人的生命独特性
人的生命独特性
教学目标
(一)知识目标：
知道人类是自然界的一部分，认识人的生命的独特性。
(二)能力目标：
提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性的含义。
(三)情感、态度、价值观目标：
悦纳自己的生命，尊重他人的生命，理解生命的意义不在于长短而在于内涵。
教学重点和难点
教学重点：
感受人类生命和每个人生命的独特性
。
教学难点：
开激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷地热爱与珍惜丰富多样的生命。
教学流程示意
教学方法：事例分析法、讨论法、活动体验法。
教学流程：
新课导入——→通过活动，认识到每个人都有自己的独特性——→与学生共
同探讨生命独特性的意义——→课堂小结——→布置作业。
教学过程
教学
环节
教师活动 预设学生活动 设计意图
新课导入 同学了解自己的指纹、笔迹、
个性特征导入新课。
一、
每个
人的
生命
具有
独特
性
生命具有独特性。
教师展示各种图片，让学生猜
测这些图片上的物品。 教师引导
学生质疑指纹产品广泛运用的可
靠性、可行性和可信性。提出问题：
同学们家里有没有用指纹锁？学
生有两种情况：一是有，老师就要
问：难道你不担心小偷也按一下指
纹锁进去吗？二是没有，老师就要
问：如果你家装了这种锁你担不担
心小偷按一下指纹锁进去？绝大
多数学生的回答是不担心。老师进
而追问：难道指纹真有这么神奇
吗？从而引导学生观察和探究这
一主题。
让学生分四人一组收集指纹，运用各种手段观察探究指纹的情况。要学生用准备的印泥、白纸收集。利用放大镜仔细观察形形色色的指纹。然后让学生说说各组观察到的情况，如指纹的大小、形状，螺纹的形状、疏密、弯曲度等方面的差异。 让学生在深入探究以上两个活动的基础上就观察与分析的情况谈谈自己的看法。总结出：“世界上的生命是丰富多彩的，任何生命都有自己的独特之处”。 激发学生兴趣
了解生命具有
独特性
理解万事万物
都有其存在的
价值
1、各种生命都有其独特的个性和
差异，每种生命的存在都有其不可
替代的作用：人类有自己的独特
性；动物有动物的独特性；微生物
活动一： 按四人一组展开竞赛，先是组内选出
这个智力游戏
二、
人类的生命具有独特性 有其独特性……正因为如此，我们的世界才会变得异常精彩。 教师提问：人类与其他生命体
相比，具有哪些独特之处？这个问
题与学生的实际生活紧密相关，因
此，绝大多数学生都能尽情地表
达。例如，上至天文下至地理，古
今中外的发明创造；人类利用智慧
认识环境、适应环境、利用环境；
认识自己、改造自己、发展自己的
潜能等都反映了人类独特的能力。
使学生真正懂得人类与其他生命
最突出的不同表现就是拥有高超
的智慧。同时也使学生树立不怕艰
难，勇于前进的坚定信念。
在此基础上做一个智力游戏，
即“展开你智慧的翅膀，编写我们
人类智慧的诗句”。
一句最能反映人类智慧的诗句，然后全班评出最能反映人类智慧的诗句。例如，“虽然没有鸟的羽翼，但人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，但人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，但人也可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，但人也可以放眼美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，但人也能将黑夜变成白昼；虽然没有猎豹矫健的步履，但人也能日行千里；虽然没有大象强壮的臂力，但人也能移山填海；虽然没有蜻蜓的复眼，但人也能迅速发现和避开敌人……” 活动二： 活动起到了
“一箭双雕”
的作用，一方
面充分展示了
人类的智慧，
另一方面诗句
又体现了学生
间的独特差异
性。
促使学生迸发
对生命的热
爱，对青春的
激情。让学生
放飞自己的理
2、不同的人、不同的个性、不同
的品质，就会有不同的人生之路，
实现人生价值的方式和途径也不
相同。大家从出生到现在，每个人
走过的道路是不同的，对不对？那
么，你有没有想过自己今后与众不
同的成长道路呢？请根据自己关
于特点、个性、兴趣、爱好、特长、
成长环境等方面的分析，为自己设
计一棵未来的生命之树。教师给每
个同学发一张红色空白卡片，让学
生把内容写在上面。
3、老师送上真诚的祝福：祝愿所
有同学在今后的学习、生活中更加
热爱生命、珍惜生命，尽情地展示
自己的个性、特长和能力，开拓美
好的未来，实现美好的理想。
播放抒情的音乐，作为背景，让学生在轻松愉悦的环境中思考自己的特点、个性、兴趣、爱好、特长、成长环境，以帮助学生开拓设计思路。当学生设计完成之后，让学生谈谈自己对未来生命的美好设想，同时播放具有动感的音乐，如a cup of life等 想，将红色的
卡片挂在一棵
郁郁葱葱、充
满生机活力的
柏树上，将课
堂气氛推向高
潮，提升课堂
实效。
课堂
小结
生命具有独特性，人的生命的独特性体现在人具有智慧，每个人都
是大自然的宠儿。天生我才必有用，作为新时代的少年，要好好学习，
努力拼搏。
布置
作业
请你设计一份关于生命独特性的手抄报。
第二单元第三课珍爱生命——人的生命的独特性
