统编版小学语文五年级上册第六单元 19.父爱之舟品读释疑课件
父亲理解我恋恋不舍的心思，给我做万花筒，父爱再一次 凸显。“唯一”“最珍贵”写出了这个万花筒对“我”的 意义之深远，也从侧面突出了“我”家的贫困，表达了 “我”对父亲的敬意。
雨雪天背我上学
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以 我从不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑 难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起 一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋， 将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗 巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
“我”梦中出现的难忘的场景有：父母半夜起来喂蚕，
父亲卖了茧子后给“我”买枇杷；父亲心疼“我”被虫咬了
想为“我”换房间；父亲带“我”逛庙会，给“我”做万花
筒；父亲大雨大雪天背“我”上学；父亲努力凑钱供“我”
读书；父亲用小渔船送“我”考学、上学；父亲为“我”缝
补棉被等。印象最深的场景略。
这是课后第1题哦！
里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，
但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，
感到十分心酸。
“愿意”“都”说明父亲无私地付出了很多，体现了父亲对 “我”学业的重视。尽管家里钱很紧，但父亲仍愿意付出所有 供“我”上学，突出了父亲对“我”的浓浓的爱和殷切的期望。
朗读指导：读出父亲的艰辛，读出“我”的“新滋味”。
本文在写作手法上有什么特点？
文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以 从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往 事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。 文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体， 父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙 述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写 道:“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船 画出来就好了!”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。
饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
写出了父亲日常生活极其节省，与 下文形成对比，突出父爱。
划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船”和“父亲送我离
开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。
旅店住宿
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我 住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙 瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。
住客栈时心疼“我”被臭虫咬 逛庙会后给“我”做玩具 雨雪天背“我”去上学 凑钱给“我”缴学费
舟
摇船送“我”考试、上学
梦醒：感激、怀念父亲
父爱如山， 无法忘怀
本文通过描写作者梦境中与父亲相处的 几个情境，表现了父亲对作者深深的爱，抒 发了作者对父亲的怀念和感激之情。
理解父爱 父爱无言，但一个细微的动作、一 个饱含深情的眼神，都足以让孩子感动。让我们 把父爱化作学习的动力，努力拼搏，锐意进取， 去实现自己的人生目标。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
作者在这里为什么要写鲁迅笔底的乌篷船？ 写鲁迅笔底的乌篷船与姑爹的小渔船一样亲切，运用
了衬托的表现手法的手法，显出了父爱之深挚，以及父爱 之舟在“我”心头留下难忘的影子。
朗读指导：读出父爱的伟大。
我什么时候能够用自己手中 的笔，把那只载着父爱的小船画 出来就好了！
你觉得作者为什么想要把这条小船画出来？
逛庙会
父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地 方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父 亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗 热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
“父亲觉得我太委屈了”，突出了父亲因家境不好，没有 让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚，父爱又一次凸显。
虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我 那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色 纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也 是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案 花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!
细节描写 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻 画。合理运用细节描写，能够更好地烘托氛围、丰富人物 形象、揭示文章主旨。如课文中的“我背着书包伏在他背 上……那还是母亲出嫁时的陪嫁呢”，句中关于动作和服 饰的细节描写，反映了父亲的节俭和家庭的贫困。
班里经常会大扫除，请你运用细节描写，写一写其
这是课后第3题哦！
课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相 关内容说说你的理解。
①“父爱之舟”把父爱与小渔船联结起来，形象地揭示了 父爱在“我”成长过程中的重要作用。②“父爱之舟”表面上 指姑爹的小渔船，实际上指父亲的爱，以此为题，化抽象的爱 为具体的小渔船，让文章更加的真实感人。③“父爱之舟”是 全文的线索，小渔船在文中反复出现，起着串联全文的作用。 ④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟 大，也表现了 “我”的成长。
首先，默读课文，了解课文的主要内容，说说“我” 的梦中出现了哪些难忘的场景，这些场景是围绕什么来写 的。其次，重点品读细节描写的句子，体会作者所表达的 思想感情。接着，找出文中描写“舟”的相关内容，说说 课文以“父爱之舟”为题有什么深层含义。最后，学习课 文倒叙的写法和细节描写的方法。
默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景哪个 场景给你的印象最深？
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是 那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便 抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
两个“依旧”写出了什么？
两个“依旧”写出了在“我”的人生道路上，小渔船始终 伴随着“我”，父爱一如既往伴随着“我”。
入学途中缝被 我从舱里往外看，父亲那弯腰 低头缝补的背影挡住了我的视线， 这个船舱里的背影便也就分外明显， 永难磨灭了!
