人教版小学五年级语文上册《鲸》课件
文中哪些地方用什么样的方法加以说明？这 样写有什么好处？
拓 展 二
想 象 力 大 比 拼
材料二
• 一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛 活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼最重。得到名 次的，龙王将给与重奖。到了比 赛 那一天，许 许 多 多，各种各样的鱼都游到了指定的海峡，并顺利通过 了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到了这个消息，它 也想乘机溜进去拿个大奖。当他正想混进赛场时，被 蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军 说出不准他参加比赛的理由，鲸只好灰溜溜地游回去 了。
作比较
在很远的古代
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生 活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生 活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年 代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全 退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的 生活。 鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。 后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆 地的浅海里；又经过了一些年代，它们的前肢 和尾巴变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子 成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的祖先
鲸
三、比一比 课文按鲸的种类写了它的生活习性， 请找出描写须鲸和齿鲸生活习性的语句， 并比较它们的不同，然后填写下列表格：
项目 有无 牙齿 种类 食物 水柱
须鲸
齿鲸
无 有
虾和小鱼 垂直、细、高 大鱼和海兽 倾斜、粗、矮
须鲸没有牙齿
齿鲸有锋利的牙齿
判断下列的鲸分别属于哪个种类的鲸？来自水柱作比较列数字
鲸 与 象 和 人 的 大 小 比 较
返回
鲸„„大
二、说一说 关于“鲸是哺乳动物，不是鱼” 这个问题，主要写了鲸的进化过程。 请你仔细读书，然后把自己当作是 鲸鱼，将这一段话转述给同学听。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管 它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。在 很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活 在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活 在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代， 它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化 了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
课后练习3
说明除了虾鱼外还吃别的小动物， 去掉就表达得太死，不准确了。 表示必不可少，重在突出其呼吸的必 要性和重要性。
须鲸主要吃虾和小鱼。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。
也起个突出的作用，强调一直是这样的，是一种习性。
从这些词中，我们可以体会到：说明文的
人教新课标五年级语文上册
要求：1、读准字音，读通句子。 2、试着概括本文描写了关于鲸的哪些 方便的知识。给文章划分段落。
腭 （è） （上腭） 鳍 （qí （鳍条） ） 滤 （lǜ） （过滤）
鲸猪腭哺滤
肚肺矮判胎
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还 有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十 六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过 一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就 有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在 它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围 着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
语言要简练、 准确，这样，说明事物才能更准确。
四、画一画 鲸是怎样睡觉？请你想象一下 鲸睡觉的样子，然后根据脑中的形 象把它们睡觉的样子画下来。要求 简笔画即可。只要能画出几条鲸 “头朝里，尾巴向外，围成一圈” 就行了。
鲸 群 在 睡 觉
返回
拓 展 一
说 一 说
材料一
•
有记载的最长的鲸为两头雌性，分别为33.6米和33.3 米。但是这些测量的可靠性存在争议。美国国家海洋哺 乳动物实验室（NMML）的科学家测量到的最长的鲸长度 为29.9米，大概和波音 737 或三辆双层公共汽车一样 长。 蓝鲸的头非常大，舌头上能站50个人。它的心脏和 小汽车一样大。婴儿可以爬过它的动脉，刚生下的蓝鲸 幼崽比一头成年象还要重。在其生命的头七个月，幼鲸 每天要喝400升母乳。幼鲸的生长速度很快 ，体重每24 小时增加90公斤。
要求： （1）想一想，鲸想靠什么混进去拿大奖的？ 蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜的又回去 了？ （2）写出鲸的想法和蟹将军争吵时的对话， 并对它们争吵时的动作、神态加以描写,必要时 试着运用学到的说明方法。