学生来说一说自己在个性、兴趣、爱好、特长、能力等方面的特殊表现是什么？为进一步推动课堂高潮做好铺垫
教师给每个同学发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。
当学生设计完成之后，让学生谈谈自己对未来生命的美好设想，同时播放具有动感的音乐，如A cup of life等，以促使学生迸发对生命的热爱，对青春的激情。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
体验与成长
字如其人，人如其面，各不相同，那么除了字写得不一样外，人与人之间还存在哪些不同呢？展示双胞胎的图片，找出不同点。这时老师要引导学生深入分析双胞胎的个性差异，让学生通过双胞胎的外表猜一猜她们的性格，进而分析出双胞胎除了外表存在细微差异外，性格、兴趣、爱好、特长、能力等内在方面也具有不同。并用这对双胞胎的自我描述（课前我让她们写好的）来验证学生的结论的正确性，使学生对人的独特性有一个“由外到内”全方位的理解。
人类与其他生命体相比具有独特之处。那么，人与人之间有没有差异呢？通过“克隆老师的粉笔字”的游戏拓展学生对人与人之间“表里”都有差异的认识。老师在黑板上随便写一个字，然后请学生上来模仿老师写的这个字。
做一个智力游戏，即“展开你智慧的翅膀，编写我们人类智慧的诗句”。按四人一组展开竞赛，先是组内选出一句最能反映人类智慧的诗句，然后全班评出最能反映人类智慧的诗句。标：知道任何生命都是独一无二的，认识人类是具有智慧与思维的生命。
中考政治七年级考点--认识生命的独特性,珍爱生命,实现生命的价值
七年级考点（上册）1．认识生命的独特性，珍爱生命，实现生命的价值（能级要求：了解）第三课珍爱生命1．认识人的生命具有独特性（1）人的生命独特性突出表现在，人类的生命最具有智慧。
（2）人的生命独特性更多表现：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式途径的多样性。
2．珍爱生命，实现生命的价值（1）每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，从现在做起，从一点一滴小事做起。
（2）悦纳生命。
世界上没有十全十美的生命，在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。
自己生命受到威胁时不轻言放弃，他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
（3）生命的意义不在于长短，而在于内涵。
我们珍爱生命，就应让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。
2．正确认识青春期心理矛盾（能级要求：理解）第四课欢快的青春节拍1、青春期身体的变化是正常生理现象，我们应悦纳自己的生理变化。
2、青春期心理充满着矛盾，这些矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
它们构成了我们向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
3、我们应正确调控内心心理矛盾，学会克服青春期的烦恼：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；（2）自己也要学会当自己的“心理医生”；（3）保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。
3．正确认识自我的要求和途径（能级要求：了解）第五课自我新期待1、正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己。
（1）全面地认识自己：既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。
美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，客观地认识、评价自己的优缺点。
（2）发展地认识自己：每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是一成不变的。
我们要通过不断改正缺点来完善自己。
（金无足赤，人无完人）2、认识自我的途径：（1）通过自我观察认识自己，反省自己的点滴表现。
【初中政治】人的生命的独特性ppt优秀课件13
教师寄语：天生我材必有用！
• 人生而不同。每一个人的出生和存在，本 来就是一个生命的奇迹。世界因每个人的 不同而显得异彩纷呈。无论别人怎样看待 你，无论你在长相、能力、成绩等方面有 多少不如意，你也要永远喜欢自己。我们 每个人都是大自然的造化之物，天生我材 必有用。人的一生，就应该是拼命发挥自 己特长的一生，而不是拼命克服自己短处 的一生。同学们，让我们悦纳自己、欣赏 自己，为自己设计一条闪光的人生之路吧！
活动四：找准自己的坐标
• 活动要求：根据自己的个性、兴趣 爱好、能力特长等特点选择你的人 生目标
人生设计：
• 请按照要求完成下列问题： 我长大了想成为————因为———— 为了这一理想的实现，我会————
探索思考： 人类生命具 有那些独特性？？？？
