二氧化硫)
文字表达式：
硫 + 氧气
点燃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二氧化硫
集气瓶中放有少量水的原因?
3.与铁的反应
现 象：
(1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射 (2)放出大量的热 (3)生成一种黑色固体(四氧化三铁)
文字表达式： 铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因
操作注意事项： ①火柴的作用： 引燃铁丝
增大铁丝与氧气的接触面积 ②将铁丝绕成螺旋状： ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气 而使铁丝无法燃烧
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
判断下列反应是否为氧化反应
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
4、下列物质分别在氧气中燃烧，能产生使 澄清石灰水变浑浊的气体的是( AC ) A、木炭 B、红磷 C、石蜡 D、硫 5、实验桌上放有二瓶无色气体，其中一 瓶是氧气，另一瓶是空气，请你用尽可能 多的方法区分它们。
总结
1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能 支持燃烧，具有氧化性。 2、由两种或两种以上的物质生成另一种物质的 反应，叫化合反应。
硫 + 氧气
点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
水 + 二氧化碳
石蜡 + 氧气
点燃
氧化反应：
物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型） 氧气是一种化学性质比较活泼的气 体，它在氧化反应中提供氧，具有氧化 性，是一种常用的氧化剂。
判断下列反应是否为氧化反应
分 析 碳 + 氧气
硫 + 氧气 磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三铁
点燃
点燃
分 析 碳 + 氧气 硫 + 氧气
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃 点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫
五氧化二磷 四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另一种 物质的反应，叫做化合反应。 多 1
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙： 防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底
4.与石蜡反应
现 象：
(1) 在氧气中燃烧比在空气中更旺、发出白光 (2)放出热量 (3)瓶壁上有水雾出现 (4)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
文字表达式：
石蜡 + 氧气
点燃
水 + 二氧化碳
小结：
通过上述实验得出： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 能跟许多物质发生化学反应，放出热量。具 有氧化性，是强氧化剂，能支持燃（或助 燃）。
4、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ BD ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应
C、在氧化反应中一般都有热量放出
D、物质跟氧气的反应都能发光放热
5、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（ C A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰 C、都发光放热 D、都有水珠生成
结论： 带火星的木条在氧气中 能够复燃，说明氧气能支持燃烧。
所以，一般我们就用这个方 法来检验一瓶气体是否是氧气。
二、化学性质
1.与碳的反应
现 象： (1)比在空气中燃烧更旺，发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体 (二氧化碳) 文字表达式：
碳 + 氧气
点燃
二氧化碳
一、物理性质
1. 色、味、态： 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 2. 密度：比空气密度略大 3.溶解性：不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体 淡蓝色 无色 淡蓝色
氧 气 加 压 贮 存 在 蓝 色 钢 瓶 中
把带有火星的木条伸到盛有氧气的 集气瓶中，观察木条是否燃烧
9．判断： ① 化合反应的反应物一定是两种。（ ② 化合反应的生成物一定是一种。（ ③ ④
×） √ ） 化合反应一定有氧气参加反应。（ × ） 化合反应的反应物至少是两种。（ √ ）
10．下列反应哪些是化合反应 （ ① ③ ） ① 镁+氧气 点燃 氧化镁 ② 碱式碳酸铜 加热 氧化铜+水+二氧化碳 ③ 碳酸钠+水+二氧化碳→碳酸氢钠 ④ 乙炔+氧气 点燃 水+二氧化碳 ⑤ 锌+硫酸→硫酸锌+氢气
）
6、关于氧气性质的叙述中错误的是（ B ） A、木炭在氧气中剧烈燃烧，生成的气体能使澄清 石灰水变浑浊 B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧，生成物都只有二 氧化碳 C、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁 D、硫磺在氧气中燃烧，比在空气中燃烧剧烈，并 生成有刺激性气味的气体