因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生的驿站， 这条船承载了父亲无尽的期望。
读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法 上有什么特点？
本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒 来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母和 亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。结尾照应 文章开头的“我刚刚梦醒”，委婉含蓄地表达了对父亲 的感激与怀念。
这处细节描写写出父亲雨中送“我”上学的情景，使父亲的形象更 加丰满。突出了父亲对“我”的爱，也表现了“我”对父亲的感激。
攒钱缴学费 “凑”字形象地写出了“我”的学费来
为我铺床
之不易，突出了“我”家的贫困以及父
亲供“我”上学的艰辛。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿
生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
人教版 语文 五年级 上册
品读释疑
再读课文，填一填。
课文围绕父亲送“我”_上__学பைடு நூலகம்、带“我”_报__考__学__校__这一 重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的__艰__辛__等情况，写了 父亲想为“我”__换__房__间__、给“我”做万花筒、雨雪天背 “我”上学、给“我”__凑__学__费__、摇船送“我”考学、为 “我”缝补棉被等小事。
我又见到了姑爹那只小渔船。
“又”字点出作者不止 一次梦到姑爹的小渔船， 突出了小渔船在作者心目 中的重要地位，也为后文 写小渔船埋下伏笔。
“总是”突出了姑爹那只小渔船在“我” 去报考学校和上学的过程中的重要作用。
父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑
爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做
从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？ 父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
对“我”的关爱。
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出 后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明 “我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让 父亲为难，突出了“我”的懂事。
本文运用了什么表现手法写出来父爱的深沉？
从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见 大，表现出了父爱之伟大与深沉。作者以时间为序，围绕父亲送 “我”上学、带“我”报考学校这一重点，记录了许多看似平淡无 奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的 程度，写父亲替我做万花筒，写父亲背“我”上学，用船送“我” 考学，替“我”铺床被，对“我”的期望等等，这些事情依旧萦绕 在“我”的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！ 事情愈小，表现的父爱愈深。在最细微处都替儿子着想的父亲，是 多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊!
中的一个场面。
一定要运用 细节描写哟！
瞧，那位女生正拿着抹布仔仔细细地擦窗户。她先
把抹布放进水桶里浸湿，再用手轻轻地拧干，然后用抹
布认真地擦拭窗户。她的手不停地摆动着，就像一位画
家正在用毛笔在纸上作画，经过她的努力，窗户终于变
雨雪天背我上学
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以 我从不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑 难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起 一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋， 将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗 巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
“我”梦中出现的难忘的场景有：父母半夜起来喂蚕，
父亲卖了茧子后给“我”买枇杷；父亲心疼“我”被虫咬了
想为“我”换房间；父亲带“我”逛庙会，给“我”做万花
筒；父亲大雨大雪天背“我”上学；父亲努力凑钱供“我”
读书；父亲用小渔船送“我”考学、上学；父亲为“我”缝
补棉被等。印象最深的场景略。
这是课后第1题哦！
里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，
但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，
感到十分心酸。
“愿意”“都”说明父亲无私地付出了很多，体现了父亲对 “我”学业的重视。尽管家里钱很紧，但父亲仍愿意付出所有 供“我”上学，突出了父亲对“我”的浓浓的爱和殷切的期望。
朗读指导：读出父亲的艰辛，读出“我”的“新滋味”。
本文在写作手法上有什么特点？
文章采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以 从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往 事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。 文中四次写到姑爹的小船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体， 父爱与小舟不可分割，船来船往，我的感受也在变化，主题在叙 述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写 道:“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船 画出来就好了!”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。
饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
写出了父亲日常生活极其节省，与 下文形成对比，突出父爱。
划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船”和“父亲送我离
开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。
旅店住宿
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我 住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙 瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。
住客栈时心疼“我”被臭虫咬 逛庙会后给“我”做玩具 雨雪天背“我”去上学 凑钱给“我”缴学费
舟
摇船送“我”考试、上学
梦醒：感激、怀念父亲
父爱如山， 无法忘怀
本文通过描写作者梦境中与父亲相处的 几个情境，表现了父亲对作者深深的爱，抒 发了作者对父亲的怀念和感激之情。
理解父爱 父爱无言，但一个细微的动作、一 个饱含深情的眼神，都足以让孩子感动。让我们 把父爱化作学习的动力，努力拼搏，锐意进取， 去实现自己的人生目标。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
作者在这里为什么要写鲁迅笔底的乌篷船？ 写鲁迅笔底的乌篷船与姑爹的小渔船一样亲切，运用
了衬托的表现手法的手法，显出了父爱之深挚，以及父爱 之舟在“我”心头留下难忘的影子。
朗读指导：读出父爱的伟大。
我什么时候能够用自己手中 的笔，把那只载着父爱的小船画 出来就好了！
你觉得作者为什么想要把这条小船画出来？
逛庙会
父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地 方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父 亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗 热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
“父亲觉得我太委屈了”，突出了父亲因家境不好，没有 让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚，父爱又一次凸显。
虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我 那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色 纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也 是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案 花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!
