部编版二年级上册语文第四单元教案
1 部编版二年级上册语文第四单元教案
【教材分析】
本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布）2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。这是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。教师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元的另一个重点。本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。教科书在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。
本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。
【教学目标】 2 1．认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写37个词语。
2．能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3．展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
4．能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
5．仿写句子，提升写话能力。
6．积累词语，并能够运用。
7．激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
8．借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
9．能够用“像”说句子。
10．能联系上下文理解词句的意思。
11．学习写留言条。
12．发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
13．背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美。
14．阅读《画家乡》，感受家乡的美。
【教学重点】
1．认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写37个词语。
2．能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3．展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 3 4．能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
5．仿写句子，提升写话能力。
6．积累词语，并能够运用。
7．激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。
【教学难点】
1．能够用“像”说句子。
2．能联系上下文理解词句的意思。
3．学习写留言条。
4．发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
【课时安排】
课题课时完成时间
内容 课时 完成时间
8古诗二首 2
9黄山奇石 2
10日月潭 2
11葡萄沟 2
语文园地四 3
测评 2
讲评试卷 1
合计 14
4 教学设计
年级 二年级 课型 新授
课题 8.古诗两首 教师
教学内容：
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣在登上鹳雀楼后根据自己的所见有感而发，写下的一首名诗。欲穷千里目，更上一层楼”蕴含“站得高，看得远”的深刻哲理，成为传诵千古的佳句。
《望庐山瀑布》是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
教学目标：
一、知识与技能目标:
1、学习本课生字，能正确读写生字词语。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。
二、过程与方法:
1、引导学生通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。
2、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。
三、情感态度价值观:
1、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。
2、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点： 5 1、学会本课的生字和生词。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点：
1、边读边想象画面，品词赏句。
2、体会诗人所表达的感情。
教学资源：课件
教法：创设情境法、参与讨论法、朗读法。
学法：自读、讨论、想象、诵读相结合。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
学会7个生字及生字组成的词语。
教学重点： 识字
教学难点： 写字
教学资源：
课件 教法：
创设情境法、参与讨论法、朗读法。 学法:
自读、讨论、想象、诵读相结合。
教学环节 教学策略
师生活动 备注
一、
激趣导入 1、师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。
2、简介《登鹳雀楼》作者王之涣。
二、
自学指导 1、借助工具书，读准生字字音。
2、自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。
3、启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。
6 三、
合作互助 1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。
2、自由读、指名读。
3、分小组讨论诗句中所描写的景色。
4、根据诗意，展开合理想象，把想象中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？
四、
精讲实练 1、出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的意境。
2、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会。
3、指导学生有感情地背诵这首诗。
五、
测评达标 拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
课堂小结 通过这节课的学习，我们跟随作者王之涣进入了诗的意境，我们登上了鹳雀楼，我们的所见所感是那么的真实，就让我们带着这份热情学习下首古诗吧！
作业布置 背诵古诗
7 板书设计 8 登鹳雀楼
唐 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
课后反思
课时：第二课时
教学目标：
1、学会6个生字，会写5个生字。
