五年级下册语文第26课《威尼斯的小艇》课件
合集下载
小学语文五年级 第26课威尼斯的小艇课件人教版
二三十英尺
船头和船艄向上翘起，像挂 在天边的新月，
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
用了比喻的方法
1、用独木舟来形容小艇又窄又深。 2、用新月来比喻船头和船艄向上翘 起。 3、用水沟里的水蛇来比喻小艇行动 轻快灵活。
船夫驾驶技术特别好
▪ 速度极快 ▪ 操纵自如 ▪ 左拐右拐 ▪ 平稳穿过 ▪ 作急转弯
），都
（
） 了。
想象说话：
▪ 欣赏这么美丽的风景，各位 游客，你有什么想说的？如 果你是船夫，面对各种各样 的人，你又想说些什么？
我喜欢背
▪ 行船的（ ），来往（ ），他 （ ），毫不（ ）。不管怎么 （ ），他总能（ ）挤过去。 遇到（ ），他总能（ ）地穿过， 而且速度（ ），还能作（ ）。 两边的建筑（ ），我们的 （ ），不知看（ ）。
小艇的作用
在威尼斯，白天，商人
（ ），妇女小 孩
（ ），老人（Biblioteka ）；晚上，看完戏（
织里实验小学 汤勤艳
威尼斯 位于意大利北部，
是世界著名旅游胜地。威尼斯 有401座姿态各异的桥梁横跨 在117条水道上，连接着118个 小岛。因此，有“水城”“百 岛城”“桥城”之称。威尼斯 水道是城市的马路，市内没有 汽车和自行车，也没有交通指 挥灯，船是市内唯一的交通工 具。
威尼斯的小艇有二三十英尺 长，又窄又深，有点像独木 舟。
新课标人教版小学五年级语文下册：26威尼斯的小艇PPT、优质教学课件
第一课时
第
周
星期
总课时数
教学内容：初读课文，整体感知。
教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 认识 1 个偏 旁。 3.认识对话的书面表达形式。 教学重、难点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识 1 个 偏旁 。
教学流程： 一、导入 1，小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜 欢的一首 古诗给大家听听吗? 2.今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋 友在家里把 学到的古诗讲给奶奶听的故事。
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
船 多
速
操
快
纵
自
如
左
拥 挤
拐 右 拐
挤 过 去
河
平 稳
窄
穿 过
急 速 转 弯
时间 人 物
白
最新小学语文五年级下册26《威尼斯的小艇》ppt课件1优质课件精品优质课件精品
威尼斯的小艇 水城
小艇是重要的是交通工具
用因为……所以……这个句式概括
因为威尼斯是水上城市，所以小艇成了重要的交通工具。
用了比喻的方法
船夫驾驶技术特别好 操纵自如
不手忙脚乱
左拐右拐
轻快灵活，像田沟里的水蛇
既快有稳
我喜欢背
行船的（），来往的（），
他（），毫不（）。
不管怎么（），他总能（）挤过去。
遇到（），他总能（）地穿过，而且速度（），还能作（）。
两边的建筑（），我们的（），不知看（）。
小艇的作用
在威尼斯，白天，商人（），妇女小孩（），老人（）；晚上，看完戏（），都（）小艇。
做生意去郊游上教堂祷告人们回家离开小艇
静态、动态 小艇行驶—— 小艇停泊——喧闹沉寂。
部编版五年级语文下册18《威尼斯的小艇》课件(共16张PPT)
18 威尼斯的小艇 第一课时
自读要求
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.课文环绕小艇，写了哪几方面的内容？
认一认
艄纵簇帘祷笼
俏(俊俏) 艄(船艄) 悄(悄悄) 峭(峻峭)
读一读
纵 横 船 艄 垫 子 窗 帘 手忙脚乱 保 姆 祷 告 哗 笑 沉 寂 停 泊 码 头 威尼斯 小艇 操纵 翘起 雇定 簇拥 笼罩
关系。
小组讨论交流，完成以下问题。
1.说说小艇的作用。 2.威尼斯的小艇有哪些特点？(找出文中直接描写的词语) 3.驾驶小艇的船夫技术如何？从哪些地方可以看出来？ 4.找出描写小艇在人们生活中的语句。
文章主要讲了什么内容？ 课文通过介绍威尼斯小艇的样子、乘坐
的感受、船夫的驾了威尼斯这座水上 城市的迷人风光。
哗笑：众人放声大笑。 沉寂：十分寂静。
写一写
写一写
梳理脉络
第一部分(第1自然段)：交代了“河道纵横交错”的特点，点出小艇是主要 交通工具。
第二部分(第2自然段)：介绍了小艇特殊的外形。 第三部分(第3自然段)：介绍了坐上小艇游览水城的乐趣。 第四部分(第4自然段)：写了船夫高深的驾驶技术。 第五部分(第5、6自然段)：介绍了从白天到夜晚，小艇与人们生活的密切
干什么 做生意 高声谈笑 去郊外 作祷告 看戏
说一说
想象一下，还有哪些人会乘坐小艇 去干什么呢？试着模仿作者的写法进行 表达。
讨论交流
作者为什么以“威尼斯的小艇”为题？
小艇是威尼斯的特殊风景，作者正是抓 住了威尼斯是水上城市，小艇是重要的交通 工具来写威尼斯的城市风光。
推举阅读
法国作家乔治·桑也曾写过一篇著名的文 章《威尼斯之夜》，从另一个侧面介绍了威尼 斯这座水上名城的特殊风光。读一读，比较两 篇文章写法的不同之处。
自读要求
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.课文环绕小艇，写了哪几方面的内容？
认一认
艄纵簇帘祷笼
俏(俊俏) 艄(船艄) 悄(悄悄) 峭(峻峭)
读一读
纵 横 船 艄 垫 子 窗 帘 手忙脚乱 保 姆 祷 告 哗 笑 沉 寂 停 泊 码 头 威尼斯 小艇 操纵 翘起 雇定 簇拥 笼罩
关系。
小组讨论交流，完成以下问题。
1.说说小艇的作用。 2.威尼斯的小艇有哪些特点？(找出文中直接描写的词语) 3.驾驶小艇的船夫技术如何？从哪些地方可以看出来？ 4.找出描写小艇在人们生活中的语句。
文章主要讲了什么内容？ 课文通过介绍威尼斯小艇的样子、乘坐
的感受、船夫的驾了威尼斯这座水上 城市的迷人风光。
哗笑：众人放声大笑。 沉寂：十分寂静。
写一写
写一写
梳理脉络
第一部分(第1自然段)：交代了“河道纵横交错”的特点，点出小艇是主要 交通工具。
第二部分(第2自然段)：介绍了小艇特殊的外形。 第三部分(第3自然段)：介绍了坐上小艇游览水城的乐趣。 第四部分(第4自然段)：写了船夫高深的驾驶技术。 第五部分(第5、6自然段)：介绍了从白天到夜晚，小艇与人们生活的密切
