(完整)外研社版三起英语四年级下册Review_Module教案
1 1 Review Module
单元
教材
分析 本模块是全册课文的复习单元，通过完成各个活动对本学期学过的知识进行巩固和综合运用，回忆旧知，是学生进一步掌握基本的语言知识点和语法知识点！
单元
教学
目标 一、知识与技能
能够熟练运用本学期学过的主要句型进行表达，比如：询问原因、描述事物或人物的特征、准确描述方位、描述过去发生的动作或状态、正在做的事以及即将做的事或计划做的事。
二、过程与方法
教师设置情景，学生自主探究完成知识目标。
三、情感、态度、价值观
通过复习课,进一步培养学生的观察、记忆、思维和实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。
通过丰富多彩的课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的愉快和成就感。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
复习重点句型的用法 通过复习本单元知识点，快速完成练习题。
单元
课时
安排
Unit 1 2课时
Unit 2 2课时
练习 2课时
2 2 第一课时
课 题 Unit 主备人 陈晓玲
授课班级 四年级 授课人 授课时间
教学目标 1、能熟练运用学过的句型描述他人外貌及性格特征。
2、能熟练运用Where is Guangxi? It’s in the south.
What’s the capital of Guangxi? 以及Nanning is the capital
of Guangxi. 来谈论地区的方位和首府。
3、完成课本第一、二、三部分练习。
教学重点 熟练重点句型
教学难点 熟练句型
教学准备 录音机.卡片
课时安排 1课时
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
一、复习
导入 1、复习描述人物性格的单词。
2、复习描述天气的句子。 1.Sing the song：
Monday Tuesday…
2、指名回答教师提出的问题。
二、新授 1、复习句型：
(1)This is my
sister.
(2) She is very
nice.
(3) London is the
capital of England.
It’s in the nouth.
2、听录音，完成第一部分练习。
3、指名学生反馈。
4、再听录音，集体订1、请学生听录音，完成第一部分练习。
2、根据第一部分内容，完成第二部分练习
Say:He’s shy.
It’s number 5.
3、完成第三部分练习。
找到合肥、拉萨、等的位置，说一说
A:Where is
3 3 正。
5、完成第二部分练习。
6、完成第三部分练习。
Guangxi?
B: It’s in the
south.
A:what is the
capital of Guangxi.
B:Nangning is
the capital of
Guangxi.
三、巩固
练习 1、说一说你的同桌。
2、完成练习。
1、完成练习。
选词填空
nice naught
clever cute famous
(1)The Big Ben is
very_________.
(2)Panpan’s father
is a __________ man.
(3)She is a _______
girl.
(4)Ms Smart is a very
___________teacher.
(5)Parrot is a
______ bird.
四、小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想
五、作业 用英语说一说你的家人的性格，你所在的城市的位置
教学反思
4 4 第二课时
课 题 Unit 1 主备人 陈晓玲
授课班级 四年级 授课人 授课时间
教学目标 1．复习用will句型描述天气。
2．复习表示星期的名词，并用will句型表述一周的打算。
3、完成教材第四、五部分练习。熟练运用重点句型。
教学重点 用will 表示未来的天气或打算要做的事情。
教学难点 熟练运用will 句型
教学准备 录音机，卡片
课时安排 1课时
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
一、复习
导入 1、复习描述天气的单词。
2、复习描述星期的单词。 1．齐唱歌曲MONDAY
TUESDAY………
2．拼写描述天气的单词。（教师说汉语，指名学生拼读）
3、开火车：拼读星期的单词。
5 5 二、新授 1、回顾句型：
(1)It will snow in
Beijing.
(2)Will it snow in
Beijing?
Yes,it will / No,it
won’t.
(3)On Monday they
will go swimming.
2、完成教材第四部分练习。
3、完成教材第五部分练习。 1、天气预报：
教师说明明天的天气状况，学生用英语表示。
2、看一看教材第四部分地图，尝试完成练习。（指名说一说，然后写一写）
3、完成教材第五部分练习。
(1)学生独立看题，明白题意。
（2）根据下面例句写一写。
例：
What will they do?