细节描写 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻 画。合理运用细节描写，能够更好地烘托氛围、丰富人物 形象、揭示文章主旨。如课文中的“我背着书包伏在他背 上……那还是母亲出嫁时的陪嫁呢”，句中关于动作和服 饰的细节描写，反映了父亲的节俭和家庭的贫困。
班里经常会大扫除，请你运用细节描写，写一写其
这是课后第3题哦！
课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相 关内容说说你的理解。
①“父爱之舟”把父爱与小渔船联结起来，形象地揭示了 父爱在“我”成长过程中的重要作用。②“父爱之舟”表面上 指姑爹的小渔船，实际上指父亲的爱，以此为题，化抽象的爱 为具体的小渔船，让文章更加的真实感人。③“父爱之舟”是 全文的线索，小渔船在文中反复出现，起着串联全文的作用。 ④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟 大，也表现了 “我”的成长。
首先，默读课文，了解课文的主要内容，说说“我” 的梦中出现了哪些难忘的场景，这些场景是围绕什么来写 的。其次，重点品读细节描写的句子，体会作者所表达的 思想感情。接着，找出文中描写“舟”的相关内容，说说 课文以“父爱之舟”为题有什么深层含义。最后，学习课 文倒叙的写法和细节描写的方法。
默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景哪个 场景给你的印象最深？
老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是 那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便 抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。
两个“依旧”写出了什么？
两个“依旧”写出了在“我”的人生道路上，小渔船始终 伴随着“我”，父爱一如既往伴随着“我”。
入学途中缝被 我从舱里往外看，父亲那弯腰 低头缝补的背影挡住了我的视线， 这个船舱里的背影便也就分外明显， 永难磨灭了!
因为是父亲摇着船把作者带到一个个人生的驿站， 这条船承载了父亲无尽的期望。
读课文第一自然段和最后一个自然段，说说在写法 上有什么特点？
本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒 来，泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母和 亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的情绪。结尾照应 文章开头的“我刚刚梦醒”，委婉含蓄地表达了对父亲 的感激与怀念。
这处细节描写写出父亲雨中送“我”上学的情景，使父亲的形象更 加丰满。突出了父亲对“我”的爱，也表现了“我”对父亲的感激。
攒钱缴学费 “凑”字形象地写出了“我”的学费来
为我铺床
之不易，突出了“我”家的贫困以及父
亲供“我”上学的艰辛。
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿
生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
人教版 语文 五年级 上册
品读释疑
再读课文，填一填。
课文围绕父亲送“我”_上__学பைடு நூலகம்、带“我”_报__考__学__校__这一 重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的__艰__辛__等情况，写了 父亲想为“我”__换__房__间__、给“我”做万花筒、雨雪天背 “我”上学、给“我”__凑__学__费__、摇船送“我”考学、为 “我”缝补棉被等小事。
我又见到了姑爹那只小渔船。
“又”字点出作者不止 一次梦到姑爹的小渔船， 突出了小渔船在作者心目 中的重要地位，也为后文 写小渔船埋下伏笔。
“总是”突出了姑爹那只小渔船在“我” 去报考学校和上学的过程中的重要作用。
父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑
爹那只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做
从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？ 父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
对“我”的关爱。
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出 后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明 “我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让 父亲为难，突出了“我”的懂事。
本文运用了什么表现手法写出来父爱的深沉？
从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见 大，表现出了父爱之伟大与深沉。作者以时间为序，围绕父亲送 “我”上学、带“我”报考学校这一重点，记录了许多看似平淡无 奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的 程度，写父亲替我做万花筒，写父亲背“我”上学，用船送“我” 考学，替“我”铺床被，对“我”的期望等等，这些事情依旧萦绕 在“我”的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！ 事情愈小，表现的父爱愈深。在最细微处都替儿子着想的父亲，是 多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊!