7、关于氧气性质的叙述中正确的是（ C ） A、红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈 B、铁丝在纯氧中不能燃烧，在空气中能燃烧 C、石蜡在氧气中完全燃烧，生成水和二氧化碳 D、带有余烬的木条在氧气中能复燃，在空气中 也能复燃 8、下列关于氧气用途的说法错误的是（ B） A、氧气可供登山运动员呼吸 B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料 C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂 D、氧气可用于炼钢工业
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
碳 + 氧气
硫 + 氧气
点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷
磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
水 + 二氧化碳
石蜡 + 氧气
点燃
碳 + 氧气
3、物质与氧发生的反应，叫氧化反应。
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
燃烧： 发光、放热的剧烈的氧化反应
氧化反应
进行得很缓慢，甚至不容易察觉 缓慢氧化：的氧化反应。
如：动植物的呼吸、食物的腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、 铁的生锈等
它们的共同点：都是氧化反应， 都放热
练习
1、对氧气物理性质的叙述正确的是（ B ） A、极易溶于水 B、在标准状况下，密度比空气略大 C、在-183℃时变成无色液体 D、在-218℃时变成白色固体 2、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入 其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（ D ） A、硫粉 B、木炭 C、铁丝 D、红磷
三、化合反应：
1、化合反应：由两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应，叫化合 反应。
可表示为：A +
B
AB
判断下列反应是否为化合反应
镁 + 氧气
点燃
氧化镁 碳酸
二氧化碳 + 水
汞 + 氧气
硅 + 氧气 甲烷+氧气
加热 高温
氧化汞
二氧化硅 二氧化碳+水
点燃
碳酸钙
高温
二氧化碳 + 氧化钙
判断下列反应是否为化合反应
3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的
方法是（ C ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的 是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水， 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气
2、下列变化中，有氧气参加化学反应的是 ( AD ) A、动植物的呼吸 B、风力发电 C、绿色植物的光合作用 D、蜡烛燃烧 3、下列叙述中，属于氧气的化学性质的是 ( D ) A、无色无气味 B、密度比空气略大 C、不易溶于水 D、能助燃，供给呼吸
为什么木炭要自上而下缓慢的伸入到盛有氧气 的集气瓶中?
2.与硫的反应
现 象：
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 (2)放出热量 (3)生成一种无色有刺激性气味气体(二氧化硫)
文字表达式：
硫 + 氧气
点燃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二氧化硫
集气瓶中放有少量水的原因?
3.与铁的反应
现 象：
(1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射 (2)放出大量的热 (3)生成一种黑色固体(四氧化三铁)
文字表达式： 铁 + 氧气
点燃
四氧化三铁
观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因
操作注意事项： ①火柴的作用： 引燃铁丝
增大铁丝与氧气的接触面积 ②将铁丝绕成螺旋状： ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气 而使铁丝无法燃烧
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《氧气》PPT教学课件
发出微弱淡蓝色 火焰,放热，生成 有刺激性气味的 气体
发出明亮的蓝紫 色火焰，放热， 生成有刺激性气 味的气体
硫+氧气
二氧
化硫
二、氧气的化学性质
3.碳与氧气反应
注 意：夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入集气瓶中
二、氧气的化学性质
木炭红热
发出白光，放热，生成 无色无味能使澄清石灰 水变浑浊的气体
碳+氧气
第2章 我们周围的空气
2.2 氧气（第一课时）
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
第一PPT模板网
课堂导入
鱼儿为什么能在水中生存？为什么还要给鱼缸加一个供氧装置呢？
供氧装置
学习目标
1.通过阅读资料，结合生活经验，归纳提炼出氧气的物理性质； 2.通过观察硫、木炭、铁丝等在空气和氧气中的燃烧实验，能比较准确地描述 实验现象； 3.通过实验探究获取氧气的化学性质，并能书写有关反应的文字表达式； 4.通过观察和分析实验现象，体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。