鲸
重 外形特点: 大 长 陆地 浅海 进化过程： 须鲸 种类： 齿鲸 吃食 生活习性: 呼吸 睡觉
海洋 胎生
哺 母乳 乳 喂养 动 物 用肺
呼吸
胎生、生长、寿命
合集下载
部编人教版五年级语文上册习作例文《鲸》《风向袋的制作》优秀课件(共33张PPT)
我们在说明某个事物或某种 事理时，为了使其更清楚、明白 地被人接受，就要运用一些说明 方法。常见的说明方法有举例子、 列数字、作比较 、打比方等。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千 米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞 机，也要飞二十几年。
列数字
太阳会发光，会发热，是个大火球。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽 象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要 知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是 这样”是其主要目的。
说明文的特点是“说”，而且具有一 定的知识性。这种知识，或者来自有关科 学研究资料，或者是亲身实践、调查、考 察的所得，都具有严格的科学性。为了把 事物说明白，就必须把握事物的特征，进 而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明 “是什么”，还要说明“为什么”是这样。
例文2：《风向袋的制作》
（原文见教 材P73页）
课文主题
本文按顺序介绍 了风向袋的制作过程， 说明了根据风向袋判 断风向的方法。
说说课文是如何把制作风向袋的过程介 绍清楚的。
（1）按步骤介绍：准备材料和工具→ 缝制口袋→扎洞、绑绳、打绳结→在竹竿上 缠细铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，把口 袋系在竹竿上。
指导：说明性文章具有很强的 客观性，不能随意夸张。散文的抒 情性较强，即使涉及说明类的文字 也是如此。如果将散文改写成说明 性文章，只是介绍事物的特征，那 么文章就少了文学意味，抒情色彩 也会大打折扣。
将《白鹭》第2～5自然段改写成一 段说明性文字，首先要查找关于白鹭的 资料，如白鹭的种类、体型、羽毛、颜 色、叫声、分布范围、生活习性等，结 合课文《白鹭》中的描写，按照说明文 的写作要求组织成文，写出白鹭的特征， 表达对白鹭的喜爱、赞美之情。
部编人教版五年级语文上册《习作例文：鲸、风向袋的制作》教学课件PPT优秀课件 (1)
接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀 释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是 为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶 书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上 色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有
一连串的 动词生动 地写出了 处理树叶 的步骤
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十 七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸 不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里 看书，还显得很宽敞。
举例子、列数字
从鲸的体重、身长、舌头及口腔的宽大 等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。
学习课文第一段
0比大象大得多。 0最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有二千公斤。
虐鲸〔世界各大洋）
资料袋：
鲸的种类很多，全世界有80余种，我 国海域有30多种。一般都将它们分为两类。 一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔两个， 如长须鲸、蓝鲸、座头鲸；另一类口中有 齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声 波，如独角鲸，虎鲸。
进食
吃食大鱼和海兽
须 鲸
小鱼和小虾
须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候， 张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里， 然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾 呑进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
缝制口袋的时候，先说了口袋的直径与 长度，让我们知道了口袋制作的大小。
在写制作过程的时候，用 ____// ---〃
语有条理地写出了制作风 向 袋的步骤。
____
但课堂小结
Wy 在说明文的写作中，首先要选好说
明对象，
然后运用一定的写作顺序，配 "" 合适当的说明
方法就能把说明文写好。
一连串的 动词生动 地写出了 处理树叶 的步骤
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十 七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸 不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里 看书，还显得很宽敞。
举例子、列数字
从鲸的体重、身长、舌头及口腔的宽大 等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。