中的一个场面。
一定要运用 细节描写哟！
瞧，那位女生正拿着抹布仔仔细细地擦窗户。她先
把抹布放进水桶里浸湿，再用手轻轻地拧干，然后用抹
布认真地擦拭窗户。她的手不停地摆动着，就像一位画
家正在用毛笔在纸上作画，经过她的努力，窗户终于变
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父爱之舟ppt课件
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图片导入
每当我遇到问题的时候，
爸爸就会鼓励我自己慢慢想
办法解决，不要灰心放弃。
父爱 如山
父亲总是对我很严厉， 让我学会了严格要求自己， 坚强面对困难。
都说父爱如山，母爱似海。上一课我们学习了 母爱的真挚伟大，这一课我们一起来看一看父爱的 深沉厚重。
自带食物
制作万花筒
父亲如此“吝啬”，那么父爱又表现 在哪里呢？默读第2-9自然段，在文中找 出相关句子。
字词学习
jiǎn
茧子
启迪
兼作
zhàn
客栈
出嫁
嘲笑
冤枉
jiǎo
缴费
zhěn
枕头
pì
偏僻
落榜
liāo
撩起
qiāo
踩高跷
hū
恍恍惚惚
密密层层
字词学习
蚕考疼席糖屑启 迪钉陪毕煮枕
字词书写
jiǎn
pí pá
茧子 枇杷
我会读
zhàn yuān wǎng
hū
客栈 冤枉 恍恍惚惚
qiāo
pì
dí liāo
踩高跷 偏僻 启迪 撩起
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载 着父爱的小船画出来就好了。
——吴冠中
场景 卖茧子买枇杷
父亲对“我” 疼爱
“我”对父亲 喜欢父亲
半夜想换房间
心疼
理解父亲
带“我”逛庙会 理解、心疼
感激父亲
背“我”上学
担心、有美好期 感激父亲 望
凑钱供“我”读书 全力支持
心疼父亲
送“我”报考 送“我”入学
关爱、保护自尊 心疼、感激父亲 心
无尽关怀
感激、怀念父亲
部编版五年级上册语文《父爱之舟》PPT优秀课件说课
第六个场景：摇船送“我”报考
读描写“无锡师范送考”这个场 景的句子，体会作者沉痛的心情。
第七个场景：缝补棉被
从父亲在送“我”上学 的路上为“我”缝棉被这 件小事上，体现了父亲对 儿子无微不至的爱。
课文之所以以《父爱之舟》为题，是因为父 亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去 报考和上学，这只小渔船承载着父亲对“我” 的期望和深沉的爱，是人生之舟，希望之舟， 爱之舟，揭示了文章的主题，也承载着“我” 对父亲的思念和感怀。
逐渐消失。
指导会写字书写
“毕”是上下结构的字，书写时注意“十”要托住上部。 “煮”是上下结构的字，书写时注意“灬”要把上面的“者” 托住。 “陪”是左右结构的字，书写时注意左边部首要写得窄一些。 “疼”是半包围结构的字，书写时要注意外面的“疒”要写 得大一些，里面的“冬”要写周正。
活动卡
场景
父亲对“我”的爱
语文 五年级 上册
19 父爱之舟
会认字
茧栈冤枉惚跷僻 迪嫁缴榜兼嘲枕
含有会写字的词语
桑蚕 报考 纸屑 启迪 煮饭 枕头
心疼 钉鞋
席子 陪嫁
糖果 毕业
（1）课文讲了哪几件事？
（2）“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？
（3）课文中哪些地方让你非常感动？说说你 感动的理由。
脉络梳理
第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引出“我” 对往事的回忆。
部编版五年级语文
布置作业
1.背写课文的生字。 2.继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会 句中的思想感情。
部编版五年级语文
复习导入
1.听写上节课中所学的词语。 2.回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了 哪些难忘的场景？ 3.文中的父亲给你留下了什么印象？
统编版五年级语文上册19父爱之舟课件(共31张PPT)
任务一：快速默读课文，扫清阅读障碍，概 括文章内容。
听写词语
渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启发 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致
读准字音
客栈（zhàn） 恍惚（huǎng hū） 偏僻（pì） 粜（tiào）稻
理解词义
恍恍惚惚：神志不清、看不清、迷惘的状态。 人山人海：人群如山似海一般。形容人聚集得很多。
他就是不吃。
的爱丝毫没有减少。
片段3：父亲送我到学校，替 我铺好床，他回家时，我偷
结合上下文， 体会“新滋味” 指的是什么。
偷哭了。这是我第一次真正 ➢ “我”对虽清贫却依然支持“我”
心酸的哭，与在家里撒娇的
读书的父亲的感激和心疼。
哭、发脾气的哭、打架的哭 ➢ “我”对家庭境况的担忧。
都大不一样，是人生道路中 ➢ “我”为不能为家庭分忧而感到
五年级上册 第六单元 精读引领课
19 父爱之舟
课时建议：2课时
母爱，如春阳般温暖而和煦；而父 爱，如大海般深沉而宽广。父爱是一块 踏脚的石，是一盏照明的灯，是一眼永 不枯竭的生命之泉。著名画家吴冠中先 生记忆里的父爱，如水上小舟，漂入他 的梦境，让他难以割舍、永难忘记……
接下来，就让我们走进《父爱之 舟》，去体会深沉的父爱。