干什么 做生意 高声谈笑 去郊外 作祷告 看戏
说一说
想象一下，还有哪些人会乘坐小艇 去干什么呢？试着模仿作者的写法进行 表达。
讨论交流
作者为什么以“威尼斯的小艇”为题？
小艇是威尼斯的特殊风景，作者正是抓 住了威尼斯是水上城市，小艇是重要的交通 工具来写威尼斯的城市风光。
推举阅读
法国作家乔治·桑也曾写过一篇著名的文 章《威尼斯之夜》，从另一个侧面介绍了威尼 斯这座水上名城的特殊风光。读一读，比较两 篇文章写法的不同之处。
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》精品课件(最新)
威尼斯的动、静之美。
威尼斯的小艇
小艇独特的外形特点 坐上小艇游览水城的情趣 船夫高超的驾驶技术 小艇与人们日常生活的联系
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。 1.小艇的样子 2.船夫的驾驶技术 3.小艇的作用
读课文第 5~6 自然段，体 会哪些地方让人感受到动态 美或静态美。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小 艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高 声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小 艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了 全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
威尼斯的小艇
tǐng
艇
舟”中的“横”右边不出头，右部 “廷”“的第二笔“横”写得长， 下面一横写得短。
马克·吐温（1835-1910），美国作家。 代表作有《百万英镑》 《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。他一生写了 大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上 说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶，表达了强烈的正义 感和对普通人民的关心；从风格上说，幽默和讽刺是他的写作特点。
文章游览途径地静态描写和动态描写作者的感受威尼斯的小艇威尼斯威尼斯之夜课文和阅读链接中的两个片段都是按照一定的游览顺序写的都写了小艇都有静态描写和动态描写都表达了对威尼斯的独特感受
仔细观察图片，说说威尼斯有什么特点？
威尼斯是一座水城
威尼斯是意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威 尼托地区（威内托大区）的首府。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横 交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上 的汽车。
运用了什么 修辞手法？
比喻，此处的“大街”是 指河道，“汽车”是指小艇。 由此可见小艇在威尼斯的重要 作用，阐明小艇成为威尼斯一 道独特的风景线的原因。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横 交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上 的汽车。
威尼斯的小艇
小艇独特的外形特点 坐上小艇游览水城的情趣 船夫高超的驾驶技术 小艇与人们日常生活的联系
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。 1.小艇的样子 2.船夫的驾驶技术 3.小艇的作用
读课文第 5~6 自然段，体 会哪些地方让人感受到动态 美或静态美。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小 艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高 声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小 艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了 全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
威尼斯的小艇
tǐng
艇
舟”中的“横”右边不出头，右部 “廷”“的第二笔“横”写得长， 下面一横写得短。
马克·吐温（1835-1910），美国作家。 代表作有《百万英镑》 《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。他一生写了 大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上 说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶，表达了强烈的正义 感和对普通人民的关心；从风格上说，幽默和讽刺是他的写作特点。
文章游览途径地静态描写和动态描写作者的感受威尼斯的小艇威尼斯威尼斯之夜课文和阅读链接中的两个片段都是按照一定的游览顺序写的都写了小艇都有静态描写和动态描写都表达了对威尼斯的独特感受
仔细观察图片，说说威尼斯有什么特点？
威尼斯是一座水城
威尼斯是意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威 尼托地区（威内托大区）的首府。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横 交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上 的汽车。
运用了什么 修辞手法？
比喻，此处的“大街”是 指河道，“汽车”是指小艇。 由此可见小艇在威尼斯的重要 作用，阐明小艇成为威尼斯一 道独特的风景线的原因。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横 交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上 的汽车。