学习课文第一段
0比大象大得多。 0最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有二千公斤。
虐鲸〔世界各大洋）
资料袋：
鲸的种类很多，全世界有80余种，我 国海域有30多种。一般都将它们分为两类。 一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔两个， 如长须鲸、蓝鲸、座头鲸；另一类口中有 齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸，能发出超声 波，如独角鲸，虎鲸。
进食
吃食大鱼和海兽
须 鲸
小鱼和小虾
须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候， 张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里， 然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾 呑进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
缝制口袋的时候，先说了口袋的直径与 长度，让我们知道了口袋制作的大小。
在写制作过程的时候，用 ____// ---〃
语有条理地写出了制作风 向 袋的步骤。
____
但课堂小结
Wy 在说明文的写作中，首先要选好说
明对象，
然后运用一定的写作顺序，配 "" 合适当的说明
方法就能把说明文写好。
五年级上语文《鲸》精美课件
鲸猪腭哺滤
肚肺矮判胎
我会读
须鲸 肥猪 上腭 哺乳 过滤 肚子
肺部 判断 胎生 鳍
又粗又矮
不少人看到过象，都说象是很大的 动物。其实还有比象大得多的动物， 那就是鲸。最大的鲸有16万公斤，最 小的也有2000公斤。我国发现过一头4 万公斤重的鲸，有17米长，一条舌头 就有十几头大肥猪那么重。它要是张 开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还 摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐 在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
说明方法：列数字
２、根据上面的文章，联系课文和自己搜集 的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短 文。
鲸的自述
你好，我是一头刚满12岁的鲸，我知道大家 都想得到一些关于鲸的资料，现在就由我来为大家 介绍一下一些有关鲸的资料吧。 我们生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人 管我们叫鲸鱼。其实我们不属于鱼类，是哺乳动物。 在古时候，我们生活在陆地上，但由于我们的祖先 长期生活在靠水边，也经常游泳捕食，所以四肢退 化为鳍。我们一头鲸就有30多吨重。 鲸分两类，一类是没牙的须鲸，一类是有牙的 齿鲸，须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海 兽，所以齿鲸也称海中之虎。 好了，我就先介绍这么多了，若想知道更多 的话，随时来大海找我。
说明方法：作比较、列数字、举例子
鲸的形体
读第一段，你明白了鲸的体形最明显的 的特点是什么？ （大、庞然大物） 你是从哪几出处看出来的？
比大象大得多。 最大的鲸有16万公斤重，最小的也有 2000公斤。 我国捕获过一头4万公斤重的鲸，有17米 长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
说明方法：打比方
水柱
鲸每天都要睡觉。睡觉的时 候，总是几头聚在一起，找一个 比较安全的地，头朝里，尾巴 向外，围成一圈，静静地浮在海 面上。听到什么声响，它们立即 四散游开。
肚肺矮判胎
我会读
须鲸 肥猪 上腭 哺乳 过滤 肚子
肺部 判断 胎生 鳍
又粗又矮
不少人看到过象，都说象是很大的 动物。其实还有比象大得多的动物， 那就是鲸。最大的鲸有16万公斤，最 小的也有2000公斤。我国发现过一头4 万公斤重的鲸，有17米长，一条舌头 就有十几头大肥猪那么重。它要是张 开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还 摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐 在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
说明方法：列数字
２、根据上面的文章，联系课文和自己搜集 的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短 文。
鲸的自述
你好，我是一头刚满12岁的鲸，我知道大家 都想得到一些关于鲸的资料，现在就由我来为大家 介绍一下一些有关鲸的资料吧。 我们生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人 管我们叫鲸鱼。其实我们不属于鱼类，是哺乳动物。 在古时候，我们生活在陆地上，但由于我们的祖先 长期生活在靠水边，也经常游泳捕食，所以四肢退 化为鳍。我们一头鲸就有30多吨重。 鲸分两类，一类是没牙的须鲸，一类是有牙的 齿鲸，须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海 兽，所以齿鲸也称海中之虎。 好了，我就先介绍这么多了，若想知道更多 的话，随时来大海找我。
说明方法：作比较、列数字、举例子
鲸的形体
读第一段，你明白了鲸的体形最明显的 的特点是什么？ （大、庞然大物） 你是从哪几出处看出来的？
比大象大得多。 最大的鲸有16万公斤重，最小的也有 2000公斤。 我国捕获过一头4万公斤重的鲸，有17米 长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
说明方法：打比方
水柱