可以看出父亲对“我”的关心和 无微不至的爱。
从“不肯再加钱换房间”可
了极点，自己是一分冤枉钱也不肯 以看出“我”对父亲的体谅，表
花的，我反正已被咬了半夜，只剩 现了“我”对父亲的爱。
下后半夜，就不肯再加钱换房间。
片段2：卖小吃的挤得密密层层， 各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都 有。我和父亲都饿了，我多馋啊！
片段4：父亲那弯腰低头缝补
统编版五年级语文上册19《父爱之舟》说课课件(共20张PPT)
在教学过程中，我所提的问题学生们都能够回答出来，而且都很准确。同时也发现了一些小问题，在小组 讨论的过程中，有一个小组中的“肖彤”同学，她的想法总是会和大家不一样，会有个性，见解特殊。在这样的情 况下，我觉得可以允许学生有不一样的见解，并表达出来，如果理解的有偏颇可以让同学们帮助她纠错，带不 要抹杀她想要表达的想法和特殊的见解。
父爱之舟
父 船（画） 我 爱 以小见大
八、说教学反思
第一，对于自学提示中的问题，大家很快就找到了答案，可怎样让孩子理解作者淡描后的浓情呢？应该帮 助学生搜集更多的背景资料来帮助他们理解课文的内容。
其次，在处理“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”这个问题时，学生找到了相关的语句，但我没有组织学生进 行深入讨论，谈出他们自己特殊的理解，没有适时引导，以至于像常志泽、龚宇轩等同学最后也没能够深入的 理解作者想要表达的情感。
三、说教学目标
四、说教学重难点
1、阅读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 2、理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
五、说教学法
为了培养学生的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，结合本课体裁特点和在本单 元中的位置，并且根据学生的学情，在三维目标的指引下，充分调动学生学习的积极性和 主动性，运用课件和点拨的方法来理解课文。在教师引导下，通过学生自学、自渎、自悟 ，以读促悟，到达学生的个性解读。通过联系学生生活经验，创设情景，落实指向言语的 教学目标。
六、说教学过程
1.激趣导入 为了激发学生的学习兴趣，我会给学生出示一张课文插图（小船）让学生说说这是一条怎样的小船？学生对图片比较感兴趣，而 且喜欢发挥想象力，最后我进行引导总结，引出课题《父爱之舟》 2.初读课文，为场景描写取小标题 课文描写了几个生活中的不同时间段和不同地点的场景，情感描写细腻，要体会本文的情感，第一要了解课文内容。学生通过默 读课文为几个场景描写取小标题，是为了让学生了解课文内容，锻炼学生的概括能力。 3.品读课文，体会父爱 （1）品味印象深刻的场景，交流感受 品读课文要基于学生的阅读基础，考虑到学生的差异性，所以在品味课文时，让学生自主阅读并通过圈、画、点、注等方法进行 批注，做批注时我不会规定批注符号，而是有学生自己选择喜欢的符号，体现自主阅读和个性阅读。抓住关键词理解课文，体会 作者情感。最后在交流中学习阅读方法，在浓浓的氛围中感受浓浓的父爱。
父爱之舟
父 船（画） 我 爱 以小见大
八、说教学反思
第一，对于自学提示中的问题，大家很快就找到了答案，可怎样让孩子理解作者淡描后的浓情呢？应该帮 助学生搜集更多的背景资料来帮助他们理解课文的内容。
其次，在处理“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”这个问题时，学生找到了相关的语句，但我没有组织学生进 行深入讨论，谈出他们自己特殊的理解，没有适时引导，以至于像常志泽、龚宇轩等同学最后也没能够深入的 理解作者想要表达的情感。
三、说教学目标
四、说教学重难点
1、阅读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 2、理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
五、说教学法
为了培养学生的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，结合本课体裁特点和在本单 元中的位置，并且根据学生的学情，在三维目标的指引下，充分调动学生学习的积极性和 主动性，运用课件和点拨的方法来理解课文。在教师引导下，通过学生自学、自渎、自悟 ，以读促悟，到达学生的个性解读。通过联系学生生活经验，创设情景，落实指向言语的 教学目标。
六、说教学过程
1.激趣导入 为了激发学生的学习兴趣，我会给学生出示一张课文插图（小船）让学生说说这是一条怎样的小船？学生对图片比较感兴趣，而 且喜欢发挥想象力，最后我进行引导总结，引出课题《父爱之舟》 2.初读课文，为场景描写取小标题 课文描写了几个生活中的不同时间段和不同地点的场景，情感描写细腻，要体会本文的情感，第一要了解课文内容。学生通过默 读课文为几个场景描写取小标题，是为了让学生了解课文内容，锻炼学生的概括能力。 3.品读课文，体会父爱 （1）品味印象深刻的场景，交流感受 品读课文要基于学生的阅读基础，考虑到学生的差异性，所以在品味课文时，让学生自主阅读并通过圈、画、点、注等方法进行 批注，做批注时我不会规定批注符号，而是有学生自己选择喜欢的符号，体现自主阅读和个性阅读。抓住关键词理解课文，体会 作者情感。最后在交流中学习阅读方法，在浓浓的氛围中感受浓浓的父爱。