氧气
过江千尺浪 入竹万竿斜
我是“养”气 我最牛
拼颜值
拼体重
拼色彩
拼光芒
拼魅力
在标准状况下 无色无味，气态
在标准状况下 无色无味，气态
在标准状况下 空气密度是1.293g/L
在标准状况下 氧气密度是1.429g/L
发出微弱的淡蓝色火焰 放出热量 生成无色有刺激性气味气体
发出明亮的蓝紫色火焰 放出热量 生成无色有刺激性气味气体
一光
二热
三生成
发光（或火焰或火星） 放出热量 的颜色
生成物颜色、状态、气味
持续红热 放出热量 生成气体能使澄清石灰水变浑浊
人教版九年级化学上册第二单元第二课时《氧气》初中化学公开课教学PPT课件
3.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是 （A） A．氧气具有可燃性 B．氧气能提供动植物呼吸 C．氧气能支持燃烧 D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
三、氧气的用途 1.供给呼吸：
医疗、登山、
潜水、航空等 2.支持燃烧： 炼钢、气割、气焊、
宇航、液氧炸药等
练一练
1.氧气的下列性质中，属于化学性质的是（ B）
A. 密度比空气大
B. 能支持燃烧
C. 不易溶于水
D. 无色无味
2.下列关于化合反应和氧化反应的说法中，正确的是（ B ） A．化合反应一定是氧化反应 B．有的氧化反应属于化合反应 C．氧化反应全不是化合反应 D．所有燃烧都是化合反应
实验 反应前 反应后生 编号 的物质 成的物质
实验 磷、 2－1 氧气
五氧化二磷
实验 2－3
硫、 氧气
二氧化硫
反应的文字表达式
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
硫+氧气 二氧化硫
实验 铁、 2－4 氧气
四氧化三铁
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
三、化合反应和氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种 物质的反应。
为什么水里的鱼能呼吸？
气体 液体 固体 降温、加压
降温、加压
(无色) (淡蓝色) (淡蓝色)
蓝 色 钢 瓶
二、氧气的化学性质
1、氧气的检验方法
【实验2-2】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气
瓶中，观察木条是否复燃。
氧气可使带
火星的木条
复燃说明氧
气能支持燃
烧.
注意：氧气是 不可以燃烧的 喔
初中化学：氧气课件
硫 铁 丝
微弱、淡蓝色火焰,生成有 产生明亮、蓝紫色火焰,放热, 黄色固体 刺激性气味的气体 生成有刺激性气味的气体 银白色固 在空气中持续加热发红， 体 离火后变冷。 在氧气中剧烈燃烧,火星四射， 放出大量热量,生成黑色固体。
☺
谢谢！
二、氧气的化学性质
在空气中：铁丝不能燃烧，发生红热 现象.
视 频
在氧气中：铁丝剧烈燃烧，火星四射， 放出热量，生成黑色固体.
二、氧气的化学性质
操作注意事项：
①火柴的作用： 引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状： 增大铁丝与氧气接触面积 ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： 防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧
氧 气
（无色）
液态氧
（淡蓝色）
固态氧
（淡蓝色）
二、氧气的化学性质
如何检验是不是一瓶氧气
视 频 把带火星的木条伸入集气瓶中，带火 星的木条复燃，证明这是一瓶氧气.
二、氧气的化学性质
空 气 中
空气中：硫燃烧，发出 微弱的淡蓝色火焰.
视 频
氧 气 中
在氧气中：硫燃烧得更旺，发出 明亮的蓝紫色火焰，放出热量， 都有刺激性气味的气体象说明了什么？
等气体充满试 管的1／2时， 取出试管迅速 把快要熄灭的 木条伸进管口.
一、氧气的物理性质
1.色、味、态：
在通常情况下是无色、无味的气体
2.密度：密度比空气略大（标准状况下） 3.水溶性： 不易溶于水 4.三态变化： 氧气→液氧→固氧
一、氧气的物理性质
二、氧气的化学性质
硫 + 氧气 → 二氧化硫
S + O2
点燃
点燃
SO2
硫在氧气里燃烧，为什么 集气瓶底要留少量水？
初中-化学-人教版-氧气的性质ppt
课题2
下图试管中最终收集到的气
体是 氧气
，检验它的可
用 带火星的木条 。
水草
检验氧气的方法：
氧气的物理性质
标准状况下，氧气是无色、 无味的气体；密度比空气略大，
不易溶于水。
在加压、降温的条件下，
氧气会变为淡蓝色的液体和雪 状的固体。
工业生产的氧气一般贮存在 蓝色的钢瓶中。
通过水草实验我们知道
特点？
化合反应：由两种或两种以上物 质生成另一种物质的反应。
A + B + …… →M
（基本反应类型之一）
物质与氧气的反应属于氧化反应。 燃烧 ——剧烈氧化
缓慢氧化 ——不易察觉的氧化
动植物的呼吸、食物的腐 烂、铁生锈、酿酒……
通过前面的实验和对
有关知识的学习，你对氧 气的化学性质有了哪些认 识？
生成大量白烟, 放出热量
二氧 化碳
二氧 化硫
五氧 化二磷
剧烈燃烧，火星四 射，放出热量，生 成黑色固体
四氧 化三铁
硫燃烧：硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
S O2
SO2
木炭燃烧：碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C O2
CO2
铁丝燃烧：铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
【讨论】上述三个反应有什么共同的
C. 二氧化碳 + 水 碳酸 D.碳 + 水高温 一氧化碳 + 氢气
根据氧气的物理性质，
在实验室中氧气应采用什 么方法收集呢？依据的原 理是什么?