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》课件(共31张PPT)
26
阅读链接
请学生们快速默读课后“阅读链接”： 1.边读边把片段中和课文中共同写到的内
容圈画出来； 2.思考：在介绍威尼斯时，三位作家在表
达上有什么类似之处？
27
“刚朵拉” 小艇
28
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
静态：
远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么 煤烟，天空干干净净的，在和蔼的日光中， 一切都像透明的。 海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。
20
小艇是威尼斯主要的交通工具。
21
请大家默读第5、6自然段，
研读课文 看看你最想拍下哪个画面？把它 标记出来。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。 青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐 着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着 小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自 雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失 在曲折的河道中，远处传来一片哗笑和告别的店音。水 面上慢慢沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石 头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的 船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的 威尼斯又沉沉地入睡了。
8
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
9
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
10
不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去。
11
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐 地挤过去。
12
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
13
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
22
18威尼斯的小艇
阅读链接
请学生们快速默读课后“阅读链接”： 1.边读边把片段中和课文中共同写到的内
容圈画出来； 2.思考：在介绍威尼斯时，三位作家在表
达上有什么类似之处？
27
“刚朵拉” 小艇
28
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
静态：
远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么 煤烟，天空干干净净的，在和蔼的日光中， 一切都像透明的。 海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。
20
小艇是威尼斯主要的交通工具。
21
请大家默读第5、6自然段，
研读课文 看看你最想拍下哪个画面？把它 标记出来。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。 青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐 着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着 小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自 雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失 在曲折的河道中，远处传来一片哗笑和告别的店音。水 面上慢慢沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石 头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的 船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的 威尼斯又沉沉地入睡了。
8
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
9
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
10
不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去。
11
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐 地挤过去。
12
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
13
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
22
18威尼斯的小艇
部编版五年级语文下册18.威尼斯的小艇课件(共27张PPT)
快速浏览第6自然段，思考：
❖这一自然段写的是威尼斯城从哪 一种场面到哪一种场面的变化？
写出了威尼斯城从热闹到静寂的 情景变化。
人们的生活离不开小艇
课堂拓展1:
自读《威尼斯之夜》与课 文对照，本文写法有什 么不同？
小练笔： 1、请用一段话，写写故乡的某处景或某
个物，要写出特点来。
•（1）小艇的样子 •（2）船夫驾驶技术 •（3）小艇与人们生活的密切关系。
威尼斯的小艇有二三十 英尺长 , 又窄又深 , 有点象 (独木舟). 船头和船艄向上翘
起, 像挂在天边的( 新月), 行
动轻快灵活, 好像田沟里的
(水蛇 ).