2、朗读、背诵《望庐山瀑布》。
3、通过学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。
教学重点：
1、学会生字新词。
2、读懂诗歌含义，体会诗歌意境。 。
教学难点：
边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。
教学资源： 课件 教法： 情境教学法、朗读法。 学法:自主学习、合作探究
教学环节： 教学策略
师生活动
备注 8 一、
激趣导入 谈话激趣：同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！
二、
自学指导 1、 听古诗朗读。
2、初读古诗，熟悉诗歌内容。
3、回忆古诗的学习要点：字、词、句、篇。
4、以学习小组为单位，利用各种方法。
三、
合作互助 1、利用多媒体课件突破理解难点：生，弥漫；川，河流；三千尺，指瀑布很长；疑，怀疑；落九天，从天的最高处泻落。
2、朗读练习：要求有感情地朗读，读出瀑布的气势雄伟。
四、
精讲实练 1、了解诗人。
过渡语：李白是我国伟大的浪漫主义诗人，谁能向大家介绍一些有关于李白生平的知识呢？
2、通过课件展示李白生平，了解李白诗作的特点：奇特的想象，比喻；出神入化的夸张。
3、回到《望庐山瀑布》一诗中体会李白诗作特点的表现特点。
4、体会诗歌的意境，开展朗读竞赛。
五、
测评达标 根据课文填空。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，
______________。 9 ______________,
疑似银河落九天
课堂小结： 学了这首诗，你有什么感受？
作业布置： 1、画一画这首诗的情境。
2、背诵古诗。
板书设计 8、望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑似银河落九天
课后反思
教学设计
年级 二年级 课型 新授
课题 9、黄山奇石 教师
教学内容：
《黄山奇石》是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 10
教学目标：
一、知识与技能目标:
1、会认15个生字，会写9个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第2至5自然段。
3、看图读文，体会黄山石的“奇”、“趣”。
二、过程与方法:
把看图、读文和想象结合起来，体会黄山奇石的“奇”和“趣”，并说说黄山其他奇石的样子。
三、情感态度价值观:
体会对黄山奇石的赞叹，喜欢黄山，向往去黄山看奇石。
教学重点：
1、会认15个生字，会写9个生字。
2、在看、读、想、说、画中体会黄山石的“奇”和“趣”。
教学难点： 发挥想象，能用自己的话描绘黄山其他奇石的样子。
教学资源： 课件
教法： 创设情境法、主动探究课文法、朗读法。
学法：看、读、想、说、画相结合。
教学课时： 2课时
第一课时
教学目标：
1. 学习生字词语，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2. 看图初步感受黄山石的奇妙。
教学重点：
11《葡萄沟》(教案)部编版语文二年级上册
《葡萄沟》 教学设计
第 1课时
一、教材简介
《葡萄沟》是部编义务教育教科书二年级上册第四单元的第4篇课文。课文从葡萄沟出产水果品种多，葡萄又多又美，维吾尔族老乡热情好客，葡萄干色鲜味甜这几个方面写出了新疆吐鲁番的葡萄沟真是个好地方。课文层次清晰，语言优美，用词准确。
本单元的语文要素是：“联系上下文和生活经验，理解词语的意思”和“学习课文的语言表达，积累语言”。
二、设计理念
本课时我积极创设新疆风景秀丽，盛产水果，老乡热情好客的场景，将学生带入新疆，强调体验型学习，力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让学生用亲身经历去感悟、体验新疆的特点。
三、学情分析
新疆对大部分学生来说是既遥远又陌生，同时又是他们渴望了解的地方。因此，要上好这堂课就一定要在教学方法上多思考，采用一种灵活多样的教学形式来切实解决课文中的重点和难点，引导学生游览葡萄沟。
四、教学目标
1.认识本课生字，读准多音字“好、干、分”。
2.正确、流利地朗读课文。多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色”等词语意思，能够将句子说具体，说完整。 3.感受葡萄沟的风土人情。
五、教学重点
1.多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色”等词语意思，能够将句子说具体，说完整。
2.感受葡萄沟的风土人情。
六、教学难点
1.多种方法理解“茂密、山坡、梯田、五光十色”等词语意思，能够将句子说具体，说完整。
2.感受葡萄沟的风土人情。
七、教学准备
新疆帽子、各种颜色的葡萄干、课件
八、教学过程
（一）了解葡萄沟
1.导入：同学们，第四单元我们在鹳雀楼登高望远，在庐山感受香炉峰瀑布的壮丽辽阔，在黄山见识了闻名中外的怪石嶙峋，在宝岛台湾领略了日月潭的秀丽景色，今天老师要带领大家去距离西安2359公里的地方旅游，你们知道是哪吗？赶快从地图上把它找出来。
认读：新疆 吐鲁番 葡萄沟 理解“沟”：出示葡萄沟地图和沟的形状图片，理解“沟”。
部编版二年级上册语文教案第四周
33 第四周
田家四季歌
教学目标
1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。
2.正确、流利朗读课文，背诵课文。
教学重点
1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
教学课时
2课时。
第一课时
教学目标
1.认识17个生字,会写10个字。
2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重点
认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。
教学难点
了解生字的意思，并能运用生字组词造句。
教学过程
一、解题入境
1.读课题,理解课题中词语的意思。
2.你怎么记住“季”字?说说你用什么方法记?
3.再读题目,想一想告诉了我们什么?
二、初读诗歌,认读17个生字
1.听教师范读课文,听准会认字的字音。
2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
3.读本课的词语卡片
麦苗 桑叶 肥胖 夏季 春蚕
稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣
4.读17个会认字,在口头组词。
三、学习诗歌,朗读感悟
34 1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读一读。
2.每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家听。
3.大家评议。
4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
5.找出描写农民心情的词语。
喜洋洋 笑盈盈
你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?