统编版五年级语文上册19《父爱之舟》课件(共16张PPT)
父爱是个永恒的话题，父爱是一首永远唱 不完的歌，是一部永远拍不完的电影，它值得 我们用一辈子去感悟、去敬佩。
19.父爱之舟
朗读要求：
能正确、流利地 朗读课文，有感情地 朗读课文。
朦胧 茧子 枇杷 教训 客栈 疙瘩 冤枉 偏僻 委屈 纸屑 启发 摇橹 嘲笑 缝补 精致 恍恍惚惚 恋恋不舍 落榜
朦胧： 物体的样子模糊，看不清楚。
从全文看，本文以 “父爱之舟”为题有什 么作用？
父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一 个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱 与无尽的期望；揭示了父爱对“我”早期 成长的承载作用；“舟”在文中反复出现， 串联起全文内容；点明中心。
因为心疼“我”被臭虫咬，父亲狠心要加 钱换好的房间，突出父亲对“我”的爱惜。
学习要求：
默读第4自然段， 思考：面对庙会中琳 琅满目的玩意儿，“我” 是怎么做的？
我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小我摊上的吃做了法
碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我 被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了， 叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙 瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲 动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰巨。 他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反 正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
冤枉： 课文中指不值得；吃亏。
恍恍惚惚： 指神志不清；看不清，迷惘的状态。
学习要求：
默读第1自然段， 思考：本文的开头有 什么特点？有什么作 用？
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
19.父爱之舟
朗读要求：
能正确、流利地 朗读课文，有感情地 朗读课文。
朦胧 茧子 枇杷 教训 客栈 疙瘩 冤枉 偏僻 委屈 纸屑 启发 摇橹 嘲笑 缝补 精致 恍恍惚惚 恋恋不舍 落榜
朦胧： 物体的样子模糊，看不清楚。
从全文看，本文以 “父爱之舟”为题有什 么作用？
父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一 个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱 与无尽的期望；揭示了父爱对“我”早期 成长的承载作用；“舟”在文中反复出现， 串联起全文内容；点明中心。
因为心疼“我”被臭虫咬，父亲狠心要加 钱换好的房间，突出父亲对“我”的爱惜。
学习要求：
默读第4自然段， 思考：面对庙会中琳 琅满目的玩意儿，“我” 是怎么做的？
我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小我摊上的吃做了法
碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我 被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了， 叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙 瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲 动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰巨。 他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反 正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
冤枉： 课文中指不值得；吃亏。
恍恍惚惚： 指神志不清；看不清，迷惘的状态。
学习要求：
默读第1自然段， 思考：本文的开头有 什么特点？有什么作 用？
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
(五上)五年级上册第19课 父爱之舟 人教PPT精品课件 部编版
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理 解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸 屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵 的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早 的抽象美的启迪者吧!