我们坐在船舱里，皮垫 子软软的像沙发一般。小艇 穿过一座座情势不同的石桥。 我们打开窗帘，望望耸立在 两岸的古建筑，跟来往的船 只打招呼，有说不完的乐趣。
我会读
小艇tǐng 纵横交叉chā
威尼ní斯 船艄shāo
翘qiào起 保姆mǔ 雇gù船
船舱cāng
祷dǎo告 哗huá笑
读词语
❖小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 ❖停泊 威尼斯 纵横交叉 操纵自如 ❖ 手忙脚乱
理清层次
第一段：总说小艇是威尼斯的重要交通 工具。 （1） 第二段：小艇的样子和坐在船舱里的舒坦感 受。 （2、3） 第三段：船夫的高深驾驶技术。 （4） 第四段：小艇在人们日常生活中的作用。
（5、6）
威尼斯的小艇
❖ 1、用课文中的词语说说威尼斯最大的特点。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵 横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大 街上的汽车。
“大街”、“汽车”各指什么？
大街指的是河道。汽车指的是小艇。
小艇成了主要
的交通工具，等于 大街ຫໍສະໝຸດ 的汽车。2、大作家马克·吐温环绕小艇写了那些方面 的事？
新课标人教版小学五年级语文下册：26威尼斯的小艇PPT、优质教学课件
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
1．认识6个生字，会写10个生字。
2．朗读课文，背诵课文第4—6自然段， 积累自己喜欢的语句。
3．通过学习课文，了解威尼斯独特的风 情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
4．领会作者抓住特点和把人的活动同事 物、风情结合起来描写的表达方法。
艇（tǐng）（小艇） 艄（shāo）（艄公） 舱（cāng）（船舱） 姆（mù）（保姆） 祷（dǎo）（祈祷） 雇 （gù） （雇佣）
了解作者
马克·吐温是美国批判现实主义 文学的奠基人，世界著名的短篇小说 大师。他经历了美国从“自由”资本 主义到帝国主义的发展过程，其思想 和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽 刺再到悲观厌世的发展阶段。马克吐 温的《镀金时代》、《汤姆索亚历险 记》《王子与乞丐》等作品，描绘了 一幅幅形象资本主义社会的幽默画。 这些作品读来亲切、自然，充满轻松 的幽默又蕴涵深刻的批判意义，受到 广大读者的欢迎和喜爱。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
五级下册语文课件-26 威尼斯的小艇人教新课标(共25张PPT)
这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但 操纵自如：管理和控制得心应手。
船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
边造听句边 ：想寂：静课的城文森讲林内了里一，没件偶什尔有么传事出汽？几声车鸟 和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公
26 威尼斯的小艇
新课导入
看见这些小艇了吗，它 们是威尼斯主要的交通工具， 这是为什么啊，学习课文了 解一下吧。
资料宝袋
威尼斯：
威尼斯是意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围
被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆
(
)
相通，有“水城”、“百岛城”之称。全城有117条纵横交错 学习完课文，感受到威尼斯独特的生活方式，威尼斯小艇与威尼斯人民的生活的息息相关。
造句：小男孩虔诚地盯着天空，不知道
在祷告着什么。
簇拥：文中指许多小艇紧紧围在一起。
造句：浓荫簇拥着高楼，到处都有花草 树木，环境真好啊。
沉寂：十分寂静。
造句：寂静的森林里，偶尔传出几声鸟 的叫声。
课文早知道
课文朗读
小喇叭朗读开 始了，点一点音箱， 边听边想：课 一起听。 文讲了一件什么事？
课文早知道
④船内舒适自在，____________ ，似_____翘_起。
挂在天边的新月
轻快灵活
田沟里的水蛇
皮垫子软软的
沙发
造句：坐公交车时，要按照西簇生车，
不要拥挤。
词语解释
操纵自如：管理和控制得心应手。本文指船
夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。威尼斯城热闹非凡，但 操纵自如：管理和控制得心应手。
船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
边造听句边 ：想寂：静课的城文森讲林内了里一，没件偶什尔有么传事出汽？几声车鸟 和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公
26 威尼斯的小艇
新课导入
看见这些小艇了吗，它 们是威尼斯主要的交通工具， 这是为什么啊，学习课文了 解一下吧。
资料宝袋
威尼斯：
威尼斯是意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围
被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆
(
)
相通，有“水城”、“百岛城”之称。全城有117条纵横交错 学习完课文，感受到威尼斯独特的生活方式，威尼斯小艇与威尼斯人民的生活的息息相关。
造句：小男孩虔诚地盯着天空，不知道
在祷告着什么。
簇拥：文中指许多小艇紧紧围在一起。
造句：浓荫簇拥着高楼，到处都有花草 树木，环境真好啊。
沉寂：十分寂静。
造句：寂静的森林里，偶尔传出几声鸟 的叫声。
课文早知道
课文朗读
小喇叭朗读开 始了，点一点音箱， 边听边想：课 一起听。 文讲了一件什么事？
课文早知道
④船内舒适自在，____________ ，似_____翘_起。
挂在天边的新月
轻快灵活
田沟里的水蛇
皮垫子软软的
沙发
造句：坐公交车时，要按照西簇生车，
不要拥挤。
词语解释
操纵自如：管理和控制得心应手。本文指船
夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。