6.齐读诗歌。
板书设计
识字4 田家四季歌
春 喜洋洋
夏 忙
秋
冬 笑盈盈
第二课时
教学目标
1.认识17个生字,会写10个字。
2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重点
认识生字会写生字。
教学难点
正确流利的朗读课文。
教学过程
一、检查朗读
指名读,齐读。教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。
二、巩固会认字
读识字卡片,学生口头组词。（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）
三、学习本课要求会写的字
1.读词语卡片。
2.你能想办法记住这几个字吗?学生间讨论记字方法。
部编版语文二年级上册语文园地四精品教案
语文园地四
【教学目标】
1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词句的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
6.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。
7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
【教学重点】
1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.联系上下文理解词句的意思。
3.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词句的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
【教学过程】
一、谈话导入
引入课题：同学们，通过第四单元的四篇课文，我们一起领略了祖国的大好河山，今天我们要一起走进语文园地四。
二、识字加油站
1.分享交流：我们出去旅行一般都会乘坐火车，今天老师给大家带来了一张火车票。火车票上有好多的汉字，你认识它们吗？谁来说一说你都认识上面的哪
些字？
2.提出要求：大家真厉害，认识这么多生字。老师从中挑出来一些生字，我们一起来学习，先请同学们借助拼音自读生字。
3.分享交流：请小老师给大家讲一讲如何记住这些汉字。
4.识字讲解：
（1）生活识字：昌、铺、调、硬、卧
（2）组词识字：限、乘、售
（设计意图：火车票是现实生活中的事物，学生或多或少都有接触，再通过生活识字的方法，激发起学生在生活中识字的兴趣。）
5.识字小游戏。
6.分享交流：老师的这张火车票上的生字同学们都已经认识了，你还从其他哪些车票上知道了与火车票上不同的字？
7.教师小结：同学们，生活中处处皆学问，只要处处留心，多多思考，你就可以在生活中认识很多生字。
部编人教版二年级语文上册第四单元《古诗两首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》语文园地四教案
1 第四单元
祖国风景美如画，名胜古迹、河流山川都魅力无穷。这些美好的景色让人心旷神怡，也让人受到启发，感触良多。本组教材就是以“风景名胜”为专题编排教学内容的，选择了鹳雀楼、庐山、黄山、日月潭、葡萄沟等著名景点。选编的课文展示了不同的风景，也让人产生了不同的感受，我们在欣赏祖国大好河山的同时，也对这些美景表达了赞叹和喜爱之情。
本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
课题 内容简说
古诗二首 两首古诗分别写的是鹳雀楼和庐山瀑布，写王之涣登上鹳雀楼后和李白游览庐山瀑布时的所见、所闻及所感。
黄山奇石 作者具体描述了黄山奇石中的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的形状和样子，概括介绍了“天狗望月”等其他奇石，写出了黄山奇石“奇”的特点。
日月潭 作者围绕日月潭的碧水，以清晨和中午两个特写镜头展示了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。
葡萄沟 通过介绍我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明葡萄沟真是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏课文中描写的美丽景色，体会作者的情感。
3.在学习课文和参与活动中让学生学习描写景物的方法，提高写作能力，抒发自己的情感。 2 4.让学生感受到祖国山水的美丽，从而培养他们热爱祖国大好河山的情感。
1.会认68个生字；会写38个生字；掌握多音字“更、落、都、奇、薄、中、好、干、种”。
2.学会用想象的方式欣赏文章，感受祖国山河的壮丽，体会文章表达的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。
1.《古诗二首》……………………………………………………… 2～3课时
2.《黄山奇石》………………………………………………………2～3课时
部编版《二年级上册语文园地四》优质教案3
语文园地四
教学目标：
1. 知识目标：
（1）认写7个生字，学说简单的比喻句，理解词语在语境中的意思。
（2）学习并会写留言条。
（3）积累词语和俗语,领悟词语和俗语意思，积累表示颜色的词语。
（4）用自己喜欢的方式读短文《画家乡》，培养热爱家乡和祖国的感情。
2. 能力目标：培养学生养成读书、诵读积累的好习惯的好习惯。培养学生应用修辞方法表达和一定的语境中理解词语的能力。
3.情感目标：培养学生尊重他人的习惯，培养热爱家乡和祖国的感情。
教学重点、难点：
1. 认字，写字，学说简单的比喻句，理解词语在语境中的意思。
2.积累表示颜色的词语，领悟词语和俗语意思。学习并会写留言条。
教具准备：多媒体课件 词语卡片
课时安排：三课时。
教学过程：
第一课时
一、识字加油站
1.导入新课
同学们，我们平时坐火车出游过吗？你认真看过火车票吗？它上面也教会我们很多字呢。（出示火车票图片）
2.一起读一读。