了，木条在纯氧中比在空 气中燃烧更旺，是否其他 物质也是如此呢？
反应物 木炭 硫磺 红磷 铁丝
反应 条件
下图试管中最终收集到的气
体是 氧气
，检验它的可
用 带火星的木条 。
水草
检验氧气的方法：
氧气的物理性质
标准状况下，氧气是无色、 无味的气体；密度比空气略大，
不易溶于水。
在加压、降温的条件下，
氧气会变为淡蓝色的液体和雪 状的固体。
工业生产的氧气一般贮存在 蓝色的钢瓶中。
通过水草实验我们知道
特点？
化合反应：由两种或两种以上物 质生成另一种物质的反应。
A + B + …… →M
（基本反应类型之一）
物质与氧气的反应属于氧化反应。 燃烧 ——剧烈氧化
缓慢氧化 ——不易察觉的氧化
动植物的呼吸、食物的腐 烂、铁生锈、酿酒……
通过前面的实验和对
有关知识的学习，你对氧 气的化学性质有了哪些认 识？
生成大量白烟, 放出热量
二氧 化碳
二氧 化硫
五氧 化二磷
剧烈燃烧，火星四 射，放出热量，生 成黑色固体
四氧 化三铁
硫燃烧：硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
S O2
SO2
木炭燃烧：碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
C O2
CO2
铁丝燃烧：铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
Fe O2
Fe3O4
【讨论】上述三个反应有什么共同的
C. 二氧化碳 + 水 碳酸 D.碳 + 水高温 一氧化碳 + 氢气
根据氧气的物理性质，
在实验室中氧气应采用什 么方法收集呢？依据的原 理是什么?
了，木条在纯氧中比在空 气中燃烧更旺，是否其他 物质也是如此呢？
反应物 木炭 硫磺 红磷 铁丝
反应 条件
人教版初中九年级上册化学《氧气》课件
铝 + 氧气 点燃 氧化铝
Al
O2
Al2O3
（2）
：物质跟氧发生的反应。
氧化反应的生成物即氧化物。
（3）
：进行得很慢，不容
易被察觉的氧化叫缓慢氧化。
反应物的 在空气中燃
色、
烧现象
态
在氧气中燃 烧现象
文字表达 式
硫
硫是 淡黄 色固 体
微弱的淡 蓝色火焰， 放热，生 成有刺激 性气味的 二氧化硫 气体.
剧烈燃烧， 硫+氧气 发出明亮的 蓝紫色火焰， 点燃 放热，生成
有刺激性气 二氧化硫
味的二氧化 硫气体。
（3）实验2-4 ：
反应物的 反应物的色、在空气中燃 在氧气中燃 文字表
名称
状态
烧现象
烧现象
达式
木炭
黑色固体
燃烧发红, 剧烈燃烧,发 放出热量, 出白光,放出 生成能使澄 热量,生成能 清石灰水变 使澄清石灰 浑浊的气体 水变浑浊的
气体.