突出了父亲对“我”的爱。
小练习：回忆自己童年最喜爱的玩具，写一写。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
我最喜欢的玩具是积木。 它有非常多的形状，有的是长方体，有的是正方体，有的 是三棱柱，还有的是圆柱体。 它也有非常多的造型，有的是窗户，有的是铃铛，有的是 汽车…… 积木有太多太多种玩法，你可以把它搭成你想要的造型， 也可以做其它游戏的道具，比如“愤怒的小鸟”，“餐厅游 戏”，“侏罗纪公园”……我都数不清。我搭积木经常会有一 些奇思妙想，我常常边搭积木，边畅游在我自己想象的王国里。 我有非常多的玩具，可就是最喜欢它。要问为什么？因为 它能给我带来更多快乐。
过渡，引出下文 。
住客栈的情景
父亲对“我” 的疼爱！
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜 我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极 了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房 间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲 挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也 不肯花的， 我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不 肯再加钱换房子。 父亲对虽然节省，为
突出了父亲对“我”的爱。
小练习：回忆自己童年最喜爱的玩具，写一写。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
我最喜欢的玩具是积木。 它有非常多的形状，有的是长方体，有的是正方体，有的 是三棱柱，还有的是圆柱体。 它也有非常多的造型，有的是窗户，有的是铃铛，有的是 汽车…… 积木有太多太多种玩法，你可以把它搭成你想要的造型， 也可以做其它游戏的道具，比如“愤怒的小鸟”，“餐厅游 戏”，“侏罗纪公园”……我都数不清。我搭积木经常会有一 些奇思妙想，我常常边搭积木，边畅游在我自己想象的王国里。 我有非常多的玩具，可就是最喜欢它。要问为什么？因为 它能给我带来更多快乐。
过渡，引出下文 。
住客栈的情景
父亲对“我” 的疼爱！
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜 我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极 了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房 间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲 挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也 不肯花的， 我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不 肯再加钱换房子。 父亲对虽然节省，为
部编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》课件
凑钱为“我”缴学费
父亲对“我”的爱 “我”对父爱的理解和感受
家里粜稻、卖猪， 倾尽所有凑钱给我 缴学费；送我到学 校，替我铺好床。
联系课文，说说 “粜稻”是什么意思。
➢ 你体会到了什么？
粜：卖。
要住在鹅山当寄宿生，粜要稻缴：饭卖费稻、谷宿。费、
学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖
猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，
zhǔ
煮
组词：煮面 煮饭 造句：暑假里，我跟妈妈学会了煮饭。
zhěn
枕
组词：枕边 枕头 造句：我的枕边经常放着一些书。
➢ 自读课文首尾两段，你读懂了什么？
开头 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
结尾 ……醒来，枕边一片湿。
开头写“梦醒”，结尾写“醒来，枕 边一片湿”，说明课文写的是作者在梦中 回忆的与父亲一起生活的点点滴滴。
父亲的背影永难磨灭； 小船渔让“我”觉得亲 切、难忘。
➢ 你体会到了作者对父亲怎样的情感？
我什么时候能够用自己手 中的笔，把那只载着父爱的小 船画出来就好了！
怀念 感恩
父爱之舟
买枇杷 课文中所有雨的场雪景天都背是“我”上学 住旅店围 目却绕是““父父爱爱”之来凑舟写”的钱。，为可父“题爱我”缴学费 逛庙会和“舟”有什么联系送呢“？我”考学
但家里愿意将钱都花在我身上。
“凑”字写出了“我”家境贫困， 父亲为交学费想尽办法。
➢ 父亲为“我”上学倾尽所有，“我”的感受是怎
样的呢？
“新滋味”指的是什么？
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。 父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷 偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样， 是人生道路中品尝到的新滋味了。
【2024版】部编版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀课件(共150张PPT)
从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？ 父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
对“我”的关爱。
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出 后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明 “我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让 父亲为难，突出了“我”的懂事。
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
蚕 考疼 席 糖屑启 迪 钉陪毕 煮 枕
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑
饭，晚上就睡省，与 下文形成对比，突出父爱。
划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船”和“父亲送我离
开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。
旅店住宿
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我 住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙 瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
对“我”的关爱。