学习生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘
3.指导学生写字。
4.教师示范书写，书写笔顺。
5.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构,教师巡视指导。
二、字词句运用
1.出示课件，读一读,讲一讲。
爸爸的鞋子像小船。弟弟的鞋像鸟窝。
师：这样的句子叫“打比方”，我们看到的事物和想到的事物要有相似的地方，比如外形、颜色、状态等。这两个句子中就是外形相似。
2.下面的事物像什么？看谁想得多，想得妙。出示课件。
柳条像（ ）（ ） 云朵像（ ）（ ） 群山像（ ）（ ）
椅子像（ ）（ ） 路灯像（ ）（ ） 爷爷的胡子像（ ）（ ）
3.小组抢答竞赛。
4.板书答案，鼓励表扬。
6.出示课件：
1.小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。
2.去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
3.那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
提问：你能说出加画线词在句子中的意思吗？
二年级上册语文教案-第4单元 语文园地 部编版
语文园地四
语文园地四共安排了6个板块的内容。
“识字加油站”编排的是一张火车票，鼓励学生在生活中识字。要求会读字音、认清字形、了解字义。学生对需要识记的几个生字比较陌生，除了借助拼音识字外，还需要结合火车票，建立情境识字，将生活实际与识字结合起来。认识“下铺”“硬卧”，理解“限乘”含义。
“字词句运用”编排了两组内容，第一组是让学生用“像”来表达自己丰富的想象，旨在引导学生观察身边的事物，发挥想象，训练口语表达。教学时，从例句出发，引导学生观察鞋与船、鞋与鸟窝的共同点，再调动生活感知，利用图片发挥想象，进行说话练习。第二组是联系上下文理解加点词语的意思，旨在培养学生学习联系上下文理解词语的方法。教学时，不要拘泥于词语的字面意思去机械识记，只要能够根据上下文领悟、感知即可。
“写话”要求学会写留言条。分为两个部分，第一个部分是介绍书写格式和要求，第二个部分是学写留言条。教学时，可以从生活入手，让学生了解什么情况下需要写留言条。接下来要明白格式和书写要求，最后学写留言条。可以让学生互评互改，并鼓励学生结合真实的生活情境写一写留言条。
“我的发现”编排了4组表示颜色的词语，意在引导学生发现同一颜色的细微变化，发现独特的构词方式，感受词汇的丰富性。教师可利用泡泡学习小助手，引导学生自主发现、积极仿说。对颜色的感知可结合生活实践、观察画面等多种方式感受色彩之丰富。同时，引导学生发现词语的妙处，像雪一样白的叫“雪白”等，从而举一反三。四组词语教学，可重点引导第一组。
“日积月累”编排的是关于风景名胜的名言俗语。应该以读背为主，通过师生接读、赛读、轮读等方式，想象画面，熟读成诵。
“我爱阅读”编排的是一篇写景散文《画家乡》，文中的涛涛、山山、平平、青青、京京分别画了自己家乡的美景。本文是对本单元的阅读拓展，编排目的有两个：一是培养学生的阅读兴趣；二是激发学生热爱家乡之情。教学时以学生自主阅读为主，读通读顺后，可接力读或分角色读，开展“看家乡”“夸家乡”“画家乡”等活动。
部编版小学二年级上册语文教案-第4单元 第10课 日月潭
10 日月潭
《日月潭》是一篇写景短文。全文注音，旨在让学生借助拼音来识字、朗读并感受日月潭的美。本文用优美的文字描述了“我国台湾省”的日月潭风景的美丽。课文先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后用清晨、中午两个特写镜头描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展现了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美，以及对祖国和宝岛台湾大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，那如诗如画的自然景观，使人读后有身临其境之感。
日月潭的景色很美，描写日月潭的词句也很优美。课文共有五个自然段。第一个自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置和周围的环境。课文第二个自然段通过两个带有“像”的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭”“南边像弯弯的月亮，叫月潭”，形象生动地描写了日潭和月潭的形状以及日月潭名字的由来。第三个自然段的“点点灯光、隐隐约约”描写了清晨的日月潭因薄雾而呈现的朦胧美。第四个自然段又通过两个比喻句，为我们描写了蒙蒙细雨中的日月潭，以及所引发的美好联系。“太阳高照”“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗，“蒙蒙细雨”“轻纱”“朦胧”几个词语点明雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括全文，赞美了日月潭风光秀丽，是旅游胜地。作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情蕴藏在每一段的生动词语中，能让我们在品味词语的意思中感受到作者浓浓的爱国情。
同时课文中还配有一幅日月潭风景的照片，能帮助学生更好地理解课文。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品读，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。
1．会认“潭、湾”等生字，会写“湾、名”等生字，会写“群山、树木”等词语。
2．能正确、流利地朗读课文，背诵第2～4自然段。
3．理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词句的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