鲸每天都要睡觉。睡觉的时 候，总是几头聚在一起，找一个 比较安全的地，头朝里，尾巴 向外，围成一圈，静静地浮在海 面上。听到什么声响，它们立即 四散游开。
习作例文《鲸》(课件)五年级上册语文统编版
大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利
的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，
常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个
小时就能把它吃光。
举例子
鲸
课堂小练习： 分类标准清晰 分类说明条理
住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把
它吃光。
分类介绍说明
鲸吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游
的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进
嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼
小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌
贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大 举 鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快 例 就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸， 子
常常好几十头结成一群，围住一头三十多 吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻 孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样; 等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须 呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不 一样:须鲸的水柱是垂直的，又细又高;齿鲸的水柱是 倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就 可以判断鲸的种类和大小。
分类别
鲸的种类很多，总的来说可以分为 两大类:一类是须鲸，没有牙齿;一类 是齿鲸，有锋利的牙齿。
分类别
鲸的种类很多，总的来说可以分为 两大类:一类是须鲸，没有牙齿;一类 是齿鲸，有锋利的牙齿。
分类介绍说明
鲸吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候， 张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上 嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿 就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食 大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利 的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸， 常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个 小时就能把它吃光。
最新人教版小学语文五年级上册《鲸》PPT课件
➢例二：这是一座联拱桥，总长约 265米，有241根望柱，每个柱子上 都雕着狮子。
鲸
9鲸
形
体 巨大 世界上最大的动物
陆地
海洋
演
化 经过很长时间
像牛羊
像鱼的样子
一样
种
类 齿鲸 须鲸 虎鲸
生活习性
吃食 呼吸
睡觉
繁养
量大 用肺 围成一团
胎生 哺乳
鲸 群 在 睡 觉
返回
鲸的生活习性（4）
➢鲸是如何繁养后代的？
（ 胎生 哺乳 ）
➢肺呼吸、胎生、哺乳这 些特征说明鲸是哺乳动物， 不是鱼。
幼 鲸 靠 吃 母 鲸 的 奶 长 大
返回
说明方法: 列数字 举例子 做比较 打比方 分类别
❖用列举数字的方法介绍一种事物。
➢例一：这条长廊有700多米长，分 成273间。
4
返回
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖 先一样，生活在陆地上。
返回
后来环境发生了变化，鲸的祖 先生活在靠近陆地的浅海里。
返回
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和 尾巴渐渐变成了鳍，后来完全退化了，整 个身子成了鱼的样子，适应了海洋的返生活回。
学习课文第一段（2自然段）
鲸是怎样演化成鱼的样子的？
人教版小学语文五年级上册 《鲸》PPT课件
生活在海洋中的鲸
返回
返回
返回
返回
返回
返回
形体 演化
鲸种 类
生活习性
学习课文第一段（1、2自然段）
读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？
（大、庞然大物）
你是从哪几出处看出来的？ ➢ 比大象大得多。 ➢ 最大的鲸有16万公斤重，最小的也有2000公斤。
鲸
9鲸
形
体 巨大 世界上最大的动物
陆地
海洋
演
化 经过很长时间
像牛羊
像鱼的样子
一样
种
类 齿鲸 须鲸 虎鲸
生活习性
吃食 呼吸
睡觉
繁养
量大 用肺 围成一团
胎生 哺乳
鲸 群 在 睡 觉
返回
鲸的生活习性（4）
➢鲸是如何繁养后代的？
（ 胎生 哺乳 ）
➢肺呼吸、胎生、哺乳这 些特征说明鲸是哺乳动物， 不是鱼。
幼 鲸 靠 吃 母 鲸 的 奶 长 大
返回
说明方法: 列数字 举例子 做比较 打比方 分类别
❖用列举数字的方法介绍一种事物。
➢例一：这条长廊有700多米长，分 成273间。
4
返回
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖 先一样，生活在陆地上。
返回
后来环境发生了变化，鲸的祖 先生活在靠近陆地的浅海里。
返回