讨论
(1)碳在空气中与在氧气中燃烧 现象是否相同?为什么？
铁丝在氧气中燃烧实验2-5
反应物的 反应物的颜 在空气
名称
色、状态 中燃烧
① 无色无味的气体（标准状况） ②密度略大于空气 ③不易溶于水，不能和水反应
（淡蓝色）液态氧
101kPa, -183℃
氧气（无色）
101kPa, -218℃
固态氧（淡蓝色）
蓝 色 钢 瓶
2. 氧气的化学性质
（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气 能支持燃烧 ）
（2）实验2-3 ：
反应 物 的 名 称反应前 Fra bibliotek物质 红磷、 氧气
硫、 氧气
人教版九年级化学上册 第2单元 课题2 氧气 教学课件PPT初中公开课
第二单元 课题2氧气初中化学九年级上册 RJ学习目标1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼；2.认识化合反应、氧化反应；3.学会描述化学反应中的一些反应现象。
新知导入水中溶解了氧气让鱼儿能在水中生存，而氧气的这个用途是由它的性质来决定的。
你能说出氧气的一些性质吗？知识点1 氧气的性质新知探究通常状况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。
无色气体淡蓝色液体101kPa -183℃三态变化：淡蓝色固体（雪花状）物理性质101kPa -218℃加压贮存在蓝色钢瓶中。
氧气的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内。
现象：木条复燃。
各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象一样吗？硫在空气中与氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。
表达式：硫 + 氧气 二氧化硫点燃氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体。
空气中硫在空气与氧气中燃烧的实验现象实验时集气瓶中为什么要放少量水资料提示：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会产生酸雨，是大气污染物之一。
实验时集气瓶中水的作用：吸收二氧化硫，减少空气污染。
木炭在空气中与氧气中燃烧持续红热，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
表达式：碳 + 氧气 二氧化碳点燃氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
空气中木炭在空气与氧气中燃烧的实验现象中，确保木炭与氧气充分反应，现象明显。
铁丝在氧气中燃烧红热，不能燃烧。
表达式：铁 + 氧气 四氧化三铁点燃铁丝在氧气中燃烧的实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。
铁丝在空气中燃烧的实验现象：回顾实验，思考以下操作的原因①实验前铁丝需打磨：除去铁丝表面的铁锈，有利于铁丝和氧气反应。
②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧。
③铁丝下端系一根火柴：引燃铁丝。
④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中：防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝燃烧现象不明显。
初中化学――氧气的性质PPT课件
(1)_用__砂__纸__打__磨__，__除__掉__铁__丝__表__面__的__锈__迹______________;
(2)_待__到__火__柴__快__燃__尽__时__，__才__把__铁__丝__伸__入__集__气__瓶__内______; (3)_将__铁__丝__和__火__柴__伸__至__集__气__瓶__上__部__，__慢__慢__向__下__部__移__动__;
17
性质活泼的氧气 （第1课时）
28.09.2020
1
一、氧气的物理性质
氧气的主要物理性质：
通常状况下为无色、无 味的气体，密度比空气 略大，不易溶于水。
28.09.2020
2
28.09.2020
在压强为101kPa时， 氧气在约－183℃时 变为淡蓝色液体,
在约－218℃时变成
雪花状的淡蓝色固体。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
16
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
能燃烧
28.09.2020
9
练习与实践
• 下列有关燃烧的现象描述正确的是（ ） A、细铁丝在氧气中激烈燃烧火星四射，生
成四氧化三铁。
B、红磷在空气中燃烧生成大量白雾 C、木炭在空气中燃烧发白光 D、镁在氧气中燃烧生成白色固体
28.09.2020
10
练习与实践
某同学做细铁丝在氧气中的 燃烧实验时，他把细铁丝绕 成螺旋状，一端系在一根铁 丝上，另一端系上一根火柴。 点燃火柴后迅速把铁丝连同 火柴一起插入集气瓶下部 （如图所示），但不见铁丝 燃烧，反复实验均未成功。
(2)_待__到__火__柴__快__燃__尽__时__，__才__把__铁__丝__伸__入__集__气__瓶__内______; (3)_将__铁__丝__和__火__柴__伸__至__集__气__瓶__上__部__，__慢__慢__向__下__部__移__动__;
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性质活泼的氧气 （第1课时）