人教部编版二年级上册语文《语文园地四》教案
精品 Word 可修改 欢迎下载 语文(yǔwén)园地四
教学目标
1．在“字词加油站”中，通过一张火车票，引导认识7个生字。
2．通过“字词句运用”，学会用比喻句。并能联系上下文理解词语。
3．通过“写话”，引导学生懂得留言条的格式和如何写留言条。
4．通过“我的发现”，引导学生积累有关颜色的词语，并通过组词法来了解不同的颜色。
5．通过“日积月累”， 积累描写山水的俗语。
6．通过 “我爱阅读”，引导学生自主阅读《画家乡》。读准字音，读通句子，读懂大意。感受家乡的美好。
重点难点
重点：1.识字，能熟练运用比喻句。
2．会写留言条。
3．积累有关颜色的词语。
难点：积累描写山水的句子，并理解其意思。
教学课时
3课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入。
精品 Word 可修改 欢迎下载 同学(tóng xué)们，今天老师带来了一张火车票，一起来看一看啊。
二、学习“识字加油站”。
1．课件出示火车票图片。
观察火车票，说说你能从火车票上看出什么。(学生自由说)
2．课件出示生字，分组自主学习。
3．学生汇报：带拼音读、去拼音读。
4．开火车认读。
5．讲解多音字“调”和“铺”。(出示课件)
三、学习“字词句运用”。
(一)下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。
1．课件出示词语，请学生自由读一读。
2．课件出示云朵的图片，先让学生造句，再给出例句，齐读。
3．出示其他词语的图片，让学生观察造句。
4．体会比喻的作用，能把句子写得更加生动具体。
(二)你能说出加点词语在句中的意思吗？
1．课件出示句子，同桌互相练读。
2．联系上下文，交流这些词语是什么意思？
隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。
烦恼：烦闷苦恼。
流连忘返：留恋喜欢某事，不愿意离开。
3．让学生用这些词语造句。
4．再次读这些句子。
第二课时
精品 Word 可修改 欢迎下载 一、学习(xuéxí)“写话”。
部编版二年级(上)语文园地四教案完整版
教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 统编版
课题名称 第四单元语文园地 写话《留言条》
教学目标 让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。
重难点分析 重点分析
新课标指出“写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。”因此要引导学生了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
难点分析 现代通讯设备齐全学生不易感受留言条的作用，在之前的生活中可能用到不多，二年级学生要简洁的把事情写清楚需要学生们多练习。
教学方法
1.通过视频《熊兜兜的留言条》，让学生直观感受想要学习的留言条。
2.通过具体的事例，让学生动动手学写留言条。
教学环节 教学过程
导入 1.谈话导入新课，点明学写留言条的好处。
2.播放小视频《熊兜兜的留言条》让学生直观感受要学习的留言条。
故事中熊兜兜和弟弟想去和萝萝兔放风筝，得要告诉爸爸妈妈同意，可是爸爸妈妈都不在家。萝萝兔告诉他们可以通过写留言条来告诉爸爸妈妈。在萝萝兔的帮助下熊豆豆完成了留言条。
这个视频就是通过留言条的形式，讲述了一个有趣的故事。以故事的形式，让学生直观感受留言条。
知识讲解
（难点突破） （一）认识、了解、学写留言条
1.什么是留言条？在日常生活中，有事情要告诉对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。
2.读熊兜兜的留言条。
爸爸妈妈：
萝萝兔叫我和弟弟一起去公园放风筝，中午一点前回来，你们别担心。
熊兜兜
2020年7月20日
（二）了解留言条
1.留言条四要素
称呼：这则留言条是写给谁的？
正文：你要告诉对方什么事情。
署名：留言条是谁写的呢？
日期：时间是什么时候？
板书：称呼 正文 署名 日期 2.学生总结留言条的格式要求
部编版二年级语文上册 第四单元教学计划
（第四 ）单元
备课时间：2017年8月27日
单元教学目标：
1、认识57个生字，读准3个多音字，会写38个字，会写37个词语，能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
2、展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
3、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容背诵古诗和指定的课文段落。仿写句子，提升写话能力。
4、积累词语，并能够运用。激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。能联系上下文理解词句的意思，学习写留言条。
5、发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语，背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美，感受家乡的美。
单元知识结构：
本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。还有一个《语文园地四》。
单元重点难点：
重点：联系上下文和生活的经验，了解词句的意思，学习课文的语言表达，积累语言，学习写留言条。
难点：5、发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语，背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美，感受家乡的美。
单元课时划分：
《古诗2首》2课时 《黄山奇石》2课时 《日月潭》2课时 《葡萄沟》2课时 《语文园地四》2课时 合计10课时