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和 尾巴渐渐变成了鳍，后来完全退化了，整 个身子成了鱼的样子，适应了海洋的返生活回。
学习课文第一段（2自然段）
鲸是怎样演化成鱼的样子的？
人教版小学语文五年级上册 《鲸》PPT课件
生活在海洋中的鲸
返回
返回
返回
返回
返回
返回
形体 演化
鲸种 类
生活习性
学习课文第一段（1、2自然段）
读第一段，你明白了鲸的体形最明显的的特点是什么？
（大、庞然大物）
你是从哪几出处看出来的？ ➢ 比大象大得多。 ➢ 最大的鲸有16万公斤重，最小的也有2000公斤。
2019年秋部编本人教版小学五年级语文上册习作例文：《鲸》《风向袋的制作》ppt课件
分类
学习课文第三段
须鲸
鲸的种类
齿鲸 判断依据：有无牙齿
须鲸
齿 鲸
资料袋：
鲸的种类很多，全世界有80余种，我 国海域有30多种。一般都将它们分为两 类。一类口中有须无齿，称须鲸，鼻孔 两个，如长须鲸、蓝鲸、座头鲸；另一 类口中有齿无须，鼻孔一个，叫齿鲸， 能发出超声波，如独角鲸，虎鲸。
生活习性
朋友，你有兴趣吗？不妨亲自动手做一枚树叶书签！
制作叶片书 签的意义
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？
种类
吃食
呼吸
睡觉
须鲸
吞吃小鱼、 垂直、又 几头聚在
小虾
细又高 一起、头
朝里，尾
齿鲸
吃大鱼、 海兽
倾斜又粗 巴向外围
又矮
成一圈。
繁养
胎生 寿命
我们了解完“鲸”是一种什么样的动 物之后，明白了作者运用说明这种表达当 时描写动物的方法。说明文不仅可以来写
动物，还可风以写向其袋他的的制内容作。下面，让我
你知道了什么？
前 肢 和 尾 巴 变 成 了 鳍
鲸的早期祖先
鳍
后肢完全退化，像鱼的尾巴。
“退化”——指在鲸在演化的过程中，后肢逐渐变小， 最后完全消失。
学习课文第二段
从 “ 很远的古代 ”、“ 很长很长的年代 ”、 “ 渐渐 ”等词语说明这个演化过程是漫长的。
人教部编版五年级上册语文第五单元习作例文：《鲸》说课课件
• “语文课程应该是开放而富有创新活力 的。”因此，我设计了这样的结束语： “同学们，这节课虽然结束了，但我希望 你们课后能像刚才一样主动地去发现，去 探究。同学们，能做到吗？”这样结束课 文很自然地将学生的视野由课内推向课外， 拓展了语文学习的空间，体现了语文学科 的生活性及开放性。
板书设计
形态：大重长１６万公斤
这运用了 列数字 说明方法
• 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来 还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在 它的嘴里看书，还显得很宽敞。
这运用了 举例子 说明方法
学习课文第一段
➢ 比大象大得多。 ➢ 最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有二千公斤。
➢ 我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米 长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 ➢人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的 上腭，四个人围着桌子坐在它们的嘴里看 书，还显得很宽敞。
种类、进化过程和生活习性. 4.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.
2、自学生字词，读顺课文
• 要读懂课文首先要掌握本课生字词，首先我让同 学们自由读课文，我提示自读要求，课文中的生 字新词通过汉之星输入法软件解决。随后课件出 示本课要认的和要写的生字，老师讲解。重点讲 解本课的词语，如哺乳动物、胎生、退化等词语， 然后出示在课件上。
下一页
自读课文 合作探究
（五）
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于 鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮在 水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像 花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入 水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同类 的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的 水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜 的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状， 就可以判断鲸的种类和大小。
板书设计
形态：大重长１６万公斤
这运用了 列数字 说明方法
• 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来 还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在 它的嘴里看书，还显得很宽敞。
这运用了 举例子 说明方法
学习课文第一段
➢ 比大象大得多。 ➢ 最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有二千公斤。
➢ 我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米 长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 ➢人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的 上腭，四个人围着桌子坐在它们的嘴里看 书，还显得很宽敞。
种类、进化过程和生活习性. 4.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.