28.09.2020
1
一、氧气的物理性质
氧气的主要物理性质：
通常状况下为无色、无 味的气体，密度比空气 略大，不易溶于水。
28.09.2020
2
28.09.2020
在压强为101kPa时， 氧气在约－183℃时 变为淡蓝色液体,
在约－218℃时变成
雪花状的淡蓝色固体。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
16
谢谢大家
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演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
能燃烧
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9
练习与实践
• 下列有关燃烧的现象描述正确的是（ ） A、细铁丝在氧气中激烈燃烧火星四射，生
成四氧化三铁。
B、红磷在空气中燃烧生成大量白雾 C、木炭在空气中燃烧发白光 D、镁在氧气中燃烧生成白色固体
28.09.2020
10
练习与实践
某同学做细铁丝在氧气中的 燃烧实验时，他把细铁丝绕 成螺旋状，一端系在一根铁 丝上，另一端系上一根火柴。 点燃火柴后迅速把铁丝连同 火柴一起插入集气瓶下部 （如图所示），但不见铁丝 燃烧，反复实验均未成功。
人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(34张PPT)
散热，防止集气瓶底部被 炸裂。
结论
1、氧气是一种化学性质比较活泼 的气体，在一定的条件下，氧气能与 多种物质发生化学反应，同时放出热 量。
2、氧气在化学反应中提供氧，具 有氧化性，是一种氧化剂。
3、氧气能支持燃烧，供给呼吸。
课堂练习
一、选择题： 1、下列各足量的物质分别在一充满
空气的密闭容器中充分燃烧后，容 器中所剩余的气体几乎都是氮气的 是（ B ）
C、氧气的化学性质很活泼，能跟所 有的物质发生反应；
D、氧气本身不能燃烧，但能支持燃 烧；
4、对下列物质燃烧现象的描述正确的是
（C ）
A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾； B、细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四 射；
C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色 火焰；
D、木炭在氧气中燃烧发出红光；
5、铝与氧气的反应
②现象： 木炭在空气里燃烧，发出
红光，放热， 放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
木炭在氧气里燃烧的更旺， 发出白光，放热，放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
讨论1
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气 里燃烧的现象不同，这说明了什么？
物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧 剧烈，这说明了物质燃烧的剧烈程度与氧 气的含量（或浓度）的高低有关。
物质在空气中燃烧，实际上是与其中 的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量 相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气 中剧烈。
4、铁与氧气的反应
①原理： 铁 + 氧气 点→燃 四氧化三铁 （ Fe + O2点→燃 Fe3O4）
②现象： 铁在空气里不能燃烧，
只发生红热现象； 铁在氧气里剧烈燃烧，
火星四射， 放出大量的热， 生成黑色固体； ③集气瓶中少量水（或细沙） 的作用：
结论
1、氧气是一种化学性质比较活泼 的气体，在一定的条件下，氧气能与 多种物质发生化学反应，同时放出热 量。
2、氧气在化学反应中提供氧，具 有氧化性，是一种氧化剂。
3、氧气能支持燃烧，供给呼吸。
课堂练习
一、选择题： 1、下列各足量的物质分别在一充满
空气的密闭容器中充分燃烧后，容 器中所剩余的气体几乎都是氮气的 是（ B ）
C、氧气的化学性质很活泼，能跟所 有的物质发生反应；
D、氧气本身不能燃烧，但能支持燃 烧；
4、对下列物质燃烧现象的描述正确的是
（C ）
A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾； B、细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四 射；
C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色 火焰；
D、木炭在氧气中燃烧发出红光；
5、铝与氧气的反应
②现象： 木炭在空气里燃烧，发出
红光，放热， 放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
木炭在氧气里燃烧的更旺， 发出白光，放热，放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
讨论1
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气 里燃烧的现象不同，这说明了什么？
物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧 剧烈，这说明了物质燃烧的剧烈程度与氧 气的含量（或浓度）的高低有关。