On Monday they will go
swimming.
三、巩固
练习
1、学生独立完成练习。
选择填空：
1、Why not ? tomorrow
is Friday .
A.So B .Because C .And
2、 take your kite
tomorrow ?
A .Will you B .You will
C .Are you
3、I`ll go swimming
Tuesday.
A .at B .in C.on
4、Today is Sunday and
tomorrow is .
6 6 2、集体订正。
3、小结归纳。 A .Saturday B .Tuesday
C .Monday
5、On Saturday we
have a picnic .
A .are going to B .is
going to C .am going to
6、Will you take your ball ?
A .Yes ,I won`t
B .No ,I won`t
C .No ,I will
7、What will Shanshan do on
Monday ?She help her
mother.
A .wills B .is willing
C.will
8、On Sunday she is
going to her
homework..
A .do B .does C .did
四、小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想
教学反思
7 7 第三课时
课 题 Unit 2 主备人 陈晓玲
授课班级 四年级 授课人 授课时间
教学目标 1．复习动词过去时态变化规则。
2．复习一般过去时态的疑问句。
3、通过练习，引导学生运用过去时态说一些句子。
教学重点 一般过去式的疑问句
教学难点 句型运用
教学准备 录音机，图片
课时安排 1课时
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
一、复习
导入 1、复习动词过去时态变化规则。
2、写出下列动词的过去时态。
walk learn
jump eat
read play
buy drink
see help
walk rnn
is are
go fall 1、同学们，一起说一说动词过去时态变化规则。
2、完成练习。
8 8 二、巩固
练习 1、教师指导完成教材第一部分练习。
例：
A: Did you read a book?
B: Yes,I did./No,I
didn`t. I watched TV. 1、学生自己参照例句写一写。
2、开火车说说你写的句子，教师纠正。
三、小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想
四、作业 写一写教材第一部分句子
板书设计 Did you read a book?
Yes,I did. / No,I didn`t.I watched TV.
教学反思
(三起点)外研版四年级英语下册《Module2_Unit2_名师教案【广西玉林】》
外研版三年级起点四年级下册
Module2 Unit 2 It’s very old. 教案设计
教材分析：
本节课是外语教学与研究出版社新标准英语四年级下册Module 2 Unit 2 This is the
River Thames. 是在前一单元London is the capital of England. 的基础上，更详细了解London。本课主要介绍英国伦敦的泰晤士河、大本钟、海德公园、塔桥这四处英国著名的建筑。通过介绍，使学生更多的了解英国文化、旅游景点、风土人情等，让孩子进一步了解世界。
学情分析：
四年级的学生在校学了一年半的英语，有了一定英语知识储备，能使用一些形容词简单描述事物。他们对新事物好奇，对世界充满好奇，喜欢了解新的事物。
教学目标：
一、知识与能力目标
1. 能认读单词old, famous, 并能用这些词语描述建筑或物品。
2. 进一步了解伦敦的著名建筑，继续学习描述建筑和物品。
二、情感和态度目标
通过学习本节课激发同学介绍自己家乡的愿望和热爱家乡的情感。
教学过程：
Step1 Revision
1. Greeting:
2. Sing a song.
3. 齐读chant, 复习学过的形容词。
4. PPT配乐播放古定小学校园美景和古老建筑物，引出单词old 和famous，再由London引入课题It’s very old.
【设计意图】配乐PPT的播放，让学生从视觉和听觉感受校园之美，重现已学过的形容词，温故而知新，让学生在情境中复习旧知old， beautiful，认识新词famous. 利用图片和文字呈现八桂名校——古定，深学生对新词famous的感性理解。从学生熟悉的校园景物入手，为学生搭建脚手架，降低学习得难度。
Step 2 Presentation 1. Part 1以小鸟的对话引入课文。
T: Look, here are two birds, one is from London, the other one is from China. What are
外研社版三起英语四年级下册第五单元教案
1 Module 5 Size
单元
教材
分析 本模块由Unit1 Amy’taller than Lingling.和Unit2 Beijing is
bigger than Tianjing.两个单元组成。分别向我们介绍了怎样比较和描述两个人的差异和怎样比较和描述两个事物。同时介绍了中国的文化：北京长城、黄河、长江、颐和园、天津等等。
单元
教学
目标 一、知识与技能
1、初步认识并掌握单词：old、young、strong、than、older、younger、stronger、taller、shorter、longer、 higher、older、 bigger.