他是谁？
周 杰 伦 （ 唱 歌 好 听 ）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
安徽省马鞍山市金瑞初级中学七年级政治《3.2人的生命的独特性》教学案
安徽省马鞍山市金瑞初级中学七年级政治《人的生命的独特性》教学案人教新课标版班级姓名时间得分一、学习目标认识和理解人生命的独特性，体会人生命的独特和可贵，学会发挥生命的独特性，选择适合自己的人生路。
二、学习重点：人的生命的独特性表现。
三、自主学习，筑牢基础（阅读书本，回答下列问题）1、每个人的生命都具有独特性，独特性含义是什么2、人的生命独特性突出表现是什么更多表现在哪些方面3、如何选择自己的成才之路家长签名：第二框人的生命的独特性班级姓名时间得分1、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。
”这句话是说（）①人的生命具有独特性②区别人必须从性格上区分③每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点④对一个人的区别只看外貌就可以了A、①④B、①②C、①③D、③④2、下列对“克隆”技术的评论中，正确的是（）A、通过科学技术，可以创造完全相同的两个生命B、反映了生命独特性的观点是错误的C、进一步说明了生命的独特性D、可以“克隆”出完全相同的植物，也能“克隆”出完全相同的人3、每个人要根据自己的个性发挥自己的优势，选择一条适合自己的独特的成才之路。
这是因为（）①每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点②人类的生命最具有智慧③人的个性品质以及人生道路是不一样的④人生价值的实现方式和途径是多样的A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④4、一个人要展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
应怎样去选择成才之路（）①要根据自己的个性特点②要发挥自己的优势③要适合自己④选择与成功人士一样的路A、①③④B、①②③C、①②④D、②③④5、中国有句俗语：“一母生九子，九子皆不同”，说的是孪生兄弟也能找出相貌、性格、特点等方面的差异。
这说明了（）A、每个人的个性、优势各不相同，独具异彩B、个性品质、优势决定着人们选择什么样的人生道路C、实现人生价值的方式和途径多种多样D、每个人的能力千差万别，职业选择也不同6、雨果的名言：“人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活，你要理解生存与生活的不同吗动物生存，而人则生活。
人的生命的独特性
（图片：叶子）
仔细观察几组叶子有什么不同之处？ 结论：世上没有两片完全相同的叶子，生命具有 独特性。
（点击图片浏览）
第一环节：世界上每个生命都是独一无二的
（图片：动物的独特性）
世界上有没有完全相同的动物呢？
结论：自然界各种生命都有其独特本领，每中生命的 存在都有其不可替代的作用，正因为如此，我们的世界才 会变得丰富而精彩。
人 也 可 以 遨 游 海 洋
虽 然 没 有 鱼 的 腮 鳍 ； ，
人 也 可 以 飞 上 蓝 天 ；
虽 然 没 有 鸟 的 羽 翼 ，
人 可 以 放 眼 美 好 的 未 来 ；
虽 然 生 活 在 现 在 ，
人 可 以 了 解 亿 万 年 前 的 过 去 ；
虽 然 生 活 在 今 天 ，
人 也 可 以 将 黑 夜 变 成 白 昼 ；
也许你想成为一名政治家，那么你是否拥有果敢的意志？
也许你想成为一名哲学家，那么你是否拥有深邃的思想？ 也许你想成为一名科学家，那么你是否拥有缜密的思维？ 也许你想成为一名艺术家，那么你是否拥有细腻的情感？ 也许你想成为一名发明家，那么你是否拥有求异的火花？ 也许你想成为一名军事家，那么你是否拥有敏捷与勇敢？ 也许你想成为一名教育家，那么你是否拥有对学生的挚爱？
（ 点 击 图 片 ）
（图片：人类的智慧）
（点击图标）
农 耕
神 州 六 号
四 大 发 明
四 大 发 明
四 大 发 明
四 大 发 明
四 大 发 明
古 代 文 字
象 形 文 字
甲 骨 文
金 文
杨 丽 萍
袁 隆 平
玛 雅 文 明
埃 及 金 字 塔
人的生命的独特性
活动一：自我画像
活动要求：同学们必须真实的表 露出自己 的想法，反映自己的 心声。
“我”是谁
我的指纹______，我的性格______， 我的签名______，性别______，身高
______，体重______，鞋码______， 视力______ 兴趣爱好______，特长______，优点 ______，缺点______，情绪______， 意志______，进取心______，记忆力 ______，为人处事______等等
三、发挥自身的独特性
类
独 特 性
怎么做？ 发挥生命的独特性
活动四：找准自己的坐标
活动要求：根据自己的个性、兴趣
爱好、能力特长等特点选择你的人 生目标
初一( 三 )班同学的人生理想坐标图
理想职业
其他 医学家 教育家 军事家 文学家 艺术家 科学家 政治家
歌手
林俊杰 冰心
姓名
根据自己的个性、兴趣爱好、能力特长等特点选择你的人生目标.