物质在空气中燃烧，实际上是与其中 的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量 相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气 中剧烈。
4、铁与氧气的反应
①原理： 铁 + 氧气 点→燃 四氧化三铁 （ Fe + O2点→燃 Fe3O4）
②现象： 铁在空气里不能燃烧，
只发生红热现象； 铁在氧气里剧烈燃烧，
火星四射， 放出大量的热， 生成黑色固体； ③集气瓶中少量水（或细沙） 的作用：
人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(19张PPT)
2、氧气在加压、降温条件下会变为＿＿＿＿ 色液体或固体，这是＿＿＿＿变化；液态氧 气一般储存在＿＿＿＿中。
3、硫在氧气中燃烧，发出明亮的＿＿色火焰， 生成一种＿＿＿＿气味的气体，反应的文字 表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上 2.2 氧气 课件（19张PPT） ppt课件人教版课件
人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上 2.2 氧气 课件（19张PPT） ppt课件人教版课件
人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上 2.2 氧气 课件（19张PPT） ppt课件人教版课件
再 见！
谢谢大家
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表达式。
（三）探究细铁丝在氧气中燃烧
在空气中燃 在氧气中燃 文字表达式 烧的现象 烧的现象
剧烈燃烧，
铁
火星四射， 铁+氧气点 燃
丝 红热 放出大量 四氧化三铁
的热，生
成黑色固
体
人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上 2.2 氧气 课件（19张PPT） ppt课件人教版课件
课堂巩固
1、通常状况下，氧气是一种＿＿的气体，密 度比空气＿＿，＿＿溶于水，因此氧气可以 用＿＿＿＿法收集。
活动三：探究硫、木炭、铁丝 在氧气中燃烧
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
观察演示实验2—3，学生观察并思考： ①硫在空气和氧气中燃烧分别可以观
察到什么现象？ ②硫燃烧后生成什么？ ③试着写出硫燃烧的文字表达式。
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
在空气中燃 在氧气中燃 文字表达式 烧的现象 烧的现象
发出微弱的 发出明亮的 淡蓝色火焰，蓝紫色火焰， 硫+氧气
3、硫在氧气中燃烧，发出明亮的＿＿色火焰， 生成一种＿＿＿＿气味的气体，反应的文字 表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上 2.2 氧气 课件（19张PPT） ppt课件人教版课件
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（三）探究细铁丝在氧气中燃烧
在空气中燃 在氧气中燃 文字表达式 烧的现象 烧的现象
剧烈燃烧，
铁
火星四射， 铁+氧气点 燃
丝 红热 放出大量 四氧化三铁
的热，生
成黑色固
体
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课堂巩固
1、通常状况下，氧气是一种＿＿的气体，密 度比空气＿＿，＿＿溶于水，因此氧气可以 用＿＿＿＿法收集。
活动三：探究硫、木炭、铁丝 在氧气中燃烧
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
观察演示实验2—3，学生观察并思考： ①硫在空气和氧气中燃烧分别可以观
察到什么现象？ ②硫燃烧后生成什么？ ③试着写出硫燃烧的文字表达式。
（一）探究硫在空气、氧气中燃烧
在空气中燃 在氧气中燃 文字表达式 烧的现象 烧的现象
发出微弱的 发出明亮的 淡蓝色火焰，蓝紫色火焰， 硫+氧气
初中化学《氧气》PPT课件
物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
木炭和硫与氧气反应时，为何要将燃烧匙自上而下缓慢插入？
保证有充足的氧气支持木炭和硫的燃烧，反应放出热量，上方的氧气会跑掉一部分，同时反应产生的二氧化碳或二氧化硫会把瓶中部或上部的氧气排出一部分，木炭和硫就不能顺利燃烧，使现象不够明显，不利于观察 。
引燃铁丝
实验注意事项
为什么待火柴快燃尽的时候再将铁丝伸入集气瓶中？
防止火柴燃烧消耗过多的氧气，以致影响铁丝和氧气的反应。也不要伸入过晚，否则火柴与氧气反应放出的热量不足以点燃铁丝。 为什么预先在集气瓶中装少量水或在集气瓶底铺一薄层细沙 ？
防止高温熔化物溅落使集气瓶底炸裂。
铁在空气中的燃烧：只能发生红热现象，不能燃烧。
一、氧气的物理性质
颜色
气味
状态
密度（标准状况）
溶解性
不易溶于水，室温下1L水溶解约30ml氧气
沸点
熔点
－218℃
无色
无味
气体
1.429g/L，比空气的密度（ 1.293g/L）略大
－183℃
液态氧
固态氧
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
氧气瓶
二 氧气的检验：
把带火星的木条 伸入到集气瓶中, 若木条复燃，证 明是氧气。
应选择光亮的细铁丝。
生锈的或者镀了东西的以及表面被氧化发黑的铁丝效果都不好。铁丝上的氧化膜会将铁与氧气隔开，使反应难以发生。光亮的铁丝，铁和氧气才能直接接触，铁丝有更大的反应表面积。所以铁丝在氧气中燃烧实验前要把铁丝擦“光亮”。 为什么将铁丝盘成螺旋状？
增大受热面积和氧气的接触面积。 火柴的作用是什么？