2.、能听懂、会说专有名词：The Changjiang River, The Great Wall,
Mount Qomolangma
3、能正确运用形容词的比较级形式来进行描述两个人的差异。
二、过程与方法：
通过复习上学期学过的形容词，学习它的比较级形式；通过自主学习，掌握本单元的基础知识和基本技能；通过小组讨论和探究，加强对形容词比较级的理解和运用，从而能灵活的运用到日常交际之中。
三、情感、态度、价值观：
培养学生善于观察和感知周围事物的能力，并能比较它们的差异。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
1、能够听、说、读、写新单词：old（er）,young（er）,older,strong（er）,tall（er）,short（er）,than.
2、能够听懂、会说：Amy is
taller/shorter/stronger/younger... than B.
3、培养学生自如的将所学的语言运用到生活中。
1、形容词的比级 ：longer/higher/older/bigger
2、专有名词：The Changjiang River, The Great
Wall,Mount Qomolangma 。
外研社四年级下册Module3Unit2教案
《新标准英语》三年级起点第四册下册
Module 3 unit 2 On Monday I’ll go swimming.教案
一、教学知识点分析:
1.基本能够听懂，会说，会读词汇：Sunday，Monday,
Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, help,
homework.
2.学会用 “On Monday I’ll go swimming.”以及 “Will you play
football on Monday Yes, I will./ No, I won’t.”的语言结构。
二、教学内容：
重点：学会如何谈论计划；
难点：1.星期名称的表达；
2.在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划。
三、教学目标：
1．使学生能根据提示认读表示星期名称的单词；
2．能口头运用句型On Monday I’ll go swimming.来描述自己的计划；
3．通过学唱星期歌来激发学生学习兴趣；
四、教学过程：
Step1．Warming up
Contents: 1 Sing songs.
2 Greetings and do free talk.
3 Play a game.
Methods:1 Sing songs(1)Twelve months.
(2)London Bridge is falling down.
(3)The Zoo
(4)I’m listening to music.
Step2. Presentation
1. Talking about weeks.让学生说说星期的由来；提到Sunday是一周的第一天，Saturday是一周的最后一天，在日历中以前三个字母大写体现出来，方法与月份一样并举例；把同学们带来的资料贴在班级的English Corner上进行交流。
四年级下册英语教案 Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday 外研社(三起)
Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday?教学设计
教学环节/步骤 学生活动 教师活动 设计意图
热身导入 1. 看第一部分视频动画，回答They went to the earth.
2. 回答Yes, they did .
1. Hello everyone, welcome to our class. Today the
aliens are talking about the holiday. Now please watch
the video and find out where they went for the holiday?
同学们好，欢迎来到我们的英语课。今天外星人们正在讨论假期，请看视频，回答问题，他们假期去哪里了呢？
2. Look at Picture 2 and listen, did they like the people
on the earth?
请看第二幅图，听录音，他们喜欢地球上的人类吗？
Yes, you are right! They thought the people were
very nice.
没错，他们认为地球上的人类很友好。 从外星人讨论假期开始，导入本课，增加趣味性，并为之后的学习做铺垫。
科目版本 小学英语（三年级起点） 外研版 四年级下册
章 节 Module 9
课 名 Module 9, Unit 2 Did you have a nice holiday?
学习目标 1. 能听懂、会说on holiday, travel, earth, Did you travel by ....? Yes, I did. No, I didn’t. I went there by ...
2. 能运用已学句型简单谈论自己的假期出行。
重难点 能听懂、会说on holiday, travel, earth, Did you travel by ....? Yes, I did. No, I didn’t. I went there by .