人类生命最具有智慧！
（二）、人与其他生物相比 最具有智慧，除此之外，人 的生命的独特性的更多表现 在哪些方面？
探索思考：与其他生物相比，人类最具 有智慧，那么人与人之间呢？又有那些 独特性呢？
活动三：他是谁？ 活动要求：根据图片猜猜图片中的人 是谁，并说说他们的特点。
她是谁？
张 含 韵 （ 唱 歌 好 听 ）
人生设计：
请按照要求完成下列问题：
我长大了想成为————因为———— 为了这一理想的实现，我会————
教师寄语：天生我材必有用！
人生而不同。每一个人的出生和存在，本
来就是一个生命的奇迹。世界因每个人的 不同而显得异彩纷呈。无论别人怎样看待 你，无论你在长相、能力、成绩等方面有 多少不如意，你也要永远喜欢自己。我们 每个人都是大自然的造化之物，天生我材 必有用。人的一生，就应该是拼命发挥自 己特长的一生，而不是拼命克服自己短处 的一生。同学们，让我们悦纳自己、欣赏 自己，为自己设计一条闪光的人生之路吧！ C:\Users\lishuo\Desktop\成龙 - 不要以 为自己没有用.mp3
【初中政治】人的生命的独特性ppt优秀课件10
虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来。
二、人的生命独特性突出表现在，与其 他生命相比，人类的生命最具有智慧。 人类可以飞翔于蓝天，可以探测宇宙
嫦娥奔月 古代的飞天壁画
登上月球
国 际 空 间 站
神 州 5 号 拍 摄 的 中 国 版 图
“机遇”号拍下自己漫游火星的行迹 “勇气”号发回的高清晰火星彩照
无论走向何方 都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己
河北远程教育网
制作者 力涓
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更 坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运 的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初一政治上学期人的生命的独特性3(2019年11月整理)
人类可以飞翔于蓝天，可以探测宇宙 （美丽的想象终于变成了现实）
的 “飞 旅越 行各 者大 ”行 号星
人类可以飞翔于蓝天，可以探测宇宙 （美丽的想象终于变成了现实）
国 际 号 空 间 站
人类可以飞翔于蓝天，可以探测宇宙 （美丽的想象终于变成了现实）
拍 摄 的哈 火勃 星太 “空 近望 照远 ”镜
人类可以飞翔于蓝天，可以探测宇宙 （远古时代的美丽想象）
牵牛与织女两星相距有16光年之远，即约 相隔150万亿千米，一夜之间是无法团聚重逢 的。牛郎织女的传说反映了古人对“星际航行” 式的飞行的渴望。
人类可以飞翔于蓝天，可以探测宇宙 （美丽的想象终于变成了现实）
船 的 长发 征射 三神 号州 火一 箭号
比尔·盖茨
我们每个人都有自己与众不同的地方， 最重要的是我们要认识到这一点，在逐步 了解自己的过程中，选择适合自己的成才 之路，为社会贡献自己的才能。
人类的智慧在文化、艺术方面也 得到了淋漓尽致的体现。
树 叶 锦 （ 北 朝 ）
这件树叶纹锦出土于新疆著名的阿斯塔那古墓。
中国丝绸
人类的智慧在文化、艺术方面也 得到了淋漓尽致的体现。
缬绿 绢地 （十 唐样 代花 ）灰
这件绿地十样花灰缬绢，是唐代杰出印染技术的见证。
中国丝绸
人类的智慧在文化、艺术方面也 得到了淋漓尽致的体现。
人类可以飞翔于蓝天，可以探测宇宙 （美丽的想象终于变成了现实）
“ 伽正 利在 略探 ”测 号木 探星 测的 器
人类可以了解遥远的过去
大地 的雷 兵达秦 马，陵 俑可考 类可以了解遥远的过去
美国航天飞机对丝绸之路进行了探测，法国的斯 波特和美国的陆地卫星等卫星也对丝绸之路拍了照。 联合国教科文组织和中、法、英、美、日等国的专家 学者对这些照片进行了分析研究。日本学者根据卫星 图像绘制了丝绸之路图。
人的生命的独特性(精)
第三课第二框人的生命的独到性一、链接新课标本教课设计主要落实新课标对于“引领学生感悟人生的意义，过踊跃健康的生活”，“热爱生命，自尊自信”，“知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独到性，领会生命的难得”，“察看生命个体的独到性，领会生命世界的神奇”的内容。