2、自学生字词，读顺课文
• 要读懂课文首先要掌握本课生字词，首先我让同 学们自由读课文，我提示自读要求，课文中的生 字新词通过汉之星输入法软件解决。随后课件出 示本课要认的和要写的生字，老师讲解。重点讲 解本课的词语，如哺乳动物、胎生、退化等词语， 然后出示在课件上。
下一页
自读课文 合作探究
（五）
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于 鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮在 水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像 花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入 水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同类 的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的 水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜 的，又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状， 就可以判断鲸的种类和大小。
部编人教版五年级语文上册《习作例文：鲸、风向袋的制作》教学课件PPT优秀课件 (2)
列数字：突出了幼鲸个头大，生长快的特点； 突出了鲸的寿命长的特点。
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？
种类
吃食
呼吸
睡觉
须鲸
吞吃小鱼、 垂直、又 几头聚在
小虾
细又高 一起、头
朝里，尾
齿鲸
吃大鱼、 海兽
倾斜又粗 巴向外围
又矮
成一圈。Biblioteka 繁养胎生 寿命归纳总结
这篇文章主要运用了作比较、列数 字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说 明对象的特点更清晰，让人了解得更清楚。
《鲸》、《风向袋的制作》
部编人教版五年级语文上册
鲸
关于鲸，你们 知道哪些知识？
整体感知。
1请同学们带着下列问题读文章。
1.文章介绍了鲸哪些 方面的内容？ 2. 文章运用了哪些说明 方法介绍鲸？找出相关 的句子。
整体感知。
1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几 个方面对鲸进行了介绍：
形体特点 种类 生活习性
接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀 释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是 为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶 书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上 色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有
一连串的 动词生动 地写出了 处理树叶 的步骤
缝制口袋的时候，先说了口袋的直径与 长度，让我们知道了口袋制作的大小。
在写制作过程的时候，用 “第一”、“第二”等词 语有条理地写出了制作风
向袋的步骤。
课堂小结
在说明文的写作中，首先要选好 说 明对象，然后运用一定的写作顺序 ，配 合适当的说明方法就能把说明文 写好。
四、写一写
你一定喜欢小动物吧，或者你喜欢小制作吧。 请你结合本文中的《鲸》和《制作风向袋》的写 法，写一篇说明文吧。
须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？
种类
吃食
呼吸
睡觉
须鲸
吞吃小鱼、 垂直、又 几头聚在
小虾
细又高 一起、头
朝里，尾
齿鲸
吃大鱼、 海兽
倾斜又粗 巴向外围
又矮
成一圈。Biblioteka 繁养胎生 寿命归纳总结
这篇文章主要运用了作比较、列数 字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说 明对象的特点更清晰，让人了解得更清楚。
《鲸》、《风向袋的制作》
部编人教版五年级语文上册
鲸
关于鲸，你们 知道哪些知识？
整体感知。
1请同学们带着下列问题读文章。
1.文章介绍了鲸哪些 方面的内容？ 2. 文章运用了哪些说明 方法介绍鲸？找出相关 的句子。
整体感知。
1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几 个方面对鲸进行了介绍：
形体特点 种类 生活习性
接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀 释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是 为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶 书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上 色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有
一连串的 动词生动 地写出了 处理树叶 的步骤
缝制口袋的时候，先说了口袋的直径与 长度，让我们知道了口袋制作的大小。
在写制作过程的时候，用 “第一”、“第二”等词 语有条理地写出了制作风
向袋的步骤。
课堂小结
在说明文的写作中，首先要选好 说 明对象，然后运用一定的写作顺序 ，配 合适当的说明方法就能把说明文 写好。
四、写一写
你一定喜欢小动物吧，或者你喜欢小制作吧。 请你结合本文中的《鲸》和《制作风向袋》的写 法，写一篇说明文吧。
最新人教部编版小学五年级上册语文《习作例文《鲸》《风向袋的制作》名师示范课名师课件
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有 比象大得多的动物，那就是鲸。鲸可是个庞然大物。
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还 有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸
约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重 的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪
那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还 摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书， 还显得很宽敞。
用上恰当的说明方法，更好地表现事 物的特点。
作比较 列数字 打比方 举例子
介绍动物的体型、种类、速度、饮食 介绍植物的形态、种类、作用 ……
鲸吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里 游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸 进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小 鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主 要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们 遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬， 很快就吃掉了。
鲸吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里 游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸 进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小 鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主 要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们 遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬， 很快就吃掉了。
★★★ ★★★
“第一、第二、第三” “第一步、第二步、第三步”
“首先、接着、然后、最后”
用上表示先后顺序的词语介绍制 作主要步骤，更加有条理。
征稿启事
各位读者，本刊将于2023年01期刊发一 组“介绍一种动物（或植物）”的文章，要 求用上恰当的说明方法把事物介绍清楚，400 字左右。欢迎各位积极投稿，我们将择优录 用。
不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还 有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸
约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重 的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪
那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还 摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书， 还显得很宽敞。
用上恰当的说明方法，更好地表现事 物的特点。
作比较 列数字 打比方 举例子
介绍动物的体型、种类、速度、饮食 介绍植物的形态、种类、作用 ……
鲸吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里 游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸 进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小 鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主 要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们 遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬， 很快就吃掉了。
鲸吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里 游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸 进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小 鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。齿鲸主 要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们 遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿撕咬， 很快就吃掉了。
★★★ ★★★
“第一、第二、第三” “第一步、第二步、第三步”
“首先、接着、然后、最后”
用上表示先后顺序的词语介绍制 作主要步骤，更加有条理。
征稿启事
各位读者，本刊将于2023年01期刊发一 组“介绍一种动物（或植物）”的文章，要 求用上恰当的说明方法把事物介绍清楚，400 字左右。欢迎各位积极投稿，我们将择优录 用。
人教版小学语文五年级上册《鲸》课件
鲸保护法律和政策
了解国内外鲸类保护法律和 政策，加深学生对保护动物 的认识和重要性。
制作鲸类科普海报
引导学生合作制作鲸类科普 海报，培养团队合作和信息 整理能力。
课堂总结
复习鲸类的特点
通过复习鲸类的外貌、特点和习性，巩固学生对鲸 类的了解和记忆。
保护鲸类的重要性
强调保护鲸类对生态平衡和环境保护的重要性，引 发学生对环保的思考和行动。
鲸的特点、习性
分析鲸的特点、行为和生存习性，激发学生对鲸的 更深入的思考。
思考环节
1
如何保护鲸类？
提出问题，鼓励学生思考如何保护鲸类，培养他们的环保意识和保护动物的责任 感。
2
学生的看法
鼓励学生发表自己的看法和建议，提高思辨与表达能力。
延伸拓展
观看鲸类生态纪录片
通过观看生态纪录片，深入 了解鲸的栖息地、繁殖方式和饮食习惯，拓宽知识广度。
人教版小学语文五年级上 册《鲸》PPT课件
介绍鲸的外貌和基本特征，利用精美图片激发学生对鲸的兴趣与好奇心。
导入环节
1 鲸的形象
简要介绍鲸的外貌、体型和基本特征，引发 学生对鲸的兴趣。
2 探究鲸的兴趣
通过提出问题或谜语，激发学生猜测、探究 鲸的兴趣。
阅读环节
分段朗读《鲸》文本
安排学生逐段朗读《鲸》文本，培养语感，提高阅 读能力。