四年级下英语教案-Robotswilldoeverything-外研社(三起)
四年级下英语教案Robots will do everything外研社（三起）
教学内容：
本节课为外研社《新标准英语》四年级下册Module 10 Unit 1
Robots will do everything的内容。本单元主要围绕的功能和未来可能承担的角色展开，包括家庭、工作和学习等场景。通过学习，学生将能够理解和运用关于的词汇和句型，如“robots”、“do
everything”、“in the future”等，并能够就的未来角色进行简单的讨论和表达。
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“robots”、“do everything”、“in the future”等，并能用这些词汇和句型进行简单的交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科技发展的兴趣，培养他们的创新思维和未来意识。
教学难点：
1. 词汇和句型的正确理解和运用。
2. 对未来角色的想象和讨论。
教具学具准备：
1. 教材。
2. 多媒体设备，用于展示图片和视频。
3. 模型或图片，用于直观展示。
4. 小组活动卡片。 教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生对的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课呈现：通过图片、实物等直观教具，教授本节课的重点词汇和句型。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过听、说、读、写等多种形式，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计：
1. 课题：Robots will do everything
2. 重点词汇：robots、do everything、in the future
3. 句型：Robots will do everything in the future.
作业设计：
1. 抄写本节课的重点词汇和句型。
四年级下英语教案-Module9Unit2Didyouhaveaniceholidy-外研社(三起)
四年级下英语教案
Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday?
外研社（三起）
教学内容：
本节课是外研社（三起）四年级下册英语第九模块第二单元《Did
you have a nice holiday?》。本课以询问和描述假期活动为主要内容，通过对话、故事和歌曲等多种形式，让学生掌握询问和回答假期活动的句型，如：“Did you go anywhere?”, “Did you have a
nice holiday?”等，并能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的主要句型和词汇，如：holiday, anywhere, interesting, great等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力。
教学难点：
1. 学生对于一般过去时态的掌握和运用。
2. 学生对于询问和描述假期活动的句型的理解和运用。
教具学具准备：
1. 教材、教学课件。
2. 录音机、磁带。
3. 小组活动卡片、角色扮演道具。
教学过程： 1. 导入：通过歌曲《Holiday Song》导入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过课件展示本课的主要句型和词汇，引导学生跟读、模仿。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，练习本课的对话。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固本课所学内容。
板书设计：
1. 本课的主要句型：Did you go anywhere? Did you have a
nice holiday?
2. 本课的主要词汇：holiday, anywhere, interesting, great等。
作业设计：
1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课的主要句型和词汇。
新标准英语(三年级起点)第四册Module 3 Unit 1教案
1 新标准英语（三年级起点）第四册Module 3 Unit 1教案
山东省高密市恒涛双语实验学校 陈峰
教学目标：
◆认知目标：
1.能听、说、认、读以下单词：Friday, Saturday, picnic, great, take, ball,
why, because, so, will
2.能听、会说“Will you take…?”句式及其回答。
◆能力目标：
通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，帮助学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练运用will 句式进行自由对话，从而形成综合运用语言的能力。
◆情感目标：
通过指导学生参与游戏、情景剧表演等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生热爱大自然的情怀，品尝生活乐趣。
教学重点难点及其突破：
◆重点：
1.培养学生特定语境中领悟和使用语言的能力，掌握句型“Will you
take…? Yes, I will. / No, I won’t.”
2.掌握表示食物、物体、用品的单词。
3.培养学生的会话能力，能听懂句子及会作相应回答，熟练掌握本课内容。
◆难点：
一般将来时态的理解及运用。
◆教学突破：
运用情景教学法，创设语言环境，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活动中巩固运用新知识是本堂课的关键。设置真实情景，如英语情景剧表演，进行“猜猜猜”游戏、采访调查朋友等形式，让学生身临其境，帮助学生轻松掌握教学的重难点，营造愉快的学习环境。
教学准备：
1.单词卡片。
2.多媒体课件。
3.录音机、磁带。
教学流程： 2 I、Greetings:
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Mr Chen.
师生互致问候。
II、Warming-up:
1.Boys and girls, let’s sing the song “London Bridge is falling down”
Module1Unit2He'scool.(教学设计)外研版(三起)英语四年级下册
教学设计：外研版英语四年级下册 Module 1 Unit 2 He's cool.