二、教课目的[知识目标]使学生知道每个人的生命都是唯一无二的；知道人的生命独到性的表现。
[能力目标]培育和提升学生察看、鉴别、剖析生命独到性的能力；培育学生依据个体生命的独到性来思虑和设计合适自己成长之路的能力。
[感情、态度、价值观目标]经过引领学生对人的生命耻特征的打听和感悟，使学生认识到每个人的生命都是唯一无二的，激发学生对生命独到性的尊敬和仰慕之情，进而指引学生建立热爱生命、自尊自信、乐观向上的人生态度。
三、教课要点和难点感觉和体验人类生命和每个人生命的独到性，这是自尊自爱和正确办理个人与他人、社会关系的起点。
所以是本框的要点。
这个阶段的学生常常会因各种原由发生自杀或损害他人的行为，对生命的尊敬、敬畏、热爱之情较短缺，特别是对他人的生命与价值的仰慕尊敬之情更为短缺，所以如何激发学生对每个人生命独到性的仰慕之情以及热爱和珍惜生命之情是本框教课的难点。
四、教法及教具教法活动研究法、议论教课法。
教具树叶(课外学生收集)、印泥、下载的图片等。
五、整体板书设计人与动植物比：最具智慧人的生命的独到性选择体貌特点人与人对比个性质量、人生道路独到的成才之路实现人生价值方式的多样性六、课时l课时。
七、详细教课过程(一)“看谁找得多”——由自然及人类，导人新课。
教师请学生在4人小组内察看课前收集的同一树木的叶子，而后设问：同学们经过认真察看，有没有发现完整如出一辙的两片树叶?而后教师随机在一小组中选用两片看似同样的树叶展现给其余同学看，并展开“看谁找得多”活动，请学生察看这两片树叶有哪些不一样的地方，并找出来。
学生可能会从树叶的形状、长短、宽窄、厚薄以及色彩的浓淡、边沿的锯齿形状、中间的脉络走向等方面找出不一样点，教师进一步指引，世界上没有两片完全同样的树叶，每一片树叶都是唯一无二的，树叶这样，那么我们人类呢?导人新课，我们今日就要和大家一同来研究人的生命的独到性。
《人的生命的独特性》教案1
人的生命的独特性教学目标知识目标：明确独特性是普遍存在的，认识人的生命的独特性突出表现在人的智慧，认识个人生命的独特性及其表现。
能力目标：学生能够根据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取有效信息（至少一点）并通过分析得出重要结论。
情感态度价值观目标：学生逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。
教学重点与教学难点认识到自己是世界上独一无二的生命教学方法：情景式教学、启发诱导式教学教学手段：多媒体课件教学时间：1课时小活动：《我说你猜》教学过程：请一名学生背对屏幕，根据同学的提示，猜出屏幕上所展示的图片内容。
其他学生看到屏幕上的图片，用语言提示，帮助同学猜出屏幕上所展示的图片内容。
看看谁能够快速地、准确地帮助同学猜出来。
提问：要想帮助同学快速而且准确地猜出图片，你在提示的时候需要特别注意什么？要想把握一个事物，就必须把握事物的特点。
的确每个事物都有自己独有的、区别于其它事物的特点，正如两句哲学味道很浓的名言所表达的意思那样，“世界上没有两片完全一样的叶子”、“人不可能两次踏入同一条河流”。
等你们将来学习哲学的时候会有更深入的研究。
正因为这许多不同的事物、各种各样的生命，世界才能多姿多彩，带给我们无限的欢愉。
这一点，我们在前两节课已经有深刻的体会，今天我们要进一步去体会的是，在这所有的生命中，有一种最为独特的生命，就是人。
人的生命的独特性认识人的生命的独特性，首先需要把视角放到世界之外，审视一下人类这个群体，看看人类区别于其他群体的独特性。
比一比：看谁说得多人与其他生命相比，有哪些独特的本领？虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；虽然没有萤火虫的荧光，——————————虽然没有猎豹矫健的步履，—————————虽然没有大象强壮的臂力，—————————虽然没有蜻蜓的复眼，——————————人的生命的独特性有哪些表现?１、与其它的动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。