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出 后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明 “我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让 父亲为难，突出了“我”的懂事。
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
蚕 考疼 席 糖屑启 迪 钉陪毕 煮 枕
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑
饭，晚上就睡省，与 下文形成对比，突出父爱。
划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船”和“父亲送我离
开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。
旅店住宿
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我 住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙 瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。
部编版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》精美PPT课件
提示：节俭的父亲，在稍微有一点钱的情况下，尽 可能的给我买好吃的，浓浓的父爱跃然纸上。
我的发现
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我 被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了， 叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。 茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心 了……
内容归纳
父亲是一个如此节俭的人，不是他爱财如 命，而是我的家境如此贫寒，父亲舍不得乱花 钱。
这样一个生活艰苦的家庭，这样一个节 俭的父亲有什么值得我在“梦中”反复思念？ 我们期待下节课的精彩。
你会写吗？ 题目是“父爱之舟”，运用了比喻句，把父爱比 作小船，你还能写出类似的比喻句吗？ 父爱如 清茶，滋润了我干渴的喉咙……
父亲为了节省饭钱和旅店钱。从中可以看出他是 一个节俭的人。
读一读
3.再读第3自然段，找一找文中哪些句子表现 父亲节俭的词语或句子？
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。
父亲同我住了一间最便宜的小客栈。
找一找
他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也 不肯花的…… 父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一 个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵 的玩具了
感恩父爱
理解父爱
看到父亲 回报父亲 的辛劳 的恩情
好好学习
根据你对课文的理解回答下面的问题。
1.为什么一向节俭的父亲又对加点钱换个好房间，动心了呢？
写借姑爹的小渔船，带我在船上吃住，来体现他平时节省到极点。 而当父亲看到我被臭虫叮咬时，心疼极了，所以对加点钱换个好 房间动了心。
2.文中四次写到了姑爹的小小渔船，这样写有什么好处？
读全文可以领悟到，是父亲摇着船把我带到一个个人生的驿站， 这条船承载了父亲无尽的期望。它一步步紧扣主题，一步步深化 主题。
我的发现
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我 被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了， 叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。 茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心 了……
内容归纳
父亲是一个如此节俭的人，不是他爱财如 命，而是我的家境如此贫寒，父亲舍不得乱花 钱。
这样一个生活艰苦的家庭，这样一个节 俭的父亲有什么值得我在“梦中”反复思念？ 我们期待下节课的精彩。
你会写吗？ 题目是“父爱之舟”，运用了比喻句，把父爱比 作小船，你还能写出类似的比喻句吗？ 父爱如 清茶，滋润了我干渴的喉咙……
父亲为了节省饭钱和旅店钱。从中可以看出他是 一个节俭的人。
读一读
3.再读第3自然段，找一找文中哪些句子表现 父亲节俭的词语或句子？
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。
父亲同我住了一间最便宜的小客栈。
找一找
他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也 不肯花的…… 父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一 个万花筒，这便是我童年惟一的也是最珍贵 的玩具了
感恩父爱
理解父爱
看到父亲 回报父亲 的辛劳 的恩情
好好学习
根据你对课文的理解回答下面的问题。
1.为什么一向节俭的父亲又对加点钱换个好房间，动心了呢？
写借姑爹的小渔船，带我在船上吃住，来体现他平时节省到极点。 而当父亲看到我被臭虫叮咬时，心疼极了，所以对加点钱换个好 房间动了心。
2.文中四次写到了姑爹的小小渔船，这样写有什么好处？
读全文可以领悟到，是父亲摇着船把我带到一个个人生的驿站， 这条船承载了父亲无尽的期望。它一步步紧扣主题，一步步深化 主题。
部编版五年级上册第六单元19课《父爱之舟》教学课件
课文解读
从文中梳理出“我”上学的几段经历。
报考无锡师范 考取鹅山高小
读初小
考取无锡师范
在求学的路上， 父亲为“我”做 了哪些事情呢？
读初小 大雨大雪天，父亲背着“我”上学。
考取鹅山高小 父亲给“我”凑学费，送“我”到 校，替“我”铺好床。
报考无锡师范 姑爹和父亲两人摇船送“我”去无 锡。
考取无锡师范 姑爹和父亲两人摇船送“我”去无 锡，父亲在船上为“我”缝补棉被。
除了上面提到的在求学过 程中的几件事情之外，作者还 回忆了与父亲的哪些事情？
每年卖茧子的 时候，给“我” 买枇杷吃
在住店的时候， 心疼“我”被虫 咬，想替“我” 换房
庙会上给“我” 买豆腐脑，回 家给“我”做 万花筒
父亲：
勤劳、爱子、尽心尽 责
用圈点批注的方法画出使你深受感动的 句子，在小组内交流。
走近作者
吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画 家、油画家、美术教育家。
油画代表作有《长江三峡》《北国 风光》《小鸟天堂》《黄山松》等。
个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴 冠中散文选》《美丑缘》等。
·作
作
品
品
欣
欣
赏
赏
· ·······
吴 冠 中
·作
作
品
品
欣
欣
赏
赏
· ·······
吴 冠 中
cán
kǎo téng xí táng
蚕虫 报考 心疼 席子 糖果
xiè qǐ dí dīng péi bì 纸屑 启迪 钉鞋 陪伴 毕业
zhǔ zhěn 煮饭 枕头
恍恍惚惚 密密层层
各式各样 恋恋不舍 千变万化 结结实实
初读感知