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍人物的特点。
2. 能力目标
（1）能够熟练运用一般现在时描述人的性格和外貌特点。
（2）能够通过小组合作，完成角色扮演活动。
3. 情感目标
培养学生的合作意识，提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容
本课主要讲述了一群学生在介绍自己的朋友，并描述了他们的性格和外貌特点。重点句子为：“He’s cool.”和“She’s
friendly.”，生词有：cool, friendly, kind, quiet, tall, short,
fat, thin等。
三、教学重点与难点
1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 难点：一般现在时的运用，以及如何描述人的性格和外貌特点。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程
1. 导入：通过歌曲“Hello, hello, who are you?”引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。 2. Presentation：教师通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。
3. Practice：学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，练习本课的生词和句子。
4. Production：学生分组，每组选择一个角色，用本课所学知识介绍角色的人物特点。
六、板书设计
板书设计如下：
Module 1 Unit 2 He's cool.
生词：cool, friendly, kind, quiet, tall, short, fat, thin
重点句子：He's cool. She's friendly.
七、作业设计
1. 抄写本课生词和重点句子，每个词写5遍。
2. 用本课所学知识，写一篇关于自己朋友的文章。
四年级英语下册 Module 1 Unit 2 He’s cool教学设计 外研版(三起)
Module1 Unit2
【内容来源】外研版三起点（2013年版）四下Module1 Unit2
【主 题】He’s cool.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 听、说、认读单词big, cool, aunt, uncle, little；在语境中理解cute的意思，并正确发音。
2. 听懂并运用This is my…. She’s/He’s (very) …。
（二）能力目标(Ability aims)
能听懂并运用This is my…. She’s/He’s (very) ….介绍自己的家庭成员并描述其性格特征。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 听、说、认读单词big, cool, aunt, uncle, little。
2. 听懂并运用She’s/He’s (very) ….描述人物的性格特征。
（二）难点(Difficulties)
he, she容易混淆。
三、教学准备(Teaching preparation)
1. 课件
2. 熊猫盼盼的头饰；
3. 学生准备的照片、白纸、胶水、水彩笔。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 师生用上节课所学重点句型This is …; He’s/She’s a …; He’s/ She’s very….简单对话。
Step 2：Presentation
1. Listen and chant.
(1) 教师带领学生简单介绍一下本部分图片中的人物及主要内容：Sam正在向盼盼介绍他的爸爸妈妈。
(2) 教师播放Module1 Unit2活动1课文动画，学生先听一遍，然后跟唱。
(3) 教师在课件上出示自己的全家福照片，介绍自己的家人及他们的性格特征。
新外研版英语四年级下册Module 3 Unit 1教案
Module 3 Robots
Unit 1 Robots will do everything
一、教材分析
本单元是以Robots为题的对话，要求学生在第三模块的基础上会用Will they do the housework? Will they do the homework? 以及回答Yes, they will. No, they won’t.来谈论将来可能发生的事。第三模块已经学习了Will you take … to …? Yes, I will. No, I won’t.本模块学习起来相对简单一些，但学生必须通过大量的操练才能熟练的掌握。
二．教学目标：
知识目标：
1.基本能够听懂，会说，会读词汇：robot, one day, everything,
housework, learn, our.
2. 学会用 “ Will they…? Yes, they will./ No, they won’t.”以及
“ I can walk / talk.” 的语言结构。
能力目标：
能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论将来的行为，培养学生的想象能力。
情感目标：
在积极参与教学活动及小组合作中激发学生兴趣，体会到学习的快乐。
教学重、难点： 灵活运用Will they…? 以及回答Yes, they will. No, they won’t.来谈论将来发生的事情。
三、学情分析
本模块内容设计适合四年级学生，他们经过一年的学习初步具备一定的听说读的技能，有一定的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。并且一般将来时态will在第三模块已经学习接触过，学习起来难度会降低一些。本课主要运用will 对将来要做的事情进行提问，对于大多数学生来说比较容易掌握。但是，要灵活自如地运用重点句型进行语言交流，还需要